Выяснилось, что начиная с 80-х годов все больше людей утрачивают способность воспринимать письменную информацию вообще, не говоря о том, чтобы осмысливать ее и пользоваться ею. И происходит это не в каких -нибудь странах третьего мира, а в высокоразвитых индустриальных странах, которые будто бы ближе других подошли к <информационному обществу>. И вот именно там неудержимо распространяется новая форма неграмотности - чаще всего ее называют функциональной неграмотностью, или <постаналфавитностью>, поскольку речь идет о людях, так и не овладевших чтением и письмом, хотя они учились в школе, или разучившихся это делать, закончив ее. Каких масштабов достигло это явление, стало ясно только в 1984 г., когда в США был опубликован отчет Комиссии по грамотности, согласно которому доля функционально неграмотных составила 10% от численности всего населения, или 23 миллиона человек. Далее, в категорию <алитератов> были зачислены сенсационные 44% населения США - это люди, которые читать умеют, но не читают или читают лишь под давлением обстоятельств.

quote:

---

Nevalyashka

---

Эх, пошла выключила ребенку телик, страшно стало : ) Сейчас на больничном, в сад не ходит, так с утра уже за просмотром мультов, удобно конечно, развлекать не нужно, но вот на старшем вижу что действительно сказывается засилье гаджетов. И с ним то я вообще носилась как с писаной торбой, и сказки читали, и куда только не ходили...а все равно элементарные задания иногда его ставят в тупик, обычно на воображение или фантазию...Допустим он не смог ответить на вопрос "чтобы ты сделал, если бы стал президентом"...вообще никаких мыслей! Как так то,а? Вчера очень долго придумывал глаголы к словам "ветер" и "тучи", аааа, а ведь ему уже 10 лет! Зато средний 5-летка быстрее с этим заданием справился. Но логика и математические задачи у старшего хорошо идут.

quote:

---

Изначально написано Элька:

Допустим он не смог ответить на вопрос "чтобы ты сделал, если бы стал президентом"...вообще никаких мыслей! Как так то,а? Вчера очень долго придумывал глаголы к словам "ветер" и "тучи"

---

это у нас всё тоже было. одна программа видно.

<Окна> в развитии ребенка

В общем и целом фаза оформляющего воздействия чувственных впечатлений на ребенка длится гораздо дольше, нежели полагает большинство. Постепенно сходя на нет, она продолжается до десятого года жизни, а частично - даже до восемнадцатого. Но зато в этот период оформляются и решающие для всей последующей жизни способности- закладываются основы того, что после реально окажется в распоряжении взрослого. Упущенное в эти годы невозможно впоследствии наверстать с той же интенсивностью и глубиной.

Поэтому исследователи говорят об <окнах>, некоторое время открытых для влияний извне, а потом неуклонно закрывающихся. Вот некоторые из них.

. Первая, решающая стадия развития мозга завершается в трехлетнем возрасте. Если на этом этапе ребенок имел ограниченный доступ ко всему диапазону возможных видов деятельности и опыта, то многие нейрональные связи не образуются, и объем мозга остается на 25 - 30% меньшим
. Ребенок учится стоять прямо, ходить и координировать движения рук в первые четыре года жизни. В промежутке от четырех- до десятилетнего возраста он еще может путем упражнений развить тонкую моторику рук и конечностейвообще; затем эта способность
быстро исчезает.
. Опять-таки в первые четыре года жизни при естественных условиях у него развиваются острота зрения и объемно-пространственное
зрение.
. А вот тонкая моторика, управляющая глазной мускулатурой и необходимая для целенаправленного сканирования поля зрения, к четырехлетнему возрасту еще далеко не готова. Для полного развития ей, так же как и тонкой моторике рук и конечностей вообще, требуется еще несколько лет. Примерно до девятого года жизни ее эффективность заметно отстает от уровня, свойственного подросткам и взрослым. Согласно же новейшим исследованиям, важные составляющие управления зрением становятся полностью доступны лишь в восемнадцатилетнем возрасте!
Итак, за первой, закладывающей основы фазой, длящейся до четвертого года жизни, следует длительная фаза вызревания и оформления, длящаяся как минимум до десятого года жизни. От того, насколько успешной будет эта вторая фаза, зависит степень овладения полным диапазоном способностей.

quote:

---

Originally posted by Элька:

так с утра уже за просмотром мультов,

---

Ага, телек назван аппаратом по выключению детей в этой книжке..

