Девочки срочно не могу прочитать название таблеток, что то типа изигринезин, или изринизенин, кто знает. или кто знает как можно найти название, выписал врач при орви, а я не могу даже по телефону мужу прочитать название.

я знаю изопринозин, только он совсем не от орви, а для подавления вирусов иммунодефицита типа цмви когда они в активном состоянии вызывают частые болезни.
надо было мужа с бумажкой отправить в аптеку

quote:

---

Originally posted by Jeckie Braun:

А мы все таки наверное будем переводиться временно в частный садик.

---

А куда думаете переходить ??? Я думала все частные сады до 3-ёх лет, а потом уже только с 5-ти. А чтобы 3-ёх летка с 1,5 годовалыми малышами находилась мне не хочется...

quote:

---

перепад температур не показатель овуляции. что надо ориентироваться только на моментальные тесты на овуляцию или на узи.

---

я вот во второй раз ухитрилась забеременеть в первый день после окончания месячных))) который считается самым безопасным))))так что все эти естественные методы ооочень условные, организм должен работать как часы, а у молодых мамочек\ это редкость

quote:

---

забеременеть в первый день после окончания месячных))) который считается самым безопасным))))

---

у меня подруга детства тоже в 16 лет забеременела в этот день и тоже мальчика родила. пацану уже 12 лет...

а я с сыном забеременела за 3 дня до предполагоаемого наступления месячных. Хотя цикл был более менее регулярным, считала, что эти дни совершенно безопасные.

Вот мне интересно, девочки, по какой программе идет "обучение" в ваших садах? Обучение в кавычках потому что это условность какая-то блин. Купили тетради по программе "Радуга" 3-4, открыла я для интереса и чуть не упала..такое ощущение что расчитано это на ребенка с которым вообще не разговаривали..ни о чем. Племяшка взяла эту тетрадку "Моя математика" читает моему сыну тот отвечает..через полчаса возглас слышу " Да Валерка тут уже все знает, зачем она ему"...а племяннице 8 лет.. вот я и думаю..то ли лыжи не катят..то ли я...

У нас Развитие, позавчера была на собрании. Мне понравилось. У нас Дима сильно ускакавший по программе (он читает у меня с яслей, воспитатели не знали что с ним там делать), но ему интересно, т.к. там идут не вверх, а вширь. Цвета крутят со всех сторон, моделируют сказки, абстрактные представления развивают, конструированием занимаются, звуки учатся выделять. Т.е. все эти знания у моего есть, но ему дают базис под них и понятие почему так. Может и с Радугой такое? Кстати конкретики в Развитии я не увидела, цифры-буквы в старшей и подготовительной, дают именно платформу для развития.

quote:

---

tananda

---

Вот и у нас также было, названия программы не помню, тетрадки были Петерсон. В итоге школу искала целенаправленно, без Петерсон.

у нас программа Детство, математика по Петерсону, для моей тоже довольно просто, но я так понимаю, что там на средний уровень развития ребенка рассчитано. Много заданий на моторику и логику

Нам весной отдали игралочку Петерсона 3-4года, сын за лето ее всю прорешал. Не знаю что в саду делать будет, тоже посмотрела их тетрадь по математике, знает он все это. Из Познания учителей пригласили к нам в садик, может там ему интересно будет.

у нас радуга, я вообще без понятия что с ними там делают, т.к. в сад у нас папа ходит.
я попросила записать его на батик и к логопеду, позавчера поприсутствовала на занятиях по батику - мне очень понравилось. тетрадка по арифметике для радуги ерунда конечно. хорошо что в ней хоть раскрашивать можно
я вообще давно для себя сделала вывод что если хочешь чтобы ре развивался, надо дома с ним заниматься, в садах (кроме прогимназий, как в прогимназиях я не в курсе) все как-то оч условно - вроде занимаются чем-то, а вроде и не должны уже (типа же места дневного пребывания ребенка, хотя воспитателям кажется проще заниматься чтобы чем-то детей занять).

quote:

---

игралочку Петерсона 3-4года

---

Мы уже 5-6 лет прорешали, кроме отдельных упражнений. Марина, ты не права, наоборот все эти методички (палочки Кузинера, еще блоки какие-то) канают только в садиках, дома мозг вывернешь по методичке учить. Дома должен быть дом.

