написала много, но "временные трудности"... блин ((
вымысел - то, что не может произойти в жизни. в указанных произведениях нет ни волшебства, ни нереальных персонажей.
попозже заново наваяю ))) размышления
тоже для размышления - жанры фантастика, фэнтези - тоже получается разновидность сказки, только для взрослых?
Или вот произведение "100 лет одиночества" - тоже?
Надо поискать рабочую тетрадь по литературному чтению у ребенка, они примерно так и разбирали. Не помню, меня подобный анализ текста давненько не интересует
Удивлена, что я этого вообще не проходила.
Главная секретная инструкция к обучающим играм
-----------------------------------------------------------------------
#Мысли@banda_umnikov
Только никому! 😉 Екатерина Бредихина, организатор и ведущий детских проектов, рассказывает о распространённых ошибках взрослых, играющих с детьми в обучающие игры.
***
Недавно новый сотрудник <Банды умников>, воодушевленный рассказами о чудотворном действии наших игр на детские умы, поехал на выходные в свой родной город и взял с собой несколько игр показать знакомым. Вернулся мрачный: говорит, не работают игры!
Как выяснилось, его племянница восьми лет совсем не любит и не понимает математику, она ей даётся с большим трудом. А приехавший в гости дядя говорит: <пойдем, сейчас мы будем играть в математику!> Услышав <любимое> слово, ребёнок в слёзы - и играть ни в какую!
Этот случай, а также многочисленные наблюдения за тем, как родители играют с детьми, окончательно сподвиг нас к тому, чтобы написать инструкцию для взрослых, как не превращать игру с ребёнком в принудиловку или скукотищу.
1. Вся прелесть игры в том, что это просто игра.
У вас нет плана освоения материала, нет сроков, нет оценок, нет контрольных. Просто играйте в своё удовольствие, придумывайте свои
Обучающая игра - это не учебник или тетрадка, в ней не нужен серьезный настрой или обязательные пункты для освоения. Не волнуйтесь за обучение, если ребёнку будет весело - он будет играть снова и снова, тем самым закрепляя тему.
2. <Не тяните морковку за ботву>.
В игре есть несколько вариантов правил - от простых к сложным. Не старайтесь сразу играть на самом сложном уровне! Начните постепенно, если ребёнку будет слишком просто- добавить новые карточки можно в любой момент. К тому же, победа добавляет положительной мотивации и обеспечивает уверенный переход к усложнённым задачам. Тогда как неудача от слишком сложных вопросов надолго отвратит ребенка от игры, он <опустит руки> и уговорить сыграть ещё разок, даже в более простой вариант, будет не так уж и просто.
3. Играйте в своем темпе.
Даже если игра на скорость, дайте ребёнку время подумать! Детям часто сложно решать даже простые для их уровня знаний примерчики в стрессовой обстановке. А что может быть более стрессовым, чем необходимость играть быстро, да ещё <подбадриваемым> комментариями: <ты что, забыл как это делать?>, <думай скорее!>, <ты же это должен знать, это же просто!>. Игровая ситуация может быть непривычна, ведь тут нет тетрадки и ручки, но как только ребёнок сориентируется, он начнёт вас обыгрывать, можете не сомневаться.
4. Ни слова о математике!
Если ваш ребёнок не любит математику, то вряд ли предложение поиграть в неё вызовет взрыв энтузиазма. Скорее наоборот, эта игра заляжет на полке и покроется пылью. Просто начните играть в <новую игру про ёжиков>. А можно вообще начинать без детей! Садитесь взрослым кружком и начинаете увлечённо и весело играть, периодически отгоняя умирающих от любопытства детей: <мы тут играм в очень интересную игру, но это для взрослых> или <хотели подарить тебе, но самим так интересно, что не можем оторваться>. Если на вашего ребёнка такие методы не действуют, устройте домашнюю игротеку - позовите 2-3 друзей, проведите несколько игр, пусть всем будет весело - вместе увлечь детей ещё проще, чем одного ребёнка.
5. Не навязывайте игру.
Любая обязаловка надоедает и становится не интересной. Ребёнок не захотел играть - не настаивайте. Если вы играете не в удовольствие, а из-под палки, то никому не будет приятно и уж тем более ничего не запомнится. Да и в следующий раз не рассчитывайте на ещё одну партию. Есть масса причин, по которой ребенок не хочет играть: ему рано осваивать тему, он устал, он хочет гулять, он чувствует давление с вашей стороны, да и просто, возможно, игры - не ваш метод. Отложите игру. Забудьте про неё на пару недель, потом попробуйте ещё Даже если вы начали играть и заметили, что ребенок устал и потерял интерес, не добивайте игру лишь для того, чтобы её завершить. Скажите, что вы устали, предложите сменить деятельность, покушайте или идите гулять. Лучше сыграть мало, но с удовольствием, чем много, но <для галочки>.
Именно вы знаете своего ребенка, как никто другой, и именно поэтому не существует универсальных советов <как сделать так, чтобы все работало на 100%>. Но есть приёмы, используя которые, намного проще наладить контакт и организовать совместный досуг, который принесет радость вам и вашим детям. Нескучных вам игр!
