мама-фашистка..

если дети не заморочены на оценках, то это личное дело мамы - считать такие критерии нормальными.
Дикая заорганизованность в образовании, вообще в основном проверять будут по бумагам. А бумаг этих надо на каждый урок стопочку. А потом проверят вашу школу, увидят, что оценки неправильно поставила учительница (не снизила например оценку за исправление), и всем будет весело.
Так что только родителям остается все перекосы системы нивелировать. Конечно, с помощью учителя, но не там, где остаются следы (тетради, контрольные и т.д. должны быть оценены по стандарту).
я тоже считаю что главное - знать, уметь применить, а почерк - второстепенное (но должен быть читаемым). И к отсчету клеточек можно приучать постепеннее. Но таковы правила, и нравится это кому-то или нет, в начальной школе это так. В старших уже лучше. Только на всяких ГИА и ЭГЭ остается. Но может когда-нибудь все-таки эта дурость с такими экзаменами тоже уйдет?

будут все писать на ифонах большим пальцем только
а как гугл-глас выйдет дешёвый, то сразу речь будет распознавать (мычание)
писать - не надо..

1-й класс

А вот 5-ка, стояла без замечаний))) Я над ней минуты 3 рефлексировала)
Исправления карандашом уже я сама потом внесла, когда объясняла ребенку, что учительница мягко говоря не права))

ну инговые формы то были написаны правильно
у двоих просто рэп-баттл
парень с рюкзаком возможно просто певец-чревовещатель
а девочка так орёт что очевидно что это могло быть только на прогулке

Юзверь, а научи меня фотки переворачивать))) В телефоне она у меня путевая, а при загрузке на форум боком ложится ))

сохранить картинку в файл
открыть в Paint (mspaint)
выбрать пункт меню "повернуть"
сохранить в тот же файл
запостить на форум

Спасибо))) Сохранила исходник вверхтормашками))

нам критерии оценок сказали сразу на собрании во втором классе. Так-что никаких неожиданностей. Причем для разных вид работ (диктант, списывание, письмо по памяти) критерии разные. Нам их все зачитали. Самое строгое получилось списывание. Программа тоже перспектива. У них есть нормы, все это проверяют. Но мне кажется у нас учительница все же дифференцирует немного оценки, кто может лучше - она строже оценивает, кто послабее - более щадяще, но все же в пределах допустимого. И еще у нас можно исправить 2,3, переписать на след. день. Именно в математике очень много требований по оформлению задач, они все такие разные что даже я не сразу могу понять какую схему нужно применить, у детей наверное вообще каша. Причем решить может сразу в уме, а вот оформить правильно не может. Надеюсь дозреем все же.