А еще воспитатели сказали, что самое главное это игра, натаскаться на цифрах и буквах они успеют. До школы должны наиграться, и научиться взаимодействовать с социумом.

у нас тоже Радуга. в саму программу я не вникала, т.к. согласна -

quote:

---

если хочешь чтобы ре развивался, надо дома с ним заниматься

---

дома мы как раз по тетрадкам Петерсон занимаемся(когда есть время и желание).

честно сказать, мой ребёнок как-то не жалуется, что на занятиях ему скучно - наверняка не 100% у него знания, всё равно польза есть(моему сыну).
а в прошлом году я его так и не смогла убедить не посещать "Читай-ку". это были платные занятия, читать учили - мой-то умел, но всё равно на занятиях ему было интересно. мне понравилось, что педагог для него находила индивидуальные задания - по собственной инициативе... так что и там ему скучно не было
и ещё мне нравится, что много занимаются развитием речи - сказки всякие ставят, кукольный театр у них есть. всё это интересно же. сейчас вот роль учит - будут спектакль для малышей показывать(Теремок, в прошлом году - Зимовье зверей, мой тоже играл там - барана )
а ещё в группе они много рисуют\раскрашивают - в Радуге, как я поняла, много внимания уделяется самостоятельной работе ребёнка и работе в группе. т.е. дети частенько сидят вдвоем-втроем - вместе что-то там ваяют , мой сын очень так любит - с другом вместе раскрашивают...

Не знаю, как в младших группах, у нас воспитатели в страшей группе рассказывают, что у детей столько занятий в садике, что они не успевают поиграть нормально. Поэтому говорят, что пусть дома играют, а не занимаются. Мы даже на развивалки перестали ходить, так как детеныш с первых занятий уперся, что не пойдет, что у них это в садике есть.

у меня вот ни в какую не хочет учиться читать. и на занятия по чтению мы его не стали по этой причине записывать, хотя туда полгруппы записалось.
зато у него сейчас фетиш - лото с буквами. НО опять же он про все буквы кроме М говорит "не знаю ШТОЗА буква", хотя мне кажется что он знает большинство (не все), но не говорит. думаю что знает, потому что в других играх он их обозначает, на плакате находит, хотя может у него привязка какая-то своя к буквам, хз
ой да я вообще с ним ничем не занимаюсь кажется, мы играем только. играем-играем-играем, он так скучает по своим игрушкам, из сада приходит и сразу жд строит, разводки, составы, тоннели, семафоры/шлагбаумы. и во время игры чаще всего слышно "я придумал!" и я вроде довольна

а еще он начал комментировать движение в авто... еду в дождь, медленно - ни фига не видно потому что, а он сзади - мама крути руль! мама едь быстрее! (на зеленом свете) потом мама стой! (увидел за полкилометра красный свет на светофоре), потом "я не знаю какой это знак!" вобщем от татарбазара меня хватило до 10 лет октября. на очередное "мама рули вправо" я сказала "меня нет!"

а еще у нас прикол - бабушка в соседней лесопосадке набрала грибов и сварила грибовницу. и искренне удивляется почему мы ее не едим - там же мужчины тоже собирают, значит можно эти грибы кушать

Марина не учите читать! Рано!!!! у нас сам научился, психолог нам выкатила уже гиперактивность, при чем психолог адекватная, подруга - у вас одаренный ребенок, вам с ним будет тяжело. мы до сих пор не одеваемся-не едим и в туалет под пистолетом ходим.

У нас Яська по нормам развивается: что-то знает, что-то нет. Сейчас пазлами увлеклась, буквы знает, считает в пределах 10 - не более того, но мне с ней НААААМНОГО проще, чем с Данькой :-)

Умничка, чешки я заказала у Выдумки я..у нее и в пристрое должны быть (встречи идут как раз)..

