quote:

---

Изначально написано taxi2006:

на приеме часто бывают молодые родители, но абсолютно не самостоятельные, вопросы ухода и воспитания ребенка ложатся на бабушек\дедушек\нянь

---

а поему так получается, есть какие-тогипотезы?

ну для завтравки
http://scientificrussia.ru/art...nnoj-matematike про математику нашего времени и открытия в ней.

ну и воспитанник Елены Юрьевны Ивановой http://msk.mr7.ru/society/arti...mezhdun-1080243

http://www.glazovlife.ru/video...ee-obrazovanie/
интересная передача про выбор профессии.
ПыСЫ Не знала, что в Перми тоже есть отделение ВШЭ

[QUOTE]Изначально написано Nevalyashka:
[B]
а поему так получается, есть какие-тогипотезы?

не готовы потому что к появлению нового члена семьи, и к самой семье-то\супружеству порой не готовы. Выйти замуж ведь много ума не надо))) а что дальше? и как строить отношения? кто научит?
еще подобное встречается при авторитарных бабушках, активно вмешивающихся в жизнь молодой семьи

quote:

---

Изначально написано taxi2006:

еще подобное встречается при авторитарных бабушках, активно вмешивающихся в жизнь молодой семьи

---

у меня была знакомая молодая семья. При ожидании внука бабы деды с обоих сторон расписали приданое - кто что покупает. Т.е. не будущие родители этот вопрос решали. А бабыдеды. Эти коляску, эти кроватку, эти одеждку, эти игрухи. детям было не 16, уже выпускники ВУЗа.

Мы в универе участвовали в исследовании молодых семей. Ну и по опросам конкретных семей учились анализировать лидерство в семье. Кто официальный лидер, кто неформальный. В середине 90-х многие молодые семьи проживали с родителями. И в одной семье, где я проводила опрос, ни один из молодых ни одним лидером не являлся. Вот хоть ты что делай. Я прям в замешательстве была. А потом пришли папа и и мама молодых. Там все ярко и классически. Мама официальный, папа неформальный. Т.е. дети не отделились, семейные роли - уже заняты... И что характерно - им комфортно. всем. Наверное это хорошо. Интересно - что бывает в таких случаях в динамике.

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

Интересно - что бывает в таких случаях в динамике.

---

у знакомых так, после переезда от родителей в другой город, лидерство в семье заняли дети, младшая официальный, старший неформальный.

ох, сил вам, здоровья и удачи

кто-то тут уже спрашивал- мне тогда не надо было, теперь надо-хороший психолог для ре

Пудова Татьяна Владимировна, психиатр, детский подростковый психотерапевт. Принимала три года назад тут http://centr-psi.ru/ Первая консультация только с родителем. Видимо она ушла, т.к. в списке врачей не вижу ее. http://pugatch.ru/events/obuch...hoterapiya.html тут внизу есть ее телефон.

У Пудовой сейчас свой кабинет в доме напротив Мерии Парус.сотовый тот же остался

спс

http://kommersant.ru/doc/2911647и опять про ЕГЭ. к 15-летнему юбилею проведения.

решили поэкспериментировать и будем поступать вот сюда в 5 класс http://lnmo.ru/
правда, пока не понятно, как - вступительные экзамены в апреле и сейчас в школе будут решать, можно ли для нас сделать исключение и провести их по скайпу (уехать на 2 недели в 4 четверти ему никто не даст. пусть даже на поступление в школу).

история редактирования

quote:

---

Originally posted by oma:

решили поэкспериментировать и будем поступать вот сюда в 5 класс http://lnmo.ru/

---

интересно, удачи вам.

звучит интересно! пробуйте, удачи от души!
расскажете потом.

Уважаемые мамы юношей, поделитесь опытом: какие средства после бритья вы покупаете сыночкам (лосьоны, бальзамы, гели)? С одной стороны у сына кожа на лице чувствительная, но с другой склонна к прыщам. Пока обычным станком пользовался, средства не требовалось, подарили электрическую бритву Браун, теперь после бритья чувство жжения появляется.

Казанская Мюстела.

