Дистанционный кружок по математике.
Дорогие друзья, мы запускаем математические кружки на платформе ;Пеликан; (http://pelicanbook.ru ) для 1-6 классов и дошкольников. Приходите на первый бесплатный вебинар, чтобы познакомиться с форматом проведения занятий и нашими преподавателями.
Для участия зарегистрируйте ребенка на сайте http://pelicanbook.ru/register/webinar/ .
Расписание вебинаров:
13 сентября, вторник, ведут Т.П. Зорина и И.С. Коломеец
3 класс (http://pelicanbook.ru/courses/2016math3class/ ) с 17:30 до 18:30
4 класс (http://pelicanbook.ru/courses/2016math4class/ ) c 18:45 до 19:45
14 сентября, среда, ведут Т.П. Зорина и Ж.К. Калишевич
5 класс (http://pelicanbook.ru/courses/2016math5class/ ) с 17:30 до 18:30
6 класс (http://pelicanbook.ru/courses/2016math6class/ ) c 18:45 до 19:45
Если вы пропустили вебинар, то он останется у вас в записи.
Можно записаться на кружки, которые стартуют в начале октября:
для дошкольников (http://pelicanbook.ru/pages/preschool2016/ ),
для 1 класса (http://pelicanbook.ru/courses/2016math1class/ )
для 2 класса (http://pelicanbook.ru/courses/2016math2class/ ),.
9 ноября 2015 г. лауреатом премии за лучшую научно-популярную книгу на русском языке ;Просветитель;-2015 в номинации ;Естественные и точные науки; стала книга
Николай Андреев, Сергей Коновалов, Никита Панюнин (редакторы-составители) ;Математическая составляющая; (М.: Фонд ;Математические этюды;, 2015). http://book.etudes.ru/
Поздравляем!
Презентация книги на Научной сессия МИАН, посвященной подведению итогов 2015 года
http://www.mathnet.ru/present12872
Аннотация: Книга ;Математическая составляющая; - первая в отечественной научно-популярной литературе, в которой рассказывается как о математической "составляющей" фундаментальных достижений современной цивилизации, так и о математической "начинке" привычных, каждодневных вещей. Книга написана для того, чтобы такое представление смогли получить самые широкие слои читателей, и в особенности те, кто принимает важные решения: от школьника, выбирающего свою будущую профессию, до государственного деятеля, определяющего приоритеты в развитии страны.
Ещё одна особенность книги - популярно-описательный стиль изложения, рассчитанный на самые широкие круги читателей.
Все авторы - известные учёные, среди них - 8 научных сотрудников МИАН.
Возможность получения читателем научной информации из первых рук - важная особенность книги. Книга превосходно издана, красочные и математически точные иллюстрации - её важная составляюща
Первый канал просто порадовал в воскресенье. сначала "Внимание, черепаха", потом про Федота стрельца Филатов читал.
Прям как в детстве телевизор посмотрела. С удовольствием.
Над черепахой смеялась от души
это к вопросу про кругозор.
))Какая прелесть! А сыну на основании плохой мелкой моторики в 3(!!!) года воспитатель гарантировала классы коррекции в будущем.
роблемы с письмом у ребенка? - Отложите ручку в сторону!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Родители знают, как важно развитие мелкой моторики рук - особенно, когда дело доходит до подготовки к письму.
Автор статьи Gill Connell, эксперт в области детского развития через движение, часто советует так решать проблему: положите карандаши и идите играть на площадку!
***
Естественный порядок вещей
Мышечный контроль и координация у детей развиваются естественным, упорядоченным образом - сверху вниз и изнутри - наружу. Этот порядок приоритета устанавливается мозгом и гарантирует, что большие мышцы, необходимые для координации и передвижения хорошо организованы и находятся под контролем, прежде чем он примет управление более чем 60 комбинированными мышцами в руках.
Итак, развитие рук происходит в последнюю очередь.
***
Что такое точная мелкая моторика?
Сказанное ранее не значит, что руки ребенка не активны, пока он растет. Маленькие ручки начинают с простого, рефлексивного хватания сразу всей кистью. Со временем начальные рефлексы отмирают, позволяя ребенку пользоваться указательным и большим пальцами в унисон. Каждый день вы видите более осознанные движения рук и пальцев. Но это еще не мелкая моторика!
Мелкая моторика являются весьма точным контролем движения всех пяти пальцев вместе, совершающих почти незаметные движения в течение минуты: пока ребенок пишет своё имя.
И это работа не только кисти руки! На самом деле, она требует вовлечения всего тела.
***
Для того чтобы написать своё имя...
1. Верхняя часть тела должна быть достаточно сильной, чтобы держать тело в вертикальном положении или сидя.
2. Мышцы плеч должны быть достаточно сильными, чтобы управлять нажимом руки, и достаточно гибкими, чтобы вращаться и свободно позиционировать руку для письма.
3. Верхняя часть руки удерживает нижнюю часть над страницей.
4. Нижняя часть руки обеспечивает крепкую опору, на которой вращается запястье.
