Я ведь не тороплюсь. Речь идет о навыке грамотного письма, чтения, понятийном мышлении. Чтобы в средней школе я еще раз не прошла тот же ужас,что прошла с сыном.
Я не беру учебники за 2-3 и выше классы.
Я даю советские/альтернативные учебники. И сталкиваюсь с тем, что (и вы столкнетесь уже с первого класса, когда на род. собрании скажут - сразу видно тех, кто не занимается дома, в нашем детстве вообще таких детей не было) выскакивают какие-то удивительные вещи. Вроде того, что ребенок, который только что в уме складывал 17 и 14, не может сложить 7 и 2.
-Ты чего зависла?
-я вспоминаю
-что?
-состав числа
у меня ступор. она не вспоминать должна, а считать.
что ребенок не понимает то, что только что бодро вслух и с выражением прочел.
Что те слова, которые не запоминала как словарные и где не знает правила - она пишет как слышит, т.е. безграмотно. И я понимаю, что она не может запомнить все - это тупиковый путь.
Я не иду даже в таблицу умножения, не говоря о других дебрях. Речь идет об усвоении базы необходимой, чтобы учиться дальше. Я таскаю ее тетрадки логопеду, я думаю, что блин, только у нас такие проблемы. И тут я слышу это выступление. А там все списано с моего младшего ребенка. Старшим я не заморачивалась, но он и писал грамотно и красиво, я тетрадки могу выложить, и считал хорошо и быстро.
И говорит эта психолог то о том, что не было в наше время репетиторов, что родители вообще с нами не сидели и мы усваивали и понимали программу.
Лена, учить ребенка с репетиторами - это дорого и трудозатратно. И что такое, когда ребенок в 7-м классе перестает понимать программу, я знаю. И что такое депрессия у такого ребенка, я тоже знаю. И как тяжело из этого выходить. И чем это заканчивается, если не хвататься за все возможные вещи. Мальчика из класса сына с многочисленными двойками выводят из школы. А в других школах такие дети будут получать четверки и тройки. А потом 30% детей миимум не набирают по ОГЭ и ЕГЭ.
Я не хочу больше этого.
Идиоты? возможно.
И в то же время мой же ребенок за период меньше года с занятиями раз в неделю вдруг выходит на уверенный уровень знания на школьную пятерку. За месяц нормального преподавания - уверенно разбирается в предмете и решает задачи в том предмете, что панически боялся и не знал вообше. Значит он не дурак?
Я не уверена, что у меня всегда будет время и деньги заниматься с ребенком.
И, согласно закону об образовании, я ответственное лицо за конечный результат образования и усвоение ребенком программы. Поэтому учитель вправе диктовать мне сколько клеточек должен отступать мой ребенок.
Я хочу, чтобы она уверенно и спокойно училась сама. Я вообще школьную программу не трогаю, меня волнует грамотность.
Если она и дальше будет так писать - то даже среднюю школу ладом она не закончит. Говорить о каких-то перспективах я вообще не могу.
Я не понимаю, почему в словарном диктанте на весь класс 2-3 ошибки в работе (на 15 слов) - это мало и это считается хорошей работой. (без ошибок НИКТО не написал). А есть и по 16 и по 18 ошибок.
Да, говорят, сейчас повальная дисграфия. Но так не бывает. Один-два человека на класс 35 человек, как было в нашем детстве - еще возможно. Но ведь речь идет о детях до половины класса с "нарушенным фонематическим слухом".
Созванивались с мамочками из садика - деткам тяжело дается учеба. Родители сидят рядом, и дети все равно не могут.
У подруги в классе дочери по программе ШР есть дети, которые написали итоговую контрольную на ноль баллов. Там вообще никакой мутотени. 6 человек набрали 5 баллов и менее (из 13).
цитата:
Originally posted by Soledad:
уменьшаемое, вычитаемой, разность, например, - всё дано в определениях. всё правописание - в правилах.
в учебниках дочери этого нет.
"чтобы найти неизвестную часть надо из целого вычесть известную часть" 26-я страница.
"Если решение задачи содержит одно действие, то такая задача называется простой. Если два и более - то составной." стр. 20.
"чтобы измерить величину - надо выбрать мерку и узнать сколько раз она содержится в измеряемой величине. Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины". стр 14.
и тут же "сравнивать и складывать значения величин можно только тогда ,когда они выражены в одинаковых единицах измерения"
определения килограмма нет. Сантиметра тоже нет. Сразу в задачах.
с 62-й да, определений больше.
Дециметр
Натуральные числа
Правило сложения и вычитания двузначных чисел.
Алгоритм сложения через десяток -
1. Дополняем одно из слагаемых до 10.
2. Прибавляю остальные единицы.
до этого понятия слагаемого нет.
В школу только в следующем учебном году, поэтому я пока теоретик.
Репетиторы не планируются, буду сама заниматься. Вообще хочу школьную программу дублировать, но по другим учебникам. Учеба по домашней программе - общее занятие, учеба в школе - ответственность дочки. Если получится...
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал? Никак не могу до нее добраться.
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
цитата:
Originally posted by Soledad:
сданные ими контрольные во время аттестации - скорее всего, совсем не показатель, а только лишь результат запоминания решения похожих задач.
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Благодаря этому проблем с математикой и нет. Еще и теорию спрашиваю по Узоровой и Нефедовой - где все определения - с советского учебника. И да - устные билеты для первого класса даны. Два теоретических вопроса ,примеры, две задачи и задание со звездочкой.
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?
Считайте это бунтом и чем угодно.
Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал?
читала. скажу сразу - в началке и периоде до мои дети были как губки и этих разговоров не требовалось. Они учились как дышали - нет необходимости их в этом убеждать.
А в средней школе проблемы были другого характера.