нам окулист тоже грит не учите читать лет до 5..Мы и не учим, но она сама однажды прочитала написанные папой в альбоме МАМА, ПАПА, ЛЕРА))

quote:

---

но она сама однажды прочитала написанные папой в альбоме МАМА, ПАПА, ЛЕРА))

---

они запоминают слова целиком, как картинки. У нас так выход везде "читал" года в полтора.

quote:

---

Originally posted by OH:

Марина не учите читать! Рано!!!! у нас сам научился, психолог нам выкатила уже гиперактивность, при чем психолог адекватная, подруга - у вас одаренный ребенок, вам с ним будет тяжело.

---

хм..а сколько вашему сыну? гиперактивность же не следствие умения читать, или я чего-то недопонимаю...почему рано, если ребенок САМ научился?

quote:

---

Originally posted by OH:

они запоминают слова целиком, как картинки.

---

+1. наша так же "читает".

Чтение это следствие. У нас интеллектуальная гиперактивность, если по-простому, а не по-простому у меня трактат на 10 страниц, как себя с ним вести, чтобы и сума не сойти и не загубить, но я часто по наитию ведусь, еще же воспитателей надо "воспитывать"

А рано в первую очередь физиологически.

Девочки, а на слинго праздник не идёте, Да?
Я очень хотела, но у меня бабуля не сможет с Гошкой посидеть.
А с двумя не рискну..

quote:

---

Originally posted by OH:

У нас интеллектуальная гиперактивность

---

Вы считаете это плохо, потому что остальное не поспевает - ну там туалет, одеваться-кушать, да?

про рано физиологически...я знала одну девочку, она начала читать когда ей еще не было 3-х, обычная девочка, никакой особой одаренности и интеллектуальной гиперактивности в ней не было). сама я читаю с 3,5 лет, во мне тоже совсем ничего неординарного нет, и сложно со мной родителям не было ничуть. может просто дети разные? мне просто было интересно читать, родители рассказывали я очень просила чтоб научили.

Оля, а расскажите еще про эту вашу интеллектуальную гиперактивность, интересно стало)

На самом деле я думала, что у меня обычный ребенок, ну у всех же не любят кашу кушать и одеваться, и спать укладываться. Поэтому не парилась и тупо дрессировала - пока не поешь, не пойдем гулять, но это не срабатывало полгода дрессуры бесполезны. Потом муж позвал коллегу-психолога, женщина с опытом 19 лет, практикующий психолог, она мне чуть-чуть глаза раскрыла, но она живет в другом городе и консультировала заочно, может быть рассчитывала, что родители приукрашают или наоборот. А недавно она приехала лично по делам, заодним посмотрела Димку.
Вобщем дрессировать его бесполезно, по бытовым навыкам надо предлагать сделать самому, если не соглашается делать самим, не акцентируя. Еда строго по режиму.
У нас проблемы - он не осознает голода или желания спать, именно на эмоциональном уровне. То есть даже если будет хотеть есть, то есть не будет, вроде как это не интеллектуальное занятия, а "низкое". Ну условно. Он не выматывается от физических нагрузок. То есть хоть целый день бегай - день не насыщен. Нужны или впечатления или нагрузка мозга. Он не играет в социально-ролевые игры, сказала что похоже и не будет, если будет то слабо и это плохо. Общается только со взрослыми или с абсолютными противоположностями (в садике друг-хулиган, хотя Дима мухи не обидит). Едим исключительно стоя, при этом надо или книгу изучать или пазл собирать или рассказывать, при чем это не отключение мозга, он сознательно начинает есть. Позже допишу - Рома капризит

взяла на работу фотик, рабочие скинуть, а там Египет)))
Покажу немножко

edit log

ой... читаю и думаю - может у нас тоже проблемы, а я и не знаю...
единственное отличие - в ролевые игры играет с удовольствием. всё время что-то сочиняет... даже одно время мне всё время рассказывал, что будет режиссером и рассказывал, как именно будет снимать...
ну и спать нормально ложился всегда. вроде не было проблем.
еда, одевание - в возрасте Димы - так же было практически... в садике и сейчас одна проблема с ним - еда. дома ест хорошо.
одевать(и даже есть, когда сильно уставал) довольно долго помогала...
и в общении со сверстниками есть проблемы. у меня всё время чувство, что он их "перерос"...
короче, загрустила я