5. Запястье держит руку устойчивой и поворачивает её в нужное положение.
6. Пальцы могут сложиться вокруг карандаша, который удерживается на месте с помощью большого пальца.
7. Вместе, все пять пальцев совершают точный танец на странице:
а. размещают карандаш под точным углом,
б. нажимают и удерживают правильную величину давления, чтобы оставить отпечаток, и
в. координируют крошечные движения вверх, вниз, влево и вправо по листу.
Если любая из мышц в этой цепи событий не делает свою работу, написать свое имя будет очень сложно.
И это возвращает нас на детскую площадку. А точнее - на детские лесенки-лазалки.
***
Игры для письма
Альпинизм, повисание, раскачивание и любые другие высокоэнергетические виды деятельности, которые укрепляют верхнюю часть тела и основные мышцы, являются жизненно важными предшественниками развития мелкой моторики.
Скручивание, повороты и размахивания помогают развивать гибкость и ловкость, необходимую для вращения плеч, локтей, запястий и пальцев.
Нажатие, выталкивания, дергания и подтягивания увеличивают силу, развивая интуитивное понимание простых физических явлений: вес, давление и сопротивление.
И когда ребенок налазился вволю, наступает время для игр в грязи. Такие игры идеально подходят для силы и ловкости в мышцах кистей. Соленое тесто, песок, вода и грязь (да, грязь!), и любые другие тактильные игры являются большим сенсорным опытом для мозга и рук, который в один прекрасный день может привести к аккуратному почерку!
Так что помните: когда речь заходит о готовности к письму, скорее бегите на площадку!
Автор: Gill Connell
18 сентября 2016 года с 16:00 до 18:00 пройдет отборочный онлайн тур открытой городской олимпиады для 1-6 классов г. Казани по математике. В туре могут принимать участие школьники 1-6 классов г.Казани и других городов. Это личная олимпиада, цель которой стимулировать интерес школьников к занятиям математикой, завязать и укрепить контакты между школьниками, математиками и педагогами, а также выявить талантливых школьников, которые начнут обучение в городских кружках Казани. Эта олимпиада один из немногих способов попасть на городские кружки по математике, на которых дается одно из лучших математических обрзований в РФ.
Организаторами онлайн тура являются Управление образования г.Казани и АНО ;Естественно-математический центр;. Составляют задания олимпиады ведущие педагоги олимпиадного движения г.Казани: Лазарева Л.Ю., Русаков А.С., Ефремов Р.С, Шурыгин В.В., Хазиева Д.Р. и др.
Подробности в информационном сообщении. Олимпиада бесплатная. Предварительная регистрация не требуется.
Дополнительная информация: Все, кто не успел получить дипломы за прошлый учебный год, могут забрать их каждую субботу с 11:00 до 17:00 в Бизнес-центре Парк Хаус, ауд. 318.
Дополнительная информация: 23 сентября 2016 года во всех школах РТ пройдет школьный этап республиканской и всероссийской олимпиад для 4-11 классов. Обращайтесь к вашим учителям. В школьном этапе имеют право участвовать все желающие.
1,5 года назад я писала о шоке ,Когда из первоклассников только человека 2 умели завязывать простой узелок и остальные даже не пытались научиться. Просто как годовасики тянули руки и просили завязать. Это дочь проводила матеркласс по народной кукле.
и вот подтверждение
Питер
Юрий Рождествин:
"Это катастрофа!
Реально катастрофа, на фестивале Конструктор первый день отработал на площадке Маленького Самолетика и ...
Ни один ребенок не мог самостоятельно сложить лист бумаги пополам. Не сложить самолетик из бумаги, а сложить лист бумаги пополам.
Мамы, вы с какой целью водите детей в так называемые "клубы творческого развития личности"? Чтобы они учились каляки -маялки вазюкать? Вы думаете, что мы все-все-все Малевичи?
Второй день на автомодельной площадке. По предварительному таймингу на то, что бы защелкнуть несколько деталек на пластмассовой машинке отводилось 10 минут (и это в троекратным запасом "прочности") по факту рекорд 20 минут, антирекорд - 57 минут. И все это при помощи самих родителей."
http://author-club.org/shop/products/638/
Становление авторской позиции в детском литературном творчестве
Авторы: Новлянская З.Н..
В книге отражены результаты многолетнего исследования, посвященного проблеме приобщения детей к литературному творчеству в процессе школьного обучения.
Собственное литературное творчество школьников рассматривается как одно из важнейших условий личностного и читательского развития. Раскрывается психологическое содержание понятия ;авторская позиция;, описываются психолого-педагогические условия её становления. Прослеживаются индивидуальные и возрастные особенности проявлений авторской позиции в разных видах словесного творчества: художественном, публицистическом, литературно-критическом.
Книга адресована всем, кого интересует путь ;от маленького писателя к большому читателю; и проблема творческого развития ребенка: педагогам общего и дополнительного образования, методистам, психологам, специалистам по детскому творчеству, студентам, родителям.