Гузалия, вы же решали олимпиаду (матолимп) недавно? не могу понять: пришло письмо на почту что и сколько сделано верно-не верно.написано,что 16.10 будут верные ответы, результаты и сертификаты, но до сих пор все находится в обработке...а как у вас? меня уже сын замучал: ему же интересно...
Мы тоже решали Матолимп. Нам пришло письмо, где написано, сколько баллов набрал ребенок, с обещанием выслать сертификат и приглашение на следующий тур. Приходило еще письмо с извинениями за задержку подведения итогов, в котором написали, что сертификаты будут отправлены 19 октября, но ничего так и не пришло до сих пор
нам пришло. 20 баллов из 25. решала сама, потом разобрали правильные решения, ошиблась в последнем задании, где яблони от забора надо было считать. Сертификаты и приглашения вышлют позже.
во вторник решала математику, без меня, я с вокзала звонила - вторая степень, сделала одну ошибку из 7 заданий.
АО81 - спасибо за напоминание про мультики. моя под них засыпала эту неделю. сегодня зачет у нее этот.
Звонила мне каждый день, докладывала сколько у нее пятерок. я вчера уже пошутила, что мне , наверное надо уехать, т.к. без меня учится строго на отлично - и за диктант, и за контрольную по математике, и лошадь лучше всех в классе нарисовала. ттт на нее, лишь бы окружайку сдала ладом сегодня. Вчера приехала в 22.45, она сидит в школьной форме и уроки учит. У деда глаза круглые - она, говорит, все время так занималась.
Общалась позавчера с мамой двух сыновей из Москвы, мы в лагерь оба раза вместе ездили. Рассказывала она как у них прохоядт занятия и в школе и по спец. математике. Так в школе каждый день на дом дают по три распечатанных варианта русского медвежонка разбирать второклашке. Дети массово играют в ЧГК. Каждую неделю организованные походы и поездки в музеи классом. Правда, конечно, это англ. спецшкола в центре Москвы, но все равно... Культурный уровень детей, конечно, будет разный с этими мероприятиями и без них.
quote:
Изначально написано Janna:
сертификаты будут отправлены 19 октября, но ничего так и не пришло до сих пор
да, самих сертификатов пока нет. в прошлом году тоже они были с задержкой. вышлют, не переживайте. Бесплатная ведь олимпиада. В платных то по 1,5-2 месяца шлют.
А в меташколе уже на сл. день доступны сертификаты.
искала сейчас мульфильм про то, "что может Атом" Евы Дегтяревой, не нашла пока, но нашла ее же чудесный мульт про дожевых червячков.
мы решили за и 1 и 2 класс все-без ошибок, а за 3 класс уже 3 задания было не верных...сам сидел ковырялся на листочке решал,потом ответы проставляли под контролем.я-то спокойна, просто ребенку самому хочется-первый раз же...а меташколе не успели поучаствовать-я уезжала, а они без меня не стали ничего делать
ждите, скоро будет.
мой сегодня за 4 класс будет делать, потом за 5
посмотрим, какие результаты будут.
в кружке у него по 1 ошибке в серию иногда бывает - но вот реально из-за невнимательности. когда после начинаем разбирать: смотрю черновик - все верно решено, на экране ввел с ошибкой (не ту цифру записал, например).
quote:
Originally posted by oma:
но вот реально из-за невнимательности. когда после начинаем разбирать: смотрю черновик - все верно решено, на экране ввел с ошибкой
ага, бывает так же.
oma, ваши писали комплексную работу?
обычно она бывает в конце года. а в этом году не очень поняла - весь год что ли будут тренироваться?
писали наши во вторник. в субботу у нас собрание по этому поводу - как готовить детей и т.п.мой хорошо написал, но я ещё саму работу не видела, сегодня только сказали результат.
ага, писали комплексную и по русскому. как я поняла, это вроде подготовки к егэ.
оценки пока не знаю. про комплексную сказал, что все нормально. по русскому якобы есть ошибки.
ждем результатов
я больше сейчас упор делаю на дистанционное обучение - там все четко и понятно. что происходит в школе - остается в школе )) домашку делает, ошибки в классе чисто по невнимательности (фиг знает, когда это закончится), иногда забывает записать полное дз и двойки уже получил за сделанное "наполовину" (я перестала жестко контролировать. сейчас обратно к контролю вернулись - он на 100% самостоятельности еще не готов). но какой-то системности, что ли, от школы нет.
quote:
Изначально написано oma:
ага, писали комплексную и по русскому. как я поняла, это вроде подготовки к егэ.
ага. я тоже так поняла. послушаю, что в субботу скажут. мой на повышенный уровень наваял пока что
по русскому? вроде только диктант был. а может и были какие-то ещё работы, я не поняла, честно сказать, сочла, что это просто конец четверти
я наоборот в этом году стала больше контролировать - благо, что 1 смена, всё проверяю, вплоть до пересказов.
