ну тогда будем ждать июня. если будут силы и места - то сложится. нет- значит нет.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Польза схем.
Как силами знаний первоклассницы решить таку задачу?
Ване не хватает 12 рублей, чтобы купить 4 пирожка. Он купил 3 пирожка, и у него осталось 3 рубля. Сколько стоит пирожок?у меня в голове система уравнений.
Дочь сразу говорит ответ -15 рублей. Мон поражон. А потом она рисует схему. реально - простой суммой решается задачка то.
Тебе мешает твоё образование и пройденный курс высшей математики
Дети всякой лишней ерунды еще не знают. Они решают всё правильно, без "огородов".Даже схема не нужна, мой решал без них. Просто складывал 2 числа. Если требовалось - чертил и схему как дополнительный способ решения.
ладно.
посмотрим как у не весенняя школа пройдет.дочь прям в предвкушении и счастии от ожидания. а я думаю - что с сбой брать и как одеваться...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
а я думаю - что с сбой брать и как одеваться...
Наконец-то. А то всё одно задачки.
youtube.com
посмотрите. правда. очень грамотно и на все мои вопросы отвечает.
Я ведь действительно бьюсь как рыба об лед. С письмом дочери. То, что мы выучили и писали - она пишет правильно. Но ИМХО невозможно выучить ВСЕ.
С сыном разговаривала - он говорит - "уже в первом классе, когда я писал "каза" мне было не по себе. я не знал,Как правильно, а писал как красиво, что-то внутри подсказывало." Дочь пишет "Этоговый диктант" ААА, все падает внутри, когда проверяю. Я носила ее тетрадки логопеду - это не дисграфия. Учительница говорит "развивайте фонематический слух". Я слушаю эту лекцию и понимаю - какой на еще его развивать? они пишет как слышит! У нее фонематический слух развит идеально!
И по поводу чтения - все, как говорит Людмила Апполоновна. Высокая техника чтения не говорит о сформированности навыка чтения. Это вообще не одно и то же! Так вот у дочери для ее возраста техника чтения 100-115 в зависимости от текста. А навыка то чтения нет, я это чувствую и вижу. И вот - психолог говорит о том, что это разные вещи. Она читает сама, но это не те темпы, которые озвучиваются вслух по технике чтения.
Полина, будь счастлива, что вы не ходите в школу.
И отсутствие определений, правил - служит очень плохую службу. Это НЕ формирует понятийное мышления. Которая если несформирована к средней школе - все.
Делать то сейчас с этим что? Я ведь все как в этой лекции сейчас делаю. При том, что я сижу с ней и учу. Я понимаю, что дальше все будет как и говорится в этой лекции.
Я НЕ ХОЧУ делать это все с ребенком всю школу.
а да, дети не считают,а учат состав числа. ДОчь недавно зависла над простым примером.
"Чего тупишь?" "Я вспоминаю состав числа 9". Что значит вспоминаю! Ты считать должна!
Отличница дошкольного образования. "Звездочка", ой, приведите, у нас комиссия будет, Нам она нужна.
Дочь действительно обладательница хорошей памяти на мою голову, и вот выученный состав числа и развитый фонематический слух делает свое дело. Эти вещи всплывают в таких неожиданных местах, что вводит меня в оторопь.
И презентации по физике. А задачи решать могут 2-3 человека из класса.
Гузалия, ну куда так торопиться? Если дочка уже сейчас все будет знать, что ей потом 10 лет в школе делать?
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
И отсутствие определений, правил - служит очень плохую службу. Это НЕ формирует понятийное мышления. Которая если несформирована к средней школе - все.
почему - отсутствие? уменьшаемое, вычитаемой, разность, например, - всё дано в определениях. всё правописание - в правилах.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Полина, будь счастлива, что вы не ходите в школу.
а я продолжаю думать, что вот это - вряд ли.
вообще, три недели школьного карантина и две больничного заставляют меня думать, что все заявления "домашников" про пройденную за месяц программу по математики за первый класс - не более, чем сказки венского леса. сданные ими контрольные во время аттестации - скорее всего, совсем не показатель, а только лишь результат запоминания решения похожих задач. потому что только для того, чтобы объяснить и вдумчиво прорешать страницу учебника, уходит по полдня, без всяких там углублений, урок простой программы. ребёнку, склонному к математике. и да, видала я взрослых домашников с их заявлениями -"то, что я не учился в школе не помешало мне получить два высших образования". ну да, ну да. просто детей его года рождения едва хватило для формирования групп. а пишет он как дебил всё равно.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
в инете идет рассылка что рядом с школой беслпатно жвачкой угощают с наркотиками, подсаживает с первого раза. так что тут только безделие не основной фактор. к сожалению...
такая жвачка ходит уже давно. и ситуацию со спайсами обнародуют в гораздо более радужных цветах, чем она есть на самом деле.
я думаю, тут единственный выход - формировать у своих детей правильное отношение к наркотикам - как к смертельной опасности. которая может убить не с первого раза, и не со второго. у нас с первышами уже беседы проводили и про жвачки и про всё остальное.
как кардинальное средство могу предложить фильмы про "крокодиловых" наркоманов. на ютьюбе их полно и все они ужасны.
цитата:
Originally posted by irkaleb:
а как ты, с твоим то количеством мущщин в доме, справляешься с чОрными дырами в которые засасывает подростково-мужские носки?
