По материалам Википедии:
Педагогический прико́рм - вид прикорма грудных детей, целью которого является знакомство ребенка с пищей и поведением во время еды. Педагогический прикорм не ставит своей целью накормить. Он направлен на поддержание естественного интереса к пище и формирование пищевого поведения.
Педагогический прикорм является частью концепции естественного родительства (естественного воспитания).
Основные принципы педагогического прикорма:
1. Прикорм вводится не по календарю, а после проявлению признаков готовности ребенка (главные из них: "пищевой интерес" - интерес именно к взрослой еде, а не к столовым приборам; а также способность сидеть хотя бы с поддержкой). Обычно это приходится на возраст ребенка 6 месяцев, но допускается и более позднее введение (не более раннее!)
2. Пища для ребенка не пюрируется, но дается ребенку микродозами (кусочки размером с 1 зернышко риса или гречки). Количество микродоз и возможных продуктов за один прием пищи зависит от возраста и "стажа" ребенка. Также можно давать ребенку кусочки фруктов и овощей, сушки, достаточно большие для удержания в руке и обсасывания.
3. Пища дается из тарелки взрослого (обычно матери) во время приема пищи взрослыми. Ребенок при этом сидит на коленках взрослого, можно на отдельном стуле, но не фиксирован в нем. (Задачи накормить нет, если не ест - не кормят).
4. Пища не готовится отдельно для ребенка. В ней может присутствовать соль или небольшое количество специй.
Грудное вскармливание остается практически в том же объеме. Ребенок, как правило, запивает съеденную твердую пищу грудным молоком. Приемы пищи не заменяют прикладывания к груди, частота прикладываний снижается постепенно в зависимости от потребностей ребенка, но не от количества съеденной твердой пищи. Согласно рекомендациям ВОЗ, в 12 месяцев грудное молоко все еще составляет 70 % рациона ребенка.
Предлагаю правила:
В этой теме
- НЕ обсуждается педиатрическая схема введения прикорма: об этом вам расскажет педиатр;
- НЕ приветствуются дискуссии сторонников различных способов введения прикорма: выбор конкретного способа введения прикорма - личное дело каждой мамы, и даже имея положительный или отрицательный опыт введения прикорма для одного-двух-трех-четырех ВАШИХ детей, Вы не можете обобщать этот опыт на всех остальных ЧУЖИХ детей и утверждать, что это ЕДИНСТВЕННО ПРАВИЛЬНЫЙ способ.
Статья педиатра про педагогический прикорм http://www.materinstvo.ru/art/pedprikorm/
В 4 месяца? Да даже и в 6 незачем. Чей-то мне везло с педиатрами. В полгода сказали и со старшим, и со средним - по возрасту уже можно, если хотите - можете начинать, не хотите - не торопитесь, успеете еще.
Первые несколько недель (особенно если зубов еще нет) - микродозы, сначала по 3 каждого вида продукта, потом можно больше, до половинки чайной ложки. И уж если совсем просит, то через месяцок чуть увеличивать объем. Ребенка всегда недокармливаем, т.е. не доводим до состояния, когда он отворачивается, а мы пихаем ложку в рот. Ест сам - пусть ест. Начал отвлекаться, потерял интерес - забрали тарелку доели сами. Интерес к еде надо поддерживать, а не убивать. Возможно, что у вас и до 2-х лет не будет "нормальных" порций (вымерянных по граммам в педиатрическом прикорме). И не забывайте, дети едят вопреки всяким придуманным педиатрами правилам! И объемы съедаемого тоже могут быть каждый день разными. И это нормально.