quote:
Originally posted by Janna:
..Кто куда на математику планирует ходить? Как я понимаю, Ольга Демьяновна уехала, и матклуба больше нам не светит(((
ойей, а нам сказали будет, мы записались...
quote:
Изначально написано Pe_Na:
Блин, так это всё сложно
имхо, если спросить почти любого родителя - ребенка своего он любит. и хочет ему тольк добра. Как умеет. и чувствовать себя любимым - для каждого ребенка это что-то очеьн свое.
как прмер - похороните меня за плинтусом. Санаев в этом аду себя любимым чувствовал. Почему и книжка легкая и глубокая одновременно. А не трагедия и ужас как фильм. Где любви нет.
и нам сказали,что будет...да,и запись у них в группе ВК идет во всю и никому они не пишут,что не будет занятий или,что вести будет кто-то другой.когда последний раз с Ольгой Демьяновной общались,она говорила,что вот выпущу этот класс и все...Но она так не первый раз говорит.она должна была уехать, но для лечения.
quote:
Изначально написано Janna:
Ну вот в процессе изучения вопроса я тоже пришла к выводу, что за 5-7 тыс это хлам и деньги на ветер. На 20 я что-то морально не готова, придется попытаться переубедить дите в нужности сего приобретения. Самое занятное: дитенок заработал свои первые деньги, аж 3 тыс, и второй месяц мается, не знает, как потратить)))Хотел вот в телескоп вложиться)
телескоп приличный на эти деньги не купить, как уже тут писали
у нас был дешевый, примерно 2 тыс. (дарили года 3 назад) - звезды там не увидишь. он в него облака рассматривал ))
может книги по астрономии? про космос?
quote:
Изначально написано АО81:
каратисты мало посещают мероприятия в лагере, у них 3 тренировки в день, свободное время только с 9,30 до 11 на кружки и после ужина с 19.00 до отбоя
на сборах у дочери было свободного времени час после обеда и вечером они ходили на "хендмейд". "Вначале я не пошла, а потом девочки уговорили и я стала ходить".
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
на сборах у дочери было свободного времени час после обеда и вечером они ходили на "хендмейд". "Вначале я не пошла, а потом девочки уговорили и я стала ходить".
Моя вернулась из волейбольного лагеря, тоже говорит, что времени свободного практически не было. Помимо тренировок ходила на кружки по валянию из шерсти и ещё какие-то магнитики привезла. Сказала, чтобы в следующий раз в обычный лагерь отправила, а то свободного времени не хватало (а по мне, так лучше пусть не хватает).
В этом году у них с дисциплиной слишком уж. В прошлом году Сашка отрывался когда им выдавали телефоны, играл, даже к нам забывал позвонить, в этом году выдают только на звонок, если видят что играет, забирают телефон. Тетрис забрали. В прошлом году Сашка в тихий час читал книжки, сейчас же только спать или тихо лежать, читать нельзя. В прошлом году последняя тренировка была до 18.00, а ужин в 19.15 у нас был целый час на разговоры и обнимашки, сейчас только пакеты успеваем отдать и пару слов сказать т.к. тренировка до 18.00, а ужин в 18.30 без опозданий.
Сегодня звонит расстроенный, два мальчика из старшей палаты подрались, в итоге одного отправили "в ясли" на Сашкино место, а Сашку перевели к старшим. Он хочет обратно к своим сверстникам, там у него друзья, а тут его гоняют и матом кроют.
quote:
Originally posted by АО81:
если видят что играет, забирают телефон.
может и правильно?
quote:
Originally posted by АО81:
матом кроют.
а это, конечно,неправильно...
ОТ соседей по палате зависит очень много.
quote:
Originally posted by kisonka:
а по мне, так лучше пусть не хватает
вот по мне тоже
сегодня предложила поехать смотреть Ледниковый период новый. Нет, она подружку ждала поиграть. Подружке 13 лет. Но девочка очень приятная, толковая. Играют в настолки теперь вдвоем. С одной стороны большой возраст и разница, а с другой - играют они на равных, обе правила соблюдают, обеим и весело и интересно друг с другом. остальных дочь перестала звать и девочку попросила не звать, та кивнула и все. Они тут вдвоем созваниваются и играют. Завтра третья девочка приедет, вообще им весело будет.
Я облегченно вздохнула. Моя как объезьянка - очень быстро усваивает манеры окружения. С одной стороны легко адаптируется и за свою сходит везде. А с другой - мне это тяжело переносить. Имхо хорошую планку держать надо.
Как пример - сосед истерично и громко реагировал. Моя через какое-то время выдала мне такую же реакцию. Я удивилась, а приятельница мне скзаал - а ведь это прям копия реакции Данила. И правда. Поговорили мы с ней, внутренней то усталости, капризности у нее не было. Чисто внешне увидела - использовала. Нет, так нельзя.
Тут девочка тоже начала добиваться своего не умом и пониманием, шуткой и объяснением, а манипуляциями, прияем так глупо и неприятно. И моя через пару дней это же начала повторять. Я сразу сказала - ты просто копия И. ЛУчше бы она у тебя училась ,а не ты у нее. Я в своем доме такого поведения не потерплю. ЕЩе раз увижу - на порог никого из девочек не пущу. И тебе не разрешу с ними общаться, не умеешь если понимать что хорошо, а что плохо. Внимательно молча так она на меня посмотрела, все, не видела больше пока. Но и девочку эту я сама больше дома у нас не видела. Слава богу.