значит, если мы хотим, чтобы дети не толстели и думали - надо как-то ограничить...

quote:

---

это у нас всё тоже было. одна программа видно.

---

легко справились? я что-то поражена была, вроде элементарно все... надо развитием речи заниматься и читать, читать, читать, у него вообще с русским беда...и даже не знаю как это поправить, до сих пор слова пишет по произношению....это с сада у него еще, ну например ёж, у него "йош", вот так в слове из двух букв получилось три ошибки! И внимательности нет... в контрольном списывании у него "кот лизал руку из благородности", а нужно было из "благодарности".

история редактирования

это просто понравилось )не к теме разговора

quote:

---

Изначально написано Элька:

легко справились?

---

справился нормально. с русским у него вообще не было проблем никогда. просто будто не мой ребенок - всё удивляется, как это у меня "4" было по русскому в начальной школе .

quote:

---

Изначально написано Элька:

надо развитием речи заниматься

---

у наших в этом году какой-то предмет добавился "развитие речи" - не очень поняла, что они там делают... надо ещё поспрашивать

Про робототехнику хотела поспрашивать. У вас дети занимаются? У нас в школе появился класс, Женя начал ходить(Лего-творчество). Его друг учится в другой школе - их собираются возить(прямо из школы) в какой-то центр детского творчества(не знаю точно, куда именно?). Так что поспрашивайте в своих школах, если кому интересно.

не знаю, как в наших лицеях, но в питерских (раз уж я их плотно мониторю теперь) есть предмет "Работа с текстом".

как пример http://festival.1september.ru/articles/551584/

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

я? У нас в школе появился класс

---

у наших есть такой урок

У нас в школе планировали робототехнику в расписание включить, но пока только для 5 классов.

quote:

---

Изначально написано koshamisha:

у наших в этом году какой-то предмет добавился "развитие речи" - не очень поняла, что они там делают... надо ещё поспрашивать

---

у моего было в 1 и 2 классе
они там словарный запас пополняли если уж совсем примитивно описывать

ниже в статье есть программа занятий http://festival.1september.ru/articles/622579/
примерно такая же у них была

в 29 школе есть "работа с текстом", по крайней мере, в ресурсном центре.
но он только на 1 занятие сходил - выводы пока не могу сделать.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

у наших есть такой урок

---

у кого? у старшего?

quote:

---

Изначально написано taisa07:

У нас в школе планировали робототехнику в расписание включить, но пока только для 5 классов.

---

я поняла, что будут в 6-7 классах на уроках технологии работать с этими роботами. но там уже покруче будут наборы .

quote:

---

Изначально написано oma:

у моего было в 1 и 2 классе
они там словарный запас пополняли если уж совсем примитивно описывать

---

думаю, что это другая история . это предмет для подготовки к ЕГЭ - видимо что-то типа -

quote:

---

Изначально написано oma:

в 29 школе есть "работа с текстом",

---

quote:

---

Про робототехнику хотела поспрашивать.

---

есть, с октября только начали - моя девочка пищщит от восторга.. пока
пы.сы. она к конструированию с лего так то совсем равнодушна
посмотрим чего это дальше будет

quote:

---

Изначально написано irkaleb:

есть, с октября только начали - моя девочка пищщит от восторга.. пока

---

ну там прикольно вообще-то . у вас тоже что ли в расписании? у нас как доп.занятие. хотя может у младших тоже включили в расписание... не знаю.

допзанятие, включенное в расписание - как то так

хороший ресурс по робототехнике http://edurobots.ru/

скорее всего это предмет Робототехника и ЛЕГО-конструирование - сначала они учатся на наборах Перворобот или Education, потом Mindstorms.

