Реалистка, я вам там нечаянно на минус нажала, когда на смартфоне страницу пыталась вниз пролистнуть %)
Дочке вашей скорейшего выздоровления!

quote:

---

Изначально написано Realistka:
А моя вместо Турлома гордо слегла в изолятор с температурой 39((((

---

Здоровья тезке!

первые полгода болел дважды

Правила приёма выложили СпбГУ, МГУ.
СПбГУ сократил олимпиадные льготы.
Рсош берет не с 8го класса, а с 10го.
На чебышевку, где была драка олимпиадная в этом году, число мест не увеличили.

Сокращение следовало ожидать. Мне кажется, эти правила каждый год меняться будут...

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:
Вчера был турлом. Как впечатления?

---

впечатлений по самую макушку )) от сложности заданий
сделал одно из 9 по истории (по факту задания для 10-11 класса, когда уже приличный багаж материала в голове). историю в 69 школе писало 2 человека - сын и мальчик (по виду класс 9-10)

доволен )) сказал, в следующем году пойдет и будет уже лучше готов

доволен )) сказал, в следующем году пойдет и будет уже лучше готов
Ага. Второй день сидит, роется в заданиях прошлых лет Турлома и ВСОШ, решает что-то.
Залез на сайт МГУ, озадачился. Собрался брать интервью у Исанбаева

А как вообще вам школа новая? Платон перешел ведь тоже? У Галины Саша тоже перешел? И Егор там?
Дети там из своего района или из других школ много?
И что по всероссу писали ваши?

А как вообще вам школа новая?
Народ, о какой школе все речь ведут?

Привет! мы не пошли туда. Нас однозначно учеба с 13-18 не устраивала+учеба в субботы.Подумаем об этом к 5 классу.Там в начальной параллели,кроме 1 класса (там не знаю,как дела обстоят),99% дети из микрорайона.

на Кунгурцева.

А как вообще вам школа новая? Платон перешел ведь тоже? У Галины Саша тоже перешел? И Егор там?
Дети там из своего района или из других школ много?
И что по всероссу писали ваши?
----------
егор там)
комментировать не буду, ибо нечего комментировать - по факту пока обычная дворовая школа с не самой сильной программой по фгос. но я и не рассматриваю школу в качестве образовательной площадки и даже нормального базиса, как ни прискорбно. уровень учебника - это между двойкой и тройкой. детей с города мало, большая часть местных.
всеросс писали только математику и английский, остальные предметы профукали (вообще не давали писать). а я сама по датам пропустила, т.к. знала только про даты олимпиад в спб. в ижевске они были гораздо раньше.
все, что он возьмет в этом году - это домашнее и допы. школу рассматривали только в качестве среды, но и тут все печально. нет там той среды (уровня детей), что была у него прошлый год, не за кем тянуться. в прошлом году он четко понимал горизонты (достижения других детей) и свое место (уровень) в этом коллективе. и работал на перспективу, понимал, куда нужно расти.
смотрю в сторону цодив (только для аттестации и разгрузки времени для допов). пока думаю.

зы: для желающих разводить холивары про типа большую тройку (29,30,41 и т.д.) - можете даже не начинать. кому надо, тот там и сидит. мы пойдем своим путем.
начали готовиться к заочной сунц мгу на 7 класс. будет пробовать через год.

quote:

---

Изначально написано oma:

смотрю в сторону цодив (только для аттестации и разгрузки времени для допов). пока думаю.

---

мы пошли на этот год по этому пути. В Цодиве счет оплатили, личное дело отправили.
дочь вчера закончила Гейдмана за третий класс, Граник закончит на этой неделе.
И начнем четвертый.
Взяла пособия Граник и Соболевой по литературе с первого класса, пособия по занимательному русскому языку и пословицам и поговоркам из серии Умники и Умницы, семинары с Асей Штейн (на прошлой неделе Куприна разбирали, сейчас Чехова задали читать). Спецматематику чередуем устные защиты и письменно разписывать. Понравилась программа РКШ, ходила к Лене, смотрела учебники.
Четвертый класс Пчелко дочь пока не потянет, оставили на второе полугодие. Как всю РКШ.

Со второй смены у ребенка выпадала спорт.секция, а команда - чемпион Удмуртии, дочь пока в основной состав не входит, но если год пропустить - то можно будет забыть про спорт вообще, 11-летние дети никому не нужны, только фитнес. В музыкальной школе дочь не попадала бы на репетиции концертного хора Удмуртия, где она поет сейчас, утром только младший хор.
Ну и к Жанне Игоревне и на биологию в РЭБЦ тоже бы никак.