тоже, кстати, проблемы были. причем странные, казалось бы - у моего память очень! хорошая. вот прямо может шпарить всё наизусть... с одной стороны вроде бы ОК, мамаша, что тут переживать? а с другой - невозможно в жизни ВСЁ выучить. и их учат планы составлять, кстати, что он раньше практически игнорировал... но сейчас самостоятельно пришел к пониманию необходимости - после гигантских объемов по окружайке
quote:
Изначально написано oma:
но какой-то системности, что ли, от школы нет.
думаю, что от учителя много зависит. у нас вроде норм.
quote:
Изначально написано koshamisha:
думаю, что от учителя много зависит. у нас вроде норм.
не, к учителю претензий у меня вообще нет. меня программа в целом по 4 классу не устраивает. какой-то замес всего и вся (не могу пока сформулировать для себя четко - что не нравится).
quote:
Изначально написано koshamisha:
после гигантских объемов по окружайке
))))простой план, сложный план, тезисный план...
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
простой план, сложный план, тезисный план...
сидит и пишет себе на бумажке
. а куда деваться? надо ж эту окружайку тоже сдавать. он уже умудрился трояк по ней как-то схлопотать - за какую-то проверочную, вот вроде после этого и стал планы писать зато, кстати, по математике в этой четверти у ребенка практически одни пятёрки(4,9 средний балл, вчера табель им дали). что было с моим сыном весной неведомо мне . может и правда переутомился к 4 четверти.
издательство ВАКО прислали мне анонс новой продукции, думаю мама 4-клашек будет интересно.
Электронное тестирование
ООО <Образовательный проект> совместно с компанией <Центр Электронного Тестирования>.
Представляет Комплекты тематических интерактивных тестов
Цель:
Заинтересовать учащихся, вовлечь в процесс изучения предмета.
Облегчить учителям проведение контроля и анализа знаний учащихся
Интерактивное тестирование
Этот метод контроля позволяет более эффективно провести проверку знаний учащихся, так как:
1) учитель может контролировать полностью весь процесс выполнения заданий;
2) уменьшается время на проведение тестирования;
3) результаты оцениваются мгновенно по завершению тестирования;
4) результаты сохраняются на сервере у учителя, что позволяет ему сразу же увидеть общую картину усвоения материала учащихся.
Разработчики Интерактивных тестов
Электронные пособия созданы компанией <Центр Электронного Тестирования>. ЦЭТ получила государственную аккредитацию и внесена в реестр аккредитованных организаций, осуществляющих деятельность в области информационных технологий от 30 апреля 2014 года за N3674.
В основу положены тесты выходящие в издательстве <Вако>, вошедшим в <Перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях>, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 N 729.
На все тесты получены сертификаты системы сертификации "Учсерт" РАО
Комплекты тематических интерактивных тестов полностью основываются на ФГОС
Комплекты начальной школы включают в себя тесты по предметам: <Математика>, <Русский язык>, <Литературное чтение>, <Окружающий мир>.
Комплекты основной школы включают в себя тесты по предметам: <Математика>, <Алгебра>, <Геометрия>, <Русский язык>, <Всеобщая история>, <Обществознание>, <Биология>, <Физика>, <Химия>.
Интерактивные тесты адаптированы для разных особенностей и возможностей школ:
-Классы полной комплектации (интерактивная доска, проектор, компьютер для учителя, персональные компьютеры для учеников)
-Классы неполной комплектации (интерактивная доска, проектор, компьютер для учителя) Тесты демонстрируются на большом экране, ученики записывают правильные ответы в тетради или выбирают их у доски.
Тематические интерактивные тесты подразделяются по классам и предметам
Сетевая версия состоит из сервера сетевого тестирования, установленного на компьютер учителя и наборов интерактивных тематических тестов в формате SCORM для запуска на сервере. Для прохождения тестов ученики подключаются к серверу по локальной сети со своих компьютеров.
Особенности сервера сетевого тестирования:
Сетевая версия представляет собой хранилище не только тестовых заданий, но и результатов тестирования учащихся.
Применяя в процессе обучения сетевое тестирование, учитель видит полную картину усвоения материала как классом, так и каждым учеником.
Предлагает инструменты для анализа усвоения учениками каждой темы.
Для удобной работы с результатами тестирования на сервере предусмотрена их выгрузка в Excel.
Наша продукция
Сетевая версия КИМ
Начальная школа, 1 класс
Начальная школа, 2 класс
Начальная школа, 3 класс
Начальная школа, 4 класс
Биология, 5-6 класс
Биология, 7-9 класс
Всеобщая история, 5-6 класс
Всеобщая история, 7-9 класс
Русский язык, 5-6 класс
Русский язык, 7-9 класс
Литература, 5-6 класс
Литература, 7-9 класс
Математика, 5-6 класс
Алгебра, 7-9 класс
Геометрия, 7-9 класс
Физика, 7-9 класс
Химия, 8-9 класс
Обществознание, 6-9 класс
Демо версии
. demo.cetest.ru - демо сетевой версии.