Сегодня много говорят о технологическом образовании, подготовке инженерных кадров. Меры, принимаемые государством в этом направлении, находят свое отражение в Указах и Постановлениях. Министерством образования и науки Российской Федерации была поставлена задача увеличить долю охвата школьников, обучающихся по программам технической направленности до 20% (в настоящее время 6%).
Помочь в решении этой задачи призвана программа, предусматривающая открытие 150 типовых центров дополнительного образования с программами технической направленности.
Основной целью таких центров является мотивация детей к изучению предметов естественно - научного цикла и ориентация на инженерные специальности по окончанию школы.
За основу программы по открытию и работе центров взята успешно апробированная модель, разработанная Всероссийским центром образовательной робототехники под руководством В.Н. Халамова.
Эта модель успешно решает поставленные задачи, и гармонично вписывается в работу образовательного учреждения различных типов.
Бюджет проекта 163 млн рублей.
Кроме оснащения оборудованием он включает: повышение квалификации педагогических и руководящих работников системы образования в регионах, где будут создаваться такие центры, техническое и методическое сопровождение. (с)

http://xn----8sbhby8arey.xn--p...-robototekhniki

история редактирования

quote:

---

Изначально написано oma:

сначала они учатся на наборах Перворобот или Education, потом Mindstorms.

---

да. всё так и есть. пока Перворобот.
мне интересно про Mindstorms - что старшие делают на уроках.

quote:

---

Изначально написано koshamisha:

да. всё так и есть. пока Перворобот.
мне интересно про Mindstorms - что старшие делают на уроках.

---

да все то же самое только набор посложнее
существует огромное количество электронных конструкторов) Mindstorms просто один из них

если серьезно этим заниматься, то уже переходят на arduino
http://arduino.ru/

история редактирования

quote:

---

Изначально написано oma:

существует огромное количество электронных конструкторов) Mindstorms просто один из них

---

ну это я типа в курсе. я и сама когда -то робототехнику изучала. не помню точно, как именно предмет назывался - у нас полно всего давали, мы специалисты "широкого профиля" . это потом всё обрезали и сузили.

quote:

---

Изначально написано oma:

да все то же самое

---

мой крокодила делал в прошлый раз. надеюсь, что в старшем возрасте что-то поинтересней будет
ладно, почитаю на досуге.

quote:

---

Originally posted by Элька:

"чтобы ты сделал, если бы стал президентом"

---

у нас реально хочет стать президентом, поэтому уже продумывает свою политику первым делом, говорит, надо запретить алкоголь, курение и наркотики. приходится объяснять, что с алкоголем и наркотиками уже проходили запреты и что было, а наркотики и так запрещены.

привожу диалог с сыном сегодня по пути на тренировки.

-твоя альмаматер вошла в топ 500 лучших школ России
-круто.
-а что такое альмаматер?
-не знаю.
-погугли (протягиваю телефон)
-о...
-а теперь погугли через тернии к звездам.
-да что там гуглить. Пер астра перастра.
-ага, щаз. гугли ладом.
-(недовольное бухтение)
-а теперь "помни о смерти"
-Мама, зачем мне помнить о смерти?!!
-это пословица на латыни.
-да зачем эта латынь нужна? я живу без этого знания и проживу еще сто лет.
-не скажи. ну все же что такое латынь?
-ну мертвый язык.
-а почему он мертвый?
-на нем никто не разговаривает.
-на эсперанто тоже никто не разговаривает. но чем они отличаются?
недовольное бурчание. гуглит.
-разработан в Варшаве в тысяча восемьсот....
-т.е. в России...
-мама, с каких пор Варшава - Россия?
многозначительно молчу
-ах да... это была Россия. так.. искусственный язык...
-а как ты понимаешь "искусственный"?
-ну созданный для искусства...
-искусственное сердце тоже для искусства создано?
-блин, мама, зачем мне все это? я не хочу это знать! Я хочу это знать когда я сам захочу! Мне это не нужно!
-А что тебе нужно?
-ну физика, математика.
-Хорошо, она пару лет назад тоже была тебе не особо нужна Так тчо не отвлекайся от моих вопросов. Вот латынь язык католической церкви. А в чем отличие протестантизма в плане языка от католичества?
-мама! мы это не проходили! религии все одинаковые и бог один!
-ну вот твоя любимая книга - Мушкетеры. Скажи это гугенотам, которых резали не одно столетие. Тебе реально не интересно почему? В чем было отличие?
-нет у нас предмета про религию!
-а история была? Это вообще-то мировая история и культура. Вечером ответишь.

сын пробурчал, что больше никогда со мной не поедет на тренировку.
но все равно ответит

история редактирования

quote:

---

Изначально написано koshamisha:

мой крокодила делал в прошлый раз. надеюсь, что в старшем возрасте что-то поинтересней будет
ладно, почитаю на досуге.