Расписание у нее плотное. Проснулся интерес к шахматам, играем каждый день ,просится на занятия и турнир, но уже муниципальный шахматный клуб не впихнуть, хочет на турнир - пусть сходит.
График очень плотный, день расписан с 8 утра до 9ти вечера. Сидит, обложившись словарями, справочниками. научилась переводить не через мультитран, а пользуясь бумажными словарями. Выяснилос, что она на слух речь понимает, читает, охотно отвечает, а как пишутся - не знает. поднимаем вокабуляр с первого класса и учим правописание слов.

Сомнения периодически были, но я продолжаю вести бесплатный кружок для детей дочкиной параллели в библиотеке, и я вижу, что, к сожалению, пробелов не просто много, их много катастрофически, даже у отличников, а этом умницы детки с высокой работоспособностью, которые реально схватывают все с полуслова и родители у них очень мотивированы. И я там вижу, что если бы мы учились в школе - то помимо выпадения допов - времени на домашнюю отработку нужных вещей не было бы вообще.
Они считают в пределах миллиарда, а когда потребовалось посчитать сумму цифр на трамвайном билете - было 6 вариантов ответа на 10 человек. это ведь однозначные числа сложить надо было.
Не говоря уже о то,М что разницу между ифрой и числом не понимали четко...

Скачали у Знаники мониторинг начальной школы - если дочь летом не занималась руским по Граник с начала третьего класса и пособиям ЗРЯ и пословицы - то она бы не сделала ничего из предложенных заданий.

А я не хочу все лето потом догонять. то, что не пройдено в школе.

У ВВМ была задача в это раз (а у ребенка проснулась мотивация сделать все. т.е. она сидит и просит разобрать все задачи из серии - раньше такого не было). И там решение - с дробями, приведением к единому знаменателю, и цепочкой выражений одного через другое.

Дочь на дроби решает задачи, сравнивает, вычитает, но в раках одного знаменателя, поиска части по целому и целого по части. Но такие преобразования делать пока не может.
и говорит - а ведь этого никто из четвероклассников еще не проходил... "То, что проходят в школе - это минимум для ознакомления. если ты хочешь что-то уметь - надо много заниматься и брать больше, чем дают в школе".

Думала надо поступлением дочери в топ-3. И думаю пока.
но бывший коллега перевел девочку в 30-ку из нашей школы в 5-й, девочка прошла в В класс. Так он после собрания с директором был в бешенстве... Там и разговаривали через губу, по его словам, и сказали - у нас ФГОС, надо больше? Сразу идите к репетиторам". Зуб давать за инфу от него не буду, но я задумалась.

А с репетиторами я и в 89-й смогу... Благо есть все необходимые контакты...

Преподаватель по скрипке отметила, что дочь в прошлом году всегда была психологически уставшей. В этом году нет, работает ребенок.

Мера вынужденная для нас, я всегда была противником семейной формы. На год, чтобы выйти живым из началки, с достаточным числом знаний, при этом не бросить музыку, рисование и спорт.

Мне безумно жалко ежедневных 5-6-ти часов в школе. + гора домашки и ещсли еще ладом все изучать...
В субботу встретила маму одноклассницы дочери - в 9 утра у ребенка репетитор по всем предметам. "ребенок что-то понимать начал хоть". А половину прошлого года девочка проболела, от психосоматики, тетрадки прятала от мамы...

В 5-й класс идем в школу.

Я уже вспомнила, что ты писала про школу . Понятно.
Вся школа писала только англ и математику? Не успели организационно что ли? Из-за того, что школа новая?
Мой писал как обычно русский-англ-историю, биологию хотел, но прощелкал . Русский наш класс вообще хорошо написал - все призовые, мой 1. Английский получше в этом году - призер, а историю хуже - 7, правда на историю он и не собирался, учительница записала. Но все равно обидно, мог бы и поднапрячься.

Гузалия, я и не знала,что вы пока на СО ушли...

А мой нынче хотел на школьные по биологии (неожиданно) и английскому сходить.
Но профуфлил %) как оказалось, информацию передали девочкам, которые в свою очередь не всем мальчикам ее передали.

Биология вообще раз в неделю - мой прощелкал на уроке, забыл записаться, а потом думал, что записался - классной сказал, а надо было к биологичке подойти. Да ладно, потренируемся на каких-нибудь дистанционках. На английский он будет в этом году ходить с 7-классниками(только такая группа нам подошла), надеюсь, что ещё подтянется.

