quote:
Originally posted by taisa07:
Уже есть претензии от родителей по первым подаркам именинникам
предел суммы 100 рублей.
дарили книги для внеклассного чтения вот такие.
http://www.labirint.ru/books/72184/
претензий не было
В Ашане они стоили около 90 рублей по акции, сейчас вроде так же стоят
Спасибо! А на Новый год?
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
предел суммы 100 рублей.
дарили книги для внеклассного чтения вот такие.
Аналогично (я и навела).
quote:
Изначально написано taisa07:
А на Новый год?
У киндера есть набор новогодний, упаковка в форме елочки, бывают побольше и поменьше (сейчас рано, в магазинах нет). И в детсад берем который год подряд, и в школе. Выглядит прилично, сладостей немного, стоит не сильно дорого. В рекламе мелькает часто - дети на рекламу реагируют больше взрослых. 150-250 рублей в зависимости от размера и магазина.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
В Ашане
Есть и другие книги издательства "Самовар", были небольшие энциклопедии. В общем, выбрать можно на весь класс. Мы еще добавляем небольшую шоколадку типа кит-кат, киндер, сникерс.
Спасибо!!! А про день учителя что расскажете?
8 марта и 23 февраля - общий праздник, либо поход куда-нибудь, мастер-классы различные и т.п. + дарили книги, гель для душа детский, канцтовары.
на нг - общий праздник + сладкий подарок небольшой.
на день учителя: классной - конфеты, большой набор чая, чайная посуда (в разные года), остальным учителям - конфеты (музыка, физра, изо).
quote:
Изначально написано oma:
общий праздник
Аааа, точно, это само собой. На 8 марта и 23 февраля вообще что-то символическое дарили, мероприятие какое-то было, вроде.
На день учителя мы классной цветы и конвертик дарили, остальным конфеты.
quote:
Изначально написано npobedash:
На день учителя мы классной цветы и конвертик дарили, остальным конфеты.
Остальные - это кто? Предметники (изо, музыка ,физкультура) или в т.ч. логопед, психолог, педагоги по доп. занятиям?
quote:
Изначально написано taisa07:
Предметники (изо, музыка ,физкультура) или в т.ч. логопед, психолог, педагоги по доп. занятиям?
с логопедом занимаются не все дети.
на
quote:
Изначально написано taisa07:
А на Новый год?
вопрос хороший. т.к. школа новогодний утренник не показывала, а детки еще маленькие - мы приглашали деда мороза и дарили подарки. Подарок была логическая игра бондибон (предлагались еще сладкие подарки- треть класса была против, настольные игры - родители сослались на то, что это же надо с ребенком играть, а так все раскидают и не будут, книжки - ну...), так же сок и мишку барни подарили. И закладывали деньги на украшение класса. Дед мороз на человека вышел 90 ре, подарок со сладким 300, украшение класса по 90 ре с человека (но там разошелся оформитель, вышло очень красиво, но это было не обязательно так дорого.
Второй класс пошел на новый год в кабаре 3 КО. Там входной билет 500 рублей с человека. Но это без подарков, конечно. Можно выехать в лудорвай на НГ - там праздник+ катание с гор+новогодний мастеркласс. но выходит около 1000 с человека.
У нас воплей было по поводу цены нового года, что я не тала предлагать Удмуртскую усадьбу. Там праздник с представлением на весь день, танцами под гармонь, угощением, катанием с гор выходил 500 ре на человека.
Как хорошо что я только в 1 четверти в РК и не надо будет согласовывать. Но в список себе занесла, спасибо!!!
мы в прошлом году отмечали НГ в театре Птица - не помню, может уже писала? нам всем очень понравилось.
формат такой - по приходу всех детей быстренько готовят к участию в спектакле, 100% детей играют роли и некоторые родители.
очень здорово получилось. а после спектакля - чайная церемония, к чаю мы всё сами приносили. после чая - дискотека у детей с ДМорозом и вручением подарков. подарки мы всегда сладкие покупаем, не очень дорогие - в районе 250р. спектакль - вроде 500р с семьи получился(желательно 2 человека, не больше, а то мест не хватит).
в 1 классе ездили к Тол Бабаю, но поездка была уже после НГ, в каникулы.
ух ты! а как задолго вы туда записывались?
и еще вопрос. Что такое кризис семи-восьми лет в исполнении конкретных детей? кто и как это проходил? С сыном бог миловал, сегодня он сказал, что самые лучшие наши отношения с ним у нас были в его начальной школе. Потом со мной стало сложно.
Младшей "хорошей" мамы не перепало.
У меня у младшего ребенка с нового учебного года два режима. Зайка-побегайка и кошмар-кошмарыч. Переключением ни я, ни похоже она сама не управляем, пульт потерян или не поставлялся.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Что такое кризис семи-восьми лет в исполнении конкретных детей? кто и как это проходил?
повышенная эмоциональная реакция, если что-то не понял - обижался, замыкался, но агрессии не было. скрытность - отказывался отвечать на вопрос о том, как и что было в школе ("не хочу говорить"). умалчивал (про то, что вызвало у него негатив, про какие-то ссоры). отсутствие реакции на просьбу что-то сделать ("слышит" со 2-3 раза).
изменение поведения пришлось на 2 класс (ему как раз 8 лет исполнилось перед началом учебного года). примерно к 3 четверти 2 класса все сгладилось. каких-то особых проблем в учебе, общении у него в этот период не было.