я вот помню в началке на уроках труда нас учила моя первая учительница пуговки пришивать))))
преподаватель математики для началки пишет
Подумал я вот тут, а что-же я предлагаю тем детям, которые приходят ко мне на индивидуальные или групповые занятия? Получается примерно вот такая последовательность:
Снятие тревоги: Можно ошибаться Можно отвечать медленно Можно пробовать разные варианты Если решение найдено, неважно сколько было сделано неверных попыток 0-3-5-7.
Связь вопросов с реальными миром Смотри, вот две разных коробки. В какой из них больше места? А какая из этих двух банок вместительнее?
Возвращение ребенку активной позиции Давай посмотрим, что лежит на столе. Что из этого можно использовать для решения задачи? Хорошо, тебе раньше что-то рассказывали про это. Но ты то сам сейчас что можешь попробовать сделать? Что ты сам думаешь про эту задачу?
Следование за энергией и вниманием ребенка. Тебе интересна эта штука? А вот какой вопрос про нее можно задать. А если мы ответили на этот вопрос, то появляется следующий...
Столкновение ребенка с неизвестным Вот такая задача. Подумай, как можно начать поиск решения?
Формулирование и проверка гипотез Ты думаешь, что будет так? А как это проверить? Какие варианты объяснений у тебя есть? Как проверить, какие соответствуют реальному миру?
И да, с каждым ребенком, с которым я занимаюсь индивидуально, мы двигаемся с разной скоростью. Которая, разумеется, зависит от ребенка. Но вот что интересное - скорость разная, а опорные точки маршрута - одинаковые. О результатах такого подхода напишу летом 
В общем, почти все в противоположном направлении, чем в обычных классах массовой школы.
и еще его же. читаю и пока думаю.
Через год моего погружения в вопросы обучения детей, у меня сложилось следующее представление о том, что происходит в головах большинства учителей и родителей.
Конкретно же, сейчас мне представляется, что есть два популярных и разных взгляда на то, что же такое обучение, и как оно происходит.
Первый взгляд я бы назвал так "ребенок учится сам". Или так "мы не знаем, как сделать так, чтобы ребенок научился чему-нибудь важному".
Со второй точки зрения, сами дети учатся очень редко и не всегда предсказуемо, чему. Поэтому если ставится цель как-то научить тех, кто не входит в 3-5% детей, которые способны учиться сами, перед учителем встает главный вопрос - что я должен делать для того, чтобы процент детей, которые научились чему то стоящему, подрос.
Похоже, первая позиция была обоснована в работах Пиаже и Монтессори. Вторая - в работах Выгодского, Гальперина, Эльконина и Давыдова.
Как узнать, представитель какого подхода находится перед вами? Как ни странно, критерии парадоксальные.
Последователя первого подхода можно узнать по его оптимизму и активности. Он будет предлагать сотни активностей, десятки подходов, вовлекать, воодушевлять, и развлекать. Вероятно потому, что в глубине души он согласен, что чем бы он не занимался с детьми, научиться смогут только способные, а остальные пусть хотя бы поразвлекаются. Как ни странно, пространства для свободы в этом случае у ребенка не так много.
Представителя второго подхода скорее можно узнать по его осторожности в выборе педагогических техник и приемов. Он скорее ограничится небольшим количеством инструментов, которые будут призваны создать пространство, в котором дети смогут понять что-то очень не лежащее на поверхности. Как ни странно, в этом случае у детей будет больше вариантов разных действий, часть из которых будут приближать их к пониманию, а часть - отдалять. А вот задача отличить первые от второго также будет поставлена перед детьми, а не перед учителем.
В общем, слушайте, что говорят педагоги. И сравнивайте с тем, что они делают.
насыщенно начинается год. начались занятия по английскому, математике, в музыкалке, художке и на гимнастике. Прошли первые контрольные в школе. Купила билеты на ДонКихота и Турандот в оперном.
Сегодня был Умный Ижевск Электричество и открытая олимпиада по математике в Казани. На сл. выходные пришло приглашение в Спектр на математический выезд.
А вы как проводите свой сентябрь?
Скучно проводим, расписание не известно. Карате в воздухе, обещали позвонить, если группа наберется в 86 школе, английский так же не известно, в лингвасити обещали позвонить, если наберут мини группу на наш возраст утром, в языковеде надо найти напарника, готовы заниматься с двумя за те же деньги, что с группой. Олимпиады все проспали, умный ижевск совсем вылетел из головы. Сегодня ходил на турнир по шахматам, попался соперник, который не знал что конь может перепрыгивать через фигуры, пришел расстроенный, жалко малыша было. Пока только 2 раза в неделю шахматы и все. Мат кружок очень ждет, в своей школе так же будут шахматы и лего по субботам, еще сходил на одно занятие по программированию, очень понравилось, но учитель уехал на 2 недели, занятий пока не будет. Тишина и спокойствие пока, утром отсыпается, по вечерам с мелким смотрят мультики, уроки делает за 10 минут перед выходом в школу, в итоге грязь и исправления, за что снижают оценку, но он уже спокойно к 4 относится, до этого расстраивался, сейчас стал пофигистом, начнешь поправлять, начинает еще хуже делать, может в тетради комментарии писать "я тупой" "что пристали" "ааа, вы что шутите?"
