цитата:

---

Изначально написано АО81:

заявления поступивших зарегистрируют в лицее так же самыми первыми и в 9.01 2 феврал

---

а это невозможно. по закону - заявляения должны приниматься строго с 9.00. они должны будут показать или то, что люди реально были в очереди или логи с госуслуг с временем заявления. и то и то подделать невозможно.

ясно...меня интересует возможность подачи таких заявлений именно через портал.В школе говорили: позвоним и придете с документами, но дата будет 1.07.получается,что в лицеях люди ночевать будут-это чтобы наверняка или смысла в этом нет и лицеи все таки смогут каким-то образом смогут все это обойти и рекомендованных детей записать по-тихому? в законе же написано: не позднее 1.02-они тихонько все сделают раньше.На сайте 30 школы инфа общая появилась сегодня, но никакой конкретики: ни списков, ни даты приема-ничего нет...

история редактирования

цитата:

---

Originally posted by GuLuSa:

никакой конкретики: ни списков, ни даты приема-ничего нет...

---

И быть не может, так как противоречит действующему законодательству.
Кто его знает, как будет - ясно только, что в этом году будет весело.

цитата:

---

Originally posted by GuLuSa:

меня интересует возможность подачи таких заявлений именно через портал.

---

Возможно, почему нет? Только результат неизвестен.

В 41 лицее списки рекомендованных детей появятся 28 января, НО собрание после оглашения списка не будет. В прошлом году было собрание, на нем объяснили кто поступил, кто в резервном списке, после чего все поступившие остались для получения дальнейших инструкций.

вот вопрос о развитии.
сегодня поняла, что развиваю ребенка однобоко. весь упор на то, что интересно и радует меня - логика, математика, работа в команде, книжки.
А такие вещи как аккуратность, четкость оформления, размеренный порядок, методичное вникание в мелочи , то же дорабатывание прописей (я вообще на них забила, даже школьное не проверяю).
А это ведь и в моем детстве было моим не сильным местом.

Несколько лет назад на учебе в Москве один тренер сказал, что всестороннее развитие - это миф. Что развивать и упор делать надо на сильные стороны. И что добивая слабые вы потратите кучу сил и станете невротиками, а с места не сдвинетесь особо. надо принять и учитывать свои особенности/ особенности близких и подчиненных и не пытаться переделывать.

Но тут то я получается формирую по своему лекалу и даже шанса не даю на развитие этих вещей у ребенка. Может они у него сильные - мне говорили в свое время про дочь - что от природы очень аккуратный и методичный ребенок, развивайте. Сейчас у нее и намека на это нет. Но и я не требую убрать за собой со стола, порядка в комнате не требую, причесанной головы тоже. Меня с первого помнится класса учили заплетаться, пришивать воротнички (правда ничего кроме раздражения не привили к этим вещам). Я же взяла это на себя и если где-то плохо - с нее не спрашиваю, а понимаю, что мой косяк. А может пора уже ей самой?

Мы тут по доп. учебникам математики, интеллектики, логики, информатики заканчиваем первый класс, где-то закончили, где-то второй. Я сижу и расставляю какие пособия распечатывать дальше. Причем я прописи не доставала из подставки для журналов реально с ноября, не то чтобы в список не включаю. А в последних двух школьных прописях- ни одной наклейки у ребенка, .т.е. пятерок нет. Причем она не заморачивается особо. Хотя сегодня призналась, что поревела в школе, что не выходит.
Наверное, все-таки темп снизить по математике и много писать. Задачи путь как большая оформляет и прописи пишет. А то там пятерки, а тут явно тройки. если переводить в оценочную систему.

Вот на что все-же ориентироваться? на то, что все в человеке должно быть прекрасно? Или на то, что есть то, что прет и нравится, а остальное по принципу лишь бы не трогали?
Пока получается перекос сильный в область устного ответа, чтения, логики, счета, математики.
А в жизни то и другое нужно и очень ценно, без него все эти вещи могут пойти прахом.

блин, опять сейчас вовремя спать не пойду.

У Саши так же проблемы с прописями, он их очень не любит, но все же делает, старается. Еще ходит с удовольствием в художественную школу, там много ребят из садика. Рисование его слабая сторона, но я все же пытаюсь развить эти способности.