спасибо

но там условия, прям, спартанские )))
по программе - 8 часов математики в неделю, 6 часов английского + отдельно допы по математике и подготовка к олимпиадам. учатся с 9 до 16, обед 1 час.
мне понравилось, что у них, помимо упора на математику, в большом объеме "идут" и остальные предметы. т.е. образование получается разностороннее уже с 5 класса.
математика по учебнику 89 года.
история древнего мира - в эрмитаже, мхк - в русском музее (на занятия в музеи ходят 1 раз в неделю) + с 5 класса отдельный предмет "история России".
сёги - японские шахматы. на переменах играют в настольный теннис со старшими ребятами.
обязателен научный проект, тема которого выбирается в начале года и сам проект защищается в конце года - делают или в одного, или в команде. на форумах пишут, что как раз таки в команде сложнее делать, т.к. тут еще нужно научиться правильно и комфортно взаимодействовать ))

меня там атмосфера подкупает. случайных детей нет, каждый по-своему хорош и все нацелены на результат.
вполне может оказаться так, что мой там будет на отстающих позициях вначале. но зато есть стимул развиваться.

но туда еще надо поступить

а как проходят курсы в 29-й? быыло уже тестирование? Как прошло? сложно или нет?

их тестировали перед нг (4 класс), но результаты я не знаю (к моменту общего собрания мы уже уехали отдыхать, а потом руки не дошли приехать в школу, посмотреть результаты). но это лично мое отношение - сыну там не интересно (ни один из учителей его не вдохновил, школа как школа), даже останься мы в Ижевске - в 5 класс в эту школу не пошли бы. на курсы отправила чисто для наработки навыка обучения в другой школе и перехода на другие программы (как оказалось, тут вообще проблем нет - психологически не стопорится).
он там не отличник. вижу, что когда делает домашку - то совсем без энтузиазма (поэтому на 5 и не настаиваю - зачем?). в отличие от тех же питерских кружков по математике - там почти бежит к компу, когда новую серию заданий выкладывают.

история редактирования

Весна - время профилактики .
еще есть места на бесплатную экспресс-диагностику в детской глазной клинике Кругозорчик
правда на четверг и пятницу - 17 и 18 марта, работают с 9-00 до 20-00
https://vk.com/izhkrugozor?z=p...647665_00%2Frev

[QUOTE]Изначально написано Nevalyashka:
Казанская Мюстела.

Спасибо, почитаю

http://1way-to-english.livejournal.com/675026.html
16 навыков, которые помогут сделать карьеру в 21 веке

http://1way-to-english.livejournal.com/667421.html
Репетитор - 8 аспектов его работы и почему исчезли Ломоносовы

оригинал статьи про Ломоносовых тут
http://www.gazeta.ru/social/2013/11/22/5764921.shtml

а приведенный комментарий

У меня ребенок учится в 7-ом классе и вы знаете, мы отменили всех, абсолютно всех репетиторов, дополнительные занятия - она ходила в фотошколу, так как оценками нас обманывали. У ребенка нет фундаментальных знаний, нет логики мышления, нет понятия, что такое слагаемое, вычитаемое, частное.
Ни одного правила нет в памяти, а если есть - нет понимания как их применять. Нет понимания как решать задачи, сейчас с начала года занимаемся с ней самостоятельно, ежедневно, гробя свою и ее психику, так как ни у кого из семьи нет педагогического образования, а оставить все так, как есть - нет возможности!

прям как с нас списано, только сын был в 6-м. С поезда из Агрыза он сразу поехал на пробник. 30 из 32, при том, что была температура, сильно болела голова, по его словам он ничего не соображал вообще, он пришел с пробника и спал потом весь день. Скажи ему и мне три года назад, что он будет писать в параллели огэ лучше всех, я бы не поверила.
Родственники знакомых ищут репетитора сейчас, т.е. глубокая двойка по математике из пробника в пробник (это не набирают суммарно 7 баллов даже из 32). "Как же так, в школе ведь 4 и 5 у нее, а сейчас даже аттестат за 9й класс под вопросом..." Даже в нашей школе в матклассе порог для матклассов, который всего-то 19 баллов, преодолели только 12 человек из 24.
Я пересеклась с преподавателем по математике 9-го маткласса в 45-й школе. Макс. балл 31 у одного ребенка, "но это ребенок на золото идет". Так же порог 19 баллов набрал не весь класс.