*на правах рекламы*
в пять лет мой ребёнок стал вкладывать один носок в другой при снятии. не знаю, где он это увидел, но он так делает до сих пор
цитата:
Originally posted by IzhAlin:
Посоветуйте, какую и где лучше взять машинку для удаления катышков. и нет ли риска порезать нитки такой машинкой
в фикс прайсе нормальная машинка есть. а ещё я простой бритвой раньше сбривала.
цитата:
Originally posted by АО81:
Сашка часто говорит, что не хочет жить, ему все надоело, не хочет умываться, не хочет ходить в садик. Отрицает все, что бы я не сказала, даже не слушая меня. Походу его настигли все кризисы в раз, т.к. до этого кризисы сильно не проявлялись или их вообще не было.
мнения психологов, которых я знаю, различны по многим вопросам, но по одному поводу они единогласны: кризисы - естественное и необходимое явление в жизни каждого человека. если ребёнок не пережил их в детстве, то в сорок его накроет по самые брови.
в возрасте 6-7 лет они, видимо, начинают задумываться о смерти (особенно, если умирает близкий и просто знакомый человек), о продолжительности жизни. помню, у меня санчес всё время переспрашивал, сколько мне лет. и при слове "тридцать" такой ужас появлялся в его глазах. он боялся не только за себя, но и за меня тоже...
Я ведь не тороплюсь. Речь идет о навыке грамотного письма, чтения, понятийном мышлении. Чтобы в средней школе я еще раз не прошла тот же ужас,что прошла с сыном.
Я не беру учебники за 2-3 и выше классы.
Я даю советские/альтернативные учебники. И сталкиваюсь с тем, что (и вы столкнетесь уже с первого класса, когда на род. собрании скажут - сразу видно тех, кто не занимается дома, в нашем детстве вообще таких детей не было) выскакивают какие-то удивительные вещи. Вроде того, что ребенок, который только что в уме складывал 17 и 14, не может сложить 7 и 2.
-Ты чего зависла?
-я вспоминаю
-что?
-состав числа
у меня ступор. она не вспоминать должна, а считать.
что ребенок не понимает то, что только что бодро вслух и с выражением прочел.
Что те слова, которые не запоминала как словарные и где не знает правила - она пишет как слышит, т.е. безграмотно. И я понимаю, что она не может запомнить все - это тупиковый путь.
Я не иду даже в таблицу умножения, не говоря о других дебрях. Речь идет об усвоении базы необходимой, чтобы учиться дальше. Я таскаю ее тетрадки логопеду, я думаю, что блин, только у нас такие проблемы. И тут я слышу это выступление. А там все списано с моего младшего ребенка. Старшим я не заморачивалась, но он и писал грамотно и красиво, я тетрадки могу выложить, и считал хорошо и быстро.
И говорит эта психолог то о том, что не было в наше время репетиторов, что родители вообще с нами не сидели и мы усваивали и понимали программу.
Лена, учить ребенка с репетиторами - это дорого и трудозатратно. И что такое, когда ребенок в 7-м классе перестает понимать программу, я знаю. И что такое депрессия у такого ребенка, я тоже знаю. И как тяжело из этого выходить. И чем это заканчивается, если не хвататься за все возможные вещи. Мальчика из класса сына с многочисленными двойками выводят из школы. А в других школах такие дети будут получать четверки и тройки. А потом 30% детей миимум не набирают по ОГЭ и ЕГЭ.
Я не хочу больше этого.
Идиоты? возможно.
И в то же время мой же ребенок за период меньше года с занятиями раз в неделю вдруг выходит на уверенный уровень знания на школьную пятерку. За месяц нормального преподавания - уверенно разбирается в предмете и решает задачи в том предмете, что панически боялся и не знал вообше. Значит он не дурак?
Я не уверена, что у меня всегда будет время и деньги заниматься с ребенком.
И, согласно закону об образовании, я ответственное лицо за конечный результат образования и усвоение ребенком программы. Поэтому учитель вправе диктовать мне сколько клеточек должен отступать мой ребенок.
Я хочу, чтобы она уверенно и спокойно училась сама. Я вообще школьную программу не трогаю, меня волнует грамотность.
Если она и дальше будет так писать - то даже среднюю школу ладом она не закончит. Говорить о каких-то перспективах я вообще не могу.
Я не понимаю, почему в словарном диктанте на весь класс 2-3 ошибки в работе (на 15 слов) - это мало и это считается хорошей работой. (без ошибок НИКТО не написал). А есть и по 16 и по 18 ошибок.
Да, говорят, сейчас повальная дисграфия. Но так не бывает. Один-два человека на класс 35 человек, как было в нашем детстве - еще возможно. Но ведь речь идет о детях до половины класса с "нарушенным фонематическим слухом".
Созванивались с мамочками из садика - деткам тяжело дается учеба. Родители сидят рядом, и дети все равно не могут.
У подруги в классе дочери по программе ШР есть дети, которые написали итоговую контрольную на ноль баллов. Там вообще никакой мутотени. 6 человек набрали 5 баллов и менее (из 13).
цитата:
Originally posted by Soledad:
уменьшаемое, вычитаемой, разность, например, - всё дано в определениях. всё правописание - в правилах.
в учебниках дочери этого нет.
"чтобы найти неизвестную часть надо из целого вычесть известную часть" 26-я страница.
"Если решение задачи содержит одно действие, то такая задача называется простой. Если два и более - то составной." стр. 20.
"чтобы измерить величину - надо выбрать мерку и узнать сколько раз она содержится в измеряемой величине. Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины". стр 14.
