quote:

---

Изначально написано GuLuSa:

Да,мы тоже смотрели телескоп,но 15-20 то получается удовольствие...

---

Ну вот в процессе изучения вопроса я тоже пришла к выводу, что за 5-7 тыс это хлам и деньги на ветер. На 20 я что-то морально не готова, придется попытаться переубедить дите в нужности сего приобретения. Самое занятное: дитенок заработал свои первые деньги, аж 3 тыс, и второй месяц мается, не знает, как потратить)))Хотел вот в телескоп вложиться)

quote:

---

Изначально написано АО81:

Как проводят это лето ваши дети?

---

Мой приехал из лагеря, отправляла в первый раз.Были в Оранжевом настроении. Ну,что сказать... Смену отбыл, домой не просился. Но без особых восторгов.Не понравилось как раз то,что все время мероприятия какие то- "мама мне уже надоело строем везде ходить, никакого времени для себя нет")).
По кружкам- мой ходил на поделки из бумаги и изо-нить, но это он у меня просто любит подобные вещи, а так мальчишеских кружков мало как-то было, хотя обещали брейк данс и шахматы..
Хотела на август в Санта-лингву еще отправить- отказывается категорически(( Живет на даче у бабушки, вот там его все устраивает.

Девочки...Кто куда на математику планирует ходить? Как я понимаю, Ольга Демьяновна уехала, и матклуба больше нам не светит(((

quote:

---

Изначально написано IzhAlin:

Я стараюсь донести до детей, что любое число в задачах имеет свое словесное значение. Т.е. нет двух одинаковых с т.зрения смысла, чисел. Например, одна двойка обозначает яблоки, другая - бананы (если упрощенно).

---

в первом классе у старшей одно время было требование: задачи в 2 действия решить несколькими способами. Ну вот, как пример: мама купила 6 кг фруктов, из них 2 кг - яблоки, 2 кг- бананы, остальное - груши. Сколько кг груш купила мама?
варианты решений
1. 6-2=4 (кг)- сколько куплено фруктов без яблок
4-2=2 (кг) - сколько груш

2. 6-2=4 (кг) - сколько куплено фруктов без бананов
4-2=2 (кг) - сколько груш

3. 2+2=4 (кг) - сколько яблок и бананов куплено
6-4=2 (кг) - сколько груш

В записи первые 2 варианта одинаковые. А по смыслу - нет. В первом случае вычисляется масса фруктов без яблок, а во втором - без бананов.

Я это к тому, что за любым числом стоит какое-то конкретное понятие, которое имеет свои особенности, ограничения. И если ребенок этого не понимает и механически выполняет действия с числами, то может и "землекопов на части начать делить", как Витя Перестукин

Я сама к этому, кстати, пришла, когда с детьми стала заниматься. В школе мне тоже было проще сразу систему уравнений записать. Как-то на интуитивном уровне все ограничения выставлялись.

quote:

---

Изначально написано IzhAlin:
Я сама к этому, кстати, пришла, когда с детьми стала заниматься. В школе мне тоже было проще сразу систему уравнений записать. Как-то на интуитивном уровне все ограничения выставлялись.

---

Я вот и думаю, а может правильно, что в советском образовании та же алгебра или языки шли в средней школе, а не в начальной? Какие-то структуры мозга у многих детей именно к этому моменту "созревают" (не у всех, это понятно, у кого-то совсем не созревают, у кого-то раньше намного)

quote:

---

Изначально написано IzhAlin:

за любым числом стоит какое-то конкретное понятие, которое имеет свои особенности, ограничения. И если ребенок этого не понимает и механически выполняет действия с числами, то может и "землекопов на части начать делить", как Витя Перестукин

---

теперь понятно.
да, многие пишут и говорят, что дети видя числа в задаче- в задачу не вчитываются, а начинают перебирать действия с этими числами.
5 и 3.
сложим. или умножим.или вычтем.
ну над оведь что-тод елать и так проще и быстрее.

