Зачем детям ролевые игры?
Основная цель ролевой детской игры - воспитание ребенка и адаптация его к окружающему миру путем подражания, имитации действиям других людей и (или) животных, существ. При этом объект может быть как реально существующим (мама, папа, продавец или кондуктор), так и вымышленным (супергерой, сказочный персонаж).
Ребенок моделирует поведение и ситуации, экспериментируя с ситуациями, и таким образом, получает жизненный опыт в игровой форме, а также необходимые навыки общения (ролевые - через <обыгрывание> роли, <деловые> - путем договора с партнерами по игре и <дружеские> - отношения, которые влечет за собой совместная игра).
Достоверность имитации для ребенка заключается не только в строгом соблюдении определенного регламента поведения (<что нужно сделать, чтобы <приготовить> суп, как мама?> ), но и иногда - в наличии сопутствующих предметов (ребенок взаимодействует с куклой, пользуется игрушечными расческами, машинками и т.д.).
В свою очередь, кроме адаптации ребенка к окружающему миру, знакомства с правилами общества и воспитания в игровой форме, изучения функциональности бытовых предметов, ролевая игра также служит хорошим подспорьем в развитии памяти и внимания. Использование так называемых <предметов-заместителей>, которые служат ребенку тем или иным предметом, в зависимости от текущей игры - прекрасное упражнение на тренировку памяти и развитие образного мышления, что также приносит пользу и речи, и общему развитию ребенка.
Особенности и содержание
Принято считать, что ролевые игры различаются, прежде всего, по гендерному признаку: девочки охотнее будут играть в <дочки-матери>, в то время как мальчики, по мнению окружающих, предпочтут <войну>. Однако, это не совсем верно: и те, и другие иногда предпочитают <сменить амплуа> и с удовольствием играют как в <свои> игры, так и в игры противоположного пола. Стоит заметить, что дети никогда не захотят играть <самих себя> - в это заключается особенность ролевой игры, требующей обязательного перевоплощения.
Кроме того, сюжетно-ролевые игры будут различаться в зависимости от возраста ребенка: считается, что первыми ролевыми играми ребенок начинается интересоваться, когда начинает осознавать свои действия - это возраст примерно от 2-х до 3-х лет: ребенок начинает подражать маме, имитируя ее действия. В таком возрасте ребенку полезно будет приобрести несколько предметов, которые могут оказаться полезными при игре: куклу-младенца, за которой он будет ухаживать, несколько вспомогательных игровых предметов, машинки.
Отличительной характерной чертой действий ребенка будет являться их непостоянство (ребенок может внезапно бросить свое занятие и переключиться на другую игру, его не интересует продукт своего творчества), а также стремление к имитации реально существующих людей: матери, отца.
Следующий возраст, в котором происходит изменение характера ролевой игры - средний дошкольный возраст (от 3-4 до 5 лет). В этом периоде наиболее важным для ребенка становится четкое соблюдение ритуала действий, а не внешняя схожесть с объектом подражания - игры становятся насыщеннее по содержанию, дольше, а также в них появляется осознанный сюжет.
И последний этап возрастной ролевой игры - игра детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста, где основное внимание уделяется ее сюжету. Дети действуют сообща, демонстрируя формирование <деловой роли>, договариваются о правилах игры заранее и четко обсуждают ее рамки (<может быть>, <не может быть>, <нельзя> ).
Происходит четкая идентификация личности при игре без наличия каких-либо вспомогательных предметов, и дети легко могут <поменяться> ролями без особых усилий, в то время как у младших детей процесс <самоидентификации> сопряжен с использованием вещей: принцесса должна быть обязательно в роскошном платье, водитель - обладать машиной и т.д.
Кроме того, наблюдается бурный рост <самостоятельной> активности: дети с удовольствием фантазируют и импровизируют на ходу, что развивает мышление и воображение.
Виды и примеры ролевых игр
Ролевых игр существует великое множество, однако приведем наиболее распространенные из них:
<Дочки-матери> и другие
эмоционально-сопряженные ролевые игры.
<Дочки-матери>, оказывается, одна из самых известных игр - ученые недавно обнаружили, что она присутствует в любой культуре! Игра формирует у ребенка четкую социальную модель поведения в обществе, прививает девочкам материнский инстинкт и приемы обращения с будущим ребенком, а также способствует развитию коммуникативных навыков в полной мере.
Сюда же относятся эмоциональные ролевые игры, связанные с переживанием эмоций, пока недоступных, как, казалось бы, ребенку: воспитание и рождение детей, уход за животными и проч. Покажите ребенку пример своим поведением: возьмите куклу в руки, убаюкайте ее, поцелуйте и уложите спать. Не успеете оглянуться, как маленькая <мама> выучит урок и повторит его с удовольствием! Совсем маленьким деткам полезно показывать на <ляле> части тела: носик, ротик и т.д.
