Здравствуйте. Рано еще делать какие-то более или менее серьезные выводы. До 4х лет такое поведение может считаться вариантом нормы.

Ну, хорошо! Успокоили, ато я беспокоиться начала.
Тогда еще возникает вопрос - что для этого возраста норма, а то выходит за ее пределы? Может они уже должны уметь что-то рисовать или еще что-то?

В вашем возрасте у малышей развивается мелкая моторика, и рисование как раз очень способствует этому. Норма для вашего возраста - уметь рисовать прямые вертикальные линии. И очень хорошо, если взрослые рисуют для малышей, например, рассказывая сказку и рисуя при этом ее героев. Это хорошо помогает развить речь ребенка, его образное мышление.

Сканди, скажите, что нужно сказать ребенку перед тем как озвучить просьбу нарисовать то, что Вы попросили. Ребенок спрашивает "для чего?" (логично), я сказала, что на работу для конкурса рисунков... Ничего, что я не сказала правду? Это на результате не скажется?

И еще, он сказал, что не знает, что нарисовать, когда я попросила нарисовать каждого за своим занятием, второй день думает. Это нормально?

Думаю, можно сказать, что рисунок поможет разобраться с ситуацией в семье, поможет выразить его тревоги или грусть. Что мы носим в себе очень много подавленных эмоций и печали. А когда рисуем - то выкладываем это на бумагу, и становится легче.
То, что он не знает, что рисовать - указывает на наличие блока относительно объективной оценки действий всех членов семьи. Может быть, на запрет оценивать и критично относиться к старшим.

Думаю, что сказав, что по его рисунку будут чего-то разбирать его напугает и он не будет ничего рисовать! Еще он спросил: можно я нарисую, что все спят, а папа работает... Я сказала, что можно нарисовать все, что ему захочется, даже так. Пока жду, он еще не нарисовал, но до конца дня обещал...

Будем ждать)

Сканди, хочу задать вопрос больной, но не по теме. У ребенка амблиопия- "ленивый глаз", надо восстанавливать зрение, ходить с заклеенным здоровым глазом. Ребенку, конечно, неудобно смотреть плоховидящим глазом, очки снимает, ломает, я настаиваю. Мне кажется, я его до невроза доведу этими очками+садик не любит=начал пальцы сосать. Ребенку 4 года. И операцией пугала, и подарки обещала и дарила - стал только хитрить, а толку нет. Как достучаться до него, как убедить? ему и одним глазом пока хорошо.

Сложный вопрос, Джоан. Если бы я была в такой же ситуации, я, скорее всего, постаралась бы найти и справить причины амблиопии. Я бы не стала нервировать малыша. Я вам в личку кину информацию к размышлению о причинах такой проблемы, а вы уж сами решите, что делать.

Я прошу прощения, но можно мне тоже инфу скинуть о причине амблиопии. У меня у подруги ребенок тоже этим страдает. Они его в садик специальный отдали, с ними занимаются, но пока нет особых успехов. Может правда, причина в каком-то блоке. Это все-таки неврология... Почему глаз ленивый? Не хочет что-то видеть? У меня у мужа такая же ситуация. Хочу разобраться, хотя ему уже это врядли поможет. Он живет с этим, привык, очки не носит, я не сказала бы, что ему это мешает.

Спасибо огромное за разъяснение! Я думаю, что здесь есть связь еще и с неврологией (Внутричерепное давление напрямую связано с глазами). Еще интересно: если это врожденное, то неужели ребенок с рождения закомплексован своими или родительскими комплексами?

история редактирования

Если патология врожденная - это говорит о нарушении принципов гармонии и равновесия в уже не первом поколении. Но и дети не спроста в той или иной семье рождаются. Мы выбираем себе родителей со схожими жизненными задачами и уроками, чтобы учиться у них, как нужно жить или наоборот - как не нужно.
Дети учат родителей духовно, поскольку все душевные/духовные проблемы и стрессы родителей тут же отражаются на здоровье и поведении детей. А родители учат детей физически - как жить в этом мире, как к нему приспособиться и понять его.

история редактирования

Я как раз это читаю в книге "Исток жизни"!

Отлично

Сканди. А Вы можете анализировать детские рисунки совсем маленьких. Нам сейчас 1 год и 3 месяца. Может ли этот рисунок что то рассказать о ребенке.