честно скажу, учебник математики ШР я просмотрела на предмет, что они хотят от детей и в руки мы его брали очень редко. состав числа - полный бред, я это ещё со старшими для себя определила. согласна с Гузалией, деть должен уметь считать, а не запоминать состав числа. Состав числа - это задача, а не исходный материал. Раньше я делала все это интуитивно больше, после посещения одной из лучших мат.школ Москвы, я поняла, что не зря. Там система обучения такая: детям НИЧЕГО не объясняют, им дают задачи, которые нужно решить. Таким образом, они не по данным шаблонам задачки нарешивают, а один раз сам додумавшись, как такая задача решается, решит их сколько угодно и разной сложности. Мы так в 30-ке теоремы по геометрии доказывали. не заучивали, а сами своими мозгами допедривали.
так что примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно. и имхо, пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить.
вчера как раз решали с ней итоговую контрольную по математике за прошлый год. в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно. у Юли это не вызвало абсолютно никаких проблем, хотя раньше такие задания мы не делали.
П.С. забыла добавить, что я не считаю свою дочь математически одаренной и на математику мы сильно не налегаем.
цитата:
Originally posted by polykarp:
пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить
на выходе нет ни того ни другого у половины детей. у остальных есть, но не благодаря школе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно.
именно так.
хотя советские определения и правила ей помогают.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
чем такие определения лучше ничего.
В чем не измеряй - значение величины не изменится. 2 км - это значение меньшее чем 2000 метров, так что ли?
и не надо это запоминать ИМХО.
В общем, мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет), мы будем дома учиться. а параллельно искать школу, где детей учат думать, а не информацией напихивают без разбора. не найдем - останемся на СО. Кстати, старший в 11 класс уходит на экстернат, со средним тоже не исключаю СО в 10-11. Все зависит от учителей, которые их в 10 классе возьмут (основные предметы).
цитата:
Originally posted by polykarp:
мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет)
правильное решение ИМХО.
Дома дочь успевает значительно больше, чем в школе. Темп деятельности у нее хороший. Ей в школе, как истинному сангвинику, нравится, вот где засада.
Я думаю над расписанием сл. года у нее, как все совместить и честно говоря вот школа не очень вписывается.
эх, едемвезу на экзамен по фоно и скрипке. подержите кулачки, что ли...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
мне столько не выпить
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли..
держим
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли...
держу.
цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
точно. меня никто не учил, я сама
. сейчас ребенку объясняю, что надо всё рисовать...цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
тоже стараюсь.
когда ребенок включен в деятельность и понимает, что делает - для него учеба проходит легко и увлеченно.
Если к школе должны быть сформированы память, внимание, мотивация, то после началки - устойчивые навыки чтения, счета, не запоминания, а оперирования понятиями.
Поэтому разговоры о том, что надо учиться, ИМХО как разговоры о пользе дыхания.
Дочь имеет неплохой слух и в прошлом году сильно расстраивалась звукам, мздаваемым ее скрипкой, начинала психовать и как только не слышала что бы ей хотелось, клала ее в футляр и забивала. В этом году есть звук более менее на что-то похожий - и ее не надо заставлять и уговаривать, беседы вести. Она открывает и играет с удовольствием сама.
Были слабые руки. И заставить ее делать колесо было нереально. Разговоры бы не помогли вообще. Чем хороши профессионалы - на тренировках они укрепили руки и ноги. И дочь у меня полгода стоил у стены вниз головой и по дому передвигается колесом. Зимой и по улице им передвигалась. ДА, на переменах тоже на руках встает у стены. Ей прикольно, убеждаю не делать этого сразу после еды.
Разговаривать с дочерью о пользе чтения... Без толку это. Или ребенок ныряет в книгу так, что за уши не достанешь. Или не сформирован навык чтения. При любой технике чтения. Значит надо играя, этот навык формировать.
Причем если у выпускников школ этот навык есть у 30% только, а из обычных классов началки выходит 1-2 читающих ребенка - вот они и умеют. а не те ,кто 90-110 слов читают.
Дочь не понимала до половины прочитанных слов. Очень маленький словарный запас. Как у Эллочки людоедки. Сейчас не понимает около 10-15 слов на страницу. Удовольствия стало больше. Взахлеб подругам рассказывает прочитанное и смеется.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
посмотрите. правда. очень грамотно и на все мои вопросы отвечает.
к сожалению, действительно, все так и есть.
Меня и раньше смущало, как ребенок может перейти к правильном написанию, если его учат сначала слышать звуки, которые при письме обозначаются разным буквами. Дочь спрашивает, когда писать в безударных позициях о, а когда а, если всегда слышится а? им объясняют, через проверочное слово и т.п. Но, ребенку 8 лет, у нее словарный запас, разумеется, меньше взрослого, а ей предлагается проверять все сомнительные позиции подбором подходящего проверочного слова. При этом наличие ошибок все же учитывается при оценке работы.
Математика - целую четверть изучали петины цифры. Вообще бред. ИМХО чтобы посчитать эти петины примеры все равно приходилось их переводить в привычные арабские цифры, а потом обратно для записи ответа.
Про окружающий мир вообще молчу - в некоторых заданиях "без пол литра" не разберешься, что требуется от ребенка.
И это еще только мои собственные наблюдения. Что брат рассказывает о дальнейшей программе у племянницы - без паники слушать невозможно.
было у меня 2 часа свободного времени рядом с магазом Пед.книга
отдельный магазин посвящен младшей школе, представлены все имеющиеся на данный момент учебники и пособия. я для себя открыла русский язык Иванов, Евдокимова, Кузнецова. Пока взяла 1 класс, сейчас некоторые задания беру оттуда, а полностью летом будем изучать. потом вспомнила, что этот учебник идет как основной в 57 школе Москвы. http://coc57.mskobr.ru/images/...nyh_posobij.pdfГузалия, не дашь ссылочку на учебник Узоровой и Нефедовой, по которым ты занимаешься?