<Школа>, <больница>, <магазин>, прочие ситуационные ролевые игры.
Они часто сопровождаются использованием дополнительного реквизита: игрушечных касс, докторских наборов, игровых <денег>. Помимо формирования у ребенка поведенческой модели и формирования реакции на различные ситуации (а магазине может быть очередь; как попасть в больницу, если сломана нога и т.д.), такие игры дают представление о функционале тех или иных предметов (докторских инструментов, магазинной кассы .
Покажите ребенку основные приемы счета денег - сколько будет пятьдесят и десять? А сколько нужно дать сдачи? Нет реквизита под рукой? Не беда, его легко изготовить из подручных средств: бумаги, картона и краски.
<Репетиция поведения>.
Это - моделирование какой-либо ситуации, уже произошедшей с ребенком, повторное переживание пройденного им опыта в игре. Допустим, ребенок может <репетировать> свой день рождения с учетом уже прошедшего, или <играть в зоопарк> после визита в настоящий зоопарк. Эта игра позволяет эффективно сбросить психологическое напряжение, и часто используется для <повторного переживания> не только позитивных, но и негативных ситуаций, чтобы проанализировать их и помочь малышу справиться с переживаниями (по ходу игры полезно задавать наводящие вопросы: чего ты испугался? А что, если:?).
Если ваш малыш испугался жирафа или тигра в зоопарке - повторное переживание ситуации с пластмассовым тигром или жирафом поможет избавиться от фобий! Для самых маленьких детей будет актуально повторение определенных действий: укачивания малыша, вращение руля.: Помогите ему и покажите пример, повторив для закрепления его 3-4 раза.
Театр и маскарад.
Одна из самых любимых детьми игр - не только потому, что в игру часто с удовольствием подключаются взрослые, но и потому, что она зачастую связана с каким-либо праздником (Новый Год, День Рождения). Костюмированное представление не только дает ребенку в полной мере <вжиться> в роль, но и получить общественное признание, а ощущение <анонимности> поможет избавить малыша от комплексов и раскрепоститься - ведь он в маске (на сцене) и его никто не узнает!
Кроме того, такие игры особенно полезны для развития фантазии: уже <готовая> роль предполагает самостоятельное расставление акцентов. Поговорите с ребенком о том, каким он видит своего персонажа. Какие его черты ему нравятся? А какие - не очень? Что еще мог сделать этот персонаж? Чтобы хотел изменить ребенок? Предложите ему импровизацию на сцене. Вдвойне полезно, если вы будете играть по мотивам любимых детских книг: сказки о Колобке, Курочке Рябе и прочие произведения наверняка понравятся ребенку, а самостоятельное развитие сюжета заронит зерна актерского таланта!
Если же непоседе недосуг, или у вас нет возможности поставить полноценную <постановку>, попробуйте предложить ему кукольный театр. Это не только увлекательное занятие, но также оно развивает мелкую моторику рук, кроме того, малыша можно подключить к изготовлению кукол для представления. Здесь становится возможным моделировать практически любые ситуации. А в театр теней можно играть в любой обстановке - для этого не нужен реквизит!
Рекомендации
Четких рекомендаций относительно ролевых игр не существует: это, прежде всего, игра. Однако стоит упомянуть несколько факторов, которые могут существенно повлиять на ход игры и развитие ребенка.
Не вмешивайтесь в игру, а если все-таки вмешались, постарайтесь вести себя корректно, согласно <правилам>. Иначе вы не только можете испортить малышу настрой, но и, вполне возможно, не добьетесь нужного результата: лучше объяснить малышу необходимое замечание в игровой форме. Это будет четче и быстрее усвоено, чем нотация.
Полезно задавать ребенку вопросы, которые помогут ему более полно раскрыть <роль>: кто он, где он живет, чем он занимается и т.д.
Старайтесь как можно чаще менять <реквизит> для детских игр: пусть это будут не обязательно дорогие наборы, а просто палочки, камушки или цветы. Это развивает все органы чувств ребенка, позволяет ему больше фантазировать и знакомиться с окружающим миром насыщеннее.
Постарайтесь приобрести
несколько <тематических> наборов, которые будут давать ребенку
представление о той или иной профессии. Расскажите, по мере возможности, для чего предназначен тот или иной предмет (<молоточек> доктора, <весы> продавщицы .
Подсказывайте ребенку сюжеты для игры - например, рассказывая сказки или стихи. Это позволит ребенку получить пищу для своей фантазии.
Для любого ребенка настоящим праздником станет маскарад, устроенный по всем правилам: сшейте ему костюм (или приобретите), купите грим, сделайте фотографии... Радостные впечатления надолго останутся в памяти малыша, а <анонимность> позволит скованному ребенку раскрепоститься.
Формируйте у ребенка правильное отношение к миру не только при помощи слов - но и своим собственным примером. Ведь все, что делают взрослые, находит отражение в детской игре.