Рисунок может сказать, что ребенок умеет держать в руках карандаш и от души чиркать им на бумаге.
Я уже не раз писала, что более или менее серьезные выводы о душевном состоянии человека можно делать, начиная с 4х лет.

история редактирования

Сканди, спасибо большое за тему, очень интересная!
Пока еще не все перечитала.
Скажите пожалуйста, а можно эту медотику отрабатывать с детишками постарше? Старшей дочке сейчас 7,5 лет. Хотелось бы помочь ей снять напряжение в связи со страхом неудач в школе, взаимоотношений со сверстниками и т.п.? Заранее прошу прощения, если это уже обсуждалось.
И еще вопрос. Дочка очень плохо рисует, на уровне 3х летнего ребенка. Я старалась не придавать этому значения, у нее много других талантов. Но теперь она и сама комплексует, что не умеет рисовать. Это важно, уметь рисовать? Надо ли этому учить?

Конечно, можно помочь. Возраст значения не имеет. О том, как именно, можно почитать в темах про рисунки, или прийти ко мне на занятие.
Насчет умения рисовать - если в целом ребенок развит для своего возраста, и даже, как вы говорите, имеет другие таланты, - то переживать не стоит. Мы все уникальны, и каждый имеет свои грани, которые сияют

Уже выкладывала рисунки старшего сына. Вот еще хочу вложить последние его работы:

Хочется отметить, что первый рисунок он рисовал дома, а следующие в школе. Дома никто ему не помогал. И он сначала почему-то не нарисовал моего младшего сына. Только после моих просьб нарисовал его. Т.е.Димка появился на рисунке только после моих просьб (на рисунке он крайний слева, т.е. я держу его з ручку). И как обычно он все закрасил сине-голубым цветом. Хотя я думала, что он не будет фон разрисовывать. Вот почему у него все всегда в синем или красном цвете? И почему у него такое расположение в семье (Дима, я, мой муж и он)? Меня это несколько настораживает. Почему он нарисовал только троих, и лишь после просьб Димку.
На мой вопрос - а где Дима, он сказал, что ему места не хватило, но если хочешь, то вот тут в углу нарисую. Прям шокировал меня. Что значит - если хочешь?

история редактирования

Наташа0479
Судя по всему, мальчик не чувствует себя с братом на равных позициях. Об этом говорят и ваши комментарии, и порядок расположения фигур на листе. Брата он воспринимает либо как человека вне категорий (не взрослый с одной стороны, и не равный сыну - с другой), либо как ваше собственное продолжение, вашу часть, без которой, по мнению сына, вы можете самостоятельно обходиться.
Ваш муж ближе к нему на рисунке потому, что он, скорее всего, не погружен так сильно в общение с младшим ребенком, и более доступен и близок для старшего.
Красные и синие тона говоря о том, что в данный момент у ребенка наиболее активны такие области жизни, как движение, спорт, развитие физического тела (красный) и обучение мыслительному процессу, навык выстраивания собственных логических цепочек, навык вникания в суть того или иного предмета (синий).

Значит все-таки это его беспокоит. На рисунке нас с мужем нарисовал держащимися за руки, а сам чуть в стороне. Неужели он считает, что он нам не нужен или мы его не любим? Наверное, действительно я большую часть времени пока отдаю младшему сыну. Но ведь стараюсь и ему много посвятить времени. Да и вместе с детьми обоими стараюсь как-то занять время.

Мне кажется, это пройдет со временем. Я считаю так, потому что рисунки-то у мальчика в целом яркие, красочные, позитивные.
А насчет уделять внимание - дети, бывает, реагируют не столько на недостаток общения, сколько на величину маминой тревоги внутренней, мысленной заботы, направленной на младших. Можно играть со старшим, но мыслями быть с младшим, думать постоянно о младшем - дети бессознательно это чувствуют.

Спасибо, Сканди. А то я уже в себе начала копаться (Вы, наверное, помните мой рисунок во взрослой теме). Вот и думаю, что ребенок на мое состояние так реагирует. А сейчас Вы это подтвердили.