про чтение. Наша мадам читает не очень быстро и с выразительностью я бьюсь
но текст понимает, на вопросы отвечает без затруднений, легко ориентируется в тексте. а вот когда вопросы идут не по тексту, а нужно свое мнение высказать, иногда такое может выдать - хоть стой, хоть падай. я для себя решила, что буду говорить свои мысли на данный счет, но её мнение оспаривать не буду. вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
не. я имела в виду, что знания "школьных" детей гораздо шире, чем "домашних". а уж, что глубже, в этом я практически не сомневаюсь. я не верю, что все пишут плохо. у нас пишут плохо те, кто пропустил тему, либо те, кто всегда пишет плохо. таких оставляют на , как это, оказывается, называется - "дублирование". на второй год, значит. и у этих детей у всех разные причины того, что они плохо учатся. двое, например, с обследования вернулись со справками, что им требуется обучение по коррекционной программе.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
наша учительница говорит, что первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы. мне хочется ей верить)).
цитата:
Originally posted by Soledad:
мне хочется ей верить)).
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
цитата:
Originally posted by polykarp:
в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно.
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
какие-то она нам на второй класс новые дополнительные пособия придумала - забыла, какие, уточню.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
хотя советские определения и правила ей помогают.
конечно, помогают.
особенно моему. особенно правила. но он у меня вообще любитель правил, повторюсь.
цитата:
Originally posted by Soledad:
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
у вас учительница старой закалки? у подруги дочь в 3-м классе дворовой школы, программа ШР. мониторинг на 2 написали практически полкласса. у нашей знакомой по математике оценка 4, мониторинг написан на 6 баллов, теперь пугают как ты говоришь "дублированием". а так-то это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Ну, вы понаписали
Точно пол-литру надо цитата:
Изначально написано taisa07:
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Мой тоже. Однозначно, помогают. Гейдман не запутывает. Сперва вообще непонятно, зачем по нему заниматься - всё просто и дублирует школьную программу (у моего, по крайней мере). Но потом это наслаивается, как лак - тонкими-тонкими слоями, и дает ощутимый результат.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Считайте это бунтом и чем угодно.
Ты просто устала. Но когда же ты сама, наконец, не только поймешь, но и примешь, что твой ребенок нужен только тебе? Спокойно примешь, как данность. Потому как больше ничего с этим сделать нельзя.
цитата:
Изначально написано polykarp:
вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
Не то слово
Очень интересные вещи выдает мой средний. Старший - он просто интеллектуально умный. А второй - у него какая-то житейская мудрость, что ли. цитата:
Изначально написано Soledad:
я не верю, что все пишут плохо.
Не все, конечно. А стопроцентная грамотность - это вообще редкостная вещь, данная немногим. И уж точно не в первом классе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами. ей виднее
.она (и я) имела в виду сам процесс обучения. в первом классе ребёнок только учится учиться. и ещё много чему учится, не связанному с получением знаний. вернее, связанному, но косвенно. это огромный труд. особенно для некоторых детей, типа моего. но лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
но, вообще, от учителя в началке зависит многое, если не всё, конечно. моя подруга пишет диссертацию по адаптации детей в школе. первоклашек она по этой теме осмотрела - немерено - и в лицеях, и в в обычных городских и сельских школах. и у неё получилась прямая связь уровня учителя не только с общей успеваемостью в классе, но с уровнем здоровья детей. т.е. у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее.
цитата:
Изначально написано Soledad:
первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы.
Не то, чтобы сильно легче. Просто втягиваешься и живешь в этом ритме.
цитата:
Изначально написано polykarp:
это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Очень похоже на то.
цитата:
Originally posted by Soledad:
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами
это другой разговор. а если её ещё администрация не тюкает, так вообще супер. я вот не ожидала, что при разной администрации одни и те же учителя так по разному работают (в большинстве своем)
цитата:
Изначально написано Soledad:
лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
Это точно. Вчера Гузалия цитировала что-то в этом духе.
Да, трудно. Так ведь мой ребенок - не дурачок, справится.
цитата:
Изначально написано Soledad:
у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее
Ишь ты... Есть что-то здравое в этой мысли. Вспомнила - за 2 года в классе у ребенка ребятки болели очень мало, максимум 2-3 человека одновременно, и то - считая травмы вне школы.
цитата:
Originally posted by npobedash:
И уж точно не в первом классе.
да какая там грамотность в первом классе.
господи, писать бы научиться
я вот смотрела в наши тетрадки - и мне казалось вполне нормально ребёнок пишет. а потом посмотрела в тетрадки ребяток, сравнила - бог мой
.опять же, показала ребёнку свой почерк в пятом классе (считай, в четвёртом), он сказал - дык мать, я вообще-то красивее тебя пишу
вот, это моё письмо:
цитата:
Originally posted by Soledad:
т.е. у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее.
есесено. хорошие учителя не создают нервную обстановку во время обучения, не гнобят детей, не запугивают важностью контрольных и мониторингов. учитывая, что большинство болячек чистая психосоматика - все именно так и есть.
про математичку моей "подопытной" Олеси я уже несколько раз писала в подростках. из последнего: д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
цитата:
Изначально написано polykarp:
д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
Фигасе. Это творчество руководству школы показывали?
цитата:
Изначально написано polykarp:
д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
ой, у нас такая учительница была по русскому и лит-ре. класса с восьмого нас взяла. я до сих пор о ней без чувства внутреннего отторжения не могу - даже о физике уже могу, а вот о ней - нет - нет
цитата:
Originally posted by npobedash:
Фигасе. Это творчество руководству школы показывали?
х/з. ладно бы, реально что-то сложное было)))
вот кстати и пример нашей Олеси. в сентябре ей сказали, что дай Бог, чтобы она на 3 написала математику, а сейчас в любых, даже "полевых" условиях, она пишет на твердую 4. стабильно решает минимум 3 задания из части б, на которую ВСЕМУ классу было строго запрещено даже смотреть.
