quote:

---

Originally posted by olla:

каждый день минут по 5-10 читать по слогам, как дети когда читать учатся, прочитывая и произнося КАЖДУЮ букву как она написана. Эффект был, но после лета, опять все забылось.

---

спасибо.попробуем.

Пятый день в новой школе...вот как вы думаете, если сын отказывается обедать с классом - это говорит о конфликте, или поверить в его "есть не хотел"?

quote:

---

Originally posted by Gertruda:

если сын отказывается обедать с классом

---

у моего ЖОР. завтрак - порция с мясом. в школе ест. после школы в 14.30 2-3 тарелки съедает. посел тренировки еще 2.. рост 155, вес 39. так что для меня бы это говорило о конфликте. на вот в начальной школе охотно верила бы в отсуствие аппетита - т.к. тогда вполне сбее так могло быть.

quote:

---

Originally posted by tatura:

стыдоба, почерк как у полуграмотного грузчика

---

ругать бесполезно кстати. это просто один из показателей неврологии. У сына после курса массаж, электрофорез пантокальцин в прошлом году в начале года почерк был красивый и четкий.

quote:

---

Originally posted by Tk1:

поэтому "видела" что слова написано "некрасиво".

---

да, я тоже на красивость написания ориентировалась.

quote:

---

это говорит о конфликте, или поверить в его "есть не хотел"?

---

ну может не конфликт, просто стесняется?

Я бы у педагога спросила. Она детей видит в течение дня и на переменках.
Я вообще когда сына перевела в другой класс, каждый день к педагогу подходила после уроков. Потому что различие в программах было большое. И она мне потихоньку объясняла различие в программах и оформление работ, какие требовала. Попутно я у нее выясняла, как ребенок акклиматизируется в коллективе.

вот тут проблемы с русским у третьеклашек обсуждают. Мой тоже третьекласник. А меня во больше даже английский заставляет задуматься.. Если другие уроки я хоть и просматриваю ( именно с точки зрения красоты почерка , но понимаю, что он сам всё это в принципе способен усвоить и я могу и не вмешиваться в процесс выполнения домашних заданий. Но вот с английским я не уверена... Мы до второго класса как-то английским не занимались, думала: ну в школе, как я когда-то, тихонько сам освоит ( ну я же способна была без вмешательства родителей это сделать..)
А сейчас смотрю на программу: у них и лексика, и грамматика, и произношение и всё в кучу же сейчас.. Такое чувство, что рассчитано на ребёнка в саду обучавшегося или ребёнка, к которому прикреплён репетитор. ну то есть мне кажется, если я сейчас не буду ему помогать, то посыплется наш английский.. Вроде, он у меня не дурак, но сам , думаю, не усвоит он всё это..
Как у вас с английским, интересно очень? Дети сами справляются? Вы помогаете? репетиторы?

у нас английский с 1 кл, вроде ничего сложного пока, учительница хвалила.
С 4 кл второй язык, у старшего как немецкий начался, так англ забросил. С 5 класса дополнительно стал англ заниматься в Персона-Трэвел, втянулся, в школе англ подтянул, ну и второклассник мой в прошлом году туда же ходил, за компанию. В этом снова там же будут заниматься, оба. Сама помочь не смогу.

я занимаюсь с сыном английским, образование позволяет. во-первых, он пропустил один год обучения и нам пришлось догонять класс. во-вторых, я считаю что не прорабатываются как следует темы в школе. ну точнее от учителя зависит. сейчас многие учебники европейские, а учителя заточены все равно на советскую систему. оценить работу учителя мне сложно, поэтому я подстраховываюсь и дополнительно с сыном занимаюсь...

nelson, а европейская система обучения чем отличается от советской? может что-то из нее стоит взять.

Спасибо за ответы. ММария, Нельсон, а по каким учебникам ваши детки занимаются? У нас "Enjoy English". А у вас?

в прошлом году был Wonderland, теперь Friends.
Enjoy English был у старшего в 1 классе. Я не спец, мне кажется они все однотипные и дорогие, блин

ТК1, в советской системе, по-моему была систематичность и неспешная последовательность в обучении языку, а в нашем учебнике как-то всё сразу на ребёнка сваливается: и фонетика, и обучение чтению, и обучение речи, и грамматика. Это классно,но ,если всё это основательно прорабатывать, а я как Нельсон , подозреваю,

quote:

---

Originally posted by nelson:

что не прорабатываются как следует темы в школе. ну точнее от учителя зависит. сейчас многие учебники европейские, а учителя заточены все равно на советскую систему. оценить работу учителя мне сложно, поэтому я подстраховываюсь и дополнительно с сыном занимаюсь...