. demo.cetest.ru/user - вход с правами учителя
. login: teacher
. password: teacher
. Адрес техподдержки: support@cetest.ru
. Наш сайт: www.cetest.ru
Скачать новую демо-версию (начальная школа, 4-й класс, все предметы) можно по адресу http://cetest.ru/download/setup.exe
серийный номер для установки KXRZ1RIF5O534Z
Если компьютер, куда устанавливаем программу, не видит сервер регистрации (например не в интернете), то понадобится код активации cf35ead9
quote:
Изначально написано koshamisha:
теоретически эти события могли бы случиться в жизни людей
ну вот а сказка об Умной Эльзе?
Гузалия, спасибо, поизучаю.
оо, нервы мои нервы. мельком увидела, что 2 задания тупо переписаны с черновика на экран с ошибкой (хотя не знаю, правильно ли решил в черновике - не проверяла). куда смотрит - непонятно. вот как так?
специально решила не вмешиваться, даже намеком, хотя знаю, что расстроится из-за ошибок. но может это как-то подействует, не знаю.
что с этой невнимательностью делать, ума не приложу.
это он олимпиаду по математике в меташколе делал)) сам спокоен. я чего-то разнервничалась.
quote:
Изначально написано oma:
2 задания тупо переписаны с черновика на экран с ошибкой
лучше сейчас, чем позже. сын пишет хуже, чем решает именно из-за невнимательности. То переписать забыл, то в черновике верно, а при переписывании ошибка. Причем он как проблему это расценивать начинает только сейчас, и то не до конца. Он же решил, знает как нужно, а оценка не так важна была.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Причем он как проблему это расценивать начинает только сейчас, и то не до конца. Он же решил, знает как нужно, а оценка не так важна была.
вот, точно! поняла, в чем косяк. он, действительно, не думает об этом, как о проблеме. решил верно, алгоритм знает. подумаешь, переписано не так, как надо. в момент получения оценки расстраивается, но знает, что можно показать черновик или решить еще примеры и исправить оценку, поэтому быстро успокаивается.
надо практиковать упражнения на внимательность. что-то я этот момент упускаю.
Дочь на прошлой неделе писала в школе олимпиаду. Подобную задачу решить она не смогла
Три мальчика, Петя, Дима и Коля, на вопрос, сколько им лет, ответили так. Петя: "Мне вместе с Колей 25 лет". Коля сказал, что он моложе Димы на 5 лет. А Дима ответил, что им троим вместе 37 лет. Сколько лет каждому из мальчиков?
Сейчас это из кружка 30-й ФМЛ. я знаю только один способ как объяснить - записать данные и выразить все неизвестные через одну. Как считаете - есть более простой вариант решения?
Придумать ей подобную задачу на ней объяснить и эту пусть решает как поняла..
и порадовала эта задача
красивая такая. посмотрим, что нарешает.Отец оставил в наследство трем своим сыновьям двух лошадей. Два сына взяли себе по лошади, а третьему каждый из них отдал по 20 фунтов. В итоге наследство было поделено поровну. Сколько фунтов стоит одна лошадь?
quote:
Изначально написано oma:
он, действительно, не думает об этом, как о проблеме. решил верно, алгоритм знает. подумаешь, переписано не так, как надо.
именно так
Зачет по окружайке сдала на 4, пришла почти в шесть. потому что помогли в определении горизонта. А так спрашивали несколько определений. Отвечала она тему про Солнечную систему, сколько планет, какие они. "Я забыла, почему Плутон больше не планета, я сказала, потому что он очень маленький, а это не совсем верно. Мам, ты не помнишь, почему?" блин, даже и не знаю, чорд.
"Сказали, что теперь по ней могу отдыхать" "А что - кто-то еще не может?" "Нет, мам, не все сдали, ты чего!"
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Дочь на прошлой неделе писала в школе олимпиаду. Подобную задачу решить она не смоглаТри мальчика, Петя, Дима и Коля, на вопрос, сколько им лет, ответили так. Петя: "Мне вместе с Колей 25 лет". Коля сказал, что он моложе Димы на 5 лет. А Дима ответил, что им троим вместе 37 лет. Сколько лет каждому из мальчиков?
Сейчас это из кружка 30-й ФМЛ. я знаю только один способ как объяснить - записать данные и выразить все неизвестные через одну. Как считаете - есть более простой вариант решения?
Придумать ей подобную задачу на ней объяснить и эту пусть решает как поняла..
мне проще через неизвестные выражать.
сын вообще как-то дико решает, я пока его принцип не пойму (неизвестные + подбор).
в меташколе за 4 класс была задача:
Алёша, Боря, Витя и Гриша были на рыбалке. Каждый из них поймал разное число рыб не менее одной. Алёша поймал в 2 раза больше, чем Гриша. Боря и Витя вместе поймали 4 рыбы, а Витя и Гриша - 6 рыб. Сколько рыб поймал Алёша?
ее он не решил.
4 балла из 7. одну не решил, по 2 задачам ошибки.
