Пока не поймет, что права идут всместе с обязанностями - голова на место не встанет. И пока вы не поймете, что жалостью делаете только хуже - все так и будет продолжаться.

Взрослая? Окей - вот тебе и взрослая жизнь. Выставляйте счета, требуйте их оплаты, пусть видит, что с неба ничего не падает. Легко и просто гулять, когда все дается по первому требованию.

Трудная ситуация.

Есть знакомая семья с аналогичными проблемами. Родители себя повели как советовали выше - ограничили в расходах, добавили обязанностей. Привело это к тому, что ребенок вообще от них отгородился. отношение к родителям на данный момент враждебное, все, что они говорят, воспринимает в штыки, на обязанности забивает, почти не общается.

Мне кажется разобраться надо, почему так произошло. В какой момент, по какой причине пропал контакт и понимание с ребенком. Пока не найдете причину - сложно будет выравнивать ситуацию. Может вы и правда задолбали её гипер-опекой. Вы знаете, чем увлекается ваша девочка, какие у неё вкусы, что ей нравится?

почитайте Мурашову про пересмотр договора - хороший психолог. имхо, договор должен быть. то, о чем и пишут девочки выше.
http://www.pravmir.ru/katerina-murashova-3/

quote:

---

Изначально написано 426011nhjy:

с её подружками знакома с их родителями тоже они не переживают , что их дети дома не ночуют и семьи то нормальные. а я парюсь хотя толку нет она мне говорит опекаешь меня я взрослая

---

А где ночуют? друг у друга? я тоже любила у подружки ночевать, как раз лет в 15)) и подружка у меня ночевала)) Наши родители всегда были на связи, в полном контакте, вопросы с ночевками у меня решались мирно и по согласию с семьей.

quote:

---

Originally posted by oma:

имхо, договор должен быть.

---

с этим я тоже согласна, но договор должен быть совместный(не только Ваше решение).

quote:

---

Изначально написано Н@тти:

А где ночуют? друг у друга? я тоже любила у подружки ночевать, как раз лет в 15)) и подружка у меня ночевала)) Наши родители всегда были на связи, в полном контакте, вопросы с ночевками у меня решались мирно и по согласию с семьей.

---

кстати, как считаете, как часто подросток может ночевать у друзей?

quote:

---

почитайте Мурашову про пересмотр договора - хороший психолог. имхо, договор должен быть. то, о чем и пишут девочки выше.
http://www.pravmir.ru/katerina-murashova-3/

---

отличная статья

quote:

---

кстати, как считаете, как часто подросток может ночевать у друзей?

---

зависит от многих обстоятельств) мы договаривались с родителями, что можно в летние каникулы) получалось несколько раз за лето, раза три - я у подружки, раза три - она у меня. Но и у меня, и у неё были хорошие отношения с родителями. Ночевать просто "у друзей" моя семья бы не одобрила))

quote:

---

Изначально написано Н@тти:

А где ночуют? друг у друга? я тоже любила у подружки ночевать, как раз лет в 15)) и подружка у меня ночевала)) Наши родители всегда были на связи, в полном контакте, вопросы с ночевками у меня решались мирно и по согласию с семьей.

---

йэххх, где мои 15 лет...вот я была не очень трудным подростком, учеба на отлично, не асоциальное поведение и то родителям в этом возрасте мозг выносила...то шмотки не такие, то на дискотеку не отпустили...стыдно вспоминать даже. Помню у меня был договор с мамой чтобы она всегда знала где и с кем я (телефонов тогда и в помине не было) и тогда отпускала и на дискотеки и на ночевки... А те подруги которых не отпускали научились виртуозно врать...и все равно уходили из дома...Так что закручивать гайки не вариант, действительно диалог налаживать придется...Хотя легко говорить, я даже не знаю что делать буду если мне перечить и права качать начнут : ))

на ночевку и по гостям кстати у нас уже дети ходят. Но на ночевку только через родителей договариваемся, если мне родители не позвонили и не пригласили сами - не отпускаю.

quote:

---

Хотя легко говорить, я даже не знаю что делать буду если мне перечить и права качать начнут : ))

---

Разговаривать, что ж еще))
Я не готова воевать со своим ребенком.
Отношения же не могут измениться за ночь.