Вся школа писала только англ и математику? Не успели организационно что ли? Из-за того, что школа новая?
----------
не знаю, информации никакой нет от администрации. я даже не уверена, что эти, оставшиеся, предметы вся школа писала.
подозреваю, что сын английский и математику спецом завалил (результаты еще не знаю), т.к. очень рассердился, что была олимпиада по истории в городе, а им ничего не сказали.
к моменту, когда я сообразила посмотреть приказ по удмуртии, все предметные олимпиады уже прошли (оставались только русский, математика и английский).

quote:

---

Изначально написано GuLuSa:
и не знала,что вы пока на СО ушли...

---

а я и не писала нигде.

Сегодня все-таки приняли решение переехать обратно в город. Т.к. по 2 часа в день в дороге все- равно тяжеловато. И бензина, хоть и рядом уходит вагон.

В УдГУ собралась группа по русскому языку. будем ходить. Ольга Демьяновна берет Олесю в команды Смайлика. На хоре и тренировках очень активная социальная жизнь. Дочь еще на вокал индивидуально продолжает ходить, ей как речевику идет на пользу, артикуляционный аппарат укрепляется.

Меня больше в школе смутило слишком раннее повзросление части класса, дети вели себя реально как подростки, в классе идет травля девочки. Мама девочки молчит, а без запроса никак не поможешь.
Дочь на улитку то наступит с утра на тропинке от дома к машине - расстраивается. Это же ее вообще травмировало. Из учебы дети выключены в классе, им нужна тусовка, сверстники. Говор и манеры - капец. Часть детей притворялась мебелью. Часть активно начали подпевать заводилам. И дочь оказалась в тонкой прослойке тех, кому интересно учиться и узнавать что-то, ребенком 10тилетним, как ей и положено.
Это терпеть можно было бы енсли бы были знания. но когда по приходу с Крестиков ноликов, где дети выложились за три дня по полной, я предупредила, что дз не успел ребенок сделать, она сдаст завтра, ее отчитали тут же при всем классе, а потом она сидела руки на парту. А весь класс переписывал диктант, которые на 4-рки написали всего два человека. Ну моя в т.ч. Четверки исправлять не разрешили, задания не дали. Мне же сказали, чтов сл. году на олимпиады и в матлагерь отпускать не будут. При этом двоих детей отпустили с середины мая в отпуск заграницу спокойно.
Я спросила - дочь, а часто так бывает? Всегда. Кто сразу написал на 4 и 5 - сидит. Остальные исправляют. На уроке. т.е. новая тема, самостоятельная, исправляют, испаавляют, контрольная, исправляют, исправляют.
Я спросила - исправляют - это объясняют, работу над ошибками делают? Нет. переписывают одну и ту же работу.
"Это не честнО, я с первого раза хорошо пишу, а Д всегда пишет на два, а в журнале у нас одинаковые потом оценки".

У меня крышечку сорвало. Я села с ребенком заниматься - третий класс прошел мимо вообще, я думала повторим - и пойдем вперед. НИ_ЧЕ_ГО. Вот на чем мы закончили, пройдя после первого класса второй за лето - вот это она помнит. ну т.е. не дура ведь, пишет грамотно, соображает, объяснишь - поймет. Учиться хочет.

Я все лето занималась с ребенком, в мае предложив ей - посмотри - если мы будем дома, ты как? Советовались с папой. Дочь все лето старалась. Учебники прорабатывали максимально качественно, прорешивая и переписывая ВСЕ. Доп пособия взяли где-то за второй класс, по русскому занимательному за первый.

Я отправила заявку в ЦОДИВ. без оценок и копии личного дела не утверждали, им троечники не нужны. Заявку утвердили, я оплатила, личное дело отправила.

РКШ начнем после аттестаций с третьего класса. все подряд и все лето, так же как и Пчелко. дойдем качественно до 5-го.

Она начала устно говорить и сдавать задачи. Ее впервые похвалил Мерзляков, она начала замечать ошибки у подруги в задачках.

Она пока не блестит, но до ума ее доведу, я как представлю, что с ней потом как с сыном в 6-м классе все восстанавливать, я больше не хочу такого экспириенса.

Моему нормально. Но он не показатель,тему просто помешать сложно.
Хотя с набором именно в 5 параллель получше, чем в 6-ю.
Класс, по его оценкам, чуть сильнее старого. Учебник математики тот же, что и а той школе. Лично он ничего не потерял, наоборот - учитель математики у них молодой-талантливый, вместе справятся.
Все его допзанятия остались прежние, еще и добавились.
Здесь он тоже не останется, это вопрос решённый, в том числе уже и для него.