ну вот на мой взгляд и книга и фильм хороши про плинтус то - актерский состав и уровень игры очень доставляет.....ну не комедь какая - дык и понятно по кнге что комедь не ждать
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
может и правильно?
не знаю. Умом понимаю что без телефона лучше, но ему это надо, это его такой отдых, когда забываешь все невзгоды. У него в телефоне интересные игры установлены, на логику и пространственное воображение, да и телефон выдавали в прошлом году 2 раза, после завтрака на 30 минут, и после ужина на 1 час, учитывая что мы с ним разговариваем по 15-20 минут, на игры время не так уж много и остается.
В прошлом году он сразу сказал, обязательно поеду в следующем году еще. Сейчас говорит, что больше ноги его в этом лагере не будет. Вчера сказал, что хочет заболеть, так его сразу домой отправят.
Появилась идея организовать мини-кружок по олимпиадной математике. Моя задача: попробовать себя в новом виде деятельности, дать новые знания детям, увлечь математикой или поддержать уже имеющийся интерес, плюс расширить круг общения для дочки. Как считаете, какой размер группы оптимален? Как организовать занятия?
quote:
Originally posted by taisa07:
Как считаете, какой размер группы оптимален? Как организовать занятия?
начни с небольшого количества - 3-4 человека, мне кажется нормально.
у нас в школе детям дают задания, они решают самостоятельно, потом обсуждают\разбирают. я со своим ребенком тоже так занимаюсь, ничего нового не придумывается
quote:
Originally posted by АО81:
Сейчас говорит, что больше ноги его в этом лагере не будет. Вчера сказал, что хочет заболеть, так его сразу домой отправят.
Ты сама как считаешь? Есть смысл оставлять ребенка в лагере?
quote:
Изначально написано koshamisha:
начни с небольшого количества - 3-4 человека, мне кажется нормально.
у нас в школе детям дают задания, они решают самостоятельно, потом обсуждают\разбирают. я со своим ребенком тоже так занимаюсь, ничего нового не придумывается
Если 3-4 ребенка, можно, наверно, и дома разместиться.
Вариант такой: каждый решает самостоятельно, а потом по жребию каждый по одной задачке объясняет. Что-то непонятно, разбираем совместно.
quote:
Originally posted by taisa07:
Вариант такой: каждый решает самостоятельно, а потом по жребию каждый по одной задачке объясняет.
ещё могут быть разные способы решения, так что есть смысл всех выслушать. скорее так - "кто решил иначе? расскажи свой вариант"
Да, это обязательно.
quote:
Originally posted by koshamisha:
Ты сама как считаешь? Есть смысл оставлять ребенка в лагере?
пока и не знаю, сегодня звонил уже веселый, обсудил со мной пару задачек, готовится к походу в баню, перебирает вещи. В новой палате не так уж и плохо, места больше, тумбочка своя, а не на двух хозяев, обживается. Завтра к нему едем, посмотрим, поговорим, хотим его без лагерного ужина оставить, а то слишком мало времени на встречу.
Сашка в маткружке играл в разные игры, больше всего понравился математический футбол, завоевывание территории, и еще что то с домино. Просто решать задачи надоедает, а решать задачи в процессе игры намного интереснее.
Девочки,сегодня разговаривала с Ольгой Демьяновной.спеша вас успокоить: занятия будут,вести будет она.Она в августе уезжает на лечение,к сентябрю вернётся будет работать в школе,и вести мат.клуб.Настя права: она очень интересно проводила занятия,и соревновательный игры на 2 команды,в парах и индивидуальные всегда проходили на Ура,вызывали наибольший интерес и результаты были видны.
quote:
Originally posted by АО81:
сегодня звонил уже веселый
Ну и ладно
.Мне только вот непонятно - его в эту палату навсегда переселили? Или на время наказания старшего мальчика?
quote:
Изначально написано GuLuSa:
,сегодня разговаривала с Ольгой Демьяновной.
Отличная новость! А то я расстроилась уже. Девочки, получается автоматом места не сохраняются за теми,кто в прошлом году ходил?
Нет,не сохраняются.мы после последнего занятия записались сразу.Конечно,они "стариков" любят и всегда стараются место найти для них...
quote:
Originally posted by koshamisha:
Мне только вот непонятно - его в эту палату навсегда переселили? Или на время наказания старшего мальчик
Всё равно чозафигня?? Наказали одного ребенка, а под раздачу другой попал
quote:
Originally posted by Pe_Na:
Наказали одного ребенка, а под раздачу другой попал
совершенно согласна.
quote:
Originally posted by GuLuSa:
.мы после последнего занятия записались сразу.
мы так же.
quote:
Originally posted by Pe_Na:
Всё равно чозафигня?
я бы поговорила с тренером. по поводу дергания из палаты в палату.
Саша под конец смены адаптировался, звонит второй день уже нормально, веселый. Ужин у них сдвинули, целый час можно общаться. Его вернули обратно в палату. Домой уже не просится, участвует в мероприятиях.
У наших ужин был в 18.00. Потом мы общались до 19.00. Но это редко-обычно парень улетал на мероприятия.Да,мы строго без разных планшетов-телефонов тоже были.Воспитатель забрала и выдавала позвонить.Пережили все это нормально,потому,что некогда скучать.Но звонил 2 раза в день утром и вечером.
