quote:
Originally posted by nikiforr:
в прошлом году тоже задавались диллемой. в 6 или в 7???
я вот тоже вся в раздумьях. дочка сентябрьская. ходим в среднюю группу, самая младшая. Слабая среди сильных, тем более в садик пошли с 4х лет. Но занимается с удовольствием и где-то что-то делает очень хорошо, а где нет. Например, лепка и рисование хорошо. А вот собирать бусики на нитку и мелкое ЛЕГО никак. Если её оствить на год в средней, то она будет самая старшая. Сильная среди слабых. Вот и думаю, что лучше тянуться за сильными или быть лидером. В первом случае, есть четкие примеры для подражания, во втором случае развитие идет вслепую, да и во многом повторение.
Я хотела отдать её в школу в 8 лет, тем более по прописке 41 лицей. Хорошо ли для ребенка годик дома посидеть, с учетом хождения на занятия. Не утратит ли она темп жизни в коллективе и режим. А то второй год в подготовительной не вижу смысла сидеть, а сейчас оставаться толлько-только привыкла к саду.
и вторая ситуация с сыном. ему 2,5 г. (февральский). Умеет хорошо говорить, большой запас слов, сам идет на горшок, лепит, рисует, занимаемся по программ школа семи гномов 3-4 г. В ясельной группе, куда он ходит, дети еще соски сосут и в штаны валят (прошу прощения за подробности). И опять же реально вижу, что для него по развитию уже хорошо бы была младшая группа, но тогда он в школу пойдет в 6,5 лет? Тоже вопрос, когда же подтянется вся группа до его уровня и не упускаю ли я время для его развития, т.к. дети там мычат и пальцами тыкают, нормально разговаривают 2 ребенка и воспитатель, естественно, сюсюкается с большинством на их уровне.
Давно доказано, что второй ребенок в семье более быстро развивается за счет примера старшего, да и постоянно занимаемся враз с обоими детьми. Поэтому, что делать, перепрыгнуть в младшую, т.к. уровень развития позволяет или махнуть рукой и ходить в группу со своими ровесниками, а в школу 7,5 лет?
))