Пока вот такие задачи "проверялки" как пороги она проходит. Как объяснять если не пройдет я знаю не всегда.

quote:

---

Изначально написано Pe_Na:

может правильно, что в советском образовании та же алгебра или языки шли в средней школе, а не в начальной? Какие-то структуры мозга у многих детей именно к этому моменту "созревают" (не у всех, это понятно, у кого-то совсем не созревают, у кого-то раньше намного

---

по поводу языков = у меня в итоге видать что-то так и не созрело
А так - да ,умение абстрактно мыслить идет в возрасте 10-11+. Все, что до этого момента таковым представляется- хорошая память ребенка.
Ичем больше ребенок получит до этого момента практического опыта - разрезания, механических всяких штук, числового ,арифметического, геометрического - именно в том смысле чтобы все потрогать, прочувствовать - тем проще лягут на его мозг чисто логические вещи. Ну в математике это так.
В науках - надо развивать понятийное мышление. Тоже как раз с 10 лет это делается. Или на всю жизнь остается допонятийным.

Другое дело, что вот между лагерями есть в ребенка возможность получить опыт деревенской жизни. И жизнь то не чисто деревенская, тут стоят хорошиее коттеджи, крепкие дома. И что получает моя дочь?
-плохо что тут стоит машина, отсюда хорошо воровать груши
-брата у девочки посадили за наркотики на 24 года (парню 18 лет), а наркотики были в мыло спрятаны
-довольно грубые стихтоворные ответы на вопросы (не мне адресованы, но она скзаала, что девочки отвечают так)
ну куча подобной социализации.
девочки из обеспеченных семей, охрошо одетые. Нормальных - две. остальные - дуры и по мозгам и на поведение, простигосподи. С дочерью я потом этот момент обсудила. Она один день описывает поведение девочки. Я молчу. Ворой день. ОНа причем не обижается, она удивляется и спрашивает, что это значит. Ну я ей рассказала про ММД, о том, что мозг передается по наследству, что если человек дурак - это на всю жизнь. И что от дураков по жизни надо держаться подальше.
Пошли в магазин, дочь посмотрела вкруг. "мама, мы живем среди невоспитанных дураков". "В основном, к сожалению, да. Но только тебе решать - пускать их в свою жизнь, в свой дом или нет".
Но там по поведению клиника реальная. Не дай бог такие головы иметь. Я молча смотрю. Хотя желание выгнать бывает довольно сильное.

ДОчь нормально находит с ними общий язык, очьен быстро учать у них всему. Только надо ли...

Блин, так это всё сложно

quote:

---

Originally posted by Janna:

..Кто куда на математику планирует ходить? Как я понимаю, Ольга Демьяновна уехала, и матклуба больше нам не светит(((

---

ойей, а нам сказали будет, мы записались...

quote:

---

Изначально написано Pe_Na:

Блин, так это всё сложно

---

имхо, если спросить почти любого родителя - ребенка своего он любит. и хочет ему тольк добра. Как умеет. и чувствовать себя любимым - для каждого ребенка это что-то очеьн свое.
как прмер - похороните меня за плинтусом. Санаев в этом аду себя любимым чувствовал. Почему и книжка легкая и глубокая одновременно. А не трагедия и ужас как фильм. Где любви нет.

и нам сказали,что будет...да,и запись у них в группе ВК идет во всю и никому они не пишут,что не будет занятий или,что вести будет кто-то другой.когда последний раз с Ольгой Демьяновной общались,она говорила,что вот выпущу этот класс и все...Но она так не первый раз говорит.она должна была уехать, но для лечения.

quote:

---

Изначально написано Janna:

Ну вот в процессе изучения вопроса я тоже пришла к выводу, что за 5-7 тыс это хлам и деньги на ветер. На 20 я что-то морально не готова, придется попытаться переубедить дите в нужности сего приобретения. Самое занятное: дитенок заработал свои первые деньги, аж 3 тыс, и второй месяц мается, не знает, как потратить)))Хотел вот в телескоп вложиться)

---

телескоп приличный на эти деньги не купить, как уже тут писали
у нас был дешевый, примерно 2 тыс. (дарили года 3 назад) - звезды там не увидишь. он в него облака рассматривал ))

может книги по астрономии? про космос?