и тут же "сравнивать и складывать значения величин можно только тогда ,когда они выражены в одинаковых единицах измерения"
определения килограмма нет. Сантиметра тоже нет. Сразу в задачах.
с 62-й да, определений больше.
Дециметр
Натуральные числа
Правило сложения и вычитания двузначных чисел.
Алгоритм сложения через десяток -
1. Дополняем одно из слагаемых до 10.
2. Прибавляю остальные единицы.
до этого понятия слагаемого нет.
В школу только в следующем учебном году, поэтому я пока теоретик.
Репетиторы не планируются, буду сама заниматься. Вообще хочу школьную программу дублировать, но по другим учебникам. Учеба по домашней программе - общее занятие, учеба в школе - ответственность дочки. Если получится...
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал? Никак не могу до нее добраться.
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
цитата:
Originally posted by Soledad:
сданные ими контрольные во время аттестации - скорее всего, совсем не показатель, а только лишь результат запоминания решения похожих задач.
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Благодаря этому проблем с математикой и нет. Еще и теорию спрашиваю по Узоровой и Нефедовой - где все определения - с советского учебника. И да - устные билеты для первого класса даны. Два теоретических вопроса ,примеры, две задачи и задание со звездочкой.
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?
Считайте это бунтом и чем угодно.
Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал?
читала. скажу сразу - в началке и периоде до мои дети были как губки и этих разговоров не требовалось. Они учились как дышали - нет необходимости их в этом убеждать.
А в средней школе проблемы были другого характера.
честно скажу, учебник математики ШР я просмотрела на предмет, что они хотят от детей и в руки мы его брали очень редко. состав числа - полный бред, я это ещё со старшими для себя определила. согласна с Гузалией, деть должен уметь считать, а не запоминать состав числа. Состав числа - это задача, а не исходный материал. Раньше я делала все это интуитивно больше, после посещения одной из лучших мат.школ Москвы, я поняла, что не зря. Там система обучения такая: детям НИЧЕГО не объясняют, им дают задачи, которые нужно решить. Таким образом, они не по данным шаблонам задачки нарешивают, а один раз сам додумавшись, как такая задача решается, решит их сколько угодно и разной сложности. Мы так в 30-ке теоремы по геометрии доказывали. не заучивали, а сами своими мозгами допедривали.
так что примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно. и имхо, пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить.
вчера как раз решали с ней итоговую контрольную по математике за прошлый год. в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно. у Юли это не вызвало абсолютно никаких проблем, хотя раньше такие задания мы не делали.
П.С. забыла добавить, что я не считаю свою дочь математически одаренной и на математику мы сильно не налегаем.
цитата:
Originally posted by polykarp:
пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить
на выходе нет ни того ни другого у половины детей. у остальных есть, но не благодаря школе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно.
именно так.
хотя советские определения и правила ей помогают.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
чем такие определения лучше ничего.
В чем не измеряй - значение величины не изменится. 2 км - это значение меньшее чем 2000 метров, так что ли?
и не надо это запоминать ИМХО.
В общем, мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет), мы будем дома учиться. а параллельно искать школу, где детей учат думать, а не информацией напихивают без разбора. не найдем - останемся на СО. Кстати, старший в 11 класс уходит на экстернат, со средним тоже не исключаю СО в 10-11. Все зависит от учителей, которые их в 10 классе возьмут (основные предметы).
цитата:
Originally posted by polykarp:
мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет)
правильное решение ИМХО.
Дома дочь успевает значительно больше, чем в школе. Темп деятельности у нее хороший. Ей в школе, как истинному сангвинику, нравится, вот где засада.
Я думаю над расписанием сл. года у нее, как все совместить и честно говоря вот школа не очень вписывается.
эх, едемвезу на экзамен по фоно и скрипке. подержите кулачки, что ли...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
мне столько не выпить
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли..
держим
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли...
держу.
цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
точно. меня никто не учил, я сама
. сейчас ребенку объясняю, что надо всё рисовать...цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
тоже стараюсь.
когда ребенок включен в деятельность и понимает, что делает - для него учеба проходит легко и увлеченно.
Если к школе должны быть сформированы память, внимание, мотивация, то после началки - устойчивые навыки чтения, счета, не запоминания, а оперирования понятиями.
Поэтому разговоры о том, что надо учиться, ИМХО как разговоры о пользе дыхания.
Дочь имеет неплохой слух и в прошлом году сильно расстраивалась звукам, мздаваемым ее скрипкой, начинала психовать и как только не слышала что бы ей хотелось, клала ее в футляр и забивала. В этом году есть звук более менее на что-то похожий - и ее не надо заставлять и уговаривать, беседы вести. Она открывает и играет с удовольствием сама.
Были слабые руки. И заставить ее делать колесо было нереально. Разговоры бы не помогли вообще. Чем хороши профессионалы - на тренировках они укрепили руки и ноги. И дочь у меня полгода стоил у стены вниз головой и по дому передвигается колесом. Зимой и по улице им передвигалась. ДА, на переменах тоже на руках встает у стены. Ей прикольно, убеждаю не делать этого сразу после еды.
Разговаривать с дочерью о пользе чтения... Без толку это. Или ребенок ныряет в книгу так, что за уши не достанешь. Или не сформирован навык чтения. При любой технике чтения. Значит надо играя, этот навык формировать.
Причем если у выпускников школ этот навык есть у 30% только, а из обычных классов началки выходит 1-2 читающих ребенка - вот они и умеют. а не те ,кто 90-110 слов читают.