цитата:
Изначально написано polykarp:
из части б, на которую ВСЕМУ классу было строго запрещено даже смотреть.
Даааа
Веселая тетенька мне мама уже предлагает заочно на педагога математики выучиться и в школу идти работать или репетиторством заниматься. думаю над её предложением)))
цитата:
Изначально написано Soledad:
ой, у нас такая учительница была по русскому и лит-ре
У нас подобное чудо было во 2-3м классах. Причем изначально был очень хороший педагог - а потом сорвало крышу. В средней школе наш класс взял её сын - очень адекватны дядька был.
цитата:
Изначально написано polykarp:
мне мама уже предлагает заочно на педагога математики выучиться и в школу идти работать или репетиторством заниматься.
Я тут написала тесты по русскому на 100%. Тоже призадумалась :-)
Неее, уберег Господь российскую педагогику. В школу точно не пойду
цитата:
Изначально написано npobedash:
когда же ты сама, наконец, не только поймешь, но и примешь, что твой ребенок нужен только тебе?
я как пример приведу гимнастику. ДС и Динаамо.
Первые: "домашнее задание, делаем то и то. Почему дома плохо тянулись? Так, дома отрабатываем то и то." Перед тестами на то, чтобы остаться в бюджетной группе, тренер к девочкам даже не подходит. Я вместо того, чтобы идти на защиту своего диплома, стояла и разогревала ребенка. И тренер удивленно: а что, она умеет делать бочку?
Перешли в Динамо. "У вас проблемы с носками и коленями (не тянет), но вы ведь для этого к нам и пришли?" ААААА!!! Бальзам на душу. Я больше не тяну с ребенком шпагаты дома, я не говорю "то не так и то не доделано". ребенок ищет свою музыку и сама отрабатывает упражнение, сама стоит у стены на руках, сама счастливо говорит "мам, а меня в следующий раз со стула посадят, мне пообещали."
Сейчас она сама садится дома за инструмент и берет скрипку.
Я не хочу, чтобы мне диктовали количество клеточек. Я могу помочь ей работать над углубленкой, читать то, чего нет в школе. Какого х я должна добиваться просто твердой четверки в простых вещах? При том, что дочь сейчас и усидчивая, и мотивированная.
Да, дочь нужна мне. И себе. И я вижу, что она может много. Так можно простые вещи ребенок будет осваивать радостно сам, как это когда-то в детстве делала я?
Это ее мозг, ее нейронные связи.
И если она во втором классе не будет учиться качественно сама - я понимаю, что впереди нас ждет.
Экзамены сдала на 5. оба. Мне сказали "поздравляем, мама". Я под дверями забыла как дышать. Чувствовала себя как поющий бурундук. При этом дочь была спокойна как ребенок из рекламы сока добрый.
Все, что валяла дома с неритмичной левой рукой, даже то, что на предварит. прослушивании сыграла нечисто - все сделала ладом и как положено.
Значит, в том и есть твой труд - НАЙТИ.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Я не хочу, чтобы мне диктовали количество клеточек.
Я тоже не хочу. Мне не диктуют. Мои дети в состоянии подобное сделать сами
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Я под дверями забыла как дышать. Чувствовала себя как поющий бурундук.
Лишнего, однако - забыть, как дышать. За то и получаешь. И лукавишь, говоря, что не хочешь, чтобы тебе диктовали количество клеточек. Вспомни, о чем мы говорили перед соревнованиями.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Так можно простые вещи ребенок будет осваивать радостно сам, как это когда-то в детстве делала я?
Может. Пусть сама и осваивает. Надо только немного помочь ей - книжки вон купить.
ААААА, книжки!!! Ребенок не идет на рисование - в школе задержался, не успевает.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Перед тестами на то, чтобы остаться в бюджетной группе тренер к девочкам даже не подходит. Я вместо того, чтобы идти на защиту своего диплома стояла и разогревала ребенка. И тренер удивленно: а что, она умеет делать бочку?
Это тренер не очень хороший, вот и всё. Так вы же и сменили группу в итоге.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Экзамены сдала на 5. оба
поздравляем, мама
цитата:
Изначально написано npobedash:
Мне не диктуют. Мои дети в состоянии подобное сделать сами
диктуют всем на род. собрании.
цитата:
Изначально написано npobedash:
лукавишь, говоря, что не хочешь, чтобы тебе диктовали количество клеточек.
не хочу, не лукавлю. переживучая за выступления. но сама я выступать не могла вообще, меня трясло в детстве.
цитата:
Изначально написано npobedash:
вы же и сменили группу в итоге.
место в принципе.
цитата:
Изначально написано polykarp:
поздравляем, мама
спасибо.
математика такая http://www.ozon.ru/context/detail/id/1281088/
диктанты такие http://www.ozon.ru/context/detail/id/3376633/
бумага, конечно, самая газетная. ну и ладно.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
диктуют всем на род. собрании.
Нам повезло, видать
Родители попросили. Ты не поверишь - в классе есть мальчик, которому домашнее задание делает в тетрадке мама.
Гузалия по витапресс одноразовый выкуп был, или как-нибудь еще соберешь?
соберем. ваши сценарии лежат в коробке - были внутри другого учебника.
спасибо, Гузалия
подошла сегодня к нашей учительнице, спросила, могу ли я сама давать ребенку правила по написанию. Мне категорически запретили
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Родители попросили. Ты не поверишь - в классе есть мальчик, которому домашнее задание делает в тетрадке мама.
Несчастные люди. Зачем ИМ эти клеточки? Хотят - пусть сами идут учиться, зачем детям мешать.
Поверю, конечно, почему нет. Мне одно интересно - они всю жизнь собираются за детей прожить, что ли? Сейчас клеточки, домашние задания, потом что?
цитата:
Originally posted by IzhAlin:
Мне категорически запретили
Еще бы, кто бы разрешил
Всю методику педагогу порушите.Хотя что спрашивать-то? Мне, правда, проще - ребенку самому некоторые вещи интересны, вперед программы или вне её. И если он задает вопрос - приходится искать ответ. И как-то мне в этом случае все равно, разрешил ли учитель.