В общем пожелание родителям - не оттягивать аудиты до 9-го класса, верить в детей и требовать с них. Чтобы писать огэ на 90%+ не надо быть золотым медалистом. Надо просто с желанием регулярно заниматься.

история редактирования

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

желанием регулярно заниматься

---

поделитесь опытом, плиз, как этого добиться?

quote:

---

Изначально написано MirTa:

поделитесь опытом, плиз, как этого добиться?

---

когда догоняли программу для поступления - там понимания не было. мы каждый день пререкались, он тихо саботировал мои замечания и все, что отрабатывалось - потом делал по своему. Знаний все равно добавлялось и в классе он вообще себя суперуверенно начал чувствовать, поняв, что весь класс считать не умеет. Но мне говорил "чего докопалась, у меня 4 и 5, с нас это не спрашивают".
только завалив входной экзамен и поняв, что мои требования справедливы - в работу включился.
Летом у нас все было как вышеописано. Я кидалась в него ручкой, говорила, что он дебил - по 25 раз одну и ту же ошибку делать. Но поступил. И там даже с учетом занятий каждый день полгода дома все равно просел. Чувстовоал себя идиотом, что он ничего не понимает, что он самый тупой.
Но потом когда пошли успехи ,продвижения вперед шаг за шагом (вначале миллиметровыми), потом он съездил в мат и физлагерь, увидел ребят, которые ему понравились, за которыми ему захотелось тянуться и он включился. В 8м учился в ЗФТШю закончил физику на 3, математку на 4. В этом гдоу уже идут 4 и 5. Замечаний преподавателей стало меньше, работы оцениваются как очень хорошие. Не хватает до пятерки там, конечно. Но впереди еще два года.
Если в 7-м предметники в него не верили и пожимали плечами, в 8-м уже увидели продвижения вперед. "если он будет так работать, то толк будет" В 9-м он идет по решению задач и результатам ОГЭ нос в нос с классным гением.
Т.е. это не за один день. И в принципе олимпиады вузовские сейчас нужны именно для того, чтобы он не расслаблялся на лаврах, а брал планку повыше.

А самое главное, наверное - в детей своих верить и никого не слушать, когда говорят, что ребенок ни о чем, что он не тянет. Не бывает способностей. Бывает необходимый уровень подготовки. Не бывает лени. бывает тяжело выходить из зоны комфорта и чувствовать себя тупым.
Поэтому верит ьи любить, организуя нужный уровень домашних занятий.

У нас немного другая ситуация. Дочь только в четвертом классе, но по поведению - чистый подросток)) Я такая противная лет в 14-15 была. Ученица она вполне успешная, но желания учиться нет никакого. Вот сейчас поздравляю её с отличным окончанием четверти, а она мне "а смысл?.." Уповаю только на то, что увлечётся чем-нибудь, появится стимул. Сейчас я пока не смогла найти мотив.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

просто с желанием

---

вот это для меня самый большой вопрос.. обидно за детей, они ненавидят школу

Когда ребенок интересуется не оценками и требованиями школы, а предметом, т.е. его интерес внеинституциональный - только тогда все получается.
Этот интерес - закладывается и развивается ТОЛЬКО родителями на сегодня за крайне редкими исключениями.
И когда это интерес есть - то и отношение к школе сильно меняется в лучшую сторону.

по 5-кам в 4 м классе о знаниях судить рано и бессмысленно. И даже по 5-кам в 8м классе. я то как раз пишу о том, что в 6-м классе у ребенка были 4 и 5. За которыми был ноль. Что реально отражало уровень знаний. Процитированный мною выше пост тоже именно об этом.

Если ребенок не любит читать - он читать не умеет, какая бы техника чтения им не демонстрировалась и какие бы оценки у него за это не стояли. Если ребенок не любит учиться -то аналогия соответствующая,стало быть и остаточного результата не будет на выпускных экзаменах. В отличие от школы они замеряют строго это. Т.к. не школьными учителями разработаны.

