quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

фильм Секрет

---

quote:

---

Изначально написано АО81:

Два месяца

---

quote:

---

Изначально написано АО81:

Если так придется работать всегда

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

придется работать больше...

---

quote:

---

Originally posted by АО81:

где силы найти? уверенность в своих действиях? Не навредит ли это ему в дальнейшем?

---

уверенность дает умение, опыт и результат. других вариантов нет.
ни одна из этих трех составляющих ИМХО в жизни никому не вредила.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

уверенность дает умение, опыт и результат. других вариантов нет.

---

Что то опыты ставить над ребенком не хочется, я и так в связи со своим странным воспитанием часто издеваюсь над ребенком. Знаю что так нельзя, меня так воспитывали и это ни к чему хорошему не ведет, но по привычке проскакивает.

quote:

---

Изначально написано kisonka:

Кате стало легче, когда я ее оставила на год в садике.

---

quote:

---

из за 5 дней точно на второй год оставлять никто не стал

---

quote:

---

Изначально написано АО81:

Что то опыты ставить над ребенком не хочется

---

сейчас с этим временным ощущение у ребенка что-то еще можно сделать. Но если не делать - это только закрепится, будут подтверждения. И тот пусть, что я с сыном с середины 6-го класса прошла - никому не пожелаю.
Поэтому с дочерью я лучше по гвоздику каждый день, чем в один день мешок гвоздей.

quote:

---

Изначально написано АО81:

я и так в связи со своим странным воспитанием часто издеваюсь над ребенком. Знаю что так нельзя, меня так воспитывали и это ни к чему хорошему не ведет, но по привычке проскакивает.

---

quote:

---

Originally posted by irkaleb:

На самотек их нельзя пускать

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Но если не делать - это только закрепится

---

quote:

---

Изначально написано АО81:

вот с душевным состоянием ребенка, не знаю, правильно ли все делаю.

---

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

фильм Секрет

---

quote:

---

Изначально написано АО81:

пытаюсь, только не уверена, что двигаюсь в правильном направлении. С учебой понятно, а вот с душевным состоянием ребенка, не знаю, правильно ли все делаю.

---

интересная статья по теме
https://snob.ru/selected/entry/36418

*первая моя мысль ПРо "стену" - надо подумать , потом сломать или обойти. Хуже всего с отказом или обращением за помощью (это вообще на последнем месте)

история редактирования

quote:

---

Originally posted by oma:

интересная статья по теме

---

quote:

---

Originally posted by Pe_Na:

*первая моя мысль ПРо "стену" - надо подумать , потом сломать или обойти. Хуже всего с отказом или обращением за помощью (это вообще на последнем месте)

---

Я еще ДО теста пыталась понять, откуда это у него)) Ему в песочнице всегда было проще расстаться с игрушкой, потом придумать хитрожопые способы по ее отъему, и только если на эмоциях, то дать в репу. И, как ни странно, поняла, что это у него от папы. Бывший муж вроде бы очень сильный, целеустремленный человек, но несколько моментов меня в свое время убило. Так, например, он в подростковом возрасте отказался от любимой девушки (они встречались, была самая настоящая первая любовь )только по причине "она была из обеспеченной семьи, а бы никогда не смог обеспечить ей того уровня дохода комфорта, который ей нужен. Секции без конца менял, все, что можно, перепробовал, не получалось, плохо получалось - уходил.

А вот я в детстве игрушки в первую очередь не отдавала, для меня проще было подраться (это мамино, я полагаю). Договариваться, искать обходные пути или умные способы возврата во мне уже скорее воспитывали (это папино и бабушкино).

Ну и туго у нас с пожаловаться и/или попросить помощи

она в Питере читает лекции.
выкладывала в подростках, тут продублирую
----------

я была на лекции, "существует ли правильное воспитание" она не про подростков, а про ребенка с рождения и далее-далее. вот тут в видео практически вся лекция

и вот в этой статье https://snob.ru/selected/entry/102856
".... Я не знаю, что делать. Я только чувствую, что здесь есть проблема. Учиться должно быть интересно. Знания должны подаваться детям непременно в игровой, увлекательной форме. Ребенку с самого начала нужно все показывать, объяснять - непременно доброжелательно и терпеливо. Ему нужно показать мир. Учить нужно всему, желательно как можно раньше и в самом лучшем месте, до которого сможешь дотянуться. При этом ребенка нужно увлечь, ему не должно быть скучно, на него нельзя <не обращать внимания>, с ним нужно заниматься, <все лучшее детям>. Все это хорошо, приятно звучит и для моего уха. Когда я вижу современные познавательные возможности, предоставляемые детям, я до сих пор иногда завидую (<вот если бы у нас в детстве такое было:> ). Но я вижу и оборотную сторону. Дети, которые привыкли, что их развлекают, и уже не могут сами себя занять ничем, кроме мультиков или игр в планшет (но ведь про эти занятия никак нельзя сказать <сами себя> ). Дети, не умеющие преодолевать реальные трудности (а зачем это?), ждать и бороться со скукой. Подростки, которые вообще ничего не хотят и которым ничего в реальном мире не интересно. Ранние депрессии. Нежелание взрослеть."