достаточно резким был переход в подростковый возраст в 9,5 лет. будто взяли и все реакции/поведение ребенка переключили с уровня "1" на уровень "5" ))) я оказалась к этому не готова. сейчас уже привыкла.
quote:
Изначально написано taisa07:
Остальные - это кто? Предметники (изо, музыка ,физкультура) или в т.ч. логопед, психолог, педагоги по доп. занятиям?
Да. Все остальные. И директор
quote:
Изначально написано taisa07:
Как хорошо что я только в 1 четверти в РК
Гы-гы-гы. Родительский комитет - это диагноз
И ничего, что работает каждый триместр одна группа, а две отдыхают. Все равно активные родители - это тоже одна стабильная кучка.quote:
Изначально написано koshamisha:
НГ в театре Птица
Круто. Надо узнать.
Задумалась, где и когда у старшего кризис был. Было немного в начале первого класса. Точно, мог и на уроке разреветься, если не получалось, и дома огрызнуться. Быстро и достаточно легко прошло.
quote:
Изначально написано oma:
повышенная эмоциональная реакция, если что-то не понял - обижался, замыкался, но агрессии не было.
скрытность - отказывался отвечать на вопрос о том, как и что было в школе ("не хочу говорить").
умалчивал (про то, что вызвало у него негатив, про какие-то ссоры).
отсутствие реакции на просьбу что-то сделать ("слышит" со 2-3 раза).
изменение поведения пришлось на 2 класс (ему как раз 8 лет исполнилось перед началом учебного года). примерно к 3 четверти 2 класса все сгладилось. каких-то особых проблем в учебе, общении у него в этот период не было
о! только на просьбы реагирует. пока.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ух ты! а как задолго вы туда записывались?
я точно уже не помню, но заранее. можно им позвонить и всё выяснить. но очень рекомендую
quote:
Originally posted by oma:
повышенная эмоциональная реакция, если что-то не понял - обижался, замыкался, но агрессии не было. скрытность - отказывался отвечать на вопрос о том, как и что было в школе ("не хочу говорить"). умалчивал (про то, что вызвало у него негатив, про какие-то ссоры). отсутствие реакции на просьбу что-то сделать ("слышит" со 2-3 раза).
у Саши с прошлого года это началось, очень обидчивым стал, слезы, может и головой об стол постучать, если на улице, то шапку/кепку на глаза и отворачивается, быстро проходит, переключить его возможно, разрулить, разговорить. На просьбы реагирует не всегда сразу, особенно, если у компа сидит.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Что такое кризис семи-восьми лет в исполнении конкретных детей? кто и как это проходил?
мне резко ребенка "подменили" перед школой - около 7 лет значит ему было. сейчас уже многое забылось, но помню, что шок я тогда испытала нереальный.
огрызаться по _любому поводу_ - да, эмоции через край - да. "всё сам знаю и буду делать, как хочу!" - это просто стало девизом
. просьбы игнорировать, хлопать дверью на любое замечание...вобщем, был у меня момент бессилия, сознаюсь - просто до слез доходило. потом взяла себя в руки, решила изучить мануалы - оказывается, что всё ОК с ребенком, просто он вырос. и как-то меня сразу отпустило, успокоилась и стала привыкать жить в новом режиме - но не молча, с ребенком обсуждала проблемы, старались найти компромиссы.
сейчас тоже, конечно, не ангелочек - козлится бывает нереально, просьбы тоже частенько в штыки воспринимаются. точнее даже 50\50 - никогда не знаешь, как он отреагирует. короче, не соскучишься с ним
в общем, насколько я поняла из опыта воспитания старшего ребенка - возрастные кризисы должны быть и переживать надо тем, у кого их нет.
Посему, как сказали на родительском собрании во вторник, посвященном первым оценкам: не требуйте пятерок и радуйтесь, что у вас есть тот, кому надо помочь.
вчера младшая (первоклашка) убеждала старшую (второй класс): "Во втором классе учиться должно быть легче. Там все уже понятно, все умеешь. А вот в первом все в первый раз"
quote:
Originally posted by IzhAlin:
Во втором классе учиться должно быть легче. Там все уже понятно, все умеешь. А вот в первом все в первый раз"
не, не легче... там начинают требовать то, чего не требовали в первом классе.
а старшая ей ответила, что по этой логике тогда всех легче будет в 11 классе
Помню, соседка была меня старше на пару лет, остальных девчонок на год. Она всех на полном серьезе убеждала не ходить в следующий класс, потому что там жутко сложно. А я переходила - и понять не могла, чего такого-то
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
не требуйте пятерок и радуйтес
На пятерки в началке способны единицы.
Вспомнила себя. В началке отличницей не была точно (при том, что в средней школе уже четверки были редкостью, одна-две за всю четверть).
quote:
Изначально написано npobedash:
На пятерки в началке способны единицы.
да ладно уж!
нда. вообще-то у нас действительно в классе 2 отличника стабильно...
но один-то из них мой сын... а я что-то не вижу в нем "единичного" ребенка.
мне кажется наоборот - в началке-то фигня быть отличником. а вот потом - в средней\старшей школе... это уже серьёзно.
quote:
Изначально написано npobedash:
В началке отличницей не была точно (при том, что в средней школе уже четверки были редкостью, одна-две за всю четверть).