Я на входной работе дала задачи из 3-го класса Гейдмана детям. 10 задач на час.
Дочь решила и оформила 8, 2 не успела, но я с запасом задачи давала, следующий после нее 5, основная масса - 2-3 задачи, которые я им там же и объясняла.
Про то, что что такое прямой угол не знал НИКТО, дети угол со стороной путали, потом, когда уже я показала на угольнике - мальчик называл этот угол ровным. талантливый ребенок, звездочка.
Мне просто плакать хотелось...
она когда в туалет вышел - радостный - я увидел на орнаменте на полу нужный чертеж! Я понял как решать!
И мне было радостно вместе с ним.

Задание было начертить четырехугольник с одним острым углом и тремя тупыми.
Простейшая задачка на построение.

Платон писал математику, русский, английский. На биологию сам пойти не захотел, хотя думал.
Математика 100%, русский 3-й в параллели (но результат по баллам так себе, на общем развитии это уже не делается).
Английский он не знает,хотя когда ему надо - отлично на слух всё воспринимает и понимает. А лимпияда - это ему скучно.

но бывший коллега перевел девочку в 30-ку из нашей школы в 5-й, девочка прошла в В класс. Так он после собрания с директором был в бешенстве... Там и разговаривали через губу, по его словам, и сказали - у нас ФГОС, надо больше? Сразу идите к репетиторам". Зуб давать за инфу от него не буду, но я задумалась.

Я уже даже не задумалась, эта информация подтвердила несколько предыдущих.
Я ему верю (это еще и мой бывший коллега если что).

Ну ладно, как обычно - кому-то нравится школа, кому-то нет.

Чёт я даже своего и не спрашивала - скучно ему на олимпиаде или нет . ничего плохого не сказал в этом году, значит норм.

Конечно, как обычно. Ничего сверхъестественного я не ожидала. Судя по всему, пару транспортных задач для моих детей эта школа решит. Всё, достаточно.
Ну, и да - я уже точно знаю, к каким именно учителям сюда пришли оба моих ребенка. Но и от них я тоже чудес не жду

Девочки, давно хотела спросить. Вашим детям нравится прорешивать Гейдмана? Мои летом уперлись, что скучно

Мой так же уперся во втором классе, в итоге заказала ему иванову, идет лучше.

quote:

---

Originally posted by IzhAlin:

Вашим детям нравится прорешивать Гейдмана?

---

В этих категориях математика не обсуждается. Есть желание знать математику, достойно сдать экзамены по русскому и английскому. Для достижения этой цели есть средства.
Да, в начале не очень интересно. Более того, программная математика в 5-6 классах - это вообще ни разу не интересно, нового там мало. Только без этого неинтересного и скучного за алгебру и олимпиадную математику браться смысла не имеет.
Поэтому решает всё подряд, без исключений. Ворчит, но делает. Но и свой результат он уже видит, поэтому выступлений на тему "скучно, неинтересно, зачем" всё меньше.

история редактирования

quote:

---

Изначально написано IzhAlin:
Девочки, давно хотела спросить. Вашим детям нравится прорешивать Гейдмана? Мои летом уперлись, что скучно

---

ну им и Исанбаев не подошел. Уперлись.

Все задачи из олимпиады Инмар для третьего класса - в учебнике третьего класса даются программно.

книжки читать - не скучно?
Интерес - он не в книге, он в голове.

А шпагаты тянуть в гимнастике? Гаммы играть на музыке? распеваться на хоре?
Посуду и полы мыть? картошку чистить?
Что Ваши дети из этого делают?

история редактирования

Девочки, дети массово не понимают разницы между цифрами и числами, между площадью и периметром, между скоростью попутной и встречной. большая часть в 9м (!!) класс переносит число из одной части уравнения в другую,не меняя знак, не могут время выразить через расстояние и скорость из формулы. В 9-м классе!
Потому что не поняли, потому что тогда помнили, а сейчас забыли.
А у родителей позиция "это легко, а мы со звездочкой порешаем". А дети режутся на простом.

Они сами по себе не могу сложить свое мнение, они транслируют как зеркало мнение ваше. Если рутина для вас - это скучно, то и ребенок к этому отнесется так же.

Сын был дома - и сидел над учебниками не поднимая головы. Дочери не надо было объяснять зачем, и скучно или нет. Скучно - когда не понимаешь как и зачем. Она садилась в той же комнате со своими учебниками и решала. У меня проблема в свое время была сына посадить, ему было скучно. Т.к. не знал ничего.
Умные - это не те, кто ничего не учат и кому все свыше дано. Дураки как раз и не учат. А потом где времени найти на все эти тонкости непроработанные....