Посмотрела видео и еще сильнее разочаровалась нашей школьной программой. Над нашими детьми экспериментируют как хотят. Сами то "Великие умы" учились по нормальной программе,где давались обширные знания и без всяких репетиторов. У виска бы покрутили нанимать репетитора для первоклашки, да и понятия такого не было.
У многих современных детей почерк оставляет желать лучшего, давно нет такого предмета, как чистописание или каллиграфия. Я все смотрю на почерк своих бабушек и дедушек, это же прямо загляденье) все буквы ровные, красивые. Бабушка пошла в школу в 1941 году и отучилась только 3 класса, тк учить не кому было в военные годы, да и все дети работали. Так вот у нее очень красивый почерк, без помарок, хотя левша и глядя на мой почерк и брата с сестрой вынесла вердикт: "Учителька плохой, студент учит значит". Чистописанию уделялось много часов, сейчас в разы меньше. Не нравиться еще, что литературное чтение стало бедноватым на классиков, математика и русский лишились правил.
Предметы сокращают и сокращают по часам...
Очень сильно со старшим сыном родители возмущались сокращением часов по математике и русскому, но благодаря нашей учительнице занятия в полном объеме дети получали на продленке. Учитель у нас от бога, старой закалки, уроки идут спокойно, без повышения голоса. Программа по Занкову + очень много дополнительного материала, такой микс получился. Наша учительница учит детей в дальнейшем писать грамотно сочинения, быстро считать в уме, ну и уметь доказать свою точку зрения пусть она и ошибочная. Очень рада, что сына не взяли в 32 шк в класс спортивной гимнастики и мы оказались в простой "дворовой" школе. Тут же и все прелести музыкальной школы, что очень меня радует, не надо после школы бежать домой, а потом в музыкалку. В Ижевске сын был при делах и в школе загружен, и после школы картинг, велоспорт, еще флейта, хор и оркестр. Дома уже делал только домашнее задание, на доп.работу уже не хватало времени и сил.
При переезде в Нижний Новгород старший сын пошел в 4 класс супер-пупер школу перед осенними каникулами, где школьная программа перспектива и получилось у нас все с ног на голову. Если честно я думала, что сын скатится на одни тройки и двойки, но на адаптирование новой программы, нового класса и преподавателей ушло 2 недели. К сожалению музыкальное образование пришлось забросить,муз.школа очень далеко от дома.Одного отпускать в чужом городе не решились.В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места. Ребенок у меня сильно переживал, что с помарками сделал задание и одно не правильно решил. Помарки играют плохую штуку с ним, вроде все понимает, Но начинает обводить, зачеркивать, отсюда и оценки на один бал меньше. После районной олимпиады с первыми местами интерес к учебе возрос сильнее, стал сам искать интересные задачки и приставать к учительнице за доп.заданиями. Разговаривала с учителем и директором нижегородской школы и они были сильно удивлены, что мы из простой школы.
На первый взгляд простые элементарные вещи вводят детей в ступор, упомянутое Гузалией примеры, где вспоминается состав числа. Мой 2 сын нынче пойдет в школу и в уме считал двух и трехзначные числа словно семечки лузгал, но в последнее время на простых пример начинает "тупить" и примеры считает на пальцах. Так скажем "дань моде" у него началась, вспоминает сад в Ижевске, где многие ребятки на пальцах считают. Но он более кропотлив в работе по сравнению со старшим. Все чаще задумываюсь приехать обратно в Ижевск из-за учителя.
К чему это все я написала, учителя начальной школы можно встретить на своем пути, которая не будет говорить родителям сколько клеточек отчитывать, а всему научит сама и должным образом. Но есть одно Но, скоро этих учителей не станет и что ждет нас? Ничего хорошего...
Что будет в старшем блоге у сына представит боюсь.
цитата:
Originally posted by zvezda_83:
В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места.
ничего себе "только"
. в области 6 место - это очень хороший результат, поздравляю!Сдавайте школу и учителя ;-) а сын умница.
quote:
спасибо, Гузалия
подошла сегодня к нашей учительнице, спросила, могу ли я сама давать ребенку правила по написанию. Мне категорически запретили
а там особо много правил и нет. просто грамотно сформулированы. и МНОГО материала для закрепления. имхо не запрещают же читать вне школы.
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
"Учителька плохой, студент учит значит"
Ага, оно и есть
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места.
Это не "только", это здорово. С учетом переезда и адаптации - очень хорошо. Поздравляю
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
Помарки играют плохую штуку с ним, вроде все понимает, Но начинает обводить, зачеркивать, отсюда и оценки на один бал меньше.
Ручку поменяйте
Не реклама - реально помогает. Пилот пиши-стирайка.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
а там особо много правил и нет. просто грамотно сформулированы. и МНОГО материала для закрепления. имхо не запрещают же читать вне школы.
Пример про дополнительное чтение - в точку.
на озоне библиосутки - скидка 20% + баллы.
youtube.com умеют снимать кино и в наше время. Правда многие слова из современостИ, мы говорили иначе. но все равно добрый фильм.
сегодня везу детей на гимнастику. подружка расскзаывает про одноклассницу, про т о какая она классная и как она любит примеры решать. только все время ошибается, сколько будет 90 + 10. она говорит что 105.
дочь спрашивает - а почему все врем ошибается?
-неправильно запомнила
(дочь возмущенно) - а мама мне сказала, что надо считать, а не запоминать
я про себя сделала жест Yes!
Я не знаю как Сашка считает, логика у него странная. Сколько будет 6+8 ? 8+8=16, а 6 меньше 8 на 2, значит ответ 14
Задала ему задачу про пирожки, практически сразу дал ответ 15. Подозреваю что просто сложил не думая. Задаю по этому же типу другую задачку "хотел купить 4 киндера, но не хватало 6руб, купил 2шт и осталось 2руб, сколько стоит киндер" не думая отвечает "2 киндера 8 руб, значит один стоит 4руб"
почему странная? он как раз считает. и считает правильно.