Дальше сложнее. В весенней школе 2*2 для третьих классов итоговая олимпиада уже была из двух этапов. Первый - письменный - 12 задач. Для выхода в устный тур надо было решить правильно не менее 8-ми. И потом устный тур 8 задач. В устный вышла половина детей. Устные целиком решить смог только один мальчик. Он сейчас в 4-м, его зовут на выездную олимпиаду 6-7 классов. Там мама очень открытый и доброжелательный и при этом деятельный человек. Они наших друзей зовут на лекции в музей востока по выходным, на сказки под симфонический оркестр, еще куда-то. В общем молодцы.
тест ребенок принес из музыкалки.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Три мальчика, Петя, Дима и Коля, на вопрос, сколько им лет, ответили так. Петя: "Мне вместе с Колей 25 лет". Коля сказал, что он моложе Димы на 5 лет. А Дима ответил, что им троим вместе 37 лет. Сколько лет каждому из мальчиков?
мой как то сразу сказал что диме 12 лет, т.к. П+К=25, а П+К+Д=37, а если К младше Д на 5 лет, то ему 7 лет, а пете 25-7=18, только у него это как то сумбурно получается, нет системы, я не всегда его мысли улавливаю
quote:
Изначально написано oma:
Алёша, Боря, Витя и Гриша были на рыбалке. Каждый из них поймал разное число рыб не менее одной. Алёша поймал в 2 раза больше, чем Гриша. Боря и Витя вместе поймали 4 рыбы, а Витя и Гриша - 6 рыб. Сколько рыб поймал Алёша?
Сашка подобную (или эту же) решал за 1 класс
т.к. ребята поймали разное количество рыб, а Б+В=4, то кто то из них поймал 1 а кто то 3. В+Г=6руб, если В поймал 3 рыбы, то первое условие не выполняется и В и Г поймали по 3 рыбы, из этого значит что В 1рыбу, Б 3р, Г 5рыб. Алеша поймал 10рыб.
В математическом кружке их сейчас учат записывать действия, рисовать схемы, таблицы, у Сашки появилась системность какаято, хотя я не всегда понимаю его ход мысли.
Матолимп Саша решил не очень хорошо, точнее за 1 класс он решил все верно, только ответы вписали неправильно в задании с магическим квадратом, не в той последовательности цифры записали. В итоге всего 15 баллов из 20. За второй класс 3 задачу он не смог решить, в одной задаче так же напутал с ответами, в итоге 3 балла, и с деревьями так же намудрил, решил правильно, но на ответы отвечал как попало. Если получается 2 ответа 9 и 11, а вопрос звучит может ли быть в этом ряду больше 9 деревьев, то ответ да, и он не верный.
quote:
Изначально написано АО81:
мой как то сразу сказал что диме 12 лет
я угадывать не разрешаю после того, как послушала занятия по логике. там ответ надо обосновать, или решение не засчитывают...
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
я угадывать не разрешаю после того, как послушала занятия по логике. там ответ надо обосновать, или решение не засчитывают...
я тоже не разрешаю, но тут то 2м мальчикам в сумме 25лет, 3м мальчикам в сумме 37лет, значит разница равна возрасту мальчика которого в первый раз не складывали. Пока меня такие рассуждения устраивают.
quote:
Изначально написано АО81:
тут то 2м мальчикам в сумме 25лет, 3м мальчикам в сумме 37лет, значит разница равна возрасту мальчика которого в первый раз не складывали. Пока меня такие рассуждения устраивают.
о! кстати. хороший ход рассуждения.
спасибо.Классные задачи. Про возраст я как и Дима у АО81 решила, можно на графике возраст еще показать. Вы собираете задачи с олимпиад и мат. кружков?
quote:
Изначально написано koshamisha:
oma, ваши писали комплексную работу?
оказывается, у них еще какая-то комплексная по английскому была. это он мне сегодня обмолвился вскользь.
quote:
Изначально написано АО81:
мой как то сразу сказал что диме 12 лет, т.к. П+К=25, а П+К+Д=37, а если К младше Д на 5 лет, то ему 7 лет, а пете 25-7=18, только у него это как то сумбурно получается, нет системы, я не всегда его мысли улавливаю
вот такая же петрушка - что то логически вывел, что то угадал. и рисовать иногда схемы ленится - типа я в уме ее уже представил. на этой почве, бывает, ругаемся. заставляю рисовать, т.к. что он там себе в голове представил... темный лес
quote:
Изначально написано taisa07:
Вы собираете задачи с олимпиад и мат. кружков?
да, я записываю себе на всякий случай, чтобы потом к ним вернуться и прорешать (за 4 класс)
вот еще одна интересная задача. хочу ее с сыном на выходных разобрать - схему решения (это с математического кружка московского)
Петя хотел купить 2 тетради, 3 ручки и 6 карандашей, но он перепутал и купил 3 тетради, 6 ручек и 2 карандаша, потратив те же деньги, что планировал. Расположите карандаш, ручку и тетрадь в порядке убывания их цены, если известно, что ручка дороже карандаша.
quote:
Изначально написано oma:
оказывается, у них еще какая-то комплексная по английскому была.
а как понять "комплексная" по английскому?
комплексная - это же значит, что все предметы в одной работе.марк опять тупит.