цитата:

---

Originally posted by АО81:

Рисование его слабая сторона, но я все же пытаюсь развить эти способности.

---

поддерживаю . я сама не очень-то художник и в детстве страдала от этого - 4 по рисованию при остальных 5... как-то обидно, ИМХО. именно поэтому ребенка в 5 лет в студию стала водить, нам с педагогом повезло конечно, Женя 3 года(с перерывом) к ней ходил заниматься. ну и как результат - по ИЗО в школе одни пятёрочки, а самое главное - уверенность в своих возможностях.

цитата:

---

Originally posted by Nevalyashka:

Вот на что все-же ориентироваться? на то, что все в человеке должно быть прекрасно? Или на то, что есть то, что прет и нравится, а остальное по принципу лишь бы не трогали?

---

вообще, я лично считаю(и ребенку это озвучиваю регулярно ), что программу средней школы обязан осилить любой человек. неважно - любишь\не любишь прописи, географию или химию, например.

но на самом деле, у меня такая же проблема. я сама всегда любила математику, с языками у меня ниочинь - ну, т.е. пятёрки, конечно в аттестате и в четвертях были... но вот не моё это - русский и тем более английский, прости Господи . а ребенок уродился каким-то лингвистом... что мне с этим делать, я пока не могу решить.
поясню - у нас к олимпиадам детей готовят, есть доп. занятия по русскому и математике. не сказать, что там прям они упахиваются, но что-то сверх программы изучают... вот мой выбрал русский , я недовольна, но спорить не стала. ну чиво... занял вчера 1 место в школе.
я рада, конечно, даже очень рада, но говорю - "давай ты на будущий год на математику походишь? надо же всё попробовать..." ребенок на меня посмотрел озадаченно... ну ладно, говорит, хорошо...
вот что скажете, коллеги? права я или отстать от ребенка со своей математической любовью?
а! по математике у него "5" и проблем со школьной программой я не вижу, всё получается, нравится и пр.

а мы прописи мучаем до сих пор)) всякие разные.
кстати, наша попугайная коробка ещё очень далека до заполнения.
вообще, я вижу ситуацию так: математика - сашин ресурс. это то, в чем он, при некоторых усилиях с моей стороны, может быть очень успешен. или просто успешен - ну, если без усилий. это то, на чем можно базировать его уверенность в себе, да и в мире целом.
а всё остальное - это ... ну можно назвать это "зоной развития" что ли...
то есть то, за счет чего происходит внутренний, личностный рост, открываются новые возможности.

про художку. саша сам туда записался, отлично проходил первый месяц (пока его друг туда ходил), а потом сказал - я не пойду, меня там ругают. "ага, щщщассс" - подумала я про себя, а вслух спросила: "почему это?". ну всё как обычно - высидеть полтора часа не может, не успевает за остальными. пошла к преподавательнице, она сказала тоже самое. я их быстро обоих успокоила))). одну тем, что практически все наши преподаватели говорят тоже самое и что это сашина индивидуальная особенность, второго тем, что такая манера преподавания (действительно немного грубая) - индивидуальная особенность учительницы. так вот, в процессе разговора с преподавательницей выяснилось, что саша не то что не умеет рисовать совершенно (как думала я), а рисует лучше практически всех тамошних мальчиков. а в общем и целом то, что они делают на уроках (разнообразие техник, каждый раз законченная работа) мне очень нравится, поэтому саша думает, что ему там интересно.

а я как раз хотела попросить выложить фотки тетрадок первоклашек по письму. чтобы хоть как-то понимать, где мы))) Моя в прописях тоже не очень любит, особенно в последнее время. а мне не нравится, что во время письма (я прошу, чтобы она старалась непрерывно слова писать) у неё очень напряжена рука, соответственно, быстро устает.