у меня младшая тоже так считает. Сначала пыталась доказать ей, что дополнять до десятка легче, а потом подумала, что если она считает по-другому, значит, ей именно так и легче. Пока отстала.
Это другой способ счета. Он прорабатывается во многих хороших учебниках.
Не производя подсчет, нужно назвать сумму или разность при уменьшении или увеличении слагаемого или уменьшаемого/вычитаемого или просто сказать, увеличится результат или уменьшится.
Так тренируется и понимание сложения-вычитания, и автоматический счет - когда называешь результат двух-трех действий с двух-трехзначными числами без размышлений.
До дополнения до десятка тоже дорастут со временем.
вот пристали к детям
Я не приставала. Я просто в курсе, что ребенок проходит в школе
цитата:
Изначально написано npobedash:
Так тренируется и понимание сложения-вычитания, и автоматический счет
часто задумываюсь, правильно ли я все делаю, объясняю ему, тот ли материал даю. Он решает все в уме, воспроизвести свои действия на бумаге, нарисовать схему он не может.
ИМХО, надо дополнять знания-навыки, а не пытаться заменить. т.е. если он считает в уме и не ошибается, нужно показать, какие ещё есть способы, но не говорить: "надо решать так, как я говорю"
Да, сказать "еще можно посчитать вот так". Но делает пусть, как самому удобнее.
цитата:
Originally posted by АО81:
воспроизвести свои действия на бумаге, нарисовать схему он не может.
Надо учиться.
порадовало
"Denis Dragunsky
О ЛЮБВИ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Я очень люблю животных. Но и русский язык тоже люблю. Не так, чтобы сильнее котиков, но всё-таки.
И поэтому мне странно читать (ну, никак не привыкну!), что "наша кошка беременная". Или наша собачка.
Сука бывает щенная, кошка - сукотная. Так же как корова - стельная, свинка - супоросая, овечка - суягная, лошадка - жеребая.
И, соответственно, эти чудесные существа не рожают, а котятся, щенятся, поросятся, ягнятся, телятся, жеребятся... Кобыла ожеребилась, а не родила. В крайнем случае, приносят - котят, щенят, поросят.
Беременными бывают и рожают - женщины."
и из комментариев:
Даль разделяет ваше мнение, правда, лишь отчасти. Насчет беременности он полностью согласен: только о людях. И приводит столь вкусно-длинный, подробный список, что не могу удержаться и процитирую: "О животных говорят: кобыла, ослица, верблюдица, лань: бережа, жереба, сужереба; корова, буйволица, лань, моржиха, слониха: стельна; овца, коза, сайга: суягня; свинья, медведица, барсучка, ежиха: супоросна; сука, лиса, волчиха, тюленья самка: щенна; кошка, рысь, львица, зайчиха: сукотна".
(Ежиха супоросна! Никогда бы не подумала! Звучит почти как ругательство )
А вот о рождении - Даль допускает употребление глагола "рожать": "РОЖДАТЬ или рожать, родить, раживать что, кого, о животн. размножаясь, плодясь, производить себе подобных..."; отмечает, впрочем, что "О животн. более говорят приносить, метать, а затем еще, по роду животного: телиться, жеребиться, котиться, щениться, ягниться, козиться, пороситься и пр.".
захотелось почитать словарь Даля)))
цитата:
Изначально написано polykarp:
ИМХО, надо дополнять знания-навыки, а не пытаться заменить. т.е. если он считает в уме и не ошибается, нужно показать, какие ещё есть способы, но не говорить: "надо решать так, как я говорю"
угу.
мы разместились, ребенок уже погоняла в футбол, поиграла в шахматы, они нашли какую-то большую улитку. ребенок идет на входную. неваляет не наваляет, если наваляет то что наваляет... ИМХО она как-то отупела за первый класс. Но война план покажет, как то так ведь говорят?
цитата:
Изначально написано polykarp:
захотелось почитать словарь Даля)
да, многие вещи хочется и перечитать и узнать получше.
неожиданные вещи поражают воображение наших детей. Там, где по нашему мнению он должны удивиться одному- они видят совсем другие детали.
"Девочка из города" больше всего удивила дочь тем, что Валентинка боялась щелчков кнута, звука от трескающихся льдин. Причем судя по тому, что я несколько раз отвечала на ее этот вопрос, что побывавшему под бомбежкой очень сложно реагировать иначе, ее этот ответ не устроил. Хотя Степа из поезда в прошлом году, которому 7 же лет, он с Луганской области, от раската грома кричал от страха и прятался под кровать. Уже через месяц после того, как выехал с родины. Только тогда знакомые поверили, что там действительно не просто картинка с ТВ пропагандистская. Про это кстати дочери говорить не стала...
Родителей выгнали до того, как пришли преподаватели ,принимавшие входную олимпиаду.
Дочь решила 5 из 7. не смогла решить про рака, которого надо перевернуть в другую сторону, переложив три спички. Я гожусь в первый класс ,ура! Вечером распределение про группам. Хотят с другом попасть в одну, он решил 3 задачи.
порешайте
\/
/\/\/\
\/
и еще одна была с мартышками, там сложные условия, попрошу работу в конце смены.
Сдавали решения устно.
В Москве уже вовсю листочки зеленые. Вот ничего себе.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
В Москве уже вовсю листочки зеленые. Вот ничего себе.
вы в Москве что ли?
2 часа езды от. но утром были в Москве
и Ока без льда. В отличие от ижевского пруда.
/\
\/\/\/
/\
так что ли?
там не сдвигаются голова и хвост отчего-то.