история редактирования

quote:

---

Изначально написано АО81:

каратисты мало посещают мероприятия в лагере, у них 3 тренировки в день, свободное время только с 9,30 до 11 на кружки и после ужина с 19.00 до отбоя

---

на сборах у дочери было свободного времени час после обеда и вечером они ходили на "хендмейд". "Вначале я не пошла, а потом девочки уговорили и я стала ходить".

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

на сборах у дочери было свободного времени час после обеда и вечером они ходили на "хендмейд". "Вначале я не пошла, а потом девочки уговорили и я стала ходить".

---

Моя вернулась из волейбольного лагеря, тоже говорит, что времени свободного практически не было. Помимо тренировок ходила на кружки по валянию из шерсти и ещё какие-то магнитики привезла. Сказала, чтобы в следующий раз в обычный лагерь отправила, а то свободного времени не хватало (а по мне, так лучше пусть не хватает).

В этом году у них с дисциплиной слишком уж. В прошлом году Сашка отрывался когда им выдавали телефоны, играл, даже к нам забывал позвонить, в этом году выдают только на звонок, если видят что играет, забирают телефон. Тетрис забрали. В прошлом году Сашка в тихий час читал книжки, сейчас же только спать или тихо лежать, читать нельзя. В прошлом году последняя тренировка была до 18.00, а ужин в 19.15 у нас был целый час на разговоры и обнимашки, сейчас только пакеты успеваем отдать и пару слов сказать т.к. тренировка до 18.00, а ужин в 18.30 без опозданий.
Сегодня звонит расстроенный, два мальчика из старшей палаты подрались, в итоге одного отправили "в ясли" на Сашкино место, а Сашку перевели к старшим. Он хочет обратно к своим сверстникам, там у него друзья, а тут его гоняют и матом кроют.

quote:

---

Originally posted by АО81:

если видят что играет, забирают телефон.

---

может и правильно?

quote:

---

Originally posted by АО81:

матом кроют.

---

а это, конечно,неправильно...
ОТ соседей по палате зависит очень много.

quote:

---

Originally posted by kisonka:

а по мне, так лучше пусть не хватает

---

вот по мне тоже

сегодня предложила поехать смотреть Ледниковый период новый. Нет, она подружку ждала поиграть. Подружке 13 лет. Но девочка очень приятная, толковая. Играют в настолки теперь вдвоем. С одной стороны большой возраст и разница, а с другой - играют они на равных, обе правила соблюдают, обеим и весело и интересно друг с другом. остальных дочь перестала звать и девочку попросила не звать, та кивнула и все. Они тут вдвоем созваниваются и играют. Завтра третья девочка приедет, вообще им весело будет.

Я облегченно вздохнула. Моя как объезьянка - очень быстро усваивает манеры окружения. С одной стороны легко адаптируется и за свою сходит везде. А с другой - мне это тяжело переносить. Имхо хорошую планку держать надо.
Как пример - сосед истерично и громко реагировал. Моя через какое-то время выдала мне такую же реакцию. Я удивилась, а приятельница мне скзаал - а ведь это прям копия реакции Данила. И правда. Поговорили мы с ней, внутренней то усталости, капризности у нее не было. Чисто внешне увидела - использовала. Нет, так нельзя.
Тут девочка тоже начала добиваться своего не умом и пониманием, шуткой и объяснением, а манипуляциями, прияем так глупо и неприятно. И моя через пару дней это же начала повторять. Я сразу сказала - ты просто копия И. ЛУчше бы она у тебя училась ,а не ты у нее. Я в своем доме такого поведения не потерплю. ЕЩе раз увижу - на порог никого из девочек не пущу. И тебе не разрешу с ними общаться, не умеешь если понимать что хорошо, а что плохо. Внимательно молча так она на меня посмотрела, все, не видела больше пока. Но и девочку эту я сама больше дома у нас не видела. Слава богу.

ну вот на мой взгляд и книга и фильм хороши про плинтус то - актерский состав и уровень игры очень доставляет.....ну не комедь какая - дык и понятно по кнге что комедь не ждать

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

может и правильно?