Сколько раз приезжали, там постоянно какие то мероприятия на сцене шли, но наши не участвовали т.к. была тренировка. Если почитать на стенде, у лагеря очень насыщенная программа, детям очень нравится, но практически все мероприятия каратисты пропускают, о половине Саша и не слышал.
Это так...спортивный лагерь-это другая жизнь,своя специфическая.
Начала задумываться, что то у нас с Сашкой не так, все думала кризис 7 лет или еще что то, но нет, это его постоянное состояние, я не умею, я не смогу, у меня не получится, я тупой, и самое главное, мне кажется, что ему это нравится. Слишком не уверенный в себе, самооценка занижена, школьный психолог ответа не дал. В тесте на самооценку сам себя он оценивает на 3 балла, мама на 7(максимум), папа на 6. По объяснениям психолога я сделала вывод, если самооценка выше оценок родителей, то по мнению ребенка его недооценивают, если оценка родителей выше, значит по мнению ребенка он хуже, чем думают родители. При этом в 7 лет завышенная самооценка является нормой, и у всего класса 5-7 баллов. Пыталась сама его подбодрить, привожу примеры его успехов, хватает до первой ошибки, потом опять "я тупоооой". Может стоит к психологу сходить, как действовать мне, что говорить. Может перестать делать замечания и указывать на ошибки, ну перепутал + с -, ну не унес за собой тарелку и младший макароны по всей комнате раскидал, мир от этого не рухнет, а сыну спокойнее если не заметить, закрыть на это глаза, или как действовать?
quote:
Изначально написано АО81:
я не умею, я не смогу, у меня не получится, я тупой, и самое главное, мне кажется, что ему это нравится.
ну нравится вряд ли. но это на самом деле удобно, если подумать. не осознаваемо, но удобно.
Может предложить ему вообще перестать оценивать принижать или завышать себя. И договориться, что он любимый, классный и вообще чудесный. Но все растет, все меняется, когда ты что-то оцениваешь - это что-то уже ушло. А вот действие - оно конкретное. Макароны - они тоже на полу. Увидел - убрал. Не вышло - переделал. Он только учится. И не ошибается только тот, кто ничего не делает.
Но это не имеет отношение к тому, какой он классный или нет.
Это мы так со страхом работали. Выяснили, что боятся -все. Это признак интеллекта адекватного на самом деле. Не бояться - признак глупости. А вот уметь действовать на фоне своих эмоций - это смелость. Так что испытывать страх - это не трусость. Трусость - идти на поводу страха и переставать думать и действовать в этот момент.
Гузалия, как у Вас все легко и понятно, но у меня не получается это донести до него, у меня не получается скомпоновать мысли так, что бы ему было доступно, объясняю в основном на примерах, сравнениях его самого пару лет назад, но иногда его вопросы ставят меня в тупик. Еще его состояние "у меня не получится" очень заразное, после общения с ним, я сама готова биться лбом об стену и ныть "у меня ничего не получается"
а больше всего я боюсь, что он учится только ради того, что МНЕ это нравится, что Я им горжусь, он ради похвалы готов решать задачи, не ради знаний, а ради моего одобрения. Скоро ему это не надо будет, и что дальше? Он с рождения делал все, что ему говорят, был самым послушным в садике ради одобрения окружающих, и если его не похвалили, он очень обижался, а если еще и сделали замечание, то сразу в слезы. С одной стороны с ним было очень легко, очень удобный ребенок, но это не так, у него нет своего мнения, он часто не знает что хочет, а если знает, то боится их озвучить. Глядя на младшего, который видит цель не замечая препятствий рвется к ней, Сашка уже сейчас проигрывает ему и часто идет на поводу.
quote:
Изначально написано АО81:
больше всего я боюсь, что он учится только ради того, что МНЕ это нравится, что Я им горжусь, он ради похвалы готов решать задачи, не ради знаний, а ради моего одобрения. Скоро ему это не надо будет, и что дальше?
хорошо, что Вы это понимаете. Вообще это нормально в этом возрасте - делать так, чтобы это значимый взрослый одобрял. Но важно, чтобы он сам учился получать энергию от того, чем занят.Быть действительно увлеченным тем, что делаешь.
У сына тоже был период "я невезучий". Я писала об этом в подростках. Тоже с этим работали. Я то точно знаю, что везения или нет не бывает, везет тем, кто готов к этом везению, кто везет для начала себя сам. Тогда мы смотрели с ним фильм Секрет, читали книги на эту тему, разговаривали. Это ИМХО тоже нормальный возрастной период. Пройдет. Когда получит опыт достижений, преодолений. Но и фильм Секрет с ним посмотрите.
quote:
Изначально написано АО81:
а больше всего я боюсь, что он учится только ради того, что МНЕ это нравится, что Я им горжусь, он ради похвалы готов решать задачи, не ради знаний, а ради моего одобрения. Скоро ему это не надо будет, и что дальше? Он с рождения делал все, что ему говорят, был самым послушным в садике ради одобрения окружающих, и если его не похвалили, он очень обижался, а если еще и сделали замечание, то сразу в слезы. С одной стороны с ним было очень легко, очень удобный ребенок, но это не так, у него нет своего мнения, он часто не знает что хочет, а если знает, то боится их озвучить. Глядя на младшего, который видит цель не замечая препятствий рвется к ней, Сашка уже сейчас проигрывает ему и часто идет на поводу.
Мне кажется, он просто меньше своих сверстников, поэтому и неуверенность плюс определенная привычка, которая усугубляется с годами.