"комплексная" здесь - письменная + устная части "в одном флаконе". до этого у них все было по отдельности (контрольными). и они ее весь урок делали.
с него вообще что-то сложно вытащить постфактум. сказал - была комплексная по английскому, получил 5. все, мама, отстань )))
quote:
Изначально написано oma:
с него вообще что-то сложно вытащить постфактум.
все такие
. ясно, что за зверь эта комплексная сколько у вас тут всего полезного, и для 2005 года, обязательно тесты пройдем. Читаю вас понимаю что мало я детьми занимаюсь, скоро комплекс уже разовьется. Я похоже та самая "ленивая" мама. Недавно целую стопку книг развивающих подняла по которым я со старшим занималась, а со средним намного меньше успеваю. А каких-нибудь обучающих чтению компьютерных программ нет? Средний ребенок дома уже полгода почти. Летом в сад не ходил, потом коклюш подхватили, никак не вылечимся. И вот чувствую расслабился совсем он, скоро с ложки кормить буду, как младшую, и на занятия никакие не ходим...
quote:
вот такая же петрушка - что то логически вывел
моя такое пока только перебором решает
quote:
Originally posted by Элька:
каких-нибудь обучающих чтению компьютерных программ нет?
наверняка есть. Есть же для обучения английскому, в т.ч. алфавиту.
Но я бы просто читала вместе вслух и играла в настолки.
Вы же еще и малыши.
А ходить не обязательно. без регулярных занятий дома все равно особого эффекта не будет, ИМХО.для занятий, игр, поделок с дошкольниками прекрасная фантазия у мамы-архитектора из Белоруссии.
http://taberko.livejournal.com...%BB%D0%B5%D0%BC
quote:
Originally posted by koshamisha:
сидит и пишет себе на бумажке . а куда деваться?
дочь начала аудиошпаргалки записывать. начитывает себе с учебника, на переменах и по дороге в школу слушает.
quote:
Originally posted by Элька:
потом коклюш подхватили
а АКДС не ставили или не защищает сейчас прививка?
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
начитывает себе с учебника, на переменах и по дороге в школу слушает.
мы утром пешком идем до школы, примерно 25 минут, время используем с пользой - повторяем устные уроки, если есть что.
про сказки - моих школьных знаний не хватает для дискуссии .
получается, что сказка про Эльзу - вообще не сказка? но на самом деле это тоже какой-то подвид.
quote:
Изначально написано koshamisha:
про сказки - моих школьных знаний не хватает для дискуссии .
и моих.
http://nbspace.ru/math/ Интересное эссе о преподавании математики.
отрывок из
Когда концентрируются на что, но игнорируют почему, от математики остается одна пустая оболочка, видимость. Искусство - не в истине, а в объяснении, аргументации. Объяснение дает истине контекст, определяет, о чем на самом деле говорится и что имеется в виду. Математика есть искусство объяснения. Если вы не дадите ученикам возможности заняться объяснением - формулировать свои собственные задачи, предлагать свои гипотезы, делать свои открытия, ошибаться, терпеть творческие неудачи, вдохновляться и складывать свои собственные, пусть и неуклюжие, объяснения и доказательства, - вы лишите их самой математики. Я не возражаю против формул и фактов. Я жалуюсь на отсутствие математики на наших уроках математики.
Если учитель рисования скажет вам, что живопись - это закрашивание пронумерованных областей на шаблоне, вы сразу почувствуете подвох. Сама культура скажет вам об этом - ведь существуют музеи и картинные галереи, и вы видите предметы искусства даже дома. Живопись хорошо понимается обществом как средство человеческого самовыражения. Подобно тому, если учитель астрономии скажет, что астрономия занимается предсказанием судьбы по дате рождения, вы сразу поймете, что он спятил, ведь наука до такой степени проникла в культуру, что почти каждый знает об атомах и галактиках и законах природы. Но если учитель математики даст вам понять, что математика занимается формулами, определениями и способами вычисления, которые надо запомнить, кто или что скажет вам правду?
Академия занимательных наук (физика, математика, химия, география, биология, астронимия, музыка, словесность) http://www.youtube.com/user/AcademiaNauk/playlists
спасибо, хороший канал.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
а АКДС не ставили или не защищает сейчас прививка?
не ставили, у подруги поставлена была, болели намного тяжелее, так что никто не застрахован. В карте кстати не пишут коклюш, ставят просто бронхит, хотя анализы положительные были, правда титр не высокий.
quote:
Изначально написано Элька:
В карте кстати не пишут коклюш, ставят просто бронхит, хотя анализы положительные
ничего себе...
ну что (с замиранием сердца) каникулы! встречайте уже через 3 дня.
у нас, кстати, было в субботу собрание по поводу подготовке детей к ЕГЭ и комплексным работам.
мы(родители) писали эту комплексную, прикиньте
. скажу честно - я написала не лучше своего ребенка, думаю(у него 2-й результат в классе -19баллов из 25, лучший результат - 20б.). ошибки какие-нибудь незначительные, типа - неправильно сформулировала, не совсем правильно поняла вопрос(Да!легко ), но есть.теперь вот переживаю - как бы ЕГЭ не предложили написать, чтоб осознать всю тяжесть, выпавшую на плечи детей
по поводу пересказов, как ни странно, тоже психолог говорила(а может и не странно, проблема наверное общая). короч, слово-в слово, как я своему дитю объясняла : не старайся запомнить всё, учись выделять главное. видно многие дети "проседают" на этом в 5 классе.