---

не знаю. Умом понимаю что без телефона лучше, но ему это надо, это его такой отдых, когда забываешь все невзгоды. У него в телефоне интересные игры установлены, на логику и пространственное воображение, да и телефон выдавали в прошлом году 2 раза, после завтрака на 30 минут, и после ужина на 1 час, учитывая что мы с ним разговариваем по 15-20 минут, на игры время не так уж много и остается.
В прошлом году он сразу сказал, обязательно поеду в следующем году еще. Сейчас говорит, что больше ноги его в этом лагере не будет. Вчера сказал, что хочет заболеть, так его сразу домой отправят.

Появилась идея организовать мини-кружок по олимпиадной математике. Моя задача: попробовать себя в новом виде деятельности, дать новые знания детям, увлечь математикой или поддержать уже имеющийся интерес, плюс расширить круг общения для дочки. Как считаете, какой размер группы оптимален? Как организовать занятия?

quote:

---

Originally posted by taisa07:

Как считаете, какой размер группы оптимален? Как организовать занятия?

---

начни с небольшого количества - 3-4 человека, мне кажется нормально.
у нас в школе детям дают задания, они решают самостоятельно, потом обсуждают\разбирают. я со своим ребенком тоже так занимаюсь, ничего нового не придумывается

quote:

---

Originally posted by АО81:

Сейчас говорит, что больше ноги его в этом лагере не будет. Вчера сказал, что хочет заболеть, так его сразу домой отправят.

---

Ты сама как считаешь? Есть смысл оставлять ребенка в лагере?

quote:

---

Изначально написано koshamisha:
начни с небольшого количества - 3-4 человека, мне кажется нормально.
у нас в школе детям дают задания, они решают самостоятельно, потом обсуждают\разбирают. я со своим ребенком тоже так занимаюсь, ничего нового не придумывается

---

Если 3-4 ребенка, можно, наверно, и дома разместиться.
Вариант такой: каждый решает самостоятельно, а потом по жребию каждый по одной задачке объясняет. Что-то непонятно, разбираем совместно.

quote:

---

Originally posted by taisa07:

Вариант такой: каждый решает самостоятельно, а потом по жребию каждый по одной задачке объясняет.

---

ещё могут быть разные способы решения, так что есть смысл всех выслушать. скорее так - "кто решил иначе? расскажи свой вариант"

Да, это обязательно.

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

Ты сама как считаешь? Есть смысл оставлять ребенка в лагере?

---

пока и не знаю, сегодня звонил уже веселый, обсудил со мной пару задачек, готовится к походу в баню, перебирает вещи. В новой палате не так уж и плохо, места больше, тумбочка своя, а не на двух хозяев, обживается. Завтра к нему едем, посмотрим, поговорим, хотим его без лагерного ужина оставить, а то слишком мало времени на встречу.

Сашка в маткружке играл в разные игры, больше всего понравился математический футбол, завоевывание территории, и еще что то с домино. Просто решать задачи надоедает, а решать задачи в процессе игры намного интереснее.

Девочки,сегодня разговаривала с Ольгой Демьяновной.спеша вас успокоить: занятия будут,вести будет она.Она в августе уезжает на лечение,к сентябрю вернётся будет работать в школе,и вести мат.клуб.Настя права: она очень интересно проводила занятия,и соревновательный игры на 2 команды,в парах и индивидуальные всегда проходили на Ура,вызывали наибольший интерес и результаты были видны.

quote:

---

Originally posted by АО81:

сегодня звонил уже веселый

---

Ну и ладно .
Мне только вот непонятно - его в эту палату навсегда переселили? Или на время наказания старшего мальчика?

quote:

---

Изначально написано GuLuSa:

,сегодня разговаривала с Ольгой Демьяновной.

---

Отличная новость! А то я расстроилась уже. Девочки, получается автоматом места не сохраняются за теми,кто в прошлом году ходил?