Вы прямо моих детей описываете))) Катя, которая не знает, что хочет. И Егор, который сейчас уже по многим позициям с ней на равных.
Кате стало легче, когда я ее оставила на год в садике. Она сейчас старше многих одноклассников и уже так бурно не реагирует на замечания, стала более уверенной, мнение появилось. Как-то наблюдала ее за игрой в большой компании детей (во дворе) ее возраста, то в ней чувствуется скрытый лидер.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
фильм Секрет
Спасибо, посмотрим обязательно.
К психологу по поводу самооценки стоит идти или само пройдет, чуть помогая и поддерживая его? Я боюсь, что не справлюсь, разговоры идут хорошо, а вот на автомате негатив идет от меня, и он сразу в слезы. Прописи мне дались с бооольшими усилиями, каждую закорючку комментировала, хвалила, обнимала, радовались вместе и прыгали от восторга в обнимку, если вся строчка получалась хорошо, а сколько синяков было на лбу, 50 ручек было сломано, 3 комплекта прописей было порвано на мелкие кусочки. Два месяца таких плясок и ребенок спокойно начал писать. Если так придется работать всегда, когда у него не получается что то, я пас.
quote:
Изначально написано АО81:
Два месяца
quote:
Изначально написано АО81:
Если так придется работать всегда
придется работать больше...
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
придется работать больше...
где силы найти? уверенность в своих действиях? Не навредит ли это ему в дальнейшем?
quote:
Originally posted by АО81:
где силы найти? уверенность в своих действиях? Не навредит ли это ему в дальнейшем?
силы как маме? не скажу, они у меня периодами заканчиваются и где их брать я знаю не всегда. перестаю думать и они потом раз и появляются. Или ребенку силы? Они появляются в процессе труда. Вырабатываются по системе грудного молока Если их беречь - то они исчезают.
уверенность дает умение, опыт и результат. других вариантов нет.
ни одна из этих трех составляющих ИМХО в жизни никому не вредила.
я про себя, про свои силы, и свою уверенность.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
уверенность дает умение, опыт и результат. других вариантов нет.
Что то опыты ставить над ребенком не хочется, я и так в связи со своим странным воспитанием часто издеваюсь над ребенком. Знаю что так нельзя, меня так воспитывали и это ни к чему хорошему не ведет, но по привычке проскакивает.
quote:
Изначально написано kisonka:
Кате стало легче, когда я ее оставила на год в садике.
Катя декабрьская, тут можно подумать когда отдавать в школу, Гоша у меня ноябрьский, пока ходит со старшими в садик, ближе к школе буду думать когда отдавать. У Саши 5 сентября ДР, тут уж без вариантов, из за 5 дней точно на второй год оставлять никто не стал.
quote:
из за 5 дней точно на второй год оставлять никто не стал
Тут было бы желание)) У нас мальчика оставили др 1.09, но он был совсем не готов к школе.
А так Гузалия правильно написала, работать и работать.
По опыту моей подруги (у нее оба ребенка осенние) выравниваются к 6-7 классу (опять же, если постоянно их чем-то занимать), а уверенность и желание придут, когда реально будут успехи, не просто грамота, а что-то значимое для них. В любом случае, сначала мама мотивирует: кого-то больше, кого-то меньше, совсем единицы - сами.
quote:
Изначально написано АО81:
Что то опыты ставить над ребенком не хочется
Так ведь в любом случае это будет опыт. не заниматься, пустить на самотек - тоже опыт.
Я пускала. По самооценке, внутренним силам сына результат этого ударил значительно сильнее.
На сегодня системы, где без родителей все шло бы само собой и хорошо закачивалось - нет.
это будет несколько лет безмятежной жизни. А потом вы увидите кк резко поменялись одноклассники ребенка, в какие компании его зовут. И ему самому не захочется, а до других он сам будет не дотягивать.
И там уже точно будет полное убеждение в том, что он - не сможет, он - тупой.
сейчас с этим временным ощущение у ребенка что-то еще можно сделать. Но если не делать - это только закрепится, будут подтверждения. И тот пусть, что я с сыном с середины 6-го класса прошла - никому не пожелаю.
Поэтому с дочерью я лучше по гвоздику каждый день, чем в один день мешок гвоздей.
quote:
Изначально написано АО81:
я и так в связи со своим странным воспитанием часто издеваюсь над ребенком. Знаю что так нельзя, меня так воспитывали и это ни к чему хорошему не ведет, но по привычке проскакивает.
а вот с этим надо сходить к психологу. но самой. для себя.
На самотек их нельзя пускать, даже самых ответственных
.quote:
Originally posted by irkaleb:
На самотек их нельзя пускать
я зарубила это себе на носу...
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Но если не делать - это только закрепится
пытаюсь, только не уверена, что двигаюсь в правильном направлении. С учебой понятно, а вот с душевным состоянием ребенка, не знаю, правильно ли все делаю.
quote:
Изначально написано АО81:
вот с душевным состоянием ребенка, не знаю, правильно ли все делаю.
имхо - вы мама. и знаете своего ребенка лучше всех.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
фильм Секрет
нашла несколько фильмов, пока еще не смотрела, какой именно? 2007г с Девидом Духовным? или какой то еще?
там документальный фильм. типа научно-популярного скорее. не художественный.