quote:
Originally posted by АО81:
Карате в воздухе, обещали позвонить, если группа наберется в 86 школе
в 9 утра есть карате во Дворце пионеров. три раза в неделю по 1,5 часа. Лев Павлович (отчество вылетело из головы..Вахотин).
quote:
Карате в воздухе, обещали позвонить
я среднего ребенка записала в Динамо, занятия пн-среда в 18:00, стоит 680 руб. Случайно совершенно зарулили туда после бассейна и попали сразу на тренера. Завтра пойдем.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
во Дворце пионеров
у нас шахматы совпадают, и место мне не очень нравится, сколько раз там ходили раньше, все на каких то извращенцев натыкались, днем сын сам ездит, страшно его одного отпускать.
quote:
Изначально написано Элька:
в 18:00
сын учится во вторую смену до 18.35, там же есть группы в 18.30 пн, ср, пятн, учительница в принципе не против отпускать раньше, с папой не смогла договориться, он по центру в час пик кататься не очень хочет, а своим ходом придется с целого урока уходить.
quote:
А вы как проводите свой сентябрь?
похоже)))
театральный, волейбол, английский, ментальная арифметика, в школе каждый день, кроме вт. до 15.00. Куча дней рождений и встреч по выходным. Этот умный Ижевск пропустили, идем с классом на следующий. Олимпиады и заочные школы - не успевает мама, т.к. навалилось на работе, плюс подрос мелкий (танцы, футбол и развивашки)))
quote:
Originally posted by kisonka:
ментальная арифметика
как впечатления?
quote:
Originally posted by kisonka:
театральный
не в Птицу случаем ходите?
quote:
не в Птицу случаем ходите?
Нет. В школе ведет режиссер Русского драматического театра.
quote:
как впечатления?
Пока особых нет. Ребенку нравится, все задания выполняются, резкого скачка какого-то не вижу, но и не жду, т.к. методика этого не предполагает)), мы всего месяц ходим.
Сложилось впечатление, что в математических кружках в городе у нас не учат математике (в полном смысле этого слова). Почему-то мне казалось, что сначала нужно тему объяснить, а уж потом давать решать задачи. Про заинтересовать вообще даже и не думаю.
Может в Алефе или ресурсном центре 29й школы по другому? Разубедите. Мне показалось, что методика сначала решаем, а потом разбираем (причем задачи явно не уровня простой школы) рассчитана как минимум на школу с сильной математикой, а лучше сразу на лицей типа 41,29,30. Тогда зачем всех брать?
Это я типа брюзжу. Отказался нынче от меташколы, думаю зря наверное. Там хотя бы сначала можно теорию посмотреть.
Не знаю как всем, а у нас вызывают отторжение занятия, на которых дают задачи, которые не понятно как решать. Хотя после разбора вроде все понятно говорит. А если отторжение, то и желание заниматься нет.
Может кто занимался в Алефе или в 29 школе расскажите какая там методика занятий?
quote:
Originally posted by freelance:
Почему-то мне казалось, что сначала нужно тему объяснить
тут видимо как раз идет принцип - обучают правильно заданные вопросы.
методика примерно одна в маткружках. Сначала дают листочки, дети решают, потом в конце разбирают все вместе, кто что не смог решить.
Хотя в началке в 2*2 сначала тема, объяснение, потом листочки и сдача задач.
В Смайлике Ольга Деьмяновна так же делает.
В Алефе занятия начнутся с 1 октября. Павел Анатольевич объясняет здорово, детям нравится очень.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Павел Анатольевич объясняет здорово, детям нравится очень.
Понял. Будем ждать когда у нас будет 1я смена
quote:
В Алефе занятия начнутся с 1 октября. Павел Анатольевич объясняет здорово, детям нравится очень.
я правильно поняла что занятия там один раз в неделю? Хотелось бы со старшим сыном в 5 кл начать математикой усиленней заниматься, но каждый день расписан, тоже много у него кружков-секций, но все спортивные, каждый день, даже в воскр.. Гузалия, вы туда ходили насколько я поняла? Расскажи плиз в кратце, что-то дало вам посещение?
quote:
Originally posted by Элька:
я правильно поняла что занятия там один раз в неделю?
и очень бюджетные матбои по выходным.
сын ездил в их лагерь три раза, его впечатления. кружок с третьего класса, дочь только в третьем.
К ПА ходит сын у Наташи Победаш, у нее тоже можете спросить.
quote:
Originally posted by Элька:
математикой усиленней заниматься
там нет классической школьной математики. Это спецматематика. Как раз те самые олимпиады и интеллект. соревнования.
а у меня похвастушки. понятно. что 300-е+ место в регионе это не самое крутое, сын был 70 м в свое время по математике и в первой десятке по инглишу, но все равно приятно. Притащила подарков
завтра на волне веду в РЭБЦ на первое занятие. 