В 100-ке отличницы пишут ОГЭ так себе и хуже обычных детей. И я думаю ,что не только там. Мой сын - который с регулярной тройкой по какому-то предмету в четверти - каждый раз по разному причем, (но в 9м классе отличников у них нет, осталось только 8 ударников, оценок им не рисуют, все прозрачно, что заработали - то получили) пишет наравне с одним и значительно лучше второго из круглых отличников до 8 го класса.

Ждать пока интерес появится сам - не дождетесь.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Ждать пока интерес появится сам - не дождетесь.

---

Ну с технарями наверное всё просто, а с гуманитариями как быть? У меня девочка чистый 100% "человек-человек", но с нынешней системой образования русский, истрию, литературу терпеть не может. Пытаюсь зажечь, подкидываю дрова, типа: "А ты знаешь: есть версия что татаро-монгольского ига не существовало вовсе? начинаю рассказывать, читать, в ответ закатанные вверх глаза : "ну зачем мне это всё?" "отстаньте от меня..." и т.п. И я её даже понимаю, я тоже литературу с историей терпеть не могла (хотя читала запоем, мама от меня книги убирала, как мы сейчас интернет обрубаем) , пока к нам в конце 80-х в 9,10-м классе не пришли новые молодые учителя с желанием учить по новому. Мы историю по блок схемам учили, рисовали на уроке блок схемы, на литературе нам полузапрещенные материалы читали, типа дневника молодогвардейцев...
И сейчас в нынешней школе всё вернулось к сухой подаче материала. Мы конечно тоже не сидим в стороне и не надеемся только на школу, но зажечь никак не получается пока. Легкая информация , тупой перепост чужих мыслей в ВК пока побеждает.
Хотя всё равно моя "карьера гуманитария" не сложилась, там 90-е начались - выживать надо было.

quote:

---

Изначально написано tatura:

с нынешней системой образования русский, истрию, литературу терпеть не может. Пытаюсь зажечь

---

школа не зажжет. Есть предметные лагеря, кружки с горящими преподавателями. Смотреть и направлять надо в эту сторону. ИМХО лет с 11-12 родитель и его интересы скорее отрицаются внутренне. Там уже на первый уровень выходят сверстники. И вот если будут те сверстники, в среде которых ребенок загорится - только тогда . Роль родителя чтобы ребенок оказался в нужном месте в нужное время.

quote:

---

Изначально написано tatura:

всё равно моя "карьера гуманитария" не сложилась, там 90-е начались - выживать надо было.

---

да. там мы все шли туда, где платят.

Сын меня спросил перед отъездом по пути на вокзал - "мам, а ты в старших классах мечтала жить так, как ты сейчас живешь?"
Я сказала, что даже и не мечтала, что буду ездить на хорошей иномарке, жить в хорошей квартире по комнате каждому ребенку, чтобы была всяб ытовая техника, одежда на любой случай, чтобы продукты и одежду в магазин пошел и купил какие захочешь. Чтобы книги какие захочу и свои, без библиотечного запаха и затасканности. ЧТобы могла вас учить как положено, уделять вам время, водить вас и возить везде.
рассказала ему, что когда мы с подругой начинали работать дизайнеры из нашего кабинета пока верстали номера подбирали какая машина из "За рулем" нам пойдет. Ольге подобрали Форд, мне помнится какой-то кросовер.
так вот мы тогда воспринимали, как...

сын уточнил "как личный самолет?"

я ответила, что даже не как самолет. Это сейчас воспринимается как что-0то более реальное, чем тогда просто машина. Как личный космический корабль. Я ему рассказываю, что стиральную машину купила только когда ему уже было два года. И тогда во главе угла стояли материальные вещи.
У них есть возможность стартовать, не вывязывая себе из мочалки сумку, чтобы было с чем в школу ходить. О высоком мечтать особо было некогда
Хотя вот столько радости мне доставляет работать с детьми, репетировать ними. Ходить самой на репетиции хора - я туда просто лечу, учу партитуры, пока еду в машине.

quote:

---

Изначально написано tatura:

с технарями наверное всё просто, а с гуманитариями как быть?