Спасибо
quote:
Изначально написано АО81:
пытаюсь, только не уверена, что двигаюсь в правильном направлении. С учебой понятно, а вот с душевным состоянием ребенка, не знаю, правильно ли все делаю.
интересная статья по теме
https://snob.ru/selected/entry/36418
Оооо, какая классная статья! многое объясняет))
*первая моя мысль ПРо "стену" - надо подумать 
, потом сломать или обойти. Хуже всего с отказом или обращением за помощью (это вообще на последнем месте)
Смотрите, как у сына интересно
(Сделали только что, так что рассказываю практически дословно)(ставлю журнал, подвожу "человечка" из пальцев: вот препятствие, идет человек, ему надо воот сюда, он уткнулся, что ему делать?..) Сын (не раздумывая):
- Назад пойти!
- Но ему же надо воот сюда...
Сын (снова практически не раздумывая)
- Ну пусть тогда на вертолёте перелетит!
- А еще?
(покумекал)
- Можно еще стену пробурить
-Еще?
- Или взорвать
(чешет репу, потом сам! подводит ко мне своего "человечка" из пальцев, приплясывает, но молчит)
- Смотри, у нас теперь 2 человечка, что можно сделать?
- О! Пусть один подбросит другого!!
Вот так
quote:
Originally posted by oma:
интересная статья по теме
отличная статья, автор о многом интересном пишет, еще ее статьи изучаю.
quote:
Originally posted by Pe_Na:
*первая моя мысль ПРо "стену" - надо подумать , потом сломать или обойти. Хуже всего с отказом или обращением за помощью (это вообще на последнем месте)
у меня первая мысль подумать, обойти, отказаться, хуже с помощью, а ломать даже в голову не пришло.
Причем вот это вот "назад пойти" (я сразу предположила, что он выберет "отказ от достижения") у него реально во многом. Т.е. такая же фигня, как АО81 писала: "у меня всё плохо получается, у меня всё равно ничего не получится..."
О! Вспомнила еще один момент из разговора. Упустила блин, мда. После вертолёта сын сказал: "ну пусть сядет и сидит, вдруг стена сама исчезнет". Нормально, да? Он так и сидит с уроками, в носу ковыряет, видимо, ждет, когда они сами себя сделают)
Я еще ДО теста пыталась понять, откуда это у него)) Ему в песочнице всегда было проще расстаться с игрушкой, потом придумать хитрожопые способы по ее отъему, и только если на эмоциях, то дать в репу. И, как ни странно, поняла, что это у него от папы. Бывший муж вроде бы очень сильный, целеустремленный человек, но несколько моментов меня в свое время убило. Так, например, он в подростковом возрасте отказался от любимой девушки (они встречались, была самая настоящая первая любовь )только по причине "она была из обеспеченной семьи, а бы никогда не смог обеспечить ей того уровня дохода комфорта, который ей нужен. Секции без конца менял, все, что можно, перепробовал, не получалось, плохо получалось - уходил.
А вот я в детстве игрушки в первую очередь не отдавала, для меня проще было подраться (это мамино, я полагаю). Договариваться, искать обходные пути или умные способы возврата во мне уже скорее воспитывали (это папино и бабушкино).
Ну и туго у нас с пожаловаться и/или попросить помощи
мне Мурашова нравится. я еще 8 лет назад ее книги начала читать, когда столкнулась с проблемами по неврологии у сына.
она в Питере читает лекции.
выкладывала в подростках, тут продублирую
--------------
я была на лекции, "существует ли правильное воспитание" она не про подростков, а про ребенка с рождения и далее-далее. вот тут в видео практически вся лекция
и вот в этой статье https://snob.ru/selected/entry/102856
".... Я не знаю, что делать. Я только чувствую, что здесь есть проблема. Учиться должно быть интересно. Знания должны подаваться детям непременно в игровой, увлекательной форме. Ребенку с самого начала нужно все показывать, объяснять - непременно доброжелательно и терпеливо. Ему нужно показать мир. Учить нужно всему, желательно как можно раньше и в самом лучшем месте, до которого сможешь дотянуться. При этом ребенка нужно увлечь, ему не должно быть скучно, на него нельзя <не обращать внимания>, с ним нужно заниматься, <все лучшее детям>. Все это хорошо, приятно звучит и для моего уха. Когда я вижу современные познавательные возможности, предоставляемые детям, я до сих пор иногда завидую (<вот если бы у нас в детстве такое было:> ). Но я вижу и оборотную сторону. Дети, которые привыкли, что их развлекают, и уже не могут сами себя занять ничем, кроме мультиков или игр в планшет (но ведь про эти занятия никак нельзя сказать <сами себя> ). Дети, не умеющие преодолевать реальные трудности (а зачем это?), ждать и бороться со скукой. Подростки, которые вообще ничего не хотят и которым ничего в реальном мире не интересно. Ранние депрессии. Нежелание взрослеть."
хочу попасть на живую лекцию про подростков, но пока анонсов не было
на снобе была публикация про эксперимент "о чем мы разговариваем с детьми"
https://snob.ru/selected/entry/98063
специально обратила внимание на то, о чем с мелким сейчас по телефону говорим. 2/3 - что делал, что кушал, как день прошел (бытовые вопросы). теперь постоянно слежу за собой, чтобы не скатываться в бытовуху и больше обсуждать интересные ему моменты. чтобы было время только для ребенка. и чтобы оно было качественным.
--------------
Куда бы нам податься в 5 класс в 17 году? Нынче доучиваемся 4й класс в нашей 80й школе и что-то совсем нет желания дальше там киснуть. До отличников конечно далеко нам, но вроде иностранный с математикой идут неплохо. Хочется что-нибудь поближе к дому (Металлург). Ясно дело не лицей - не потянем пока. В голове пока список из - 40, 19, 69. Может быть 16, но уж больно далеко (да и попасть туда как я понял непросто).
з.ы. в этом году ходили в Смайлик - что-то получалось, меташколой занимались (тоже нормально). нынче хочу в Алеф отправить, чтобы мозги не кисли.
в металлурге тухляк со средней школой.
ну или у меня требования были завышенные)
quote:
Изначально написано oma:
в металлурге тухляк со средней школой
я в курсе потому вопрос и стоит - не куда податься в Металлурге (29я нам уж точно не светит), а куда податься чтобы поближе к Металлургу.
quote:
Изначально написано freelance:я в курсе
средняя практически везде не лучше, да и не хуже 80. имхо.
это если лицеи в расчет не брать.
с 5 класса преподавателей по предметам масса, чтобы все были хорошие - такого никогда не встречала. где-то сильнее, где-то слабее.
самим дома заниматься - больше пользы будет.
quote:
Изначально написано oma:
в металлурге тухляк со средней школой.
Ладно, если бы только там...
quote:
Изначально написано oma:
самим дома заниматься - больше пользы будет.
Однозначно. Интернет велик.
quote:
Изначально написано freelance:
29я нам уж точно не светит), а куда податься чтобы поближе к Металлургу.
а почему не светит? в вашей параллели будут набирать целый класс со стороны, там всего 2 класса, насколько я помню. не 2-3 человека, а 25.
ИМХО от школы в среднем звене важна адекватная аттестация. Когда ставят 4-5 за хорошее поведение, вы не убедите ребенка заниматься дома дополнительно. В 6-м классе уже точно будет упираться, говоря, что у меня хорооошие оценки, чего докопааался"
Давать в школе будут много вряд ли, главное, чтобы адекватно оценивали и дисциплинировали. ИМХО этим отличаются 40, 16, 74, 89.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
а почему не светит?
смотрю правде в глаза каждый день причем
quote:
Изначально написано oma:
преподавателей по предметам масса, чтобы все были хорошие
так мне не надо чтобы все. гуманитарных наклонностей у нас явно не наблюдается.
quote:
Изначально написано oma:
самим дома заниматься - больше пользы будет
здоровье у меня не резиновое хотя посыл понятен. со 2го класса дополнительно пытаемся заниматься. почерк "лечили", мозги тренировали. пока лень побеждает. мотивации учиться нет, а заставлять, как тут уже много раз писали, смысла нет.
Родственники мои ездят из "Изумруда" в 19 школу, там есть математический класс, их как раз после непоступления в 29 шк туда позвали. Параллель Ваша, вроде. Если подружитесь, можно по очереди возить/встречать))
quote:
Изначально написано MirTa:
Родственники мои ездят из "Изумруда"
Ребенка случаем не Миша зовут? Если да, то это не наша | |
До 19 и 69 удобней ездить.
quote:
Изначально написано freelance:
почерк "лечили"
а не ходили в смайлик на каллиграфию?
quote:
Изначально написано freelance:
смотрю правде в глаза каждый день причем
имхо дорога в 1000 лье начинается с первого шага. Если идти к этому, то все получится. Я тоже считала, что у меня сын не лицейский.
В началке заниматься бывает непросто, в средней школе для самостоятельных занятий с человеком ,Который выше и сильнее тебя сложно, а который при это заниматься не хочет - это вообще жесть. В средней школе точно здоровья не хватит, а с 7-8 класса заставить уже точно нереально.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
а не ходили в смайлик на каллиграфию?
не. там позже открылось. ходили в другое место. стало лучше, но психовал он там (преподаватель конечно еще своеобразный). потом опять почерк стал хуже. я понимаю это нужно постоянно тренировать. одним разом не обойтись.
Открытая неделя проекта "Школа юного мыслителя"
Приглашаем Вас 10 августа на бесплатный вебинар проекта "Школа юного мыслителя" http://vk.cc/5sne0D
Наш вебинар будет интересен и полезен родителям с детьми от 0 до 7 лет, но мамы и младших школьников почерпнут для себя много полезной информации.
Родителям малышей будет полезно узнать, как рассказывать малышам об окружающем мире, чтобы поддерживать, а не гасить их любознательность
Родители детей от 3 до 7 лет, которые именно сейчас находятся в фазе активного изучения мира, поймут, как легко в быту, не тратя дополнительного времени помогать им в этом.
Поговорим об основных ошибках, которые порой допускают родители, пытаясь научить и развить своих детей, а на деле только мешают и вредят развитию творческого потенциала.
Обсудим, какие правила и методы помогут изменить качество вашего общения с ребенком и повысят эффективность ваших игр и досуга в несколько раз?
Все участники открытого вебинара получат возможность поучаствовать в первой неделе проекта "Школа юного мыслителя"
Приглашаю всех желающих на индивидуальные занятия. Курс ;Пишем, мыслим, узнаем новое; - скайп-уроки писательницы Татьяны Рик"
Жду творческих, любознательных ребят!
https://www.facebook.com/uroki.Tatiana.Rik
Напишу немного о структуре урока. Обычно сначала мы с ребенком беседуем, он мне рассказывает о каких-то своих новых событиях, мы думаем, о чем он может написать к следующему разу. Разбираем то, что он уже написал - к этому. А дальше я рассказываю, например, о писателе, или о каком-то произведении, или что-то читаю, что-то комментирую. По ходу беседы смотрим в интернете репродукции, фотографии, портреты. Если встречаются непонятные слова, то смотрим, как выглядят эти предметы. Например, кивер, лафет и т. п.