В школе-то первая! Поздравляю
quote:
Originally posted by koshamisha:
В школе-то первая!
осталось обогнать 7000 ровесников по России
фигня вопрос!http://schoolplus.ru/dms у них есть заочка для подготовки к олимпудкам началки.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
осталось обогнать 7000 ровесников по России фигня вопрос!
73 из 79 - всё равно хорошо. тут каждый балл прибавляет сразу тыщу мест
quote:
Originally posted by koshamisha:
всё равно хорошо. тут каждый балл прибавляет сразу тыщу мест
о! какой супермотиватор!
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а у меня похвастушки.
умничка!
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
о! какой супермотиватор!
конечно! я своему всегда говорю, что пиши ОБЯЗАТЕЛЬНО! даже если сомневаешься в чём-то. всегда лучше написать ход своей мысли, чем вообще ничего - хоть один балл, да начислят
. а вдруг это +1000 место 
спасибо
quote:
а у меня похвастушки
Поздравляю. Приятно так учебный год начинать))
Жена кац о книге
http://janemouse.livejournal.com/1339504.html
Звонкин "Малыши и математика"
Есть много разных причин и факторов, благодаря которым я взялась за ведение кружков по математике для дошкольников.
С одной стороны, мне нравилось вести кружки для учеников началки,
с другой стороны - мне хотелось сделать что-то подобное для малышей,
показать детям, которые ещё не ходят в школу,
что математика - это красиво,
математика - это не только арифметика,
рассуждать и думать, строить предположения, потом проверять их,
строить из конструктора - и рисовать схему - это тоже всё математика.
Книга А.К. Звонкина "Малыши и математика" - одна из наиболее вдохновляющих лично для меня, и я её частенько перечитываю или хотя бы пролистываю.
Звонкин вёл свой домашний кружок по математике несколько лет, сперва для ровесников старшего сына, потом - для ровесников младшей дочери, но записывать дневники занятий он стал не в первый год. И дети к тому времени уже много чего умели, про многое понимали, так что начинать сходу с задачек, описываемых у Звонкина, не стоит. Я какие-то из тем, что он давал своим умным шестилеткам, не готова рассказывать раньше 2-3 класса, но это не делает книгу хуже.
В книге много примеров самых разных заданий и идей, которые можно обсуждать с маленькими детьми.
А ещё очень важная для меня идея, что интересные вопросы и задачи зачастую куда важнее, чем правильные ответы и подробные решения.
Некоторые дети могут думать над задачами достаточно долго, и не надо лишать их удовольствия - найти своё решение!
А какими вы книжками и ресурсами пользуетесь активно, когда придумываете свои занятия с детьми?
Какие идеи вам кажутся самыми важными?
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
К ПА ходит сын у Наташи Победаш, у нее тоже можете спросить.
А чего спрашивать, он такой чуть ли не один. Платону нравится в алефе - и в лагере, и в кружке.
очень хороший преподаватель пишет
Про умножение
Последнее время, я довольно много разговариваю с родителями 2-3-4 классников. И для большинства из них, почему-то, очень важно, чтобы ребенок выучил таблицу умножения наизусть. Как говорится, хоть чучелом, хоть тушкой.
Вторая тема, про которую приходится много говорить и писать - это всякие игры, призванные "развить", "наглядно объяснить", "научить" и "продемонстрировать" какие-то математические конструкции и концепции. Хоть сложение с умножением, хоть действия с дробями.
И вот что по этому поводу хочется сказать мне:
Я вижу совсем мало смысла в просто заучивании таблицы умножения и просто в навыках счета (хоть устного, хоть на листочке).
Для меня гораздо важнее, понимает ли ученик, что именно стоит за операцией умножения или деления
Умеет ли он отличать ситуации,когда надо складывать, а когда умножать
Понимает ли он суть умножения (повторение некоторой мерки a b раз)
Видит ли он какой то смысл за коммутативностью умножения?
Понимает ли он, что происходит при изменении мерки?
И насколько я могу судить, никакая игра (ни дроби через Лего, ни всякие "развивающие игрушки") ну ни на миллиметр не продвигают ребенка ни в одном из этих четырех (довольно важных) вопросов.
В общем, могу резюмировать - я считаю, что гораздо важнее, поинтересоваться у ребенка, видит ли он смысл в арифметических операциях (и какой), чем требовать от него быстрого счета в примерах.
в обсуждении
А почему одно отменяет другое? Почему нельзя понимать и знать наизусть одновременно?
не отменяет, конечно. Просто тут вопрос в акцентах и приоритетах. Мне кажется, те кто понимает пп. 1-4 не будет устраивать штурм унд дранг на тему "таблица умножения наизусть"...
"Очень неправы те, кто полагает, что умение думать - это вишенка на торте, это для талантливых, математически одаренных детей, а ;нам бы что попроще;. Это не так. Без умения видеть, где задача, без умения чувствовать подвох, когда пять человек у нас строят стену быстрее восьми, совершенно бесполезно учить ребенка складывать 675 и 289." http://mel.fm/2016/04/11/math
как цитата оттуда и как "ЗА" мат. кружки в том виде как это в Алефе в Ижевске.