У нас все как у всех, всякое бывает. Мне очень важен контакт с дочерью, я не смогу с ней общаться как с врагом. Ребенок взрослеет, пробует новые горизонты - приходится меняться и мне, и ей)) не всегда гладко, но ведь она и только взрослеет, ей тоже непросто. Пока получается где то убедить, где то согласиться, где то уговорить подождать, где то поддержать))

quote:

---

Изначально написано Н@тти:

Ночевать просто "у друзей" моя семья бы не одобрила))

---

ага...Моя семья была вообще категорически против. И гостей, и ночевок, и поздних возвращений.
Ну и что ну и что.

Мне сын сказал про ребят, которые перешли к ним из соседней школы. Что для тех ,кто готов самостоятельно заниматься - свобода все равно ограничена, но она внутренняя. Вот я и не гуляю почти и на концерт любимой группы билеты сдал, хотя и недорогие они были. Но сама группа начинает выступление в 21, комендантский час с 22, а оттуда только ехать час до общежития. И зачем мне возможные проблемы? Но вот если бы мы мне сверху навязывали дисциплину жесткую, прессовали, то мне было бы тяжело и неприятно. И я бы не был такой сознательный. Вот ребята, перешедшие, так и сказали, что когда спокойнее и теплее - это важно. Так и ботать лучше получается, ничего не давит. А по словам сына к ним относятся там как к родным.

15-16 лет ИМХо это тот возраст когда уже ничего с ребенком не сделаешь. Осталось только любить. Контакт потерян. И начинать надо с восстановления контакта. Без образования люди живут. Без поддержки и контакта с родителями собирают все возможные косяки, тем более девочка. Как я сейчас понимаю - мозг появляется более менее к 25 годам. До этого момента очень нужен умный и любящий взрослый, который поддержит, подскажет и направит.

По моим наблюдениям контакт родителями у детей теряется в 3-4 классе, особенно это видно по девочкам. Там недолюбленность, неухоженность, отсутствие контакта с родителями просто невооруженным взглядом видны у ряда девочек. И я уже точно могу сказать ,у кого будут проблемы с родителями в подростковом возрасте, потому что подростковый протест, неверие взрослым, колючесть, вранье как уход от давления пошел уже сейчас - в 9-11 лет. Пока мазками, но я бы на месте родителей била тревогу. Девочки они как кошки - всегда сами по себе и в 7 лет они уже готовые женщины, просто маленькие. Мальчики больше как щенки - в них больше преданности, любви и привязанности к родителям. Их сложнее испортить ИМХО к 9-10 годам.

Давление без контакта даст вранье виртуозное и делание многих вещей из протеста.
Она не учится, примите это как факт. И не потому что не хочет, а потому что никогда не училась, там ей не комфортно, это деятельность от которой она не научилась получать ни силы, ни энергию, ни удовольствие. Это вы тоже могли уловить только когда это начиналось, в 6-7 классе скорее всего она уже выпала из процесса окончательно.
И научить 15-летнего учиться вы уже не сможете. Если будет контакт с вами и ваша любовь, то она со временем может придти к учебе как тому, что нужно именно ей (и осознанно полученное образование - совсем другая ценность, чем бегат ьс деточкой и сессии сдавать). А может и не придти, но это вообще не конец света.

Как восстанавливать контакт? Начинать с себя. Идите к хорошему психологу. Работайте над собой. То, что получилось, в первую очередь это ответственность и зеркало поведения родителей.
Будет непросто, но это правильный путь.
Пока вы воспринимаете ситуацию, что вы боретесь с дочерью за окончание 9гокласса, чтобы ночевала дома, чтобы слушалась (в 15-16 лет-то...), ситуация будет только ухудшаться.
А чтобы стать соратниками в прохождении квеста "взросление" - этот путь должны начинать Вы.

https://www.ozon.ru/context/detail/id/138381723/ рекомендуют книжку.
Озадачник. 133 вопроса на знание логики, математики и физики
год выпуска радует

Академик РАН Сергей Новиков: "В образовании произошел распад обязательного знания"
http://philologist.livejournal.com/8945163.html

http://mel.fm/blog/vlada-isako...u-kak-ey-pomoch ну и вот о школе

quote:

---

Начинать с себя.

---

Вот абсолютно согласна. Не за день и не за неделю ребенок изменился, в детстве-то все маму слушают. И не пережать, не передавить, но и не упустить - это со взрослого спрос должен быть.

quote:

---

Изначально написано 426011nhjy:

с её подружками знакома с их родителями тоже они не переживают , что их дети дома не ночуют и семьи то нормальные

---

то есть может быть вы все-таки не совсем правы и действительно излишне опекаете дочь? а в тех нормальных семьях ориентир на доверительные отношения с детьми?

quote:

---

Изначально написано 426011nhjy:

я взрослая а учиться через пень колоду

---

Извините, у меня возник вопрос: а вы сами любите учиться? на вашем личном примере самообразования, повышения квалификации ребенок может получить мотивацию заниматься?