еще до художки, когда мне сказали, что у саши плохой нажим, и что надо больше раскрашивать, я прикупила ему вот таких изданий:
http://www.labirint.ru/books/330914/
http://www.labirint.ru/books/366334/
http://www.labirint.ru/books/326136/
эти книжки 0+, но в этом вся и прелесть, на мой взгляд)) задания легкие, весёлые, интересные, предполагающие использование разных материалов и инструментов - от простых шариковых ручек до гуаши в довольно свободной манере. ребёнок не напрягается, рука не устает, но в тоже время тренируется.
мне кажется, они прекрасно подойдут для детей, которые не очень любят прописи, рисовать и всё такое))

история редактирования

цитата:

---

Изначально написано koshamisha:

вот что скажете, коллеги? права я или отстать от ребенка со своей математической любовью?

---

коллеги ну х/з, х/з. я вот себя помню и парни такие же были. весь мозг родителям выносила, чтобы мне задачки задавали, да поинтересней какие-нить, а не просто было 3 яблока, 2 съели. это ещё до школы было все. так я и определила, что математика - наша любовь навеки.

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

выложить фотки тетрадок первоклашек по письму.

---

на наши ориентироваться не стоит))

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

ну х/з, х/з.

---

ты мне не помогла

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

на наши ориентироваться не стоит))

---

а фотки-то будут?

цитата:

---

Изначально написано koshamisha:

ты мне не помогла

---

согласился же на сл.год ходить. но если вдруг не понравится, я бы не стала заставлять и настаивать у среднего был одноклассник. очень умный мальчишка, такой вот прямо маленький ученый, дотошный, интересующийся. родители (физики) после мл.школы его в математическую отдали. вроде и учится хорошо, но нельзя сказать, что звезда по математике, хотя все данные имеются. а вот история, литература, мхк - он весь там. после 7 класса перевели в другую школу, в гуманитарный класс. деть счастлив

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

это ещё до школы было все.

---

до школы тоже с удовольствием решал всякие логические задачки. да и сейчас со школьной математикой нет проблем - я ж вижу, что соображает, дополнительно мне не приходится ничего объяснять...
у меня сейчас надежда на книгу "математика в твоих руках" - буду доказывать, что математика это интересно .

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

у среднего был одноклассник. очень умный мальчишка, такой вот прямо маленький ученый, дотошный, интересующийся. родители (физики) после мл.школы его в математическую отдали. вроде и учится хорошо, но нельзя сказать, что звезда по математике, хотя все данные имеются. а вот история, литература, мхк - он весь там. после 7 класса перевели в другую школу, в гуманитарный класс. деть счастлив

---

нда. это мне всё кого-то напоминает
хотя я же из-за этого в 56 гимназию ребенка и отдала - разнообразные профильные классы, что-нибудь да и выберет, надеюсь. сейчас его, кстати, физика интересует очень.

цитата:

---

Originally posted by koshamisha:

"давай ты на будущий год на математику походишь? надо же всё попробовать..." ребенок на меня посмотрел озадаченно... ну ладно, говорит, хорошо...
вот что скажете, коллеги? права я или отстать от ребенка со своей математической любовью?
а! по математике у него "5" и проблем со школьной программой я не вижу, всё получается, нравится и пр.

---

если одновременно с русским, то я бы отправила))
вот прикинула на себя - я бы точно отправила только в нашем случае это был бы русский))

цитата:

---

Originally posted by polykarp:

а фотки-то будут?

---

давай сфоткаю вечером.

цитата:

---

Originally posted by Soledad:

если одновременно с русским, то я бы отправила))

---

не получится, в одно время занятия. ну в этом году так, во всяком случае.

цитата:

---

Изначально написано IzhAlin:

А можно их в большем размере?

---

они кликабельные. становятся во весь экран.

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

давай сфоткаю вечером.

---

давай
а на уроках вы в прописях пишете или в тетрадях? в каких? я пока не разрешаю своей писать в обычной тетради, только в косую линейку. буквы ещё пляшут

тоже сфоткаю. мы и в прописях и в тетрадях. причем тетради в широкую линейку.

да месяца назад психолог в воскресной школе выловила меня в коридоре и сказала, что у мальчика беда с самопрезентацией. было задание написать пять своих хороших качеств и умений, он не смог написать ни одного. а ведь и правда - неприятно удивилась я. ну то есть он знает, что что-то умеет, что-то у него получается. но сказать о себе "я умею хорошо считать", например, он не может. еще хуже с личными качествами. а ведь он у меня постоянно и умница, и помощник, и ловкий и сообразительный и добрый. в смысле он это постоянно от меня слышит. видимо, этого недостаточно...
а как у вас? как вы работаете в этом направлении?))