Такая вещь, как математическая одаренность, склонность к математике, конечно, существует, но выявить ее именно на школьном математическом материале - вряд ли возможно
Если ребенок легко постигает правила настольных и логических игр, стремится разгадывать головоломки и составлять свои, если его радуют шифры, схемы, незнакомые языки, если циркуль кажется ему прекрасной игрушкой и так далее - то, вполне возможно, ему понравится и настоящая математика. Таких детей совсем немало, как и детей с хорошим слухом и чувством ритма. Но важно понять, что такое математика до того, как решишь ею заниматься серьезно.
Предположим, мы уже знаем, что такое математика, и хотим ею заниматься, как некоторые занимаются музыкой или рисованием. Есть тысяча способов заняться тем или другим искусством, и один из таких способов - поступить в музыкальную или математическую школу. К сожалению, сейчас ситуация в России такая, что приходится выбирать между двумя одинаково несовершенными стратегиями: либо совсем никакой математики (музыки, шахмат) - либо только это. Либо учиться в такой школе и брать на себя тяжелые нагрузки - либо не брать их и учиться каким-то другим способом, требующим гораздо большей изворотливости и творческих способностей со стороны и ученика, и родителей.
В обычной школе ни математике, ни чему-либо другому ребенка, скорее всего, не научат.
Гузалия, Наталья, в чем разница между Алефом и 2*2? И еще Казань была... 2*2 до 3 класса только с родителями. Это понятно. А еще?
сегодня предварительно протестровали наших девочек на навыки английского. Говорение и аудирование хорошо, словарный запас хороший, грамматика послабее, не все конструкции пока знают. По чтению тоже пока техники не всегда хватает. Писать письма пока не могут.
ИМХО за год отличный результат. Учиться писать первый год задачи не стояло, есть время научиться до экзамена.
quote:
Originally posted by taisa07:
в чем разница между Алефом и 2*2? И еще Казань была... 2*2 до 3 класса только с родителями. Это понятно. А еще?
2*2 как система сушествуют. Лагери, олимпиады, сеть кружков, сеть матклассов, свои учебники, курсы подготовки учителей. как результт - высокий резултьат на всероссийской и международной олимпиаде.
Алеф до этого года не брали раньше 3-го класса. И систему подготовки развивать только начинают. Пока это прекрасные популяризаторы. Преподаватели университетские. потенциал большой очень. И отношение к людям и детям располагает. не потребительское, профессиональное. У них прекрасное чувство юмора.
Казань это дважды два, только поближе и чуть менее масштабно. В четверг везу дочь на их выездную сессию трехдневную.
Про Казань только сейчас увидела, как и про олимпиаду вчерашнюю. Я решила что она очная была, не участвовали.
Хочется конечно в 2*2, мне самой жутко интересно.
Ах да, Алеф уже начали набор в зимнюю смену
quote:
Originally posted by taisa07:
Алеф уже начали набор в зимнюю смену
супер! спасибо за инфу. зарегистрировала
quote:
Originally posted by taisa07:
Хочется конечно в 2*2, мне самой жутко интересно.
там здорово! но у меня сын только в январе приедет, надо жеж повидаться.
в мае с радостью поеду.
quote:
Originally posted by taisa07:
Хочется конечно в 2*2, мне самой жутко интересно.
девчата дайте ссылку на нее
у меня сын отказался в мат.кружок идти
нет говорит, и так каждый день занят...я конечно только удочку забросила, сейчас надо завлекать чем-то, а то он теперь весь в туризме, на этой неделе уже первый слет, на следующей уже в "кругосветку" до Воложки идут.Со средним вчера в карате в Динамо сходили, ребенку понравилось, взяли абонемент. Тренер Загидуллин.
Много ссылок уже по олимпиадой математике было. Некоторые курсы предусматривают теоретический материал, но платные. Может нам нескольким родителям объединиться и обмениваться?
quote:
Изначально написано Элька:
девчата дайте ссылку на нее
http://mathbaby.ru/camps
quote:
Изначально написано Элька:
у меня сын отказался в мат.кружок идти
Тогда сперва в лагерь, этим его могут заинтересовать.
quote:
Тогда сперва в лагерь, этим его могут заинтересовать.
а в лагерь берут тех кто не ходил на курсы?
quote:
Originally posted by taisa07:taisa07
спасибо за ссылку! я думала это у нас в Ижевске...для нас тогда Алеф однозначно.
Девочки, а Алеф же с 3 класса только? Или второклашек тоже могут взять? Я и про школу, и про лагерь.
В лагерь берут и со 2 класса,а на занятия с 3 вообще-то.Но сказали,что можете попробовать с 3-4 позаниматься (вдруг ребёнок готов).
quote:
Изначально написано Элька:а в лагерь берут тех кто не ходил на курсы?