история редактирования

quote:

---

Изначально написано 426011nhjy:

знакома с их родителями тоже они не переживают , что их дети дома не ночуют и семьи то нормальные.

---

я писала в этой теме о передаче с представителем МВД. где описывали, что изменился портрет неблагополучного подростка. Правонарушители идут из полных, обеспеченных семей, где у ребенка есть и своя комната, он хорошо одет и накормлен, оба родителя работают. Дети идут на правонарушения из протеста, из желания получить адреналин, на спор. А по сути от отсутствия контакта "накормлен, одет, с гадетами и предоставлен сам себе" это цитата инспектора.

По учебе у меня по полной программе школа, техникум, институт. Много читала в детстве и сейчас люблю читать именно книги. У дочки все есть , но в меру одежда, комната , гаджты не самые дорогие, не знаю , что она хочет.К психологу год ходим, толку нет , с полицией тоже есть контакт, толку нет, говорят ждите перебесится. Не знаю что делать в полном тупике.

quote:

---

Originally posted by 426011nhjy:

К психологу год ходим, толку нет

---

может психолога сменить?

quote:

---

Originally posted by 426011nhjy:

с полицией тоже есть контакт

---

а почему с полицией контакт? она на учёте?

quote:

---

Изначально написано 426011nhjy:

Не знаю что делать в полном тупике.

---

можете описать конкретную конфликтную ситуацию? с чего начинается, как развивается, как реагируете вы, и как - ваша дочь, чем заканчивается - кто идет на примирение первым?

Как там лекция Нью Йорк - город контрастов?

Разгрузиться сутра (в 9 утра после приезда в 4 утра машина под потолок), скататься в банк (который говорят дохнет, но вроде и не дохнет, надо разбивать зависшие платежи и вытаскивать деньги), потом отвезти дочь на экзамен по фоно. уже в музыкалке выяснить, что она забыла сменку. Ей педагог сказала -что за сапоги в бахилах будет минус балл даже без вопросов. Ну чего, я за баранку и домой за туфлями. Привезла, переплела ее, говорю - сними гамаши то. "ой, это так сложно, столько движений!" "офигеть. т.е. для меня сто верст не крюк скататься за туфлями туда сюда, а тебе гамаши снять - ой сложно?" подумала, переоделась. Сдала на пять. Одноклассница на 3 с минусом. Пятерок почти нет, много троек.
Отвезти ее на тренировку и поехать на работу помогать Наталье. Забрать с тренировки, новый год, пошив костюмов, сдача денег на подарки.
По приезду домой звоню сыну, он сбрасывает - на последнем экзамене по физике. Сбрасывал, я переживала. Сдавал очень долго. Закончил сдавать в десятом часу. Ну чего,умные люди сориентировались и не пошли к Илье Владимировичу. А кто-то же супер знает весь курс, готовился же ,чего не сдать. "безумству храбрых поем мы песню" Поставили три минуса из 4-х и два. Причем у второго экзаменатора, к которому была очередь - люди после минусов садились и их исправляли в несколько подходов. Но к нему была очередь, нет, ОЧЕРЕДЬ. наверное просто так была. Зачем ориентироваться в людях, в ситуации. Их таких двое умных и смелых пошли к ИВ из 10-го класса и честно получили свои пары. Передача? В январе. Сын убит и размазан. "это нечестно! я знаю лучше, чем те, кто по 10 раз в три подхода исправлял минусы" "ну приезжай, подготовишься. Билеты есть?" "какие билеты? весь курс физики мой. вызывают - дают 4 теоретических вопроса из всего курса, задают доп. вопросы и отвечаешь. нет билетов. весь курс физики". "ну и что - тебя отчислят?" "нет, на балл оценку семестровую снизят, там было 4+ тут будет 3+."
"я в депрессии как это все нечестно"
"может я тебя расстрою, но справедливости в этом мире нет. есть те, кто хорошо сориентировался и понял правила игры."
"блин, но это же так глупо!"
"нет, это квест, сын. если думать как несправедлив квест - долго не протянешь, ляжешь и умрешь от тоски. а можно знатно повеселиться. ну или дойти до уровня сделал и забыл"
в общем почти час с ним разговаривали. Я сказала, что могла бы его обмануть и сказать ,что выйдешь из школы - и в мире ко всем будут предъявлять единые требования, все будет честно и справедливо, а так же по правилам. Нет. Будет очень всяко. Нет молочной реки с кисельными берегами "и слава Богу (сын ни кисель, ни молоко терпеть не может)" "Пряничных домиков тоже нет" И ведь нельзя сказать что ты знал идеально? Были неточности?
Были.
ну вот и думай в эту сторону. Остальные проскочили тут, не проскочат в другом месте. А может и всю жизнь будут легко проскакивать. Уметь вовремя встать в нужную очередь - это тоже умение, полезнее знания любой физики будет.
Мне сказали, что я плохой успокоитель, что-то как-то легче не становится. Ну какая есть.