---

quote:

---

Originally posted by Tk1:
nelson, а европейская система обучения чем отличается от советской? может что-то из нее стоит взять.

---

если очень грубо - в европейской учат говорить\ читать \ писать по-английски, в советской школе учат правилам и пониманию текстов. в итоге советские дети знали по каким правилам надо читать текст или там строить фразу, легко могли все прочитать согласно этим правилам, может даже понять, а вот говорить - не могли. В европейской школе наоборот все заточено на то чтобы человек как можно скорее заговорил, а уж потом из разговоров, со временем, он сам вычленяет правила, то есть грамотность речи нарабатывается как у русских детей при освоении русского же - в процессе общения.

европейский подход очень хорош, но надо понимать что у них там полно живой английской речи - много каналов на английском, периодика кругом на английском в свободном доступе, да даже хоть вывески на улицах того же будапешта - часто на английском. и занятия языком как правило ежедневные. а у нас что? английский 2-3 раза в неделю по 40 минут и все, точка. хорошо если мульты какие-нибудь родители без перевода включают или игрушки на английском. на этом языковая среда заканчивается. и при такой ограниченности ребенку вычленить правила языка не представляется возможным. в итоге как снежный ком - классу к 5 у ребенка с уроков европейского английского уже огромный словарный запас, куча пройденных тем, а в голове каша - потому что правил нет.

это просто мое видение, я могу очень сильно ошибаться ибо не педагог и не спец в методиках обучения. ИМХО короче

у нас как у ММарии - PEARSON LONGMAN, Wonderland в пролом году и Friends нынче

Ой, девочки, русский-английский, я вот за математику переживаю. В началке было интересно, местами сложно, Эльконин-Давыдов. Плюсом шла Петерсон, причем во 2 классе наши решали за 3, в 3 за 4. А в 5-м общеобразоват программа Школа 2100 и здравствуй, Петерсон! Они вообще не напрягались, домашнюю в классе делали! Проверочная работа в 6 классе, цель - выяснить что осталось в головах за лето. 3 варианта (по сложности) на выбор, мой решает все 3 за полчаса, ну разве это нормально? Его друзья также. Есть у них, конечно, олимпиадная математика с чудеснейшим преподавателем, но я переживаю за базовые знания. В общем математикой занимаемся дома доп-но.

quote:

---

вропейский подход очень хорош, но надо понимать что у них там полно живой английской речи

---

ох, если бы я знала английский, я бы дома с детьми говорила только на нём) создавая среду) а сейчас вот вместе с детьми учу сама, чтобы хотя бы от их уровня не отставать) боюсь, что к тому времени, когда я заговорю свободно, созданная мною среда будет уже им не нужна ))) но очень хочу чтобы дети владели хотя бы одним иностранным языком в совершенстве, как родным) сейчас это просто необходимо.

quote:

---

В общем математикой занимаемся дома доп-но.

---

А чем конкретно? По каким книжкам-учебникам?

посмотрела Виленкина, Никольского, Горбова, Мордкович. Остановилась на Никольском. Ну и мама сборник задач отдала, она бывшая учительница.

это я про 6 класс написала, программа 3-го меня устраивает

quote:

---

Originally posted by козерожка:

а сейчас вот вместе с детьми учу сама

---

тем же сейчас занимаюсь)Вспоминаю-изучаю, вместе с сыном прорабатываю Но всё равно, согласитесь, немного это странно: получается, программа так построена, что точно предполагается доп. изучение и посторонняя помощь или раннее изучение языка.
С другими детьми, решила, буду мудрее: английский пораньше начну вводить в их жизнь..)

asenka belaya, кто у Вас автор учебника? наверное Биболетова? у нее тоже отсутствует систематичность и последовательность(на мой взгляд). сразу идут слова, дети записывают русскую транскрипцию. запоминают зрительно как слово пишется и как его читать, а правила, по которым надо читать, какие сочетания образуют те или иные буквы, не изучают.
мне это не понятно. но дочери пока это нравится, посмотрим что дальше будет. репетитор в планах

quote:

---

Originally posted by taxi2006:

asenka belaya, кто у Вас автор учебника? наверное Биболетова? у нее тоже отсутствует систематичность и последовательность(на мой взгляд). сразу идут слова, дети записывают русскую транскрипцию. запоминают зрительно как слово пишется и как его читать, а правила, по которым надо читать, какие сочетания образуют те или иные буквы, не изучают.