Кузьминична, тут есть тема соседняя - "Помогите одинокой маме" называется. Там в первом посте мой телефон есть, звоните, сможем договориться о встрече)

Сканди, прокомментируйте рисунок ребенка 4 лет. Может такими каракулями весь лист ватмана урисовать. Человечков рисует под пистолетом (2 шт за всю сознательную жизнь). Может, опасается моей реакции-критики , хоть и стараюсь восхищаться, да нет-нет за язык дернут -давай здесь елочки, а там колесики нарисуем. После этого рисовать отказывается сразу

история редактирования

Здравствуйте, Джоан. Рисунок вашего сына характеризует его психотип, в основе которого такое свойство личности, как расколотость. Обычно это характерно для людей, чье появление на свет сопровождалось негативными эмоциями и стрессами близких, если была угроза беременности, или сомнения по поводу рожать-не рожать, или мысли об аборте, или тяжелые роды.
Ребенок испытывает страх за свою жизнь, угрозу своему существованию, и бессознательно формирует психическую защиту - словно раскалывает себя на кусочки, на части, полагая, что так у него будет больше шансов остаться в живых. Если умрет какая-то часть, другие ведь останутся.
Человеку с таким психотипом свойственна худоба, нескладность, несуразность, рассеянность. Он может казаться нелогичным, не от мира сего. Про таких людей говорят "витает в облаках".
Коррекция может проводиться в форме игры. Такие люди очень боятся действовать, то есть проявлять себя - ведь если себя проявишь, тебя могут заметить и уничтожить. Поэтому нужно учиться играть, обыгрывать ситуации, не зацикливаясь на результате, помня, что это всего лишь ИГРА.
В вашем случае можно поиграть в игру - собери из закорючек целое. Жила-была красивая картина, но однажды налетел сильный ураган. Он разметал части картины по листу, и части частей раскидал по разным уголочкам. И картина стала похожа на поле, усеянное обломками. Давай попробуем собать ее снова в единое целое.
Кстати. отказ рисовать человечка, то есть образ человека в целом, также указывает на расколотость и страх быть целым, быть собой, проявлять себя.

Спасибо, Сканди. Не посоветуете, что еще можно почитать на эту тему?

А постоянные игры с конструктором - он все дополняет и дополняет детальками машину пока она не начнет быть похожа на Вавилонскую башню- это не его самостоятельная коррекция?

Очень похоже на то, да. В личку вам напишу, что можно почитать.

Сканди, а теперь он, перед тем, как что-то нарисовать, рисует сначала рамочку по краю листа, а внутри рамочки - свои каракули. Это уже попытка объединения себя. Почитала я предложенную Вами литературу, стало грустно, но понятней, как себя вести с ребенком

в середине текста вопрос должен быть)))это уже попытка объединения себя?

Добрый знак - рамочка.
А вы не прбовали из каракуль, играя, нарисовать что-то более целостное?

он рисует под пистолетом, пока хорошо пошли раскраски-развивалки. Под их впечатлением он и нарисовал мне 2 раза рамочку, а в ней,,, шкаф!с полками(линии поперек) и одеждой (линии вдоль) потом это же стало рельсы-рельсы, на этом дело рисования закончилось пока, но он очень гордился своим творчеством и показывал всей плюшевой живности

Ну вот уже образы какие-то пошли - шкаф, рельсы... Логичность, а не алогичность. Добрый знак)

Френч, я вам в ПМ написала.

собственно, вот в чём вопрос - побывала в саду на собрании+открытое занятие. дети делали аппликацию(на качество не смотрим, не в этом дело ). Меня заинтересовал такой момент - почти все дети расположили фигурки внизу листа, некоторые - посредине... и один мальчик - мой сынок - вверху... Мне просто интересно(ну или я дурью маюсь ) - это о чём-то говорит? или он просто такой рассеянный? наклеил, где уж вышло?

история редактирования

Это может говорить либо о рассеянности, либо о неуверенности в правильности своего выбора и своих действий, либо об оторванности от реальности. Некоторые исследователи считают даже, что по такому расположению рисунка на листе можно прогнозировать скорую смерть ребенка. Но не пугайтесь, эти исследователи распространяют свою гипотезу только на детей, больных неизлечимыми заболеванями (лейкемией, например).
А в остальном - сколько-нибудь серьезные выводы можно делать лишь при повторяющемся случае, когда малыш из раза в раз рисует вверху листа, аппликации делает, и прочее.