Конечно
Моя ревизия курсов по математике
1. 2*2 (Москва, Иванова), 1360 руб. за курс.
2. ШколаПлюс (Новосибирск), 2400руб. за класс/предмет (можно на группу до 15 человек. Выдаются материалы для преподавателя, задания, проводится олимпиада, по окончании года - сертификат. Для 2 класса есть русский, математика, с 3 класса доп. предметы.
3. Пеликан (Москва), очные занятия, 8000 руб. за 34 занятия, 4500 за 17. Есть курс по англ. в сказках и песнях. Онлайн занятия 3500 за 36 занятий, 3500 за 18. При заочном обучении (англ.) - выдаются только материалы - 1900.
4. Меташкола (Санкт-Петербург). 2000 руб. за предмет. Русский, английский, математика.
5. Заочный кружок при ФМЛ N30 (Санкт-Петербург), бесплатно. Выдаются задания с октября по апрель/май еженедельно.
Спасибо огромное! Тоже сегодня подборкой занималась, но еще не до конца.
Звонила сегодня Павлу Анатольевичу, который ведет мат.кружок при школе 40. Нам в будни - никак. Но он предложил поспрашивать, будет ли интерес на выходные (в сб - время только с утра). Оптимально - группа 10 человек.
п.с. я спрашивала про 2-3 класс
Это интересно попробовать Алеф.С утра возможно и получилось бы.Но именно с утра,а то у некоторых в выходные утро в обед не начинается,а мои,как штык в 7.00 встают.
да, нам бы тоже было в субботу в 9.00. в будни накладывается на музыку. Нас было бы две девочки, 3-й класс.
quote:
Изначально написано IzhAlin:
в сб - время только с утра
в 8 утра подошло бы, в 9.40 у сына в школе кружки начинаются
quote:
Originally posted by АО81:
в 8 утра подошло бы
) народ в 8 утра точно не соберется.Да,в 8-это,конечно,рановато.
Добрый день всем!
Мы бы в субботу в Алеф в 9-30 могли попробовать (в 9 рановато ), но именно попробовать и выбрать между мат кружком Смайлика и Алефом (у нас Смайлик в 11-00 начинается с октября)).
Хотя, возможно, и все оптом захватим, чего уж там)).
У нас тоже Смайлик,но в 12.30
quote:
Originally posted by Alecsa:
все оптом захватим, чего уж там)).
я как-то так думаю. дочь с подругой тоже на 11 записаны.
Мы тоже в смайлик записаны. Но Алеф бы хотелось попробовать. На 9-00 нам бы подошло, в 10-10 уже следующее занятие у нас.Не знаю, сможем ли все совмещать- итак в субботу три занятия друг за другом у ребенка, скорее всего, будем выбирать между Алефом и Смайликом.
Мне кажется, девочки, что нужно собраться и попробовать позаниматься в Алефе.Пока предлагают для 2-3 классов группы-грех не воспользоваться.Вдруг получится заниматься? А выбрать мы всегда успеем.У нас суббота вся до 19 часов занята-выходной только воскресенье
Павел Анатольевич классный.
и детям очень нравится.И Ольга Демьяновна замечательная.
вот-вот, как потом выбирать? если понравится, то будем и туда и сюда ходить.Давайте, может наберем 10 человек по пробовать? я еще у наших друзей спрошу,кто с нами ходит в Смайлик и учится в одном классе.мы с ними про Алеф уже говорили и думали,что на следующий год пойдем обязательно.
и в УдГУ с 3-го класса набирают в этом году на математику.
А по времени в Алефе занятие сколько идет, никто не в курсе? У нас час только свободный утром получается...
судя по расписанию 1,5 часа.
Добрый день.
IzhAlin, поскольку Вы уже общались с ПА, может, уточните у него по возможности организации занятий в субботу в 9-00/9-30, и по продолжительности занятий. Человек 6-7 уже с форума набирается)), а когда время будет точное известно, можно будет еще людей агитировать
Павел Анатольевич может только в сб с 10.00 (занятие 1,5 часа)
Ну вот, расстроилась, 10 человек, получается, не набирается, да и у нас небольшая накладка выходит
Девочки, расскажите тогда про мат.кружки в Смайлике и в УдГУ (отзывы, на какой возраст рассчитаны, возможное время, цена и т.п.)
Можно попробовать и в 10.00, другой вопрос смогут-ли наши второклассники заниматься 1,5 часа.нас предварительно 3
quote:
может только в сб с 10.00 (занятие 1,5 часа)
Мы можем! Я совсем запуталась в расписаниях))) - у нас Смайлик с 12-05, оказывается, в сентябре все мысли перемыкает).
quote:
про мат.кружки в Смайлике
У нас этот год первый будет, по впечатлениям сказать не могу),
по расписанию - 3 класс группа есть в сб в 11-00 и в 12-05, и у них в группе Вконтакте вся информация есть для других возрастов, там же и цены - около 400 руб за занятие, занятия один раз в неделю.