КЦП объявили на этот год...
На специальность сына за два года снизили контрольные цифры приема на 20(!!!!!) процентов. И так баллы были заоблачные. а сейчас вообще даже не представляю что будет...
Не надо условнять, идти надо от простого к сложному.

Еще ни разу не было так, что ребенок мне сказал - да легко, и на самом деле делал как надо. Я сажала, спрашивала - и не делал.

Иванова в ФБ написал - ну почему так. на курсах ведущих маткружок в анкетах - как образование МГУ или МФТИ - математику давать надо. А как МГПИ или какое нибудь реуиональное ПИ - нет, математику давать не надо, давайте психологию. Она спросила - может в МГУ и МФТИ математике не учат? И насколько адекватны выпускники педов вообще?

Девочка знакомая есть, мама просила протестировать, топлицей, все дела, но затык, не растет выше опр. уровня. ну сели, посмотрели. надо решать все со второго класса. ВСЕ. я дала учебник порешать дома. И что вы думаете? да это изи, я со звездочкой порешаю. НУ со зездочкой и со звездочкой. Прогресса нет.

Отчего-то Платон, хотя и чемпион в своем весе, Гейдмана всего прорешал. Сидит и решает и простой школьный учебник и непростой нешкольный. А глядящие на него смотрят и думают - ребенку дано. Вот этим дано - обесценивая его труд. Дано, да. Но не ему одному дано. А где те остальные?
Со звездочкой они...
Детей в этой ситуации просто жалко. Такая родительская позиция их калечит. А позиция эта - родительская. Они только зеркала до определенного момента.

история редактирования

В конце концов, если так скучно и неинтересно, то надо задуматься: а зачем вам это скучное? Не надо - так не надо. Не делайте.
Займитесь тем, что реально интересно. И вопрос скуки будет решен.

Моему скучно расписывать. Однажды наблюдала как он делал домашнее задание. Решал уравнения, потом взял карандаш и начал что то обводить в квадратик, что то подчеркивать, и мне пояснил "Мне сказали это надо делать обязательно, это очень важно, я не понял для чего, но раз надо, значит надо". Вот это ему скучно делать, но делает. Мат. аппарат мы каждый раз в транспорте отрабатываем, я ему пример, он мне пример, при этом задавая мне пример, он же его сам решает, и ждет когда я ошибусь, так и играем. Не скажу что все идеально, но в удгу при умножении двухзначных чисел в уме решил первым три примера из четырех, а ребят там было больше 30, и многие из топ 3. Занятия в УдГУ ему нравятся, пока все понятно.

quote:

---

Originally posted by АО81:

Моему скучно расписывать.

---

Всем скучно расписывать. Это ничего не меняет. Устно экзамен у него никто принимать не будет.

У Владимира Викторовича показатель - не понятно -непонятно, а рейтинг сданных и принятых преподавателем задач. Не со слов ребёнка. А в таблице у преподавателя своими глазами.

Вот когда 10 из 10 сдано - действительно все понятно.
Но я таких детей в рейтинге параллели дочери не видела.в прошлом году не было.
Максимум 7 за пару.

Я, кстати, тоже своему летом достала Гейдмана за 4 класс - ничего, решал. Тоже сначала удивился - это же легко? Ну и что, говорю, очень хорошо, что легко - порешай, освежи в памяти. Но зато он и контрольную за 5 класс(входную) на 5 написал, всего три пятерки в классе.

ключевой момент

quote:

---

Изначально написано АО81:
я не понял для чего

---

утрирую, конечно, но зубы чистить тоже скучно. но каждый из нас понимает, для чего это нужно делать минимум утром и вечером. и детям мы эту информацию доносим в том же ключе - не просто "нужно", а с указанием причин и последствий.
с учебой та же петрушка) ничего нового

Не все люди на нашей планете гениальны. И если у ребенка плохие гены, то тут ничего не поделаешь. Но даже если гены хорошие, то этого все равно недостаточно. От бабушки может достаться великолепный рояль Steinway, но на нем надо учиться играть. Точно так же ребенку может достаться замечательный мозг, но если он не будет развиваться, формироваться, ограниваться, настраиваться - пустое дело, погибнет. Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы ляжете на диван и полгода будете лежать, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит абсолютно то же самое.
(c) Татьяна Владимировна Черниговская, психолингвист, нейробиолог, профессор СПБГУ

Добрый день. Кто то ходил на занятия ресурсного центра при 29 лицее для 4 классов. Каким образом построены обучение на курсах. Проводят занятия ( вернее учат) или только тестируют для поступления , как в школе дошколят.