да, они должна быть центрированы. )в общем попала вроде как в сильную группу, но программа в обеих группах первышей одинаковая. Изучают симметрию, квадратную математику, задачи на братьев и сестер, логику. Сегодня по расписанию десятичный счет, мосты и острова, шарики и логика.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
квадратную математику
это что такое?
геометрия: задачи про квадраты и его свойства.
Сегодня была математическая игра. Команды назначали сверху. И как првезло оказаться в команде с лучшим другом, так с ними оказался мальчикна все со саоим мнением, криком и воплями на другие. В итоге там, где были инд задания команда шла хорошо (проекции на кубики сома, шифровки, разобрать и собрать головоломки советские - гвоздики колечки пятнашки) . А вотс ответами на вопросы и групповым сбором головоломрк я просто ушла, чтобы не психовать. Мальчик кричит, причем иногда очевидно неправильно, а наши молчат, он же капитан и должен говорить. Поговорили конечно потом про лидерство и работу в команде. Не знаю что поняли. Задают вопрос про было 12 свечейиз которых 8 погасили и сколько осталось. Наши - 8. Крикун - в4! Наши молчат. Ну я ж не буду вмешиваться. В итоге третье место из шести. Ну и поставила галочку - купить эти советские головоломки. С удовольствием отметила, что проекции рисует хорошо. Ну и что на спички - надо больше заданий выполнять.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
на спички - надо больше заданий выполнять
Упустила эти задания, взяла на заметку)
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Сдавайте школу и учителя ;-) а сын умница.
школа N 71 с углублением некоторых предметов, все прелести музыкальной школы детишки могут прочувствовать на себе) Все мальчики задействованы в хоре, а девочки-стройняшки занимаются черлидингом и они стали чемпионами Европы. У старшего сына 4 одноклассницы занимаются.Вот можете посмотреть http://izhlife.ru/znai/44452-s...herlidingu.html
А учителя зовут Чуракова Людмила Ильинична
супер! спасибо.
а тут еще из открытий - открыла для себя игру "быки и коровы". там нужен только листочек и ручка. нужно угадывать числа у соседа. игра вдвоем. первоклашки и второклашки разгадывают трехзначные числа, а те, кто постарше - четырехзначные.
Каждый пишет на маленьком листочке загаданное число и листочек убирает. а на своем поле пишет свои попытки угадать. на правильную цифру в правильной позиции ему говорят - один бык. на правильную цифру в неправильной позиции - корова. если ничего нет - ничего нет.
например загадано число 159.
кто пытается отгадать:
234 - ничего нет
657 - одна корова
789 - один бык
ходят по очереди, первый ход разыгрывается в камень ножницы бумагу. Выигрывает тот, кто отгадывает первым. Тут чемпионаты проходят по игре.
Дочь дома пока делает половину лишних ходов. уже исключила цифры и зачем то опять включает их в попытки угадать число. Но ничего, играет второй день, чемпионат завтра.
Смотрели в кинотеатре советский мультик Остров сокровищ и Тайну третьей планеты.
Сейчас они стереометрией занимаются - ну т.е. из зубочисток и нута конструируют объемные фигуры. Через 15 минут квест по карте по территории санатория. Будут загадки отгадывать и искать отгадки на территории.
Самый нелюбимый тут предмет - логика. Потому что мало решить задачу - надо сдать ее устно с полным объяснением. А это ж моей ну так не нравится ну так не нравится. Привычно сказать ответ и баста. а не пройдет. Неправильно аргументированная задача не принимается.
Родители тут молодцы, конечно.Все детки и спорт у них и музыка и язык и какая-то очень хорошая московская школе. много из 57-йшколы, из 1329. это из тех, что у меня на слуху.
Идешь во время полдника по нашему этажу и как филиал музыкалки. Льется флейта, звуки фоно, которое неленивые родители с собой привезли, чтобы ребенок занимался.
Дочь тут попробовала похвастаться прыжками на скакалке - пропрыгав около 50 раз ожидала аплодисментов. Во дворе то вообще никто прыгать не умеет. Ага, Яся, тоже первоклашка из ее группы, больше 100 пропрыгала.
Играли в кроссворд шоу опять - надо дома все-таки больше разгадывать. Команда первоклашек, конечно, уже играла лучше ,чем зимой. Но есть к чему стремиться
в общем из записанного мною в мою мамскую копилку - быки и коровы, спички, советские головоломки, кроссворды.
плетут из резиночек все. какой-то станок нужен - монстертейл - на нем плетут фигурки. Правда дочь уже заработала 70 рублей за два браслета. ИМХО мальчику она просто понравилась и он не знал как привлечь внимание. Я предложила сплести ему браслеты так и вернуть деньги. Она посмотреть на мен выразительным взглядом человека, которого грабят и купила на эти деньги себе мячик на веревочке. Но я ей спать не дала ,пока работу не закончит. Взялась? сделай тогда в срок. деньги надо отработать.
Сосед принес фигурку - это что?
ИМХО это курочка.
-нет, это елочка.
доработал принес уж с бусами вплетенными - и 100%я елочка.
Гузалия, когда за учебниками приходить? Станок принесу, у меня свободный есть.
я еще не приехала...
К вопросу о стабильности результатов. Дети - не роботы. И наработка любого навыка идет как бы скачками. Долбит, долбит безуспешно, уже думаешь плюнуть и отстать от ребенка. И вдруг - неожиданно оказывается, что не всё зря.
Ребенок почти 2 года телепался на одном разряде. В итоге через неделю после подтверждения 2-го выполнил на первенстве города 1-й юношеский без особых усилий. Уже тогда, когда я думала, надо ли ему вообще на шахматы ходить, умеет двигаеть фигуры - и ладно.
Что-то на него на турнире подействовало - то ли вид того, как призеры получают грамоты и медали, то ли наступающие на пятки и даже обгоняющие его остальные ребята. Стал ходить на шахматы в школе, в кои веки. Сидит, играет с тренером - устроил сам себе четвертую тренировку.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
мало решить задачу - надо сдать ее устно с полным объяснением.