вот.
quote:
Изначально написано koshamisha:
мы(родители) писали эту комплексную, прикиньте . скажу честно - я написала не лучше своего ребенка, думаю(у него 2-й результат в классе -19баллов из 25, лучший результат - 20б.). ошибки какие-нибудь незначительные, типа - н
класс!
я попробую ГИА написать.
у дочери в классе половина с тройками в четверти.. У сына вообще только 8 ударников из 25 человек. и остальные не отличники, как вы могли подумать.
а ну и что а ну и что. Главное - ка-ни ку лы.
а чойто каникулы то уже у вас
у нас тока с понедельника...или с субботы ли
ну через 3 дня, говорю ж
но это так греет мое материнское сердце. как пожалуй только еще то, что включили горячую воду наконец и отопление. прям все стописят удовольствий сразу.и правда же - каникулы очень скоро
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
класс!
меня удивило, что в нашем классе почти все родители пришли - я потом дома пыталась вспомнить, когда _точно_ видела - не вспомнила человека 3, но может они и были, просто я пропустила. ен знаю, как в других классах.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
я попробую ГИА написать.
боюсь даже
у нас на прошлой недели почти каждый день были какие-то контрольные у детей, так что я уже перегорела, мне уже пофиг - каникулы\не каникулы . пусть отдыхает, я работаю. в декабре опять отпуск возьму - вот и отдохнем уже вместе.
Кто-нибудь был на занятиях в архитектурной студии? они на каникулы предлагают серию занятий, посвященную древнегреческим пирамидам и фрескам.
У кого каникулы, а кто работает, ещё и турнир играет. Ужас какой, ребёнок играет во взрослых уже... Хотя где ему ещё играть, если следующий разряд - взрослый.
Какие каникулы, у нас только расписание на место встало. А всё этот его школьный футбол. Не, ну я понимаю, и с ребятами попинать мяч охота, только в рещультате и шахматы, и гимнастика перепутались. Кончилось тем, что я стукнула кулаком по столу.
И срочно разбиралась с аэродинамикой. Вот объясните мне, почему физика с 7 класса? Ему сейчас интересно, и ничего непонятноо там нет. Ни в объяснениях, ни в матаппарате. Будет сегодня смотреть лекцию Рыжова, видимо, и я буду. Папа с воплями "мой грант, мои статьи" само устранился, а я разбирайся в самолётах
quote:
Изначально написано koshamisha:
боюсь даже
а многие валят экзамен 4-го класса?
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а многие валят экзамен 4-го класса?
понятия не имею. его вроде как только в прошлом году ввели?
наверное надо постараться, чтоб завалить.
quote:
Originally posted by npobedash:
Ему сейчас интересно, и ничего непонятноо там нет.
если интересно и понятно в принципе, то мать- то при чем?
пусть сам и разбирается.мой в прошлом году ко мне приставал с ядерной физикой - сказала: возьми, да почитай, что поймешь, то поймешь... остальное потом расскажут.
quote:
Изначально написано koshamisha:
понятия не имею.
ну например в вашем классе
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ну например в вашем классе
они ещё не сдавали ЕГЭ
комплексная - это не ЕГЭ, комплексную они каждый год пишут, в конце года.
за прошлый год посмотрела - у нас получается кто-то 1 написал на "низкий уровень". в этот раз точно не помню, сколько. но это не "2"
- есть ещё в принципе "не достигшие низкого уровня" - но у нас таких пока что нет.Мать или любой взрослый при том, что ему нужно обсудить. А перед этим помочь найти нужный материал в доступной ему форме. Потому что какой бы он толковый и интересующийся ни был, он в 3 классе, а не в 7-8. Да и тот же реферат делать нужно сперва научить, а потом требовать.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Кто-нибудь был на занятиях в архитектурной студии?
мы были. как-то не пошло. хотя от дома 50м. нет интереса. хотя по фоткам в контакте смотрю - многие ребята, с которыми ходил на другие занятия ходят и делают вполне себе ... короче не ту фигню, которую он приносил с первых занятий.
Чой-то вы меня заинтересовали. Тоже хочу сама написать и комплексную работу, и ГИА.
quote:
Изначально написано freelance:
как-то не пошло.
а вообще рисовать ребенок любит?
К чему спрашиваю: или ребенок не склонен к ручному труду и проектированию, или подача все же не та..
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
не склонен к ручному труду
больше это. но первое занятие меня "удручило". а дальше мы просто не стали ходить. по фото в контакте вроде получше стала "подача". думаю стоит попробовать, если есть интерес.
Архитектурная студия - это где? Где-то около нас, похоже?