Дочь не понимала до половины прочитанных слов. Очень маленький словарный запас. Как у Эллочки людоедки. Сейчас не понимает около 10-15 слов на страницу. Удовольствия стало больше. Взахлеб подругам рассказывает прочитанное и смеется.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
посмотрите. правда. очень грамотно и на все мои вопросы отвечает.
к сожалению, действительно, все так и есть.
Меня и раньше смущало, как ребенок может перейти к правильном написанию, если его учат сначала слышать звуки, которые при письме обозначаются разным буквами. Дочь спрашивает, когда писать в безударных позициях о, а когда а, если всегда слышится а? им объясняют, через проверочное слово и т.п. Но, ребенку 8 лет, у нее словарный запас, разумеется, меньше взрослого, а ей предлагается проверять все сомнительные позиции подбором подходящего проверочного слова. При этом наличие ошибок все же учитывается при оценке работы.
Математика - целую четверть изучали петины цифры. Вообще бред. ИМХО чтобы посчитать эти петины примеры все равно приходилось их переводить в привычные арабские цифры, а потом обратно для записи ответа.
Про окружающий мир вообще молчу - в некоторых заданиях "без пол литра" не разберешься, что требуется от ребенка.
И это еще только мои собственные наблюдения. Что брат рассказывает о дальнейшей программе у племянницы - без паники слушать невозможно.
было у меня 2 часа свободного времени рядом с магазом Пед.книга
отдельный магазин посвящен младшей школе, представлены все имеющиеся на данный момент учебники и пособия. я для себя открыла русский язык Иванов, Евдокимова, Кузнецова. Пока взяла 1 класс, сейчас некоторые задания беру оттуда, а полностью летом будем изучать. потом вспомнила, что этот учебник идет как основной в 57 школе Москвы. http://coc57.mskobr.ru/images/...nyh_posobij.pdfГузалия, не дашь ссылочку на учебник Узоровой и Нефедовой, по которым ты занимаешься?
про чтение. Наша мадам читает не очень быстро и с выразительностью я бьюсь
но текст понимает, на вопросы отвечает без затруднений, легко ориентируется в тексте. а вот когда вопросы идут не по тексту, а нужно свое мнение высказать, иногда такое может выдать - хоть стой, хоть падай. я для себя решила, что буду говорить свои мысли на данный счет, но её мнение оспаривать не буду. вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
не. я имела в виду, что знания "школьных" детей гораздо шире, чем "домашних". а уж, что глубже, в этом я практически не сомневаюсь. я не верю, что все пишут плохо. у нас пишут плохо те, кто пропустил тему, либо те, кто всегда пишет плохо. таких оставляют на , как это, оказывается, называется - "дублирование". на второй год, значит. и у этих детей у всех разные причины того, что они плохо учатся. двое, например, с обследования вернулись со справками, что им требуется обучение по коррекционной программе.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
наша учительница говорит, что первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы. мне хочется ей верить)).
цитата:
Originally posted by Soledad:
мне хочется ей верить)).
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
цитата:
Originally posted by polykarp:
в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно.
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
какие-то она нам на второй класс новые дополнительные пособия придумала - забыла, какие, уточню.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
хотя советские определения и правила ей помогают.
конечно, помогают.
особенно моему. особенно правила. но он у меня вообще любитель правил, повторюсь.
цитата:
Originally posted by Soledad:
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
у вас учительница старой закалки? у подруги дочь в 3-м классе дворовой школы, программа ШР. мониторинг на 2 написали практически полкласса. у нашей знакомой по математике оценка 4, мониторинг написан на 6 баллов, теперь пугают как ты говоришь "дублированием". а так-то это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Ну, вы понаписали
Точно пол-литру надо цитата:
Изначально написано taisa07:
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Мой тоже. Однозначно, помогают. Гейдман не запутывает. Сперва вообще непонятно, зачем по нему заниматься - всё просто и дублирует школьную программу (у моего, по крайней мере). Но потом это наслаивается, как лак - тонкими-тонкими слоями, и дает ощутимый результат.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Считайте это бунтом и чем угодно.
Ты просто устала. Но когда же ты сама, наконец, не только поймешь, но и примешь, что твой ребенок нужен только тебе? Спокойно примешь, как данность. Потому как больше ничего с этим сделать нельзя.
цитата:
Изначально написано polykarp:
вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
Не то слово
Очень интересные вещи выдает мой средний. Старший - он просто интеллектуально умный. А второй - у него какая-то житейская мудрость, что ли. цитата:
Изначально написано Soledad:
я не верю, что все пишут плохо.
Не все, конечно. А стопроцентная грамотность - это вообще редкостная вещь, данная немногим. И уж точно не в первом классе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами. ей виднее
.она (и я) имела в виду сам процесс обучения. в первом классе ребёнок только учится учиться. и ещё много чему учится, не связанному с получением знаний. вернее, связанному, но косвенно. это огромный труд. особенно для некоторых детей, типа моего. но лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
но, вообще, от учителя в началке зависит многое, если не всё, конечно. моя подруга пишет диссертацию по адаптации детей в школе. первоклашек она по этой теме осмотрела - немерено - и в лицеях, и в в обычных городских и сельских школах. и у неё получилась прямая связь уровня учителя не только с общей успеваемостью в классе, но с уровнем здоровья детей. т.е. у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее.
цитата:
Изначально написано Soledad:
первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы.