я и не учу читать. как картинку у нас матвей слова запоминал еще с домана, это неплохой навык для скорочтения.
а вообще Оль, мне кажется вам лучше не зацикливаться на том что вам поставили диагноз. читать с книжкой или пазлом - ну (имхо) это вы приучили просто, как света к еде с мультами перед ноутом.
к примеру я читать сама тоже начала оч рано, но интел. гиперактивность мне никогда не ставили (да и вообще в советское время как-то не увлекались неврологами-психологами и пр. узкими специалистами). меня в школе хотели на дом обучение отправить, т.к. я в середине сентября уже приходила в полностью прорешенным учебником по математике например. мне было по приколу - школьный курс вообще как орехи щелкала. ОДНАКО особой одаренностью или умом не страдаю - универ явно показал что на теорфизике я была очень таким посредственным середнячком, хотя оценки были лучше чем у многих, сама я (общаясь с сокурсниками и преподами) понимаю, что в целом умом так себе.

Свет, на пуфах мне сначала показалось что не кирилл а костя лежит вообще у вам папа-копир

да уж...гены...иногда меня это пугает

Да-да... про пуфы :-)))
Фотки - класс!!! УУууу, хочу на морЭ

Вы все говорите про чтение в 3-3,5 года для девочек. У мальчиков впереди должна идти физиология.
Немного отвлекусь - отвечу на вопросы, я понимаю что все дети разные, каждый по своему уникален, просто у меня был подход как у всех, теперь его приходится пересматривать. И мне есть с чем сравнивать - у нас брат двоюродно-сводный, вот он стандартный, а у димы тут взлет, тут падение. Про еду под книжки, дело не в приучении, чуть позже поясню
Продолжу. Мой отец учился до 8го класса стоя. Любая деятельность у Димы должна занимать руки ноги и голову, поэтому еда например стоя, плюс паззл плюс рассказ. И не ложку за маму, ложку за папу, а объяснение как еда готовится и т.д. Играем мы например я читаю, Дима катает машинку-делает кран, перессказывает Роме то, что я читаю с отвлечениями, или бегает у папы рисует. Так вот, все было бы норм, если бы не я У меня не хватает энергии дать столько, сколько он может принять, а ему ооочень надо эту пустоту заполнять. Слава богу у папы хватает, но я чувствую, что что-то недодаю, плюс у меня иногда не хватает терпения одевать его, кормить. Ему нельзя врать, не катит объяснение по-простому, потому что через год или в другой ситуации он вспомнит и будет обижен.
Есть, конечно, плюсы - он почти не смотрит мульты и телик, правда сказки тоже не особо идут, больше рассказы Бианки и т.д. Он очень добрый, очень порядочный, аккуратный в плане общения. Ну вобщем диссонанс у нас местами, а так у меня идеальный ребенок Я понимаю, что сейчас каждый у своего что-то такое же найдет, просто у нас все в кучу, но сейчас я хоть причины понимаю. А еще я очень хочу чтобы у него было детство, друзья, порванные штаны, желание собаку завести, а он пока взрослым мозголомом заделывается.
Ну из грядущих проблем - в школе может быть скучно, процесс может начаться в садике и следствие либо "ясамый умный" в любой ситуации, либо замкнется в себе.
Прописали нам истощать мозг в ширь, любую физическую активность на какую он согласен, Дима учит РОму, общение со сверстниками.

Света.... ну.. что сказать... красавцы. хорошо что ты погрелась)))) мечта моя. в мае.. рвануть..

Кошамиша, я не хочу сравнивать, у нас еще есть подвыверт в виде Ромы, на которого моего внимания сейчас уходит куда больше, чем на Диму. У вас наверняка свои заморочки добавляются. Так что не грустите, все будет хорошо. Мне психолог сказала, в крайнем случае через класс или группу перепрыгнете.

Но я этого совсем не хочу...