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

а на уроках вы в прописях пишете или в тетрадях? в каких? я пока не разрешаю своей писать в обычной тетради, только в косую линейку. буквы ещё пляшут

---

и там, и там). до нового года тетрадь у них была в частую косую линейку, сейчас добавилась еще просто в косую.
с частой линовкой вот такая:

девочки, как вы думаете, шум шуруповерта слышен соседям, если, допустим уже ночь?

??????:

---

Originally posted by Soledad:

????џ??, ??? ?? ???????, ??? ??????????? ?????? ???????, ????, ???????? ??? ??џ??

---

??????? ?? ???????????? ? ?????? ???????. ? ??? ?? ??????. ? ??? ?џ??? ??????? ??????? ????????, џ??? џ?? ?? ???, ????????? ? ?????? ?????.

в своем доме нет, а так - от дома зависит. в панельке слышно все. у нас я соседей особо не слышу.

ааа. ойой.
мне вчера шуруповерт принесли уже поздненько и я докручивала то, что не смогла отверткой.
а сегодня с утра встретила соседа и сейчас мне кажется, что его слова про бессовестную были обращены ко мне, а не к собаке, которая чуть не сшибла его с ног...

цитата:

---

Изначально написано koshamisha:

вообще, я лично считаю(и ребенку это озвучиваю регулярно ), что программу средней школы обязан осилить любой человек. неважно - любишь\не любишь прописи, географию или химию, например.

---

Именно.

цитата:

---

Изначально написано polykarp:

а на уроках вы в прописях пишете или в тетрадях? в каких? я пока не разрешаю своей писать в обычной тетради, только в косую линейку. буквы ещё пляшут

---

Прописи были, тетради в косую линейку и в мелкую косую линейку (почти как миллиметровка, только для письма ).
"Широкой пока нет" - пыталась написать я Повернула голову к ребенкиной тетради, он как раз уроки учит - и увидела широкую линейку С этого года, с ноября, сказал.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

тетради в широкую линейку.

---

И как? Не рановато?

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Вот на что все-же ориентироваться? на то, что все в человеке должно быть прекрасно? Или на то, что есть то, что прет и нравится, а остальное по принципу лишь бы не трогали?

---

Я все-таки думаю, что первое. Хотя, конечно, это сложно, чтобы вот всё и сразу и на отлично.
Но "лишь бы не трогали" - тоже не дело. Чтобы стыдно не было - как минимум.
Где-то прочитала, что если что-то не любишь делать, то нужно уметь это делать очень хорошо и даже отлично, чтобы быстрее закончить. Логично.

цитата:

---

Изначально написано npobedash:

И как? Не рановато?

---

в них кстати у нее почерк приличнее, чем в детскую линейку.
вообще пока только прописи - буквы и слоги - все ок.
как только переписывание текста... то буква пропущенная, то элемент буквы, то соединение не то... Ладно, учится пока. просто надо больше и чаще.

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

сейчас мне кажется, что его слова про бессовестную были обращены ко мне, а не к собаке, которая чуть не сшибла его с ног...

---

так он может точнее выражать свои мысли это же не дрель и даже не громкий телевизор

цитата:

---

Изначально написано Soledad:

а как у вас? как вы работаете в этом направлении?))

---

Не знаю... Чорд, не задумывалась. Надо проверить - вдруг тоже беда..

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

вообще пока только прописи - буквы и слоги - все ок.
как только переписывание текста... то буква пропущенная, то элемент буквы, то соединение не то...

---

Это вообще само собой. Одновременно запускаются несколько процессов, ребенку пока сложно всё враз контролировать.

Что-то ребенок пишет хорошо, но медленно...

история редактирования

вот сегодняшнее домашнее задание. 2 пропущенных буквы. Делала сама, без черновика.

цитата:

---

Изначально написано Nevalyashka:

вот сегодняшнее домашнее задание.

---

Прекрати придираться к ребенку. Я понимаю, что нет предела совершенству. Но таки пишет она нормально.