Не то, чтобы сильно легче. Просто втягиваешься и живешь в этом ритме.
цитата:
Изначально написано polykarp:
это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Очень похоже на то.
цитата:
Originally posted by Soledad:
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами
это другой разговор. а если её ещё администрация не тюкает, так вообще супер. я вот не ожидала, что при разной администрации одни и те же учителя так по разному работают (в большинстве своем)
цитата:
Изначально написано Soledad:
лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
Это точно. Вчера Гузалия цитировала что-то в этом духе.
Да, трудно. Так ведь мой ребенок - не дурачок, справится.
цитата:
Изначально написано Soledad:
у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее
Ишь ты... Есть что-то здравое в этой мысли. Вспомнила - за 2 года в классе у ребенка ребятки болели очень мало, максимум 2-3 человека одновременно, и то - считая травмы вне школы.
цитата:
Originally posted by npobedash:
И уж точно не в первом классе.
да какая там грамотность в первом классе.
господи, писать бы научиться
я вот смотрела в наши тетрадки - и мне казалось вполне нормально ребёнок пишет. а потом посмотрела в тетрадки ребяток, сравнила - бог мой
.опять же, показала ребёнку свой почерк в пятом классе (считай, в четвёртом), он сказал - дык мать, я вообще-то красивее тебя пишу
вот, это моё письмо:
цитата:
Originally posted by Soledad:
т.е. у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее.
есесено. хорошие учителя не создают нервную обстановку во время обучения, не гнобят детей, не запугивают важностью контрольных и мониторингов. учитывая, что большинство болячек чистая психосоматика - все именно так и есть.
про математичку моей "подопытной" Олеси я уже несколько раз писала в подростках. из последнего: д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
цитата:
Изначально написано polykarp:
д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
Фигасе. Это творчество руководству школы показывали?
цитата:
Изначально написано polykarp:
д/з, внизу подпись "задания со звездочкой двоечники и лентяи могут даже не пытаться делать. все-равно 5 не поставлю"
ой, у нас такая учительница была по русскому и лит-ре. класса с восьмого нас взяла. я до сих пор о ней без чувства внутреннего отторжения не могу - даже о физике уже могу, а вот о ней - нет - нет
цитата:
Originally posted by npobedash:
Фигасе. Это творчество руководству школы показывали?
х/з. ладно бы, реально что-то сложное было)))
вот кстати и пример нашей Олеси. в сентябре ей сказали, что дай Бог, чтобы она на 3 написала математику, а сейчас в любых, даже "полевых" условиях, она пишет на твердую 4. стабильно решает минимум 3 задания из части б, на которую ВСЕМУ классу было строго запрещено даже смотреть.
цитата:
Изначально написано polykarp:
из части б, на которую ВСЕМУ классу было строго запрещено даже смотреть.
Даааа
Веселая тетенька мне мама уже предлагает заочно на педагога математики выучиться и в школу идти работать или репетиторством заниматься. думаю над её предложением)))
цитата:
Изначально написано Soledad:
ой, у нас такая учительница была по русскому и лит-ре
У нас подобное чудо было во 2-3м классах. Причем изначально был очень хороший педагог - а потом сорвало крышу. В средней школе наш класс взял её сын - очень адекватны дядька был.
цитата:
Изначально написано polykarp:
мне мама уже предлагает заочно на педагога математики выучиться и в школу идти работать или репетиторством заниматься.
Я тут написала тесты по русскому на 100%. Тоже призадумалась :-)
Неее, уберег Господь российскую педагогику. В школу точно не пойду
цитата:
Изначально написано npobedash:
когда же ты сама, наконец, не только поймешь, но и примешь, что твой ребенок нужен только тебе?
я как пример приведу гимнастику. ДС и Динаамо.
Первые: "домашнее задание, делаем то и то. Почему дома плохо тянулись? Так, дома отрабатываем то и то." Перед тестами на то, чтобы остаться в бюджетной группе, тренер к девочкам даже не подходит. Я вместо того, чтобы идти на защиту своего диплома, стояла и разогревала ребенка. И тренер удивленно: а что, она умеет делать бочку?
Перешли в Динамо. "У вас проблемы с носками и коленями (не тянет), но вы ведь для этого к нам и пришли?" ААААА!!! Бальзам на душу. Я больше не тяну с ребенком шпагаты дома, я не говорю "то не так и то не доделано". ребенок ищет свою музыку и сама отрабатывает упражнение, сама стоит у стены на руках, сама счастливо говорит "мам, а меня в следующий раз со стула посадят, мне пообещали."
Сейчас она сама садится дома за инструмент и берет скрипку.
Я не хочу, чтобы мне диктовали количество клеточек. Я могу помочь ей работать над углубленкой, читать то, чего нет в школе. Какого х я должна добиваться просто твердой четверки в простых вещах? При том, что дочь сейчас и усидчивая, и мотивированная.
Да, дочь нужна мне. И себе. И я вижу, что она может много. Так можно простые вещи ребенок будет осваивать радостно сам, как это когда-то в детстве делала я?
Это ее мозг, ее нейронные связи.
И если она во втором классе не будет учиться качественно сама - я понимаю, что впереди нас ждет.
Экзамены сдала на 5. оба. Мне сказали "поздравляем, мама". Я под дверями забыла как дышать. Чувствовала себя как поющий бурундук. При этом дочь была спокойна как ребенок из рекламы сока добрый.