Я думаю, что два ему поставили честно. Но на контрасте со сдачей другому экзаменатору он почувствовал себя очень плохо. "а что - так тоже можно было?" Я за своевременные двойки. Лучше сейчас, чем потом.Лучше конечно без них вообще, но как уж пойдет.
А так до экзамена тройбан только по русскому, но в классе одна пятерка и две четверки, остальные тройки. По математике только на последней неделе снизился средний балл по геометрии и алгебре, шел на 5.
Но завтра, конечно, позвоню сутреца по поводу возможных последствий этой двойки к руководителю кафедры.
Мякишева не покупала, нашла архив файловый.
http://znaemfiz.ru/fizika-v-sh...rofilnyy-uroven

вот тебе и культура, устного ответа, вот тебе и то чувство точности формулировок, когда от дополнения фразы меняется смысл. Я не думаю ,что у него это чувство появилось на сегодня. Не было у них ни устных экзаменов по физике, ни тем более школы научно обоснованного ответа. Пришло время учиться.

а что описывать может просто уйти на пару дней, все! я ей вконтакте пишу , звоню что происходит вернись приходит также неожиданно, мы не ругаемся просто так все. никто ее не гнобит не обижает все держится на разговорах и жизненных моих личных примера. она хочет быть свободной.

Ваше беспокойство понятно.Для 9-тиклассницы это просто небезопасно. И не сказываться на учебе это не может.
Но когда изменились ваши отношения с дочкой? как они складывались в началке, в 11-13 лет?
Очень мало информации, чтобы попробовать предложить варианты.
Я рекомендовала здесь Пудову Татьяну Владимировну - сходите к ней. Психологов разных много, полагаю, что и не эффективных. Тут сходите сначала сами.

quote:

---

а что описывать может просто уйти на пару дней, все! я ей вконтакте пишу , звоню что происходит вернись приходит также неожиданно, мы не ругаемся просто так все. никто ее не гнобит не обижает все держится на разговорах и жизненных моих личных примера. она хочет быть свободной.

---

Мои родители, когда сестра однажды задержалась, не предупредив, поступили так))
Когда вернулась - спокойно сказали примерно что-то вроде следующего: твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других людей. Ты заставила нервничать, ты всех разбудила, ты испортила нам настроение в этот вечер. Разговор короткий был, буквально минут 10, она извинилась, мол, не буду больше. Не поняла, через неделю то же самое.

Родители промолчали, вообще ничего не сказали. она выдохнула. Через неделю, в субботу, пока она была в школе, мне сказали - собирайся, возьми вещи на ночь. Мы уехали к маминому брату на выходные, я даже не сообразила, что сестру не предупредили. Бабушки были в курсе, но тоже ей ничего не сказали. Вернулись в воскресенье. Телефона в доме тогда не было, сестре было 16, и когда я её увидела - она была просто никакая, потому что уже не надеялась ни на что хорошее.
Это был первый и последний раз, когда она кричала на родителей, что чуть не сошла с ума, что никто её не любит, что думала что мы погибли и т.д.

Родители не прерывали, слушали спокойно.
Потом просто сказали - мы так тебя понимаем! мы же переживали то же самое, на прошлой неделе и на позапрошлой, помнишь?
нам всем надо сделать выбор - или мы все заботимся друг о друге, или плюём на чувства друг друга.

Согласна, что это шоковая терапия, но у сестры тогда был сложный период и проблем с ней хватало. Ни со мной, ни с ней больше не было инцидентов типа не пришла, не предупредила. Я, помнится, серьезно умоляла родителей никогда со мной так не поступать)) Мы все после этого знали, что если человек задерживается - есть серьезная причина и повод для беспокойства.