---

с технарями ничего не проще. С сыном это поймешь попозже. Когда они начинают бояться предмет и остро от этого его не любить.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

И когда это интерес есть - то и отношение к школе сильно меняется в лучшую сторону

---

вот именно об этом и был мой вопрос)) ну, в принципе, Вы ответили ниже.
Дочь в свои 10 лет тоже считает, что "в школе знаний не дают, только учат экзамены писать". Откуда что взялось?..)) Вот у нас с tatura близкие, видимо, ситуации.. Зажечь как-то пока не получается. И пример приведен подходящий, я тоже думаю, что только очень интересный увлечённый педагог может ребёнка "заразить".
А у меня нет такого негатива к библиотекам, наоборот, и себе и дочери беру там радостно книги. Рука не поднимется покупать фэнтези, которое дочь увлеченно читает, а я не люблю)

сейчас в библиотеках нормальные книги, фонды обновляют + книги доступнее стали (в продаже, да и скачать всегда можно) не то, что было во времена моего детства - затасканные из библиотеки (книг мало, желающих много - физически нефозможно сохранить книгу в хорошем состоянии)), старые бабушкины/дедушкины (Маршак 57 г.в. до сих пор стоит на полке), дефицитные детективы/фантастика/сказки с цветными иллюстрациями.

сын в 4 классе только за счет кружков и олимпиад "держится". уровень подготовки, память отличные, поэтому в школе все делает быстро и уже очень четко стало видно, что в 3 четверти в школе стало абсолютно неинтересно. стал приносить 4 по математике (ошибки из-за невнимательности, учительница понять не может, в чем причина). при этом в кружках значительный прорыв, уже сам замечает, что в начале года некоторые темы были неподъемны, а сейчас он их легко щелкает.

говорит, что учиться хочет для того, чтобы уметь делать роботов и создавать игры он тут пообщался с 10-11-классниками, которые реально профи в этой теме и теперь зажегся научиться делать так же. а там нужна база, на авось не получится. и не только углубляться в математику, но и развивать "фантазию", нестандартное мышление. для этого нужны гуманитарные предметы (чтобы однобокости не было). он к тому же дико любит по музеям ходить и путешествовать. тут же подтягивается география, история и языки (куда ж без них).
пока получается развиваться комплексно. но тут краеугольный камень - школа и учителя. в обычной среднестатистической все потуги развиваться скатятся в ноль.

посоветуйте книгу для девочки 12 лет.
о любви, о дружбе. что-нибудь позитивное, драма в пределах разумного (родители девочки умерли, она живет с бабушкой. лишний раз нагнетать печаль не хочется).
художественную литературу по школьной программе она читает + классические произведения помимо обычной программы я ей подкидываю.

Дочери нравится Жвалевский, Пастернак: Время всегда хорошее http://www.labirint.ru/books/202647/
у этих авторов еще "Гимназия N 13", "Я хочу в школу".

спасибо

заказала еще (вроде по описанию на лабиринте - интересно)
Дубини Мириам "Лейла Блу. Волшебство начинается"
Монтгомери Люси Мод "Аня из Зеленых Мезонинов"

на лабиринте сегодня скидки

история редактирования

Такие не читали, покажу дочери, спросила, сейчас у нее - она еще книги посоветовала: http://www.labirint.ru/books/305413/ Диана Джонс: Ходячий замок, серию Таня Гроттер http://www.labirint.ru/series/33826/ , http://www.labirint.ru/books/184796/ Мария Парр: Вафельное сердце, http://www.labirint.ru/books/415514/ Кира Касс: Отбор

quote:

---

Изначально написано olla:
Диана Джонс, серию Таня Гроттер

---

читали.
остальные посмотрю, спасибо.

от себя могу порекомендовать - для мальчиков. про девочек не скажу, т.к. читал сын. но мне самой понравилось
Энде Михаэль - История, конца которой нет; Момо; Пунш желаний. У него все книги хороши.
Ридделл Крис - Хроники Края; Оттолина и Жёлтая Кошка. Чем-то похож на моего любимого Нила Геймана (они даже вместе написали одну книгу).

quote:

---

Originally posted by oma:

на лабиринте сегодня скидки

---

Ничего мне не показывайте