Все, что валяла дома с неритмичной левой рукой, даже то, что на предварит. прослушивании сыграла нечисто - все сделала ладом и как положено.
Значит, в том и есть твой труд - НАЙТИ.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Я не хочу, чтобы мне диктовали количество клеточек.
Я тоже не хочу. Мне не диктуют. Мои дети в состоянии подобное сделать сами
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Я под дверями забыла как дышать. Чувствовала себя как поющий бурундук.
Лишнего, однако - забыть, как дышать. За то и получаешь. И лукавишь, говоря, что не хочешь, чтобы тебе диктовали количество клеточек. Вспомни, о чем мы говорили перед соревнованиями.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Так можно простые вещи ребенок будет осваивать радостно сам, как это когда-то в детстве делала я?
Может. Пусть сама и осваивает. Надо только немного помочь ей - книжки вон купить.
ААААА, книжки!!! Ребенок не идет на рисование - в школе задержался, не успевает.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Перед тестами на то, чтобы остаться в бюджетной группе тренер к девочкам даже не подходит. Я вместо того, чтобы идти на защиту своего диплома стояла и разогревала ребенка. И тренер удивленно: а что, она умеет делать бочку?
Это тренер не очень хороший, вот и всё. Так вы же и сменили группу в итоге.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Экзамены сдала на 5. оба
поздравляем, мама
цитата:
Изначально написано npobedash:
Мне не диктуют. Мои дети в состоянии подобное сделать сами
диктуют всем на род. собрании.
цитата:
Изначально написано npobedash:
лукавишь, говоря, что не хочешь, чтобы тебе диктовали количество клеточек.
не хочу, не лукавлю. переживучая за выступления. но сама я выступать не могла вообще, меня трясло в детстве.
цитата:
Изначально написано npobedash:
вы же и сменили группу в итоге.
место в принципе.
цитата:
Изначально написано polykarp:
поздравляем, мама
спасибо.
математика такая http://www.ozon.ru/context/detail/id/1281088/
диктанты такие http://www.ozon.ru/context/detail/id/3376633/
бумага, конечно, самая газетная. ну и ладно.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
диктуют всем на род. собрании.
Нам повезло, видать
Родители попросили. Ты не поверишь - в классе есть мальчик, которому домашнее задание делает в тетрадке мама.
Гузалия по витапресс одноразовый выкуп был, или как-нибудь еще соберешь?
соберем. ваши сценарии лежат в коробке - были внутри другого учебника.
спасибо, Гузалия
подошла сегодня к нашей учительнице, спросила, могу ли я сама давать ребенку правила по написанию. Мне категорически запретили
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Родители попросили. Ты не поверишь - в классе есть мальчик, которому домашнее задание делает в тетрадке мама.
Несчастные люди. Зачем ИМ эти клеточки? Хотят - пусть сами идут учиться, зачем детям мешать.
Поверю, конечно, почему нет. Мне одно интересно - они всю жизнь собираются за детей прожить, что ли? Сейчас клеточки, домашние задания, потом что?
цитата:
Originally posted by IzhAlin:
Мне категорически запретили
Еще бы, кто бы разрешил
Всю методику педагогу порушите.Хотя что спрашивать-то? Мне, правда, проще - ребенку самому некоторые вещи интересны, вперед программы или вне её. И если он задает вопрос - приходится искать ответ. И как-то мне в этом случае все равно, разрешил ли учитель.
Посмотрела видео и еще сильнее разочаровалась нашей школьной программой. Над нашими детьми экспериментируют как хотят. Сами то "Великие умы" учились по нормальной программе,где давались обширные знания и без всяких репетиторов. У виска бы покрутили нанимать репетитора для первоклашки, да и понятия такого не было.
У многих современных детей почерк оставляет желать лучшего, давно нет такого предмета, как чистописание или каллиграфия. Я все смотрю на почерк своих бабушек и дедушек, это же прямо загляденье) все буквы ровные, красивые. Бабушка пошла в школу в 1941 году и отучилась только 3 класса, тк учить не кому было в военные годы, да и все дети работали. Так вот у нее очень красивый почерк, без помарок, хотя левша и глядя на мой почерк и брата с сестрой вынесла вердикт: "Учителька плохой, студент учит значит". Чистописанию уделялось много часов, сейчас в разы меньше. Не нравиться еще, что литературное чтение стало бедноватым на классиков, математика и русский лишились правил.
Предметы сокращают и сокращают по часам...
Очень сильно со старшим сыном родители возмущались сокращением часов по математике и русскому, но благодаря нашей учительнице занятия в полном объеме дети получали на продленке. Учитель у нас от бога, старой закалки, уроки идут спокойно, без повышения голоса. Программа по Занкову + очень много дополнительного материала, такой микс получился. Наша учительница учит детей в дальнейшем писать грамотно сочинения, быстро считать в уме, ну и уметь доказать свою точку зрения пусть она и ошибочная. Очень рада, что сына не взяли в 32 шк в класс спортивной гимнастики и мы оказались в простой "дворовой" школе. Тут же и все прелести музыкальной школы, что очень меня радует, не надо после школы бежать домой, а потом в музыкалку. В Ижевске сын был при делах и в школе загружен, и после школы картинг, велоспорт, еще флейта, хор и оркестр. Дома уже делал только домашнее задание, на доп.работу уже не хватало времени и сил.