Я в детстве зачитывалась Макаренко. и ФЛагами на Башнях и Педагогической поэмой и книгой для родителей.
И не помню где - прочитала воспоминания Карабанова - отпетого бандита поначалу, а потом любимого выпускника Макаренко. Он с женой стал потом тоже заниматься детьми-беспризорниками. Причем судьба там трагическая - его ребенка около 3-хлетнего возраста один из его уже учеников зарезал. Но речь не об этом. А о копировании методов. Сам Семен вспоминал, как Антон вызвал его перед строем и заставил при всех есть ворованную курицу. И как ему было стыдно ,как он давился этой курицей и какие выводы для себя сделал. А что он попробовал применить этот метод потом сам. А наглая морда с удовольствием перед всеми чавкала и схомячила всю курицу ворованную с довольной ухмылкой.
Копирование методов не работает. Надо чувствовать отчего не сообщает - реально не понимает что мама чувствует или ей давно на это пофиг. Я думаю, что это второй случай. И есть шанс по возвращению домой еще и вечеруху там встретить.

история редактирования

Макаренко начал свой педуспех с того ,что побил воспитанника. В ситуации, когда они колонию использовали каа место для ночевки нерегулярной. Когда хотели уходили, когда хотели приходили.И с ними ничего не могли сделать. И он от отчаяния и своего провала одного из воспитанников, Который его и выше и сильнее и был вообще бандит (они уходили из колонии грабить на дорогу и воровать), побил. Причем тех было больше и они могли его просто убить, так в других колониях в 20-е годы было. Но у него сработало. И он честно об этом и пишет и рассуждает - почему это помогло и стало точкой налаживания контакта.
И там сработало не то, что он взял воспитанника за грудки. А то, что ребята эти были прожженые, видевшие всяких "воспитателей" и хорошо чувствовашие, что всем на них на самом деле наплевать и верить взрослым нельзя. И Макаренко мог мило улыбаясь создать им технично большие проблемы, переслав бумаги, отправив по этапу и прочее. Но они увидели, почувствовали в произошедшем, как звери, а все мы звери, что ему не все равно до них. И сработали не побои, а вот это очевидное неравнодушие. "Педагогическая поэма" рекомендую. В букинисте купила недавно как увидела, 5 рублей, советское издание.

Поэтому надо начинать со своего эмоционального фона, что реально мамой движет. ЧТОбы все было шитокрыто - это одно. С факим фоном ничего не выйдет, ни одна техника не сработает. Работают не правильные проступки, не правильные слова. А нужные эмоции и нужное отношение. Все остальное только форма.

история редактирования

quote:

---

Поэтому надо начинать со своего эмоционального фона, что реально мамой движет. ЧТОбы все было шитокрыто - это одно. С факим фоном ничего не выйдет, ни одна техника не сработает.

---

не могла сформулировать эту мысль, но очень согласна)

понравилось.Все же танцоры мариинки это школа

Девочки, кому нужен билет на Новогоднее интерактивное шоу "детской студии "Дельфин" 25 декабря в 10:00? У нас накладка получилась по мероприятиям

Я смотрю время от времени по каналу Ю "Мы убиваем наших детей". Только не смейтесь. Понятно, что шоу. Но интересные методы там используются для налаживания контактов в семье: семья или отдельно родители и дети отправляются куда-нибудь в неожиданное место (например в лесничество, где надо рубить дрова и печь топить или в детский дом или приют для бездомных или спортивный или военный лагерь.
Тут как раз скоро новогодние каникулы - может вам куда-нибудь с дочерью уехать для налаживания контакта. Например, много контор предлагают активный отдых: конные поездки на несколько дней, пешие походы по Пермскому краю, Чувашии и т.д. Представьте: кругом снег, никаких гаджетов, холодно, надо сушить варежки, еду готовить. И уйти некуда - вы в лесу! Возможно, в совместном путешествии контакт и наладиться, а может и новые интересные друзья найдутся. Еще вариант - горнолыжный курорт - экстрим, адреналин. или хотя бы просто в лагерь отправить, чтобы по дому соскучилась.
РS.Тоже зачитывалась "Педагогической поэмой" (сейчас подумала не подсунуть ли ее сыну - очень там эпоха хорошо чувствуется.)

quote:

---

Миммельштой; и ;цыцкариджа

---

Иждивенец - это сложное слово.
А вот я в прошлом году была озадачена. Спросила у сына (14 лет) что-такое "буденовка"?
 ответ: Шапка такая у военных.
 Какая?
Замечательный ответ: ;Как в бане;.
Я не отставала: У каких военных?
 Не знаю. Наверное это связанных с БУДЕНОВЫМ!!!
И это при том, что он много и с интересом читает, включая книги про войну.