---

да, именно этот автор и именно так они и учат язык, как Вы написали)

Здравствуйте! Кто знает, подскажите, пожалуйста, есть ли в нашем городе кружки/мастерские/увлеченные люди, которые занимаются изготовлением подобных моделей:

https://www.youtube.com/watch?v...player_embedded

https://www.youtube.com/watch?v...player_embedded

https://www.youtube.com/watch?v...player_embedded

Спасибо!

quote:

---

Originally posted by taxi2006:

наверное Биболетова?

---

у нас она.. сын 2 года в санталингве занимался, поэтому ему было просто в школе.

у меня учились в 29 англ. с первого кажется класса. Как я своим детям завидовала - уроки 4 раза в неделю, никакой зубрешки. Они даже не переводили, от детей требовалось понимание текста. Ни слова не учили, ни правила сначала. Видимо как раз эта европейская система была. Результаты хорошие.

Девочки-мамы шестиклассников и старше, подскажите какое количество максимальное уроков в день может быть? порылась в инете вроде нашла 6, но без ссылки на НА.... ре поставили 7 уроков и мы теперь в бассейн не успеваем, а абонимент уже на сент куплен, вот теперь вообще не знаю как быть((((( прогуливать наверное придется....

36 часов в неделю, без учета доп. занятий, факультативов и кл. часов. Насчет сколько в день - нигде не встречала.

quote:

---

Originally posted by taxi2006:

наверное Биболетова?

---

у нас она.. сын 2 года в санталингве занимался, поэтому ему было просто в школе.
тоже рассматривала этот вариант. занятия начинаются в октябре. не знаю будем ли успевать, тк каждый день по 6 уроков (даже в субботу) и 1 день по 7(((

не могу копировать и цитаты вставлять))) еще тачпэдом не наловчилась пользоваться

quote:

---

Здравствуйте! Кто знает, подскажите, пожалуйста, есть ли в нашем городе кружки/мастерские/увлеченные люди, которые занимаются изготовлением подобных моделей:

---

В "Механике" на Воровского есть кружки автомоделирования, авиамоделирования и др. Вполне могут интересные вещи делать.

"Механик" переехал. Восточная 73а. (угол Восточной и К.Либкнехта)
тел 68-13-45

девушки, помогите сформулировать политику партии: проблема такова, температура 36.9, держал еще 15 мин-37, в школу идти не хочет, а я против. 6-классник, школа новая для него, по программе сильнее, чем предыдущая. Пропустит-много догонять придется. Знаю, что хочет побездельничать-поваляться, но ведь и устать еще не успел.. как объяснить что нужно пойти и учиться? весомые аргументы нужны..я что-то в тупике.

quote:

---

Originally posted by vanilla-S:

девушки, помогите сформулировать политику партии: проблема такова, температура 36.9, держал еще 15 мин-37, в школу идти не хочет, а я против. 6-классник, школа новая для него, по программе сильнее, чем предыдущая. Пропустит-много догонять придется. Знаю, что хочет побездельничать-поваляться, но ведь и устать еще не успел.. как объяснить что нужно пойти и учиться? весомые аргументы нужны..я что-то в тупике.

---

у нас сегодня такая же фигня была))) помог волшебный папин пендель со словами: "сначала в школу, потом к врачу САМ пойдешь. дадут тебе справку, что ты болеешь, будешь дома сидеть и лечиться". Как рукой лень сняло

quote:

---

Originally posted by vanilla-S:
Знаю, что хочет побездельничать-поваляться

---

откуда знаете? гораздо очевидно ИМХО другая причина - ему сложно влиться. сложности порождают психосоматику... Может поговорить с ним об этом? поддержать человека? да даже дать день побыть дома, за день не отстанет сильно. Просто показать, что вы - с ним и готовы подставить плечо. ему же трудно сейчас...

quote:

---

откуда знаете?

---

ну я же знаю своего ребенка. Он совсем не трудяга, к сожалению, и это его обычное поведение перед трудностями.
Мы его поддерживаем, к репетитору по математике ходит заниматься

quote:

---

Originally posted by nelson:
[B.
откуда знаете? гораздо очевидно ИМХО другая причина - ему сложно влиться. сложности порождают психосоматику..
[/B]

---

я бы тоже поговорила и на денёк дома оставила.. Обычно в таких ситуациях я говорю, ну да, ты приболел, это понятно, но с другой стороны, сынок, мне кажется.. и начистоту Выясняем всё ,как есть, проговариваем, а там уж по ситуации, предлагаю самому решить.. Главное, чтобы проговорено было)

и у нас ещё помогает ,как у Поликарп: ну ладно, решил поболеть, но к врачу САМ будешь ходить, мне лично, мол, некогда

quote:

---

Originally posted by vanilla-S:

ну я же знаю своего ребенка.

---

нннуууу... Всем родителям так кажется. Но даже у президентов глаз замыливается