При переезде в Нижний Новгород старший сын пошел в 4 класс супер-пупер школу перед осенними каникулами, где школьная программа перспектива и получилось у нас все с ног на голову. Если честно я думала, что сын скатится на одни тройки и двойки, но на адаптирование новой программы, нового класса и преподавателей ушло 2 недели. К сожалению музыкальное образование пришлось забросить,муз.школа очень далеко от дома.Одного отпускать в чужом городе не решились.В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места. Ребенок у меня сильно переживал, что с помарками сделал задание и одно не правильно решил. Помарки играют плохую штуку с ним, вроде все понимает, Но начинает обводить, зачеркивать, отсюда и оценки на один бал меньше. После районной олимпиады с первыми местами интерес к учебе возрос сильнее, стал сам искать интересные задачки и приставать к учительнице за доп.заданиями. Разговаривала с учителем и директором нижегородской школы и они были сильно удивлены, что мы из простой школы.
На первый взгляд простые элементарные вещи вводят детей в ступор, упомянутое Гузалией примеры, где вспоминается состав числа. Мой 2 сын нынче пойдет в школу и в уме считал двух и трехзначные числа словно семечки лузгал, но в последнее время на простых пример начинает "тупить" и примеры считает на пальцах. Так скажем "дань моде" у него началась, вспоминает сад в Ижевске, где многие ребятки на пальцах считают. Но он более кропотлив в работе по сравнению со старшим. Все чаще задумываюсь приехать обратно в Ижевск из-за учителя.
К чему это все я написала, учителя начальной школы можно встретить на своем пути, которая не будет говорить родителям сколько клеточек отчитывать, а всему научит сама и должным образом. Но есть одно Но, скоро этих учителей не станет и что ждет нас? Ничего хорошего...
Что будет в старшем блоге у сына представит боюсь.
цитата:
Originally posted by zvezda_83:
В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места.
ничего себе "только"
. в области 6 место - это очень хороший результат, поздравляю!Сдавайте школу и учителя ;-) а сын умница.
quote:
спасибо, Гузалия
подошла сегодня к нашей учительнице, спросила, могу ли я сама давать ребенку правила по написанию. Мне категорически запретили
а там особо много правил и нет. просто грамотно сформулированы. и МНОГО материала для закрепления. имхо не запрещают же читать вне школы.
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
"Учителька плохой, студент учит значит"
Ага, оно и есть
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
В марте сын участвовал в олимпиаде по математике и русскому языку по нижегородской области, правда занял только 6 и 8 места.
Это не "только", это здорово. С учетом переезда и адаптации - очень хорошо. Поздравляю
цитата:
Изначально написано zvezda_83:
Помарки играют плохую штуку с ним, вроде все понимает, Но начинает обводить, зачеркивать, отсюда и оценки на один бал меньше.
Ручку поменяйте
Не реклама - реально помогает. Пилот пиши-стирайка.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
а там особо много правил и нет. просто грамотно сформулированы. и МНОГО материала для закрепления. имхо не запрещают же читать вне школы.
Пример про дополнительное чтение - в точку.
на озоне библиосутки - скидка 20% + баллы.
youtube.com умеют снимать кино и в наше время. Правда многие слова из современостИ, мы говорили иначе. но все равно добрый фильм.
сегодня везу детей на гимнастику. подружка расскзаывает про одноклассницу, про т о какая она классная и как она любит примеры решать. только все время ошибается, сколько будет 90 + 10. она говорит что 105.
дочь спрашивает - а почему все врем ошибается?
-неправильно запомнила
(дочь возмущенно) - а мама мне сказала, что надо считать, а не запоминать
я про себя сделала жест Yes!
Я не знаю как Сашка считает, логика у него странная. Сколько будет 6+8 ? 8+8=16, а 6 меньше 8 на 2, значит ответ 14
Задала ему задачу про пирожки, практически сразу дал ответ 15. Подозреваю что просто сложил не думая. Задаю по этому же типу другую задачку "хотел купить 4 киндера, но не хватало 6руб, купил 2шт и осталось 2руб, сколько стоит киндер" не думая отвечает "2 киндера 8 руб, значит один стоит 4руб"
почему странная? он как раз считает. и считает правильно.
у меня младшая тоже так считает. Сначала пыталась доказать ей, что дополнять до десятка легче, а потом подумала, что если она считает по-другому, значит, ей именно так и легче. Пока отстала.
Это другой способ счета. Он прорабатывается во многих хороших учебниках.
Не производя подсчет, нужно назвать сумму или разность при уменьшении или увеличении слагаемого или уменьшаемого/вычитаемого или просто сказать, увеличится результат или уменьшится.
Так тренируется и понимание сложения-вычитания, и автоматический счет - когда называешь результат двух-трех действий с двух-трехзначными числами без размышлений.
До дополнения до десятка тоже дорастут со временем.
вот пристали к детям
Я не приставала. Я просто в курсе, что ребенок проходит в школе
цитата:
Изначально написано npobedash:
Так тренируется и понимание сложения-вычитания, и автоматический счет
часто задумываюсь, правильно ли я все делаю, объясняю ему, тот ли материал даю. Он решает все в уме, воспроизвести свои действия на бумаге, нарисовать схему он не может.
ИМХО, надо дополнять знания-навыки, а не пытаться заменить. т.е. если он считает в уме и не ошибается, нужно показать, какие ещё есть способы, но не говорить: "надо решать так, как я говорю"
Да, сказать "еще можно посчитать вот так". Но делает пусть, как самому удобнее.
цитата:
Originally posted by АО81:
воспроизвести свои действия на бумаге, нарисовать схему он не может.