Смех смехом, но начала проводить опрос среди знакомых подростков. Спрашивала ;гимнастерка-шинель-буденовка;, получила разнообразные ответы:
На вопрос ;что такое буденовка?; ответ или не знаю или ;деревня какая-нибудь;
Шинель тоже слабо себе представляют "это пальто или шуба" (это они все уже прошли "Шинель" Гоголя). Никто не упомянул военных, но зато двое сказали "Духи"!
Гимнастерка: "Рубашечка такая. А кто ее носит? - Тот, у кого она есть."
;Не знаю точно. Это или одежда облегающая, или место в котором занимаются.;
"что-то связанное с гимнастикой", "белая рубашка - нижнее белье".
Причем познания мальчиков такие же смутные как и у девочек. Удивилась, стала спрашивать на работе у не служивших мужчин.
24 года знает, что шинель - пальто, а про гимнастерку знает только, что это что-то военное:
30 лет - не знает ни гимнастерки, ни шинели. Причем, при слове ;шинель; начал задумчиво крутить рукой вокруг шеи, рисуя не то жабо, не то боа. Жесть!
Про портянки спрашивать не рискнула.

Читаю по вечерам с детьми "Эйнштейн гуляет по луне. Наука и искусство запоминания" Джошуа Фойера.

В книге исследуется, как работает память человека. Разбираются случаи феноменальной памяти и амнезии разных форм. Автор книги прошёл путь от журналиста до участника соревнований на запоминание в США.

В ней я наконец-то встретил нормальное объяснение, почему нам так важны знания, полученные в школе. Даже если они по окончанию учебных заведений "не применяются".

Всё дело в особенности работы нашей памяти.

Установлено, что чем больше ассоциаций строится с информацией, которую получил человек, тем лучше информация усваивается. Тем больше вероятность, что человек впоследствии воспользуется полученными знаниями.

И работает это по нарастающей. Чем больше слышал, видел и чувствовал младенец, тем лучше он будет учиться. Школьные знания будут привязываться к нейронным цепям, которые были получены в самом раннем возрасте.

Чем больше фактов, переменных, причинно-следственных связей усвоит ученик в школе и институте, тем быстрее будет осваивать навыки на работе. Тем больше вариантов решения рабочих задач будет видеть. Тем быстрее будет расти по карьерной лестнице.

Чем больше человек читает на протяжении жизни, тем шире его информационно окно, которое позволяет адаптироваться к миру, который постоянно меняется. Что, в конечном итоге, и позволит не выпасть из поезда эволюционного развития.

Если тотально упростить, то деятельность человека формируют две переменные:

1. Объем причинно-следственных связей (нейронных цепей). Эта характеристика влияет на скорость обучения и адаптации человека.

2. Содержание причинно-следственных связей. Эта характеристика формирует предпочтения, мировозрение и поступки человека.

И нельзя пренебрегать одной переменной в пользу другой.

про Пудову Т.В. согласна, адекватный психолог, она сама мама подростка. так что есть смысл к ней обращаться.
и про девочек согласна, которые рано взрослеют, и у которых стереотип в голове и смысл жизни найти мужика с квартирой, машиной и тусоваться по клубам...

http://mutoids.livejournal.com/286997.html

После длительного расследования я, наконец, понял, что студенты все
запоминали, но ничего не понимали. Когда они слышали "свет, отраженный от
преломляющей среды", они не понимали, что под средой имеется в виду,
например, вода.

так и есть

http://www.phys.msu.ru/rus/abo...%29-2015/21179/ ну и интересное исследование успеваемости студентов в МГУ.

пока везла сына домой спросила - где сложнее было учиться - там или тут. он мне ответил, что в Ижевске он учился только у репетиторов, а там так на каждом уроке и каждый день...

6 дней в неделю по 6-7 часов несколько лет вникуда...

дз по физике на каникулы - 220 задач. + теория на пересдачу - это пятитомник Мякишева. не и ЗФТШ надо сдать и 5 отборочных написать..

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

пока везла сына домой

---

Поздравляю! С приездом! Все задачи - потом. Сначала навидайтесь вдоволь)))

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Читаю по вечерам с детьми "Эйнштейн гуляет по луне. Наука и искусство запоминания" Джошуа Фойера.

---

такс, записываю... : )