хочу попасть на живую лекцию про подростков, но пока анонсов не было

на снобе была публикация про эксперимент "о чем мы разговариваем с детьми"
https://snob.ru/selected/entry/98063

специально обратила внимание на то, о чем с мелким сейчас по телефону говорим. 2/3 - что делал, что кушал, как день прошел (бытовые вопросы). теперь постоянно слежу за собой, чтобы не скатываться в бытовуху и больше обсуждать интересные ему моменты. чтобы было время только для ребенка. и чтобы оно было качественным.
----------

история редактирования

з.ы. в этом году ходили в Смайлик - что-то получалось, меташколой занимались (тоже нормально). нынче хочу в Алеф отправить, чтобы мозги не кисли.

quote:

---

Изначально написано oma:
в металлурге тухляк со средней школой

---

я в курсе потому вопрос и стоит - не куда податься в Металлурге (29я нам уж точно не светит), а куда податься чтобы поближе к Металлургу.

quote:

---

Изначально написано freelance:

я в курсе потому вопрос и стоит - не куда податься в Металлурге (29я нам уж точно не светит), а куда податься чтобы поближе к Металлургу.

---

средняя практически везде не лучше, да и не хуже 80. имхо.
это если лицеи в расчет не брать.

с 5 класса преподавателей по предметам масса, чтобы все были хорошие - такого никогда не встречала. где-то сильнее, где-то слабее.
самим дома заниматься - больше пользы будет.

quote:

---

Изначально написано oma:

в металлурге тухляк со средней школой.

---

quote:

---

Изначально написано oma:

самим дома заниматься - больше пользы будет.

---

quote:

---

Изначально написано freelance:

29я нам уж точно не светит), а куда податься чтобы поближе к Металлургу.

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:
а почему не светит?

---

смотрю правде в глаза каждый день причем

quote:

---

Изначально написано oma:
преподавателей по предметам масса, чтобы все были хорошие

---

так мне не надо чтобы все. гуманитарных наклонностей у нас явно не наблюдается.

quote:

---

Изначально написано oma:
самим дома заниматься - больше пользы будет

---

здоровье у меня не резиновое хотя посыл понятен. со 2го класса дополнительно пытаемся заниматься. почерк "лечили", мозги тренировали. пока лень побеждает. мотивации учиться нет, а заставлять, как тут уже много раз писали, смысла нет.

quote:

---

Изначально написано MirTa:
Родственники мои ездят из "Изумруда"

---

Ребенка случаем не Миша зовут? Если да, то это не наша | |
До 19 и 69 удобней ездить.

quote:

---

Изначально написано freelance:

почерк "лечили"

---

quote:

---

Изначально написано freelance:

смотрю правде в глаза каждый день причем

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:
а не ходили в смайлик на каллиграфию?

---

не. там позже открылось. ходили в другое место. стало лучше, но психовал он там (преподаватель конечно еще своеобразный). потом опять почерк стал хуже. я понимаю это нужно постоянно тренировать. одним разом не обойтись.

Приглашаем Вас 10 августа на бесплатный вебинар проекта "Школа юного мыслителя" http://vk.cc/5sne0D

Наш вебинар будет интересен и полезен родителям с детьми от 0 до 7 лет, но мамы и младших школьников почерпнут для себя много полезной информации.

Родителям малышей будет полезно узнать, как рассказывать малышам об окружающем мире, чтобы поддерживать, а не гасить их любознательность

Родители детей от 3 до 7 лет, которые именно сейчас находятся в фазе активного изучения мира, поймут, как легко в быту, не тратя дополнительного времени помогать им в этом.

Поговорим об основных ошибках, которые порой допускают родители, пытаясь научить и развить своих детей, а на деле только мешают и вредят развитию творческого потенциала.

Обсудим, какие правила и методы помогут изменить качество вашего общения с ребенком и повысят эффективность ваших игр и досуга в несколько раз?

Все участники открытого вебинара получат возможность поучаствовать в первой неделе проекта "Школа юного мыслителя"

https://www.facebook.com/uroki.Tatiana.Rik

Напишу немного о структуре урока. Обычно сначала мы с ребенком беседуем, он мне рассказывает о каких-то своих новых событиях, мы думаем, о чем он может написать к следующему разу. Разбираем то, что он уже написал - к этому. А дальше я рассказываю, например, о писателе, или о каком-то произведении, или что-то читаю, что-то комментирую. По ходу беседы смотрим в интернете репродукции, фотографии, портреты. Если встречаются непонятные слова, то смотрим, как выглядят эти предметы. Например, кивер, лафет и т. п.

Началось всё с увлекательных книг, которые я приобрела для дочери и своих учеников. А потом я увидела предложение о скайп-уроках, и мне стало любопытно, в каком формате Татьяна обучает, как развивает авторские способности детей. Предложила своей Вере ( 8,6 лет ) попробовать, вдруг понравится. О том, что её затянул этот процесс я полностью осознала в конце учебного года, когда услышала от обессиленного в тот день ребёнка: "Мама, ты всегда должна спросить меня, хочу ли я отменить занятие с Татьяной Геннадьевной! Я просто буду сидеть на любимом диване, с чашечкой чая, вкусным мороженым и заниматься."
Сейчас Вера удивляет меня своим художественным словесным взрослением. Так, прослушав музыкальное произведение, без чьей-либо помощи она написала: "Сначала я расскажу об опере Ф.Шуберта "Лесной царь". В арии лесного царя голос сопровождается фортепиано. Эту печальную песню поёт средний мужской голос, интонация глубоко печальная, безысходная." и т.д.
Уроки с Татьяной Рик - это часы познаний, открытий. В наших детях заложено гораздо больше, чем мы, родители, привыкли думать. От нас требуется всего лишь дать возможность раскрыть внутренний мир ребёнка. Дети хотят поделиться с вами, поверьте.
А Татьяна знает, КАК это сделать!