---

можно вот тут ролики посмотреть http://kubik777.ru/legomania/you-have-to-see-these-lego.html
а тут есть схемы http://www.prorobot.ru/lego.php

история редактирования

quote:

---

Originally posted by polykarp:

это бред

---

Не бред ни фига. Вон, еще один пострадавший есть

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

не знаю точно, куда именно?

---

Переулок Северный, ребенок туда на юный техник ходит. Есть там это, да. У моего лего-штуковины в школе есть, ему жутко понравилось.

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

у вас тоже что ли в расписании? у нас как доп.занятие.

---

Вон уже и ответили - допзанятие, включенное в расписание, за какую-то не сильно большую денежку.

quote:

---

Originally posted by oma:

Mindstorms

---

Мой просит на ДР. Стоит тыщ 17, заррраза. Правда, если не отмечать никак, то и можно... Ежели еще деньга будет
Хм. Не айфон же ж просит Не, он и от айфона не откажется, есличо, но конструктор - мечта... То ли заказать прямщас, пока есть на что

quote:

---

Изначально написано oma:

можно вот тут ролики посмотреть

---

спасибо, Оля. посмотрю обязательно .
меня конечно процесс программирования интересует. в начальной школе понятно они используют готовые блоки. интересно, как у старших.

quote:

---

Изначально написано npobedash:

Вон уже и ответили - допзанятие, включенное в расписание, за какую-то не сильно большую денежку.

---

ага, я видела, просто на всё не успеваю отвечать
у нас бесплатно, думаю, что и у Ирины так же.

quote:

---

Изначально написано npobedash:

Переулок Северный, ребенок туда на юный техник ходит

---

Максим сегодня должен был ехать, спрошу потом. может и туда, кстати - школа у них на Буммаше.

quote:

---

Изначально написано npobedash:

Мой просит на ДР. Стоит тыщ 17, заррраза.

---

ой, на фиг. вот есть теперь в школе - пусть занимаются, слава Богу, что купили .
но мой даже просить не стал - чёт, говорит, так дорого, совсем с ума сошли

quote:

---

расписание, за какую-то не сильно большую денежку

---

бесплатно у нас

мы майндсторм не успели купить до скачка доллара, после и не стали (цена базового набора с 8-9 тыс. возросла до 15-16 тыс.). если получится поступить в специализированный лицей, тогда уже и будем тратиться на базовую платформу, датчики и прочее. пока видео смотрит и книгу я заказала (ждем).

тут хорошие уроки есть http://edurobots.ru/category/uroki/

http://mel.fm/2015/10/12/kazinik

интересные мысли, но в масштабах страны утопичны

http://mel.fm/2015/09/07/higher

На вершине рейтинга самых труднодоступных российских вузов без изменений: в МГИМО и МФТИ, как и год назад ставших первыми, проходной балл только подрос, и отрыв от конкурентов лишь увеличился. Существенно снизился проходной балл в Санкт-Петербургским медицинским университете (с 87,8 по 83,2), из-за чего вуз упал с третьей строчки на девятую. В утешение радеющим за питерское образование в десятке впервые появился Санкт-Петербургский филиал (или как зовут его сотрудники - кампус) Высшей школы экономики.

quote:

---

Originally posted by oma:

Существенно снизился проходной балл в Санкт-Петербургским медицинским университете (с 87,8 по 83,2)

---

я бы не обольщалась. Если взять за основу прием нецелевой и неолимпиадный - то в меде была рубка. Судя по форуму на литлване девочка с баллом 293 в посл. день приема целевых принесла свое целевое. до этого думала, что не понадобится и так пройдет, без целевого.

quote:

---

Originally posted by oma:

интересные мысли, но в масштабах страны утопичны

---

Нормальному индустриальному обществу нужен лишь один процент математиков. Остальные будут уметь считать только деньги. Зачем же всех детей мучить математическими деталями, которые они забудут навсегда на следующий день? Стране нужны 3% фермеров, 1,5% химиков, еще 4-5% рабочих. Математики, физики, химики, производственники - 10% населения. Остальные будут людьми свободных профессий, как это уже произошло в Швеции.

нет. получается то, что мы имеем сейчас. Математика нужна инженерам, медикам, в торговле, менеджерам, социологам, психологам.