Конечно, Алеф выходит более бюджетным вариантом, тем более в раскладе на продолжительность занятий. Но лишним, судя по отзывам, ничего из них (Алеф/Смайлик) не будет
quote:
Originally posted by IzhAlin:
только в сб с 10.00 (занятие 1,5 часа)
ну значит перенесем смайлик. мы сможем.
В этом году Смайлик-400 руб/занятие,идет 40 минут. Алеф, получается, 150 руб за 1.5 часа. Разница существенная. Если в Алеф группа на 10-00 наберется, имейте нас ввиду,постараемся перенести след занятие на более позднее время, а вот насчет Смайлика надо думать. Два с половиной часа подряд математики в один день- тяжеловато, наверное, будет ребенку.Хотя Ольга Демьяновна нам оооооочень нравится.
Вот попробуем,сравним.думаю,что дети и сами решат,что им нравится больше.Конечно,Ольга Демьяновна замечательный педагог,но цена в Смайле очень не бюджетная в этом году.давайте посчитаем тех,кто может предварительно? Повторюсь: нас 3
quote:
Originally posted by GuLuSa:
Повторюсь: нас 3
нас двое
Я сегодня переговорю с преподавателем, и вечером отпишусь, можем ли мы. Если что, то +1)
Мы уже отписались Павлу Анатольевичу, что сможем.
Алеф 10-00
quote:
Повторюсь: нас 3
quote:
нас двое
нас + 1
Тоже хочу дочку в Алеф водить в субботу в 10 часов (2класс(
и мы бы пошли в Алеф водить в субботу в 10 часов (2класс)
Мы точно сможем! Итого, нас уже 9. Запиисываемся каждый сам в Алефе?
Занятия будут проходить в 40 школе?
нас тоже 2. (Итого 11 чел).
А в самом деле, как записываться? подходить заранее заполнять договор или на первом занятии?
Гузалия, Вы писали, что уже отписались ПА по этому поводу.
Если получиться в эту субботу перенести лего и ходить с 3 классом, то мы с вами!
Уже 12 получается
Занятия с октября вроде бы. Гузалия,если у вас есть связь с Алефом,может быть вы скажете,что желающие нашлись и мы готовы заниматься.
quote:
Originally posted by GuLuSa:
,если у вас есть связь с Алефом,может быть вы скажете,что желающие нашлись и мы готовы заниматься.
номер Павла Анатольевича указан на сайте алефа. пожалуйста, желающие наберите по скажите что вы готовы в субботу.
quote:
Originally posted by taisa07:
Занятия будут проходить в 40 школе?
да.
quote:
Originally posted by IzhAlin:
Гузалия, Вы писали, что уже отписались ПА по этому поводу.
я написала СМС и по электронной почте. все данные есть на сайте.
Хорошо.когда смогу дойти до Компа и зайти на сайт,отпишусь или позвоню.но только с октября.
quote:
Originally posted by GuLuSa:
но только с октября.
а там и с октября как раз
quote:
Originally posted by GuLuSa:
зайти на сайт,отпишусь или позвоню.
8-922-504-26-50 (Исанбаев Павел Анатольевич). звоните, какие проблемы.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
осталось обогнать 7000 ровесников по России
ерунда было бы желание, силы найдутся
поздравляю!
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А вы как проводите свой сентябрь?
меганасыщенно )))
сегодня первый раз закончил уроки в 19:00 (до этого примерно в 20:30-21:00 заканчивал). аж сам удивился, что так быстро все успел ))) маленькое, но достижение
кружки пока вообще никакие не берем. нужно в ритм войти. у нас олимпиадная проседает - 2 раза в неделю по паре + обычная математика каждый день. не успевает домашку решить (одна уже ушла в долг с двойкой). по математике педагог с этой недели уже жестит - из 8 заданий 3 неправильных (либо правильных, но без пояснений или развернутого решения) - это двойка. по проверочным у всего класса двойки - не успевают делать за отведенное время.
часть родителей впала в панику, наезжают на педагога. а по мне, так нормально. наконец-то ребенок со мной согласился, что снижают то за дело и надо ускориться/научиться внятно оформлять работу и т.п.
маткружок у нас чисто олимпиадный. на каждой паре определенная тема/тип задач. разбирают теорию, логику решения на первом уроке, на втором - решают.
но не везде так в спб. в той же 239 - вначале самостоятельное решение задач, потом разбор полетов. кидают "в пучину", а дальше смотрят - выплывешь сам или нет.
сын попал в сильную группу по информатике. у педагога много призеров всероса и международных олимпиад. сын от него в восторге - "объясняет понятно и вообще хороший человек" ))
городские олимпиады начались. там для всех участие обязательное (для шгн). на этой неделе уже писали математику и литературу. завтра технология, в пятницу астрономия.
quote:
Изначально написано taisa07:
Моя ревизия курсов по математике
5. Заочный кружок при ФМЛ N30 (Санкт-Петербург), бесплатно. Выдаются задания с октября по апрель/май еженедельно.
у них, помнится, еще и архивы выкладывали
очень мне нравился этот кружок