День сегодня феноменальный. Я с утра зачем-то поехала на массаж, хотя сегодня перерыв, и у меня в бумажке всё написано. На другой конец города, на такси
И, как выяснилось, сегодня не я одна без головы. Ребёнок спустя два месяца почему-то решил, что рисование у него на час позже. Сперва его дед потерял, потом они ушли в пиццу, потом после моего пенделя всё-таки пошли на рисование, где ребёнок умудрился сделать всё задание за полчаса. На математику он не опоздал - наоборот, ещё ждали ключ.А вечером мне ещё собирать тао, пока комп свободен. Что-то боюсь даже представить, что я там соберу
Спасибо Лене - Tаиса07. Мамы с дважды два все ходят регулярно на умную москву http://www.smartmsk.com/ . И очень очень хвалят эти шоу. Очень рада, что в Ижевске появился подобный проект http://www.smartizh.ru/ .
Больше хороших проектов Ижевске.
Я бы очень хотела видеть афффтора окружающего мира начальной школкы - Чудинову Е. В.
Я бы правильнотсформулировала и сказала ей фсе, что о ней думаю
третьи классы у вас по петерсон учатся, а вторые уже по Эльконину-давыдовой?
Мы есм основоположники эльконина и давыдова в тридцатке
Щас таки сматерюсь в адрес чудиновой - папик в командировке и мы должны по воле обстоятельств самостоятельноь понять куда мы должны намазать мыло на саморез штоп онтврезался ф стену лучшее - ужс ужс ужс
у наших Вахрушев, Бурский, Раутиан
моя сейчас пояса освещенности земного шара подписывала и раскрашивала в контурных картах...
quote:
Originally posted by irkaleb:
куда мы должны намазать мыло на саморез
еее... вариант - целиком - не подойдет?
есть ведь значительно бОльшая опасность, что он из рук будет выскальзывать, по стене скользить, следов наоставляет... Зачем его вообще мылить.. Это же не веревка. Нормальный саморез и без мыла зайдет...Оно там вообще вроде как ни к чему..
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Нормальный саморез и без мыла зайдет...
мастера в яндексе действительно советуют смазать саморез мылом, даже есть фото
пс. кошка держит меня за левую руку, приходится одной печатать, так трудно, ваще.
quote:
Originally posted by koshamisha:
мастера в яндексе действительно советуют смазать саморез мылом, даже есть фото
т.е. поверхность, которую вкручиваем натираем?
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
т.е. поверхность, которую вкручиваем натираем?
ага.
Ужс
quote:
Originally posted by irkaleb:
Ужс
порадуете папу новыми знаниями
Ну, Света, смотри, напишем чтотнатерев поверхность - вкручивацца в нее будет лучше? Да?
quote:
Originally posted by irkaleb:
Я бы очень хотела видеть афффтора окружающего мира начальной школкы - Чудинову Е. В.
Я бы правильнотсформулировала и сказала ей фсе, что о ней думаю
Уууу, много вас таких. Точнее, нас. Это крайне загадочный учебник
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
третьи классы у вас по петерсон учатся, а вторые уже по Эльконину-давыдовой?
Да, с прошлого года начали. А чего там с Петерсон? У неё не только математика, еще и окружайка, что ли? Такая же странная, как математика?
Про саморезы повеселило
Почитать, что ли. Только уже не сегодня. С меня хватило ребенкиного пересказа лекции по аэродинамике Помнится, Полина должна в этом разбираться...
Слушайте, вот никогда меня не интересовало, почему и как летает самолет. А тут даже поняла, и даже реально интересно. Позабавило - у современных самолетов не крылья, а крыло, (одно). И топливные баки в крыле. В общем, чего только не узнаешь на старости лет
quote:
Изначально написано npobedash:
Про саморезы повеселило
Помнится, Полина должна в этом разбираться...
Слушайте, вот никогда меня не интересовало, почему и как летает самолет. А тут даже поняла, и даже реально интересно. Позабавило - у современных самолетов не крылья, а крыло, (одно). И топливные баки в крыле. В общем, чего только не узнаешь на старости лет
местами возникает ощущение, что и не училась в школе ))))) иногда деть такой вопрос задаст, что я на десяток секунд в ступор впадаю
quote:
Изначально написано irkaleb:
Ну, Света, смотри, напишем чтотнатерев поверхность - вкручивацца в нее будет лучше? Да?
а я уже вчера ускакала с форума в этом месте
. но я верю в вас, верю, что вы справились хотя, конечно, фантазии авторов учебников трудно предугадать - что там является верным по их версии?
Не то слово
А про учёбу -- я иногда точно помню, что и у нас это было. Но категорически не помню, ч то такое и как делать. Хотя до сих пор потихоньку восстанавливалось всё. Правда, иногда только за компанию с гуглом...
quote:
А чего там с Петерсон? У неё не только математика, еще и окружайка, что ли? Такая же странная, как математика?
вот не надо про Петерсон - Чудинова с окружайкой - это даа, это странная женщина
, а Петерсон после нее - вполне себе норм тетька со своей математикойа что не так с Петерсон? у ребенка сейчас Занков, Петерсон, Эльконин-Давыдов - все примерно с одинаковыми заскоками