Надо учиться.
порадовало
"Denis Dragunsky
О ЛЮБВИ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Я очень люблю животных. Но и русский язык тоже люблю. Не так, чтобы сильнее котиков, но всё-таки.
И поэтому мне странно читать (ну, никак не привыкну!), что "наша кошка беременная". Или наша собачка.
Сука бывает щенная, кошка - сукотная. Так же как корова - стельная, свинка - супоросая, овечка - суягная, лошадка - жеребая.
И, соответственно, эти чудесные существа не рожают, а котятся, щенятся, поросятся, ягнятся, телятся, жеребятся... Кобыла ожеребилась, а не родила. В крайнем случае, приносят - котят, щенят, поросят.
Беременными бывают и рожают - женщины."
и из комментариев:
Даль разделяет ваше мнение, правда, лишь отчасти. Насчет беременности он полностью согласен: только о людях. И приводит столь вкусно-длинный, подробный список, что не могу удержаться и процитирую: "О животных говорят: кобыла, ослица, верблюдица, лань: бережа, жереба, сужереба; корова, буйволица, лань, моржиха, слониха: стельна; овца, коза, сайга: суягня; свинья, медведица, барсучка, ежиха: супоросна; сука, лиса, волчиха, тюленья самка: щенна; кошка, рысь, львица, зайчиха: сукотна".
(Ежиха супоросна! Никогда бы не подумала! Звучит почти как ругательство )
А вот о рождении - Даль допускает употребление глагола "рожать": "РОЖДАТЬ или рожать, родить, раживать что, кого, о животн. размножаясь, плодясь, производить себе подобных..."; отмечает, впрочем, что "О животн. более говорят приносить, метать, а затем еще, по роду животного: телиться, жеребиться, котиться, щениться, ягниться, козиться, пороситься и пр.".
захотелось почитать словарь Даля)))
цитата:
Изначально написано polykarp:
ИМХО, надо дополнять знания-навыки, а не пытаться заменить. т.е. если он считает в уме и не ошибается, нужно показать, какие ещё есть способы, но не говорить: "надо решать так, как я говорю"
угу.
мы разместились, ребенок уже погоняла в футбол, поиграла в шахматы, они нашли какую-то большую улитку. ребенок идет на входную. неваляет не наваляет, если наваляет то что наваляет... ИМХО она как-то отупела за первый класс. Но война план покажет, как то так ведь говорят?
цитата:
Изначально написано polykarp:
захотелось почитать словарь Даля)
да, многие вещи хочется и перечитать и узнать получше.
неожиданные вещи поражают воображение наших детей. Там, где по нашему мнению он должны удивиться одному- они видят совсем другие детали.
"Девочка из города" больше всего удивила дочь тем, что Валентинка боялась щелчков кнута, звука от трескающихся льдин. Причем судя по тому, что я несколько раз отвечала на ее этот вопрос, что побывавшему под бомбежкой очень сложно реагировать иначе, ее этот ответ не устроил. Хотя Степа из поезда в прошлом году, которому 7 же лет, он с Луганской области, от раската грома кричал от страха и прятался под кровать. Уже через месяц после того, как выехал с родины. Только тогда знакомые поверили, что там действительно не просто картинка с ТВ пропагандистская. Про это кстати дочери говорить не стала...
Родителей выгнали до того, как пришли преподаватели ,принимавшие входную олимпиаду.
Дочь решила 5 из 7. не смогла решить про рака, которого надо перевернуть в другую сторону, переложив три спички. Я гожусь в первый класс ,ура! Вечером распределение про группам. Хотят с другом попасть в одну, он решил 3 задачи.
порешайте
\/
/\/\/\
\/
и еще одна была с мартышками, там сложные условия, попрошу работу в конце смены.
Сдавали решения устно.
В Москве уже вовсю листочки зеленые. Вот ничего себе.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
В Москве уже вовсю листочки зеленые. Вот ничего себе.
вы в Москве что ли?
2 часа езды от. но утром были в Москве
и Ока без льда. В отличие от ижевского пруда.
/\
\/\/\/
/\
так что ли?
там не сдвигаются голова и хвост отчего-то.
да, они должна быть центрированы. )в общем попала вроде как в сильную группу, но программа в обеих группах первышей одинаковая. Изучают симметрию, квадратную математику, задачи на братьев и сестер, логику. Сегодня по расписанию десятичный счет, мосты и острова, шарики и логика.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
квадратную математику
это что такое?
геометрия: задачи про квадраты и его свойства.
Сегодня была математическая игра. Команды назначали сверху. И как првезло оказаться в команде с лучшим другом, так с ними оказался мальчикна все со саоим мнением, криком и воплями на другие. В итоге там, где были инд задания команда шла хорошо (проекции на кубики сома, шифровки, разобрать и собрать головоломки советские - гвоздики колечки пятнашки) . А вотс ответами на вопросы и групповым сбором головоломрк я просто ушла, чтобы не психовать. Мальчик кричит, причем иногда очевидно неправильно, а наши молчат, он же капитан и должен говорить. Поговорили конечно потом про лидерство и работу в команде. Не знаю что поняли. Задают вопрос про было 12 свечейиз которых 8 погасили и сколько осталось. Наши - 8. Крикун - в4! Наши молчат. Ну я ж не буду вмешиваться. В итоге третье место из шести. Ну и поставила галочку - купить эти советские головоломки. С удовольствием отметила, что проекции рисует хорошо. Ