Спасибо, дочка просто обожает рисовать, красить,клеить, лепить.....может подолгу сидеть за столом, сюжеты придумывает сама, недавно например творила океан, со всеми его обитателями))))

Очень хорошо, умничка))

Действительно очень жизнерадостные работы)))).

Сканди, я попробовала побеседовать с ребенком насчет этой стрелы, откуда она взялась. Он говорит: с неба упала. Я спрашиваю, откуда она на небе взялась? Он говорит, там кто-то что-то ковырял, вот стрела и упала. Что теперь говорить, опять не знаю.

Маримама, потерпите до конца ноября. Пусть у сына эта тема со стрелой немного забудется, а то он уже устанет от этих обсуждений, и не захочет работать.

Здравствуйте! У меня сын 6 лет, когда начинаем рисовать на свободную тему(дома), все время рисует цветок, который растет из земли, солнце и небо и все. Может у него фантазии нет? а в садике они всегда рисуют по определенной теме (там разные сюжеты). И он всегда убирает банку с черной краской, мы рисуем гуашью. А старший сын(10 лет) предпочитает рисовать простым карандашом, не признает цветные и краски и сюжеты всегда закрученные. Что это может означать? или вообще не стоит анализировать эти ситуации?

и можно ли с помощью рисования вылечить эпилепсию, последствия родовой травмы. Старший сын 10 лет, находится на домашнем обучении, очень ослаблена память. И он сейчас осознает, что плохо запоминает (не как все дети), и говорит: "зачем учить уроки, я все равно не запоминаю и не могу самостоятельно решить задачу, уравнение и т.д. Поможет ли это повлиять на обучающий процесс?

история редактирования

Эляля, не могу ничего конкретного сказать, не видя рисунков.

Что касается эпилепсии, то, поскольку это последствия родовой травмы, нужно понять ее причину глубинную, кармическую. Рисунки отчасти могут в этом помочь. А уже узнав причину, нужно разбираться с ней, и, боюсь, одними рисунками здесь не обойтись. Работа над собой требуется большая, и прежде всего родителям.

как понять причину? или что для этого нужно сделать? я просто не знаю с чего начать.

Для начала нужно признать, что болезнь - это всегда следствие более глубинных и менее видимых проблем.

А дальше - изучить болезнь сына. "Прочесть" ее. Как проходит приступ? Как часто они бывают? Помимо плохой памяти - какие еще есть проявления?
Также нужно обратить внимание на семейную историю. Какие в семье проблемы, какие проблемы в вашем роду? Как беременность проходила? Был ли ребенок жданным, желанным? Какие мысли были во время родов?

спасибо Сканди за совет. попробую разобраться.

Оля, большая просьба прокомментировать наши кораблики. Вчера Ростислав их очень много рисовал:

история редактирования

Оля, все кораблики прекрасны. Ростислав - однозначно моя родственная душа) Люблю я твоего сына)
А если серьезно - рисунки показывают нам человека творческого, одаренного, с хорошей фантазией и чувством формы и цвета. Я бы обязательно такие изумительные рисунки на стену в рамках повесила. У них энергетика очень хорошая.

спасибо
пару недель назад в саду дети рисовали свою семью. К сожалению, выложить не могу, рисунок отдали садовскому психологу на анализ вместе с ребенком) Ростислав нарисовал только меня. Себя и Сашу рисовать отказался. Себя, говорит, рисовать не хочу, а Саши дома нет. Я подозреваю, что он просто расстраивается, когда Саши не бывает вечерами дома (это бывает 2 раза в неделю, он приходит поздно и с Ростиславом не играет, у него репетиции). Воспитатель по поводу этого рисунка весьма беспокоилась, а психолог, посмотрев на рисунок и позанимавшись пару раз с ребенком, передала через воспитателя, что ей есть что мне сказать, и что она позвонит мне (встретиться никак не получается пока, не совпадают режимы работы). Вот и я беспокоюсь за душевное состояние сына. Вроде внешне поведение не изменилось, все также..
Я пробовала выяснить причину кашля, но Ростислав как будто не хочет этого. На все мои осторожные вопросы один ответ: я не знаю. Не знаю, что это, как выглядит и откуда взялось тоже не знаю. Все, что удалось вытянуть - это что-то розовое, круглое, теплое, маленькое, шершавое, сидит в горлышке, откуда появилось - непонятно, всегда там было. На рисунке изобразил розовой гелевой ручкой кружочек с неровными краями диаметров примерно 6мм, и пальчиком его размазал, получилось нечто типа розовой кляксы.
Оль, может что-то посоветуешь, что еще можно сделать, чтоб выяснить причину нашего непроходящего кашля?

Через тебя можно все увидеть. То есть, ты сама можешь увидеть, что с Ростиславом. Но это, наверное, только при личной встрече, под моим контролем.

Моему сыну 3,2 мес. У нас сейчас любимое дело раскрашивать. Раскрасок ооочень много, но большинство, конечно, машины)))) Старается все аккуратно сдалать, но почему то все одним цветом. Говорим добавь другие цвета, он возьмет другой фломастер немного порисует им и опять свои любимые - розовый и красный берет))) Оля, отчего так интересно? и о чем говорят его любимые цвета?

Герася, пока ваш малыш еще только изучает цвета. Красный и розовый - они яркие, теплые. Скорее всего, предпочтение именно этим и можно объяснить. Какие-то выводы по цвету и вообще по рисункам ребенка можно делать, на мой взгляд, не раньше 4х лет.

дорогая Ольга, возможно ли показать Вам своего сына, нам скоро 4 года. хотелось бы чтоб вы с ним поработали.

katkitten, ну давайте посмотрим ваши рисунки. Не обещаю, что смогу нормальный анализ сделать, потому что вы еще маленькие для подобной диагностики. Но вдруг?
Выкладывайте их сюда.

quote:

---

Герася, пока ваш малыш еще только изучает цвета....

---

спасибо))) вернусь сюда через годик)))

Милости прошу

Сканди, можно узнать ваше мнение по поводу рисунков дочери?Ей 6,5 лет.
Первое фото-это картонная папка размером А3 в разложенном виде(мы покупали картон, она впечатлилась разворотом и сразу принялась рисовать),основное нарисовано летом, но периодически достаёт и дополняет рисунок. Сначала говорила, что дети переезжают из одного дома в другой, потом-переходят из одной школы в другую. Но,вообще, у неё очень много рисунков с домами(разными).
Второе фото-впечатлялась куклами и нарядами(рисует такое, если какую-то передачу про моду посмотрим или с куклами поиграет).

ло, такие рисунки насыщенные. Думаю, у вашей дочери большой потенциал к общению, к налаживанию связей с людьми, к пониманию людей в их природе и индивидуальности.
Вы за ней не замечали какие-то способности ну... необычные, скажем так?

quote:

---

большой потенциал к общению, к налаживанию связей с людьми, к пониманию людей

---

Да,несмотря на некоторое отставание в речевом развитии, она очень общительная .Может запросто познакомиться в магазине с незнакомым ребёнком если они на "одной волне"(например, разглядывают игрушки в витрине).Большая фантазёрка-у неё постоянно вымысел с реальностью переплетаются, все игрушки у неё,как-бы живые и общаются между собой. И мне немного трудно понять, что у неё творится в душе-с трудом делится переживаниями.

quote:

---

Вы за ней не замечали какие-то способности ну... необычные, скажем так?

---

Пока нет

Ольга, а наши рисунки не посмотрите? Вчера с дитем просто так рисовали...

Давайте.

Спасибо!
На первом он нарисовал парк; на втором он нарисовал море и себя сначала слева на берегу, потом справа на берегу с кубком, будто бы он переплыл море и получил кубок, а другие участники не доплыли, их спасатели подобрали на полпути.

Оба рисунка расположены на фотографии так, как ребенок их рисовал?

да

Рисунки достаточно позитивные, на самом деле. На первом парк с дорожкой. Дорога - это уверенность в своих силах, воля, вИдение своего дальнейшего пути. А море - это жизнь, фактически, с бурями, волнами.. И то, что ребенок видит себя переплывшим море, с кубком - это же очень хорошо)

Спасибо
будем еще рисовать

а я вчера попросила своего нарисовать, так ни в какую не захотел не буду не умею. чего только не придумал чтоб не рисовать

Ну и не заставляйте)

Сканди, здравствуйте!
Старшая дочка начала грызть ногти, как только пошла в школу в 1 класс. Сейчас уже во 2-ом. Сама сказала, что боится учительницу (она очень строгая), поэтому и грызет. Я предложила ей нарислвать страх. Рисунок найти не могу, но получилось вот что: страх в виде чудовища, а рядом учительница, которая кричит и этоот страх из нее выходит и пугает детей. Я предложила ей что-нибудь сделать, чтоб детям не было страшно и дочка этот страх отправила в другую страну, в комнату страха 4D, короче, пошла фантазия гулять))). Спрашиваю: ну как теперь учительница, не страшная на рисунке? говорит, что нет, просто ей хочется, чтоб дети слушались ее.
Что нам дальше делать? Как еще поработать? Ситуация пока не изменилась, ногти грызть продолжает...

Здравствуйте, Цветочек.
Я вас, наверное, огорчу, сказав, что причина обгрызенных ногтей не только в учительнице.
Руки символизируют способность управлять собственной жизнью, направлять ее в нужное русло. Пальцы - это жизненные тонкости, нюансы, умение планировать на ближайшее будущее. Ногти растут, это символизирует развитие, личностный рост человека, изменение жизненных потребностей, умение эти изменения принять, умение устроить свою меняющуюся жизнь. Обгрызенные ногти на руках - наказание себя за то, что не умеешь жить. Ощущение себя плохой, нехорошей девочкой, стыд перед родителями за что-то, помехи в личностном росте, исходящие от кого-то из родителей.
Ребенок перестает грызть ногти, когда чувствует себя свободно в своем развитии, когда атмосфера вокруг него свободная, не давящая, не осуждающая.
Большая часть грызунов перестает ими быть в юношеском возрасте, поскольку тогда человек уже может сам себе доказать, что он чего-то стоит, что-то может. А дети получают такие доказательства исключительно от родителей. Или не получают.

Ольга, спасибо за ответ. Озадачили снова... До "юношеского возраста" ждать не хочется. Можно я вам в ПМ напишу, чуть позже?

Конечно можно.