Нет,не сохраняются.мы после последнего занятия записались сразу.Конечно,они "стариков" любят и всегда стараются место найти для них...

quote:

---

Originally posted by koshamisha:
Мне только вот непонятно - его в эту палату навсегда переселили? Или на время наказания старшего мальчик

---

Всё равно чозафигня?? Наказали одного ребенка, а под раздачу другой попал

quote:

---

Originally posted by Pe_Na:

Наказали одного ребенка, а под раздачу другой попал

---

совершенно согласна.

quote:

---

Originally posted by GuLuSa:

.мы после последнего занятия записались сразу.

---

мы так же.

quote:

---

Originally posted by Pe_Na:

Всё равно чозафигня?

---

я бы поговорила с тренером. по поводу дергания из палаты в палату.

Саша под конец смены адаптировался, звонит второй день уже нормально, веселый. Ужин у них сдвинули, целый час можно общаться. Его вернули обратно в палату. Домой уже не просится, участвует в мероприятиях.

У наших ужин был в 18.00. Потом мы общались до 19.00. Но это редко-обычно парень улетал на мероприятия.Да,мы строго без разных планшетов-телефонов тоже были.Воспитатель забрала и выдавала позвонить.Пережили все это нормально,потому,что некогда скучать.Но звонил 2 раза в день утром и вечером.

Сколько раз приезжали, там постоянно какие то мероприятия на сцене шли, но наши не участвовали т.к. была тренировка. Если почитать на стенде, у лагеря очень насыщенная программа, детям очень нравится, но практически все мероприятия каратисты пропускают, о половине Саша и не слышал.

Это так...спортивный лагерь-это другая жизнь,своя специфическая.

Начала задумываться, что то у нас с Сашкой не так, все думала кризис 7 лет или еще что то, но нет, это его постоянное состояние, я не умею, я не смогу, у меня не получится, я тупой, и самое главное, мне кажется, что ему это нравится. Слишком не уверенный в себе, самооценка занижена, школьный психолог ответа не дал. В тесте на самооценку сам себя он оценивает на 3 балла, мама на 7(максимум), папа на 6. По объяснениям психолога я сделала вывод, если самооценка выше оценок родителей, то по мнению ребенка его недооценивают, если оценка родителей выше, значит по мнению ребенка он хуже, чем думают родители. При этом в 7 лет завышенная самооценка является нормой, и у всего класса 5-7 баллов. Пыталась сама его подбодрить, привожу примеры его успехов, хватает до первой ошибки, потом опять "я тупоооой". Может стоит к психологу сходить, как действовать мне, что говорить. Может перестать делать замечания и указывать на ошибки, ну перепутал + с -, ну не унес за собой тарелку и младший макароны по всей комнате раскидал, мир от этого не рухнет, а сыну спокойнее если не заметить, закрыть на это глаза, или как действовать?

quote:

---

Изначально написано АО81:

я не умею, я не смогу, у меня не получится, я тупой, и самое главное, мне кажется, что ему это нравится.

---

ну нравится вряд ли. но это на самом деле удобно, если подумать. не осознаваемо, но удобно.
Может предложить ему вообще перестать оценивать принижать или завышать себя. И договориться, что он любимый, классный и вообще чудесный. Но все растет, все меняется, когда ты что-то оцениваешь - это что-то уже ушло. А вот действие - оно конкретное. Макароны - они тоже на полу. Увидел - убрал. Не вышло - переделал. Он только учится. И не ошибается только тот, кто ничего не делает.
Но это не имеет отношение к тому, какой он классный или нет.

Это мы так со страхом работали. Выяснили, что боятся -все. Это признак интеллекта адекватного на самом деле. Не бояться - признак глупости. А вот уметь действовать на фоне своих эмоций - это смелость. Так что испытывать страх - это не трусость. Трусость - идти на поводу страха и переставать думать и действовать в этот момент.

Гузалия, как у Вас все легко и понятно, но у меня не получается это донести до него, у меня не получается скомпоновать мысли так, что бы ему было доступно, объясняю в основном на примерах, сравнениях его самого пару лет назад, но иногда его вопросы ставят меня в тупик. Еще его состояние "у меня не получится" очень заразное, после общения с ним, я сама готова биться лбом об стену и ныть "у меня ничего не получается"