https://vk.com/izhkrugozor?z=p...647665_00%2Frev
присоединяйтесь

и сюда тоже
https://vk.com/izhkrugozor?z=p...647665_00%2Frev

хм. ещё раз, что ли сходить? на халяву-то

цитата:

---

Originally posted by Soledad:

она нам ещё в прошлом мае говорила, как важно заниматься со своим ребёнком. и она не ответственность с себя этими словами снимала, совсем нет.

---

ну мне тоже сказали .что 60% нагрузки образовательной - на родителях. сейчас, в личном разговоре.
Говорят это не все. Подруга мне тоже говорит, как она довольна учителем и как им повезло с классом. Я попросила тетрадку по русскому языку. Там все в разы хуже, чем у дочери.
Я не считаю это правильным.
Как и то, что 53% второклассников оценивают как дисграфиков.

посмотрите исследования качества образования 80-х годов. Наше образование было первым в мире, по ряду показателей - вторым. Есть исследование 5060-х годов, где сравнивали образование московского школьника и американского. И сделан вывод, что американские остают на 2 года и были предприняты серьезные шаги. сейчас - 32 место. открытые данные.
Ваше мнение о молодежи- не может быть репрезентативной выборкой.
Я была в началке с сыном тоже настроена радужно. пока не случился 7-й класс.

мы, 70-х годов рождения, учились без родителей и без репетиторов. Сейчас это норма с первого класса.
В общем можно сказать, что ребенок, читающий 15 слов в минуту понимает. Вопрос о критериях этого понимания. ИМХО это и не чтение, без обид. Это одна буква вслух в 4 секунды. Чтение начинается с 40 слов в минут. Это по слогам, но уже какое-то течение.

чтение сдали, остался русский язык. сказали, что читает хорошо, хотя я-то знаю, есть у неё грешок, любит сочинять за автора

молодцы

ещё один плюс СО - с нас не собирали деньгу на ремонт класса сегодня родители будут решать, сами они будут ремонтировать или наймут бригаду. не могу сказать, что класс страшный. нормальный, средненький.

вот. английский:

история редактирования

подвинуть картинки не получается.
то есть уже во время первого урока как-бы имеется в виду, что дети знают алфавит.
из всего перечисленного на обложке комплекта у нас не хватает только прописей. может ли быть алфавит в прописи? вряд ли.

Вот такой чиательский дневник мы классом взяли на лето:

а вот такие сборники для занятий в классе:

в аналогичном сборнике по русскому языку интересна вводная часть:

цитата:

---

хм. ещё раз, что ли сходить? на халяву-то

---

хозяин - барин

цитата:

---

Изначально написано koshamisha:

про математику - у нас в этой четверти(у всего класса, а не у моего дитя) вообще какой-то провал. НИ ОДНОЙ 5 не вышло! ошибки причём на уровне - 1+1+10 = 2 это Женя у меня так решает, ога. с задачами всё замечательно, уравнения - вообще наш конек (не только у моего, все дети решают прекрасно). вот что это было? усталость, раздолбайство?

---

Это усталость в конце года, ничего больше. Мой только разогнался, правда. Но и устал тоже. Поэтому пока идут шахматные турниры - никакой учебы больше, только рисование и гимнастика, и то - чтобы не бегом.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Я понять не могу, вы учительницами меряетесь и верите, что все хорошо?

---

Я не меряюсь. И не верю. Я знаю. И да - хорошо. Но только в комплексе, когда на учительскую работу накладывается вполне приличный пласт работы другой, ребенка, дополнительных педагогов и моей. Без неё, работы этой, толка не будет.
Но без работы учительницы его - будет намного тяжелее и ему, и мне.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Вы действительно считаете, что это заслуга учителя и школы? и что школы учит чему-то кроме как социализирует? ОБещаю честность не считать истерикой )

---

Это не заслуга никоим образом. Это результат совместного труда всех сторон образовательного процесса. В нашем случае, разумеется.
А истерику ты мою никогда не увидишь, я полагаю.

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

оо, вот тетрадь по английскому (нам раздали уже на следующий год) я вам втрую неделю хочу показать - попричитать)). там с первой страницы - правила чтения I в открытой позиции, при этом алфавита я не заметила вообще. если в обед домой дойду - принесу, отсканирую - может,я чего-то не понимаю.

---

Учебник британский или нет? Скорее всего, наш.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

нет алфавита в самой первой части. не учат его в школе. полный комплект.
поэтому на выходе из 4-го класса дети язык не знают. совсем.
зато он переусложнен и перенасыщен всем - и лексикой и грамматикой.
Почитайте форум репетиторов по англ.

Дорогие оксвордовские -они как раз максимально простые. Но - с алфавитом.
Парадокс

---

Через "Ф".
У моего не оксфордский, но тоже британский. У них как раз был алфавит. Сложной грамматики и лексики я в нем не нашла. Судя по результатам, которые показывают старшеклассники школы, программа хорошая.
Надо летом погонять его по оксфордской программе,лишним не будет.

Никакого парадокса в оксфордских учебниках нет. Они ровно такие, какими должны быть.
Я училась по оксфордским, кембриджским и еще целой куче всего. Лучшие - как раз названные. И они простые.

цитата:

---

Originally posted by Soledad:

вот. английский:

---

о, наши будущие учебники. у нас в началке еще и студентки преподают.
Так что будет вагон знаний ) поэтому куплены учебники и занимаемся сами.

цитата:

---

Originally posted by koshamisha:

наши учили алфавит.

---

выясняли когда - я помню что у 56-й гибридные учебники, на основе оксвордовских. как и в 86-й. поэтому все ладом.

цитата:

---

Originally posted by Soledad:

вот такие сборники для занятий в классе

---

прикольные книжки.
читательский дневник понравился. список литературы хороший.

цитата:

---

Изначально написано kisonka:

надо и прописи писать, и с раскрашиванием поработать, но не знаю: то ли с июня начать понемногу, то ли 2 месяца отдохнуть и в августе интенсивом заняться, и там же на счет и логику поработать, то ли вообще до школы "отстать")))) Планирую, правда, еще раз в неделю с педагогом по ИЗО и лепке заниматься.

---

Прописи - скорее, не надо. Рисовать, лепить, раскрашивать, играть, головоломки и прочее.
И всё.

цитата:

---

Originally posted by npobedash:

Учебник британский или нет? Скорее всего, наш.

---

дык наш-наш. той же ШР издательство - просвещение.

ну и такое же пособие по окружайке:

цитата:

---

Изначально написано koshamisha:

нам надо

---

Так он у тебя и не будущий первоклашка. Ему нельзя летом балду гонять.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

о, наши будущие учебники.

---

Вах, посмотрела я учебник. Чем-то он напоминает мне старосоветский, что ли. даже не знаю, что сказать. Что-то кажется мне, что надо быть сильно не средних способностей, чтобы после него заговорить на языке. Уж извините

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

ещё один плюс СО - с нас не собирали деньгу на ремонт класса

---

Я подозреваю, что у тебя других расходов и затрат полно. Без шуток.

цитата:

---

Originally posted by irkaleb:

хозяин - барин

---

да не, смысла нет сейчас идти. буду ловить акции через годик

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

чтение сдали, остался русский язык. сказали, что читает хорошо, хотя я-то знаю, есть у неё грешок, любит сочинять за автора

---

Здорово. Что-то поздненько вы сдаете.
Сочинять - это прикольно. Рассказывали мне как-то про мальчика, котороу читать было не охота. Он сочинял вслух, родители некоторое время считали, что он хорошо читает Потом ему здорово влетело

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

ну и такое же пособие по окружайке:

---

По написанному ничего страшного не вижу. Природоведение - оно и есть природоведение. Моему скучно, за что и огребает. Даже не так - ему ЗКУШНА

цитата:

---

Originally posted by npobedash:

Он сочинял вслух, родители некоторое время считали, что он хорошо читает

---

вспомнила - у меня тётка, отца моего сестра, в 1 классе почти год водила всех за нос . она не умела читать(ну дело было давно, после войны), но у неё была отличная память. приходила домой, оттарабанивала матери ВСЁ наизусть, с умным видом глядя в учебник . бабушка считала, что всё ОК. в школе тоже как-то умудрялась делать вид, что читает. потом учительница её разоблачила, так бабушка не сразу поверила - как так? уроки каждый день проверяла...

цитата:

---

Изначально написано npobedash:

у тебя других расходов и затрат полно. Без шуток.

---

каких? все тоже самое, что я купила бы и учись она в школе. инет-уроки тоже взяла бы. только вот во 2 классе, если мы здесь останемся, я уже не буду покупать рабочие тетради ШР, нах не надо мне. + форму не надо

сегодня учительница решила продемонстрировать нам возможности супер-доски, для чего показала открытый урок по математике. Юля решала у доски задачки-примеры. на страничке-тренажере счета, Юля сначала зависла. но у нас так бывает: она сначала как бы оценивает обстановку, может и сразу все в уме прорешивает, а потом быстро пишет ответы, х/з, я не лезу в её умственные процессы. а учитель решила, что она не может решить. начала ей раскладывать числа на состав числа, что-то с чем-то соединять, короче, Юля ваще в астрал ушла от этого бедствия я вижу, что она уже внимание отключает, попыталась учительницу отвлечь, пока заболтала, Юля все быстро написала вот какая им разница, через состав числа они считают или как-то по-другому?

цитата:

---

Изначально написано npobedash:

Здорово. Что-то поздненько вы сдаете.
Сочинять - это прикольно. Рассказывали мне как-то про мальчика, котороу читать было не охота. Он сочинял вслух, родители некоторое время считали, что он хорошо читает

---

она не по буквам же читает, а сразу словами уже, а иногда пытается и предложениями поэтому окончания плавают, а иногда и окончания предложений ))) дома-то я её останавливаю, если она в слух читает, а уж что она про себя читает, боюсь представить)))

поздно, ага. так никто не знал, как у нас аттестацию принимать, потом уже учительница сама приняла решение.

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

вот какая им разница, через состав числа они считают или как-то по-другому?

---

Состав числа - это вообще странная вещь. Это инструмент, не более того. Но получается, что многие его заучивают - а применить не могут.

у нас Юлька сама ведет дневник наблюдения за погодой, причем не только в Москве, но и у бабушки в Ижевске московскую погоду она по факту записывает, а ижевскую по яндексу)))))

ещё я купила прикольную книжку, она больше для Сашки, конечно, но Юлька тоже активно участвует в процессе.
http://www.labirint.ru/books/381293/
правда, мы на улицу её не носим, мало ли куда нас занесет гулять, поэтому они наблюдают в принципе, а дома уже отмечают, что увидели

это жесть, а не инструмент. В лагере скзаали что все инструменты надо давать в математике как можно позже. Ту ж е таблицу умножения, то же умножение и деление столбиком. Не память эксплуатировать, а понимать процесс.

Лучше бы на счетах считали в началке и на счетных палочках. чем эта ерунда.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Лучше бы на счетах считали в началке и на счетных палочках. чем эта ерунда.

---

Наверное. Мой состав числа просто выучил - но он и считает нормально.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

В лагере скзаали что все инструменты надо давать в математике как можно позже. Ту ж е таблицу умножения, то же умножение и деление столбиком.

---

Нууу, как позже... Да, понимание вперед заубривания. Но без многих инструментов дальнейшее движение невозможно. Платон решал задачки 30-го питерского лицея - во втором полугодии просто предполагалось свободное владение таблицей умножения. Другое дело, что в этом случае речь не о массовой школе, опять же.

цитата:

---

Изначально написано npobedash:

Мой состав числа просто выучил

---

а смысл? если перед ним поставить задачу типа из каких чисел можно получить число 7 сложением, придумай несколько вариантов, он не справится? справится, и будет ДУМАТЬ, а не тупо вспоминать состав числа.

ещё схемы краткой записи меня кхм удивили))) для чего учить так, чтобы потом переучивать??? я учила как меня в свое время. была задача: Малыш и Карлсон едят конфеты. Малыш съел 5 конфет, Карлсон на 4 больше. Сколько всего конфет они съели?

моя пишет краткую запись:

Малыш - 5к.
Карлсон - ? на 4к.> стрелка к Малышу

дальше слева фигурная скобка и знак вопроса.

детей в классе учили иначе.
Малыш - отрезок в 5 клеточек
Карлсон - отрезок в 5 клеточек + к нему отрезок в 4 клетки

фигурная скобка, вопрос

т.е. сейчас они так научились, потом, когда масштабы чисел будут другие, когда пойдут умножение, более сложные взаимосвязи, будут учить другой схеме????

мне этого не понять. как хорошо, что нас не учили всякой ненужной фигне в первом классе

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

Малыш - 5к.
Карлсон - ? на 4к.> стрелка к Малышу

дальше слева фигурная скобка и знак вопроса.

---

Я так же учу.

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

т.е. сейчас они так научились, потом, когда масштабы чисел будут другие, когда пойдут умножение, более сложные взаимосвязи, будут учить другой схеме??

---

да.

у нас есть три типа задач и для всех разные схемы.
))

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

а смысл?

---

Для него - ДИСЦИПЛИНА.
То, что он справится с почти любой задачей сам - это уже другой вопрос.

я вот только сейчас догадалась тут спросить)))
у нас сегодня отчетный концерт и я уже устала думать - дарят ли мальчикам цветы послед выступления? или преподавательнице только подарить?

не знаю. в принципе, мужчинам-артистам цветы дарят, а вот мальчикам на концерте... не видела
а девочкам дарят? и кто дарит? родители?

история редактирования

оо, вы таким макаром скоро и от жи-ши/ча-ща откажетесь
состав числа учат для автоматизации счёта.
понять способ - это одно.
знать на уровне ощущений - это другое.
это как азбука. учишь-учишь, и однажды уже просто знаешь. чувствуешь.
и это только кажется, что нет никакой разницы, как ребёнок решает примеры. пока примеры в пределах 20.