аналогично
. сыну всё время об этом говорю - шоб не зазнавался Что может помочь развитию аккуратности? Дочке лишь бы сделать побыстрее.
quote:
Изначально написано koshamisha:
в началке-то фигня быть отличником. а вот потом - в средней\старшей школе
мне в началке тоже не удавалось. а в средней школе было.
quote:
Изначально написано taisa07:
Что может помочь развитию аккуратности? Дочке лишь бы сделать побыстрее.
пример и выработка привычки.
я плохой пример.
quote:
Изначально написано koshamisha:
мне кажется наоборот - в началке-то фигня быть отличником. а вот потом - в средней\старшей школе... это уже серьёзно.
тоже так думаю
а еще смотрю на класс и вижу, как "скатываются" те, кто в 1-2 классе были отличниками.
мой пока пыхтит и медленно, но верно едет ))) твердая 4 по русскому и переходная с 4 на 5 по математике.
остальные предметы в началке всерьез не воспринимаю. там такая программа, что иметь 5 можно без особых усилий.
quote:
Изначально написано oma:
остальные предметы в началке всерьез не воспринимаю. там такая программа, что иметь 5 можно без особых усилий.
по английскому у нас всё же нужно потрудиться, чтоб нормально(в моём понимании) успевать.
ну и остальные предметы - ту же окружайку я стала проверять в этом году, не хочу, чтоб в дальнейшем были проблемы с пересказом.
вчера заставила дитё домашку по русскому переписывать. удивительно, но спорить не стал ещё более удивительно - умеет _красиво_ писать! это он с одноклассником на пару уроки делал - прихожу домой... и как в известном стихотворении "это приходил Серёжка..." - вся квартира в патронах, бластеры валяются во всех комнатах. красота
я не помню у своих парней кризис 7-8 лет. это ужасно, но я вообще не помню старшего в младшей школе. проблем в учебе не было, делал все сам, а я, видимо, жила в режиме загнанной лошади, когда даже остановиться и понять, что происходит, не было ни сил, ни желаний. фу так жить.
про отличников в младшей школе. я до 8 класса была круглой отличницей без напрягов. своим уже несколько раз показывала почетные листы - не мотивирует типа - это тогда, а вот сейчас!!! из моих только старший одну четверть 3 класса закончил на все пятерки.
аккуратность. старший с рождения был педантом. не знаю, как такой у меня получился ещё говорить не умел, но если видел, что кто-то пьет из чужой чашки, начинал вопить и махать руками пишет достаточно аккуратно, чисто, несмотря на то, что левша. всегда знает, где и что у него лежит.
средний - это капец полный. я до сих пор не очень разбираю его почерк. в тетрадях было грязно всегда, даже если очень старается. сначала переживала по этому поводу, а потом перестала. тут причина в неврологии, ему приходится напрягаться, когда пишет, а на долго его в таком состоянии не хватает. после прошлогодних обмороков и судорог - пусть пишет как хочет, это ваще неважно
младший нормальный единственное, слишком мельчить начал в последнее время, скоро под микроскопом будем его писульки читать
Юля пишет аккуратно, но медленно (как мне кажется), но про неё сложно что-то писать, потому что она не в рамках школы. я знаю, что сосредоточенно заниматься она может минут 15, потом ей нужен отдых хотя бы пара минут, иначе её вообще вырубает, она даже читать начинает совсем не то, что написано
quote:
Originally posted by koshamisha:
да ладно уж!
Не ладно, а так и есть. И дело не в том, что проще или сложнее сами задания. Идет привыкание именно к режиму, правилам и прочему.
quote:
Originally posted by koshamisha:
мне кажется наоборот - в началке-то фигня быть отличником. а вот потом - в средней\старшей школе... это уже серьёзно.
По мне, так хоть когда фигня, по прошествии-то лет да на личном опыте
Если не забрасывать и более-менее делать текущую работу, разумеется. Как везде, впрочем, не только в школе.У среднего кризис уже сейчас пошел - в почти 6
Бычок такой, рожки выставит, копытами топает, верещит-ругается Ничо-ничо, посидит еще 2 года в саду, остепенится.quote:
Originally posted by koshamisha:
мне кажется наоборот - в началке-то фигня быть отличником. а вот потом - в средней\старшей школе... это уже серьёзно.
Фигня в том плане, что в средней и старшей школе это реально важнее.
quote:
Originally posted by oma:
"скатываются" те, кто в 1-2 классе были отличниками.
На началку у многих хватает той самой механической памяти и способностей. Дальше надо работать, а мало кому хочется.
quote:
Originally posted by taisa07:
Что может помочь развитию аккуратности? Дочке лишь бы сделать побыстрее.
Методичная отработка навыка. Села, сделала, переписала. Без "но", исключений и поблажек. Другое дело, что не передавить тоже важно. Не надо переписывать по стописят раз - хоть кого стошнит.
Рефлексия. Чтобы смотрела сама и оценивала, так ли красиво, когда быстро, и нравится ли самой на самом деле.
А пример... Мой почерк - тоже антипример, но со старшим это работает. Ребенок мои каракули прочитать не может. Я ему и говорю - уж ты-то так не делай, видишь, что так не надо
quote:
Изначально написано npobedash:
Если не забрасывать и более-менее делать текущую работу
почему-то флай-леди вспомнились)))))))
оказывается, когда только ты и 1 ребенок - столько времени от бытовухи освобождается
Девочки, а подскажите пожалуйста. Как занимаются сейчас письмом первоклашки в России. Такие же прописи как в наше время - палочки, закорючки, тетрадки в наклонную линию? Сын заканчивает 1 класс в австралийской школе. Пишут карандашами печатными буквами. Никаких тетрадей в наклонную линию, прописей у нас нет. Хочу заказать из России и самостоятельно заниматься.
quote:
Originally posted by Janine:
акие же прописи как в наше время - палочки, закорючки, тетрадки в наклонную линию?
прописи еще остались, но в сильно сокращенном варианте. уже со второй прописи - широкая линейка без линий наклона и результат печальный. Это по 2100. Поэтому я тоже покупала классические прописи, что сильно улучшило почерк дочери. Было вообще пычально.
quote:
Originally posted by polykarp:
когда только ты и 1 ребенок - столько времени от бытовухи освобождается
и этот ребенок не ходит каждый день в школу - это вообще сказка.
quote:
Изначально написано Janine:
Такие же прописи как в наше время - палочки, закорючки, тетрадки в наклонную линию
да
вот прописи по программе Школа России http://www.labirint.ru/books/481171/
там внизу есть фото, посмотрите.
зачем заказывать? они же золотые получатся в сети поискать и распечатать
вот, например, http://nashol.com/201307197251...a-e-a-2012.html
прописи Узоровой
уже говорила, племяшка пошла работать в обычную дворовую школу учителем английского (в младших классах). школа находится в нашем районе, через дорогу. к слову, у нас нормальный район, не Бирюлево. сегодня с ней переписывались
- Ты знаешь, есть классы, где дети просто не управляемые. 3-4 адекватных ребенка на весь класс. Одна мамашка пришла и сказала, что ее ребенок-мачо и чтоб я его не трогала и уважала. Еще одна под парту залазит и спит или свистит весь урок. Есть один, который просто весь урок бегает вокруг класса и орет:"Чика". Много детей из СНГ, которые по-русски не очень, про английский там и говорить страшно...
- а есть вообще не говорящие по-русски?
- Есть пара человек из второго класса, но они не у меня.
- и как их учат? или они там просто отсиживаются?
- Их просто игнорируют. С ними ничего не сделаешь. 2 раза в неделю с ними занимаются русским языком, но этого явно маловато
- а диагностики?
- Их предупреждают и они в этот день просто в школу не приходят. Как я поняла у них такая система во всех классах
и теперь она меня поддерживает в нашем решении перехода на СО
quote:
Было вообще пычально.
Вот у нас пока тоже печально( Сочинения пишут длинные, но печатными буквами, карандашом, буквы скачут во все стороны, ластиком трут, в итоге жуть жуткая у сына в тетради(
quote:
зачем заказывать? они же золотые получатся
У нас бабушка внуку посылку собирает, вот ей и закажем)
quote:
вот прописи по программе Школа России
Спасибо большое! Посмотрю, попробуем заниматься. Заодно русский язык начнем заново вспоминать.
quote:
Изначально написано Janine:
У нас бабушка внуку посылку собирает, вот ей и закажем)
лучше Узорову, наверное. Девочки, что скажете?
ахаха! родительские собрания: вход бесплатный, выход - платный
Janine, вам лучше распечатать, а не заказывать. У Некина на сайте можно скачать, еще у Буракова есть прописи в электронном виде. http://nekin.info/e24.htm http://www.labirint.ru/books/307260/ http://www.labirint.ru/books/307259/
ну да, в Австралию - проще распечатать
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
прописи еще остались, но в сильно сокращенном варианте. уже со второй прописи - широкая линейка без линий наклона и результат печальный.
В Эльконине-Давыдове нормально всё. Печального результата у своего не наблюдаю, причем он не лучший в классе.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
и этот ребенок не ходит каждый день в школу - это вообще сказка.
Для меня и моих детей - скорее, страшная.
quote:
Originally posted by polykarp:
ахаха! родительские собрания: вход бесплатный, выход - платный
Ты это только что узнала?
quote:
Изначально написано npobedash:
Ты это только что узнала?
так точно сформулированный анекдот - да
а вообще, я не люблю ходить на собрания. и не хожу. почти. муж ходит, иногда. самая ржака - это его записи с собраний читать.
quote:
Изначально написано npobedash:
Для меня и моих детей - скорее, страшная.
почему?
Оба старших точно убьются без коллектива, общения в кружках им не хватит. Есть дети, которым класс на фиг не сдался - а этим надо. И мне весь мозг вынесут.
речь не о потребностях детей.
Речь о том, насколько родителям легче дома с одним ребенком, не ходящим каждый день на кружки и в школу. Когда детей не садиковских больше одного - чувствуешь себя рабом лампы. Наталья! С ДНЕМ ВАРЕНЬЯ!
Пусть все задуманное получается, успевается, а главное - было время на себя любимую.
Присоединяюсь
Здоровья и легких путей!quote:
Когда детей не садиковских больше одного - чувствуешь себя рабом лампы.
я с одним садиковским и с одним школьником чувствую себя рабом. Никакой личной жизни))) При этом работаю не целый день.
Наталья!!! С днем Рождения. Счастья и всех благ.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Речь о том, насколько родителям легче дома с одним ребенком, не ходящим каждый день на кружки и в школу.
Не знаю, не знаю. По-моему, тяжело только сентябрь, пока расписание устанавливается. Потом все намного проще. Все бегают уже по накатанной колее, только успевай пенеделя выдавать.
quote:
Изначально написано kisonka:
Никакой личной жизни)))
Ууууу, об этом придется забыть очень надолго
Всем спасибо за поздравления.
К вопросу о личной жизни - никудой мы сегодня не идем, похоже. Дудуська расклеилась вчера. Сегодня температуры нет и вообще намного лучше, но рисковать не стоит, а то разболеется на пару недель.
о, поздравляю! и желаю тебе ЗДОРОВЬЯ и душевного равновесия.
и все-таки, я хочу, чтобы ты поняла мой кайф
представь себе, что у тебя 5 детей, большая часть которых уже не маленькие дети, а практически взрослые мужики, но ты еще несешь за них ответственность. забота о них требует все меньше физической энергии и все больше психической. а ещё они любят все сразу разговаривать с тобой, но каждый о своем. а ещё у тебя обостренное чувство ответственности и иногда все эти "надо" и "должна" (многие ты сама на себя повесила) очень давят на психику. в этом прекрасном мире ты живешь много лет, а точнее половину своей жизни и вот они уезжают, ты остаешься с 1 ребенком, который сам себя развлекает и которому не нужны пендели. + она малоежка, + сама за собой убирает, +мы подхватили заразу, которая скосила дофига школьников и нам вроде как не то чтобы и очень плохо, но и ходить никуда не надо. Единственное, что нарушает это гармоничное состояние - выгул собаки
Наташа, С Днем Рождения!
Девочки, спасибо всем за советы! Скачала кучу прописей, плюс бабушка пришлет. Весенние каникулы как раз начались, будет чем заняться)
quote:
Originally posted by polykarp:
самая ржака - это его записи с собраний читать.
хехе. мы однажды с мамой Женькиной одноклассницы восстанавливали так наше родительское собрание - у них папа посетил и маме отдал конспект
.вообще прикольно было - часть я подзабыла, часть она не поняла из его записей, но мы в итоге все с ней разобрали.
у нас пишет типа "Пришла тетка в черных штанах. она очень рада вести у наших детей физику. ОООО, это Лариса Ивановна. надо позвонить в школу и сказать Ларису Ивановну хочу" и все в таком духе. причем ценную информацию потом все-равно приходится у других мамочек узнавать
quote:
Originally posted by Janine:
Весенние каникулы как раз начались, будет чем заняться)
круто
. весна!Наташа, присоединяюсь к поздравлениям! сбычи мечт!
quote:
Originally posted by polykarp:
причем ценную информацию потом все-равно приходится у других мамочек узнавать
а там папа всё-всё законспектировал, но непонятно для человека, который не присутствовал на собрании.
Наташа, присоединяюсь к поздравления!
а все решают матолимп?
я не смогла решить задачку для второго класса. позор. пойду порву свой аттестат.
А чего рвать-то, олимпиадная ведь задача. Где задания берете?
у меня на страничке в ВК. заочный отборочный тур. участие бесплатное.с 1-го класса.
в общем я решала на своем листочке, у меня три задачи с дочериными не сошлись. вводились ее варианты ответов и решения.
Спасибо!
У меня сын за 1 и 2 класс решал, за 1 решил все, за 2 класс не решил 3 задачу, мне не когда было проверять, ввела ответы как есть и отправила ребенка спать.
Только я не поняла, регистрацию прошла, но при решении задач меня не спрашивали кто я, так и должно быть?
quote:
Originally posted by polykarp:
и все-таки, я хочу, чтобы ты поняла мой кайф
Дык я понимаю, чо ты
девочки, а ваши дети занимаются по электронным приложениям к учебникам?
Сашка уже вторую неделю ходит на шахматы. Они в конце занятия играют друг с другом. В первый же день он после занятия психовал, идет и ногой топает, рычит. Раньше только обижался, замыкался в себе, а тут все эмоции наружу. Спрашиваю что случилось? Проиграл! Проиграл какому то шестилетке, мне уже 7, а он шестилетка, ну как так??? Я очень злой! Выпустил пар, успокоился, собрался с папой тренироваться. Сегодня вылетел из класса счастливый, он выиграл! Глаза горят, пританцовывает, не думала, что какая то игра может принести столько радости.
Я не знаю о чем на занятиях говорит тренер, но Сашина реакция на проигрыш мне очень понравилась, понравились выводы которые он сделал, особенно после победы он решил еще больше заниматься с папой, не останавливаться на достигнутом.
quote:
Изначально написано Soledad:
ваши дети занимаются по электронным приложениям к учебникам?
на рейбуке стоят они. нет, устно и в тетради.
В школах Удмуртии не хватает учителей математики, физики, химии и иностранного языка. Но в Министерстве образования и науки республики критической ситуацию не считают.
- Мы уже, в общем, (дефицит) восполнили. Как таковых у нас вакансий в школах нет. Закрывается за счёт внутреннего совместительства, в том числе с привлечением работников, которые достигли пенсионного возраста, то есть они не ушли на пенсию, продолжают работать в школах и тем самым мы закрываем имеющиеся у нас вакансии, - заявила телеканалу <Моя Удмуртия> Ольга Колударова, начальник управления по обеспечению правовой и организационной деятельности Министерства образования и науки Удмуртии.
Проблемой в ведомстве называют общее старение педагогических кадров . Средний возраст школьного учителя - 46 лет. Однако меры поддержки молодых педагогов на селе, которые приняли в республике в прошлом году, помогли привлечь более 400 молодых учителей. (с)
в Багдаде все спокойно...(с)министерство
quote:
Originally posted by oma:
В школах Удмуртии не хватает учителей математики, физики, химии и иностранного языка.
а если посмотреть качество... В единичных школах нормальная подача материала.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
а если посмотреть качество... В единичных школах нормальная подача материала.
что и неудивительно, если учесть - "Как таковых у нас вакансий в школах нет. Закрывается за счёт внутреннего совместительства"
и швец, и жнец, и на дуде игрец
Милые мамы, читающие эту тему. ОБращаюсь к Вам. Пожалуйста, не подставляйте своих детей. Пожалуйста класса с 6-го делайте внешнюю экспертизу знаний. Пожалуйста,не расчитывайте только на школу. Школа, даже самая лучшая - решает свои задачи.
Если что - я не о платных репетиторах даже на постоянной основе.
В 9-м классе уже все настолько запущено, что им ничего и не хочется. Для многих это сильный шок и потеря ориентации, даже когда хочется.
У меня массово повалились знакомые 8-9й класс.
Хотим подробностей. Провал в знаниях выявлен вне школы? Что в школе по этому поводу говорят?
Хоть на очно-заочное обучение после таких зявлений не иди. Если ребенок в школе, а потом по второму разу эти же предметы дома разбирать или у репетитора, да уроки делать, да плюс кружки...
quote:
Originally posted by taisa07:
Провал в знаниях выявлен вне школы?
с этого года обязательно 4 ГИА математика ,русский и два по выбору. и дети берут предметы. учителя ,которые ставили конкретно ему 4 и 5, в лоб говорят - ты не сдашь.
Дети вне школы на тестировании показывают ноль (кто-то на курсах, кто-то у предметника-репетитора). И на первых групповых занятиях ничего не понимают. При том, что это школьная программа и некоторые другие дети - понимают.
Предметы - самые разные.
Пока я вижу 4 такие истории. и в анамнезе у сына такая ситуация была, но 6-7й класс. Тогда все восстанавливалось 1,5 года. т.е. 1,5 года терялось и 1,5 восстанавливалось.
Что делать детям, которые потеряли не 1.5, а получается 3-4 года - я даже предположить не могу, у меня все сжимается. Дети все хорошисты в школе, поведение замечательное.
при этом эти же школы массово делают в своих стенах платную подготовку к ГИА. силами школьных же учителей.
Я не про школу сына и его класс. У нас делают бесплатно на внеурочке и платно - только в ИЖГТУ, т.е. силами ВУЗовских педагогов.
Я не понимаю - как это не сдашь? Впереди еще целый учебный год, на проходной балл все-равно учителя должны подготовить.
quote:
Изначально написано taisa07:
Я не понимаю - как это не сдашь? Впереди еще целый учебный год, на проходной балл все
потому что в итоге на внешнем тестировании ноль. И учитель как бы то ни было реальный уровень знаний понимает.
и за год - не подготовишь, если 3-4 года до этого все потеряли и ничему не научили.
И детям этот год надо будет пахать.
Массово эта ситуация станет доходить до детей и родителей в январе-феврале ,когда массовые школы и непрофильные классы начнут писать официальные пробники.
Когда в майской школе нам рассказывали почему набор в матклассы начинается в 5,6,7,когда профильной математики еще нет особо. Ответ - потому что потом даже самые умные дети настолько запущены, что так уже ничего не сделаешь. ЧТобы не упустить хороших детей.
В 29-й в этом году 7-й маткласс не могли набрать не просто так...
Мне с моим багажом (=воспоминания о своей учебе) не понять данную ситуацию. Мечтаю: работать дома и при это иметь достаточно времени водить дочку в кружки и заниматься с ней дома. А в среднем звене перейти на очно-заочное обучение, углубленно занимаясь выбранными предметами за пределами школы.
quote:
Изначально написано taisa07:
Мне с моим багажом (=воспоминмния о своей учебе) не понять данную ситуацию.
у меня тоже мозг взрывается. И у детей и их родителей тоже. мне их видеть просто даже тяжело в таком состоянии.
Так все-таки в чем причина? Сложные задания на ОГЭ и ЕГЭ, дурные программы, по которым дети не могут научиться, или организация учебного процесса?
quote:
Изначально написано taisa07:
Сложные задания на ОГЭ и ЕГЭ, дурные программы, по которым дети не могут научиться
ни то, ни другое. На ОГЭ все просто. программы нормальные, тем паче учителя могут работать и по листочкам и по доп. материалам, а их сейчас даже искать не надо особо.
Причины в круглом столе, который я выкладывала, назывались разные.
Мы с сыном этот ад пережили 2,5 года назад.
Судя по исследованиям - 50% детей к 7-му классу математику не понимают совсем и дальше учиться не должны.
Почему? Я не знаю. Он ходил в школу, делал уроки, писал мат.диктанты, решал какие- задачи, было 7 уроков математики в неделю, учитель была строгая. Но весь класс материал не знал в итоге, т.к. в нормальные классы кроме пары человек не прошел никто.
Не знаю... Аттестация реальной картины не отображает вообще. Требования ВУЗов отображает профильный ЕГЭ. И там то, что должно было быть в школьной программе.
Сын у Надежды вчера спросил - а бывают ли в ЕГЭ интегралы. Она ответила, что не видела последние несколько лет ни в одном КИМе. К вопросу о завышенном уровне.
Я пока эмоционально окунулась опять в то, что тогда пережили мы, видя убитость людей, с которыми разговаривала за последнюю неделю.
В общем, пожалуйста, контролируйте не только в началке, а класса с 5-6 точно. Они же еще подростки.
Видя как неохотно и боязливо переходит дочь в зону некомфорта при резко возрастающей сложности и сколько труда и моего, чтобы понять этот страх и учителя, чтобы его преодолеть. И ребенка, чтобы перестать бояться сложного.
А тут "почувствуй себя идиотом" в таком и без того непростом возрасте...
quote:
Изначально написано taisa07:
Хотим подробностей. Провал в знаниях выявлен вне школы? Что в школе по этому поводу говорят?
Хоть на очно-заочное обучение после таких зявлений не иди. Если ребенок в школе, а потом по второму разу эти же предметы дома разбирать или у репетитора, да уроки делать, да плюс кружки...
выявлен в школе. учительница на собрании в 3 классе после нг отметила, что в целом уровень (мотивация) у большинства учеников в классе снижается относительно 1 и 2 класса (класс сильный, углубленное изучение математики).
занимаемся дома дополнительно с 3 класса (сейчас пошел в 4) - математика, русский, английский (дистанционные кружки + пособия с примерами/заданиями). все вписано в режим дня - школа-секции-кружки-домашние задания. пока справляемся своими силами. но после нг, наверное, подключу "внешний аудит", чтобы понять, на что в программе лучше сместить акценты.
в общем, видимо придется так же.
Так не хочется, но надо.
<Комсомолка> подготовила обзор всех кружков Ижевска. Сегодня - творческое направление для тех, кто хочет, чтобы его ребенок хорошо рисовал, пел или танцевал.
http://www.kp.ru/daily/26436/3307500/
спортивное направление
слушайте, когда ребенок способен концентрироваться на занятиях 20-25 минут, а потом его вырубает просто - это особенности психики, её недоразвитость или вариант нормы? при домашнем обучении это не так заметно и травматично происходит: устала - отдохни пару минут. а вчера на флейте аж до дрожи её накрыло. сначала тупила и не могла назвать ноты, которые в начале занятия называла не задумываясь, а когда сказали сыграть - её начало трясти (то ли боялась, то ли от напряжения). а вообще, конечно, темпы преподавательницы по флейте меня поражают. было всего 2 занятия по 30 минут, а они уже разобрали ноты, половинки/четвертинки, легато/стокатто, штрихи, дуги какие-то, выучили игру 4 нот и вчера уже разбирали песню "как под горкой, под горой", которую к субботе Юля должна играть.
quote:
Originally posted by polykarp:
это особенности психики, её недоразвитость или вариант нормы?
Особенности возрастной нормы, особенно у девочек. Те более, что темп высокий.
а темп высокий? или это мне так кажется?
Мне кажется, что да. Но это лучше спросить у тех, у кого дети в музыкалке. Мои без этого дара обошлись.
quote:
Изначально написано polykarp:
когда ребенок способен концентрироваться на занятиях 20-25 минут, а потом его вырубает просто - это особенности психики, её недоразвитость или вариант нормы?
это норма. у хорошего учителя всегда каждые 10-15 минут физкультминутки в этом возрасте, пауза в уроке, игра.
quote:
Изначально написано polykarp:
вчера на флейте аж до дрожи её накрыло. сначала тупила и не могла назвать ноты, которые в начале занятия называла не задумываясь, а когда сказали сыграть - её начало трясти
мы это пережили с дочерью в этом году. это страх перед сложной задачей. И твоя еще собралась, а моя уперлась и отказалась. С этой недели пошли пятерки. Т.к. темп ей сбавили. Предложили сбавить и сложность, но тут и дочь отказалась и я.
quote:
Изначально написано polykarp:
емпы преподавательницы по флейте меня поражают. было всего 2 занятия по 30 минут, а они уже разобрали ноты, половинки/четвертинки, легато/стокатто, штрихи, дуги какие-то, выучили игру 4 нот и вчера уже разбирали песню "как под горкой, под горой", которую к субботе Юля должна играть.
темп у вас высокий.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
в общем, видимо придется так же.
Так не хочется, но надо.
перед первым классом уже было понятно, что с сыном придется заниматься отдельно - ему только-только исполнилось 7, мозг реально не был готов к школе ("наша" неврология не позволяла сидеть по 40 минут на уроке и концентрироваться на одном предмете). интеллектуально был выше среднего - бегло читал, писал, решал задачи (на уровне, достаточном для поступления в лицей. но именно по причине наличия неврологических диагнозов в лицей мы и не пошли - не получилось бы тупо вставить его в систему).
1 и 2 класс - это был ад, если честно. его хватало на 10-15 минут, потом или отвлекался (рисовал что-то в тетради, например) или просто тупил (не мог 3+5 решить).
в 3 уже гораздо легче - нормально "сидел" полный урок и был полностью "в теме". дома минимальный контроль за выполнением заданий со стороны взрослых (только для того, чтобы он, например, во время подготовки заданий по математике не отвлекся на чтение книги).
стараюсь выстраивать программу домашнего обучения так, чтобы вырабатывать и закреплять навыки до автоматизма. например, по математике вместе с новыми темами/задачами каждый раз идет устный счет и таблица умножения (если не повторять постоянно, через какое-то время начинает "тупить", решает уже медленнее).
помимо учебы он много где занимается. половина - его выбор, другая половина - я предложила, он походил, в итоге понравилось.
сейчас 4 класс. школа во 2 смену. дополнительно - биатлон, велошкола, информатика, барабаны (частные уроки. из музыкалки ушли), робототехника, дистанционные кружки (математика, русский, английский, шахматы), в октябре добавятся занятия в ресурсном центре 29 школы. после школы успевает гулять с друзьями, дома отдыхать, играть, читать расписание в этом году уплотнилось, будем смотреть по общему состоянию. пока нормально.
ему нельзя бездельничать и ничего не делать, т.к. в такие моменты его нервная система из-за состояния "скучно" возбуждается еще больше. мозг нужно постоянно чем-то занимать.
и я не знаю, как все это проходит у обычных детей
но мне очень странно слышать от сына, когда он говорит "уау, классно, нам сегодня на математике в классе давали пример в 10 действий. я так рад - их решать прикольнее, чем задачи. Маша/Таня/Света расплакались, как только получили задания, т.к. это очень сложный пример. Коля/Петя/Вася у меня списали - им лень было решать". и это класс с мат. уклоном.
т.е. получается, что первоночальная направленность вверх начинает снижаться в середине 3-го класса. У кого-то под страхом сложностей, у кого-то от природной непоседливости ,у кого-то от природной медлительности или невнимательности.
Но почему это становится настолько критичным именно к возрасту 7-го класса? Причем настолько массово? причем массово двойки то ведь не стоят...
сегодня по инструменту пятерка.
насколько я поняла из многочисленных обсуждений системы образования на форумах, начинается снижение в среднем в 3 классе. оно не критично и в общей массе не сильно заметно. дальше идет вниз по наклонной и заметного максимума "достигает" к 8-9 классу. но причин никто не называет.
надо смотреть программу средней школы.
алгебра/геометрия вроде с 7 класса? какие-то еще предметы новые появляются?
у нас в музыкалке в нулевом классе специальность была разделена на уроки по 20 минут. сейчас все сорок идёт урок, но у и них же там разнообразная деятельность. если будем готовиться на конкурс, конечно, придётся ещё дополнительно заниматься. попал в группу фгт, но сказали, что первый класс за ними ещё наблюдать пристально будут - потянут или нет.
удивительно, но музыкальная литература ребёнку по душе пришлась. опять преподаватели стараются - они же не просто там музыку слушают, но и мультики смотрят, рисуют под музыку.
сольфик - тоже нормально. но там тоже учителя разве что на голове не стоят, чтоб ребяткам интересно было.
вот с чем была засада - так это с хором. так да, эдак да, мытьём да катанием, вроде приспособились. он на нём даже спать умудрялся. прямо за партой, пока другие пели. "я посплю 5 минут и потом такой бодрый стаю, полный сил".
в этом году нас от хора освободили.
в художку месяц отходили, отказались. слишком нагруженный понедельник с ней получался. когда в сентября я записывалась, так с преподавателем и договорились, что попробуем - а там как пойдёт. она как раз из тех, что на голове стоять не будет, у неё другой преподавательский дар - она у каждого ребёнка угадывает подходящую ему технику и уже её развивает. всяких лауреатов, в том числе и международных, у неё - вся стена вон в коридоре завешана дипломами. а про моего она тогда, в начале сентября, сказала - я не могу понять, какой он, то звезда, то совсем ничего не может. ну что я могла на это ответить? только ободряюще похлопать её по предплечью со словами "нам сказали, это пройдёт годам к двенадцати"...
кроме этого английский два раза в неделю - жестковатый вариант, конечно, учитывая, что возвращаемся мы домой в десять. но лучше я пока ничего придумать не могу.
и дзюдо два раза в неделю. это дело он обожает. и на этом решил остановиться - в лыжную секцию и на футбол не пойдёт.
прибавить сюда три факультатива в школе и учебную субботу, прогулки и тусовки с друзьями - не так уж много времени остаётся.
quote:
Изначально написано oma:
начинается снижение в среднем в 3 классе.
в прошлом году на собрании нам психолог говорила, что в это время начинается возрастное снижение обучаемости и вообще всех мозговых функций. это она сетовала, что совсем не надо в этот период детям во вторую смену учиться, а у нас именно эти параллели как наименее ответственные, видимо, на после обеда и ставят.
ну вот, возможно, одно на другое наложенное, ещё чем-нибудь третьим шлифуется и без своевременной корректировки усугубляется до критических состояний.
quote:
Originally posted by oma:
алгебра/геометрия вроде с 7 класса? какие-то еще предметы новые появляются?
да. но к ней уже не готовы дети в массе своей. нет арифметической базы.
Может связано тем, что очень слабые учебники за 5-6 класс с кучей доп. глав, типа комбинаторики или множеств, а реально детям бы арифметику знать. И схемы используются в решении задач не как прикладной инструмент, а как самоцель. Т,е. если ребенок рисует схему, которая ему помогает и математически она правильная - то не все ли равно каким способом он ее рисует? В итоге решают задачи, на которые хватает здравого смысла, а как только они усложняются- все амба.
в шестом биология и география, в седьмом физика, в восьмом химия.
quote:
Изначально написано oma:
какие-то еще предметы новые появляются?
физика