отзывы родителей об уроках.
Ксения Веденина:
Началось всё с увлекательных книг, которые я приобрела для дочери и своих учеников. А потом я увидела предложение о скайп-уроках, и мне стало любопытно, в каком формате Татьяна обучает, как развивает авторские способности детей. Предложила своей Вере ( 8,6 лет ) попробовать, вдруг понравится. О том, что её затянул этот процесс я полностью осознала в конце учебного года, когда услышала от обессиленного в тот день ребёнка: "Мама, ты всегда должна спросить меня, хочу ли я отменить занятие с Татьяной Геннадьевной! Я просто буду сидеть на любимом диване, с чашечкой чая, вкусным мороженым и заниматься."
Сейчас Вера удивляет меня своим художественным словесным взрослением. Так, прослушав музыкальное произведение, без чьей-либо помощи она написала: "Сначала я расскажу об опере Ф.Шуберта "Лесной царь". В арии лесного царя голос сопровождается фортепиано. Эту печальную песню поёт средний мужской голос, интонация глубоко печальная, безысходная." и т.д.
Уроки с Татьяной Рик - это часы познаний, открытий. В наших детях заложено гораздо больше, чем мы, родители, привыкли думать. От нас требуется всего лишь дать возможность раскрыть внутренний мир ребёнка. Дети хотят поделиться с вами, поверьте.
А Татьяна знает, КАК это сделать!
Какая стоимость занятий, как часто они проводятся? Сорри, но сама посмотреть не могу, на работе часть ресурсов заблокирована.
Хочу поделиться некоторыми цитатами статьи об изучении русского языка из журнала "Семейное обучение".
- Есть родители, которых не устраивает школьная система преподавания родного языка, в том виде, в котором она есть сейчас. Они хотят научить ребёнка тому, о чём вы говорите: понимать смыслы и уметь их выразить. Что им делать, с чего начать?
- Очень просто. Во-первых, приучить своих детей и приучиться самому, чтобы при любом, даже небольшом затруднении в понимании того или иного слова они не пробегали скорее вперёд, а не ленились и смотрели, что значит это слово... Самое главное ― само наличие такой задачи: никогда не проходить мимо случаев, когда не очень понял, что же значит слово, выражение.
Есть очень полезная и хорошая книжка ― словарь устаревших слов, авторы Рогожникова и Карская. Если родители по каким-то причинам хотят, чтобы их дети читали классические произведения, нужно обязательно иметь этот словарь, там все слова XVIII―XIX века выписаны и систематизированы.
Когда дети читают классику, задание должно быть не просто ;перескажи;, а ;перескажи с позиции такого-то персонажа;. Какие-то эпизоды из ;Капитанской дочки; перескажите с точки зрения Швабрина, Гринёва, Василисы Егоровны. Или коменданта. Как вы это видите? И дальше: что пересказать более подробно, а что, наоборот, обобщённо, а о чём ― вообще ничего. И как это композиционно устроено. Потом оценочный компонент. Расскажите о каком-то событии с позиции человека, которому это очень нравится, который говорит, что всё было прекрасно. И наоборот, про то же событие, но с позиции человека, которому это не нравится.
Еще оттуда же. Хороший словарь синонимов под редакцией академика Апресяна.
занятия индивидуальные. по стоимости я не выясняла еще
Подскажите, как ваши дети учили таблицу умножения? На лето задали выучить, а сын не хочет. Он ее считает, до 5 примерно помнит, а дальше идет простой подсчет используя всевозможные варианты, крутя цифрами в разные стороны.
8*9=8*10-8=72
8*8=4*8*2=32*2=64 или 80-16=64
7*8=7*7+7=49+7=56
Память у него хорошая, но учить не хочет. Считает довольно быстро, но при делении зависает на долго. Пока решила загрузить его столбиками узоровой, решая множество примеров, может запомнит ответы.
quote:
Originally posted by АО81:
На лето задали выучить, а сын не хочет.
Ну объясни, что знание ТУ для счёта так же необходимо, как знание букв для чтения. Если он "зависает" при делении, то как он зависнет при "делении с остатком"? Не сможет ведь решать примеры.
Как мой учил я уже и не помню - вроде так же, как я . Ну в принципе тоже ведь не совсем уж зубрили - я лично тоже прибавляла в уме, тут вопрос в том, чтоб потом навеки запомнить ответ (7*8=7*7+7=49+7=56 без промежуточного вычисления)
ИМХО, только зубрить, как "Отче наш" и постоянно повторять, решать примеры (в т.ч. обратные - на деление)
*мне самой плохо давалось на 9, поэтому я научила правилу
*вспомнила*
а на "9" я вычитала, так что примерно, как Саша и учила.
чё только тут с вами не вспомнишь
На 9 есть "правило руки", только я его переделала, чтобы Влад на руки не пялился:
9x7 - смотрим, на сколько умножаем 9. первая цифра всегда меньше на 1 - 6 а в сумме должно быть 9, т.е. вторая - 3 Итого 63
Но это на первое время и для тестов на время
не помню ни как сама учила, ни как дети - даже удивительно
лучше всего эта таблица учится у младшей.
Она сидит рядом со старшей, когда та учит, вроде бы и не слушает, своим занимается, но любит блеснуть, отвечая быстрее сестры. Соревновательный инстинкт в действии. Соревновательный инстинкт-это вещь!!! У нас Саша в 4 года научился читать,а потом и все остальное,когда Таню активно готовили к школе.Его не учили совсем,но так как у Тани ЗПРР,ей нужно было 500 раз повторить,чтобы она запомнила.А Саша сидел играл,занимался своими делами и напоминал.А потом выдавал нам вперёд Тани.Теперь в обратную очередь: Таня учит таблицу умножения и англ.слова и выражения,глядя на Сашу и стараясь хоть в чем-то его обогнать.Спрашиваю: кто быстрее мне расскажет,например,таблицу умножения на 6, вот уж они оба стараются...Особенно за Таню радуюсь.
Я в свое время вызубрила. Нас так гоняли во 2 классе, что проще оказалось заучить и отвязаться.
Как ребенок учил, не знаю. Быстро как-то. Однажды оказалось, что знает, и всё. Ну, в Цветариум с ним играли - очень ему хотелось маму обскакать, вот и напрягся, видимо. При мне не учил. Тренажеры Узоровой брала, решал немного, но они не для начинающих были.
quote:
Изначально написано Pe_Na:
9x7 - смотрим, на сколько умножаем 9. первая цифра всегда меньше на 1 - 6 а в сумме должно быть 9, т.е. вторая - 3 Итого 63
век живи-век учись
не знала мой ТУ ни в какую учить не хочет.3 недели до школы-и никак.Не знаю уже,что предпринять...Дык чо - ремень ищще есть... Как аргумент
quote:
Изначально написано Arven74:
3 недели до школы-и никак.Не знаю уже,что предпринять...
Выучит, никуда не денется, как в школе начнут гонять))
quote:
Изначально написано irkaleb:
ремень
парень всё-таки...Как-то жаль его психики - силой заставлять.Хотелось бы понимания ситуации в идеале.Чтоб сам так сел и выучил.
quote:
Изначально написано Pe_Na:
как в школе начнут гонять
тоже надеюсь,что хоть так необходимость поймёт...
-Кем хочешь быть?
-А кто много получает?
-Нефтяники
-Тогда нефтяником буду.
-Вот у тебя 4 вышки,каждая качает по 6 баррелей в день.Скока в день нефти у тебя выходит?
Уходит,задумавшись.Возвращается с неправильным ответом(складывал,видать,и ошибся).Тут же ещё пару "выстрелов"рядом - опять мимо.
-Не,не буду нефтяником.
Вот и весь сказ.
Я писала на прошлой странице. Первое, что мой говорит про стену, - "ну пусть обратно пойдет". Эхехе. Вашего-то хоть вопрос большой получки интересует))
Ну а чо - помбуром будет - или автоматизировали уже все?
Про ремень то подумайте
Пы.сы. Для особо нервных - ремень это аллегория, детей и всяких других людей не бью
.По поводу психики и слова Надо
Не подавите щас вы на психику - придется ломать ее в армии
Хотя - во время обучения таблице умножения давить наыерное уже поздно - уговаривайте и мотивируйте значит
quote:
Изначально написано Arven74:
тоже надеюсь,что хоть так необходимость поймёт...
ИМХО для таких случаев хорошо помогает игра.
quote:
Изначально написано irkaleb:
Не подавите щас вы на психику - придется ломать ее в армии
Это точно. Если и не в армии, но точно придется в чем-то куда более серьезном, чем таблица умножения.
Пойду к детям со стеной попристаю, что ли.
Хм. Старший даже не предположил, что возможно пойти обратно. Обойти, перелезть самостоятельно или с помощью технических средств, разрушить. Со вторым человечком - перелезть вместе (видимо, в его вселенной второму тоже надо через стену).
Ё. Средний ответил так, как даже я не ожидала.
Он изложил несколько подробных решений, с полными логическими выкладками "если..., то..." Этот, тем более, обратно не пойдет.
Я что-то в шоке
Спросила сейчас своего про стену - тоже прикольно
.1. обойти
2. перелезть
3. взорвать стену
4. сделать подкоп
Обратно тоже в голову не пришло пойти. Возможно потому, что я сказала, что человеку НАДО на ту сторону.
Тоже тестировала дочку.
У нее разные креативные способы на первом месте. А дальше: позвонить в полицию, узнать, законно ли стоит стена. Если нет - можно разрушить. Обойти. Вариантов позвать на помощь, отказаться не было.
Наслаждаемся уже дня три Дримбоксом. За 2,5 часа дочка повторила 1 класс, начала второй - счет в пределах 500. Умножение по американской программе только в 3 классе будет.
quote:
Originally posted by taisa07:
позвонить в полицию, узнать, законно ли стоит стена.
Это сильно, серьезная девушка
quote:
Originally posted by koshamisha:
я сказала, что человеку НАДО на ту сторону.
Старший тоже повеселил в плане "надо".
Он спрашивать начал, зачем ему туда и что он там будет делать
quote:
Изначально написано irkaleb:
Про ремень то подумайте
всё-таки да,пришлось.Плохая мама отобрала планшет.Сторговались на *2 и *3 выучить.Сидит психует,но ТУ рядом.Надеюсь,учит.