А вот это они, видимо, в школе не делают. Потому что мой расстраивается страшно, когда я прошу объяснить, как он мыслил, когда решал эту задачу.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
какой-то станок нужен - монстертейл - на нем плетут фигурки.
Гузалия, а у тебя не он ли есть? У тебя же был большой набор. Или эти станки еще и разные?
В канцах, кстати, такие наборы есть. Надо только посмотреть, что именно.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
мало решить задачу - надо сдать ее устно с полным объяснением
цитата:
Изначально написано таранька:
А вот это они, видимо, в школе не делают.
Если и делают, то очень мало. Умение полезное, надо тренировать.
Надо гонять ребенка - даже по задачкам на сайтах, где нужно ввести только краткий ответ, заставлять расписывать решение и делать чертежи и схемы.
девочки, и мне поподробнее расскажите про станки, пожалуйста. Для плетения браслетов нужна обычная рогатка. А фигурки и чехлы для телефонов с помощью какого станка делаются?
Я так понимаю, это он. Продается либо отдельно, либо входит в состав больших наборов.
Не могу поправить картинки, пусть так.
Вот поиск на это дело, там много картинок. Такая пластиковая штуковина с зацепами для большого количества резинок.
UPD. Чорд. В общем, набираете в поисковике "плетение из резинок". Смотрите картинки. Там много.
набор в самую обычную музыкальную школу. бюджетных мест - 25 (ВСЕГО!!!), остальные коммерческие. 2 урока инструмента, 1 сольфеджио, 1 муз.литература, 1 хор в неделю - 7000 р/месяц.
Супер! Доступное доп. образование
цитата:
Изначально написано npobedash:
у тебя не он ли есть?
у дочери большой. а монстертейл - это маленький станок. с его помощью плетут миньонов, сов, елочки, роботов и героев компьютерных игр.
сегодня была лекция для родителей "как сделать так чтобы ребенок возненавидел учебу, вредные советы". первая часть была посвящена собственно им, вторая - олимпиадному движению ,спецматематике. было интересно послушать. Было много вопросов от родителей. Про учебники: сказали для началки кроме Гейдмана все остальное лохое и ни о чем. НО: у школе учит не учебник, а учитель. И хороший научит и по Моро. А плохой - ни по чему. Ругали Петерсон, сказав, что сразу даются жесткие алгоритмы, сложные для понимания и запоминания. В итоге ребенок воспринимает любую математику не как проблему а как именно алгоритм. И от этого ломается на чуть отличных от алгоритма задач.
Но сказали, что самая оп-па это 5-6 классы. Единых учебников нет, разные программы совпадают на 20%. В итоге они учат - по листочкам. И единственно приличные авторы и учебники которые они называли - это все советские варианты для этого возраста.
ЧТо собственно то, чем занимаются дети тут - это не олимпиадная математика. Это спецматематика. Рассказали про движение, что сейчас релит китай, который скопировал советскую систему, только масштабировав. Если в СССР было 4 СУНЦ, там из тысячи. Большим ситом просеивают детей и забирают сунц. В РФ сита нет, при этом сам движение - уже давно спорт. И там только кружками результата не достигнуть. Нужна школа. Это в свое время поняли питерцы и успешно это реализовали в 239 школе. Москва теперь тоже идет по этому пути.
Про началку сказали сразу: мы математики до мозга костей. И скажем сразу - чем больше ваш ребенок ей увлечен, тем больше надо давать ему что-то другое. 7-10 лет - это время ,когда ребенка надо напитывать играми, народной культурой, историей, языком. ТО, что принято считать гуманитарным. Набивать их голову бесконечным количеством фактов ни к чему. Именно в этот период времени человек становится культурным или остается бескультурным, причем уже навсегда.
Родители тут же возразили, что этим они занимаются не потому что сильно хотят, а это требование, чтобы пройти в нормальную школу в среднее звено или там остаться.
На что им сказали, что хуже детей, которые считают интегралы в 8 лет нет ничего. В этом возрасте от математики должна быть радость. Это кубики Сома (т.е. кубики никитина в России), головоломки, мелкомоторные игры и занятия, речь (!!! дети не умеют говорить, а математка это в первую очередь - рассуждение, а не правильный ответ).
Началка это возраст когда у детей прекрасная память и по возрасту не сформировано умение выстраивать абстрактные причинно следственные связи. Для них единственное доказательство - это пример.
Остальное - после 10 лет.
Сказали что надо решать ТРИЗ задачки. Не спешить давать технику вычислений: типа столбика и прочего. Раньше 3-го класса нежелательно.
Ну спросили про критерии отбора в сильные классы. Сказали - была бы их воля учили бы 7-9 человек. Но говорят набирать больше. Это чутье. Даже при недостатоной подготовленности. Т.к. натаскать технически умного ребенка значительно проще и быстрее ,чем нучить думатьи хватать с неба натасканного но ...
цитата:
Изначально написано polykarp:
бюджетных мест - 25 (ВСЕГО!!!)
чо-то дофига семь штук... приезжай в Ижевск - тут дешевле
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
а монстертейл - это маленький станок.
Надо посмотреть в канцах.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
хуже детей, которые считают интегралы в 8 лет нет ничего
Вся штука в том, что им на фиг не нужны эти интегралы. Неинтересны, непонятно, к чему применять. Простая абстракция, которую понять некоторые дети еще могут, заучить-зазубрить - и мертвым грузом ложится такая информация. Еще и отбивает желание учиться у многих.
цитата:
Originally posted by npobedash:
понять некоторые дети еще могут, заучить-зазубрить - и мертвым грузом ложится такая информация. Еще и отбивает желание учиться у многих.
так ты в двух словах выразила смысл первой части лекции. Что часто под иллюзией раннего развития эксплуатируется память детей, особенно в тех областях, где понять они не могут, а просто делают то, что от них хотят взрослые. это гарантия в последующем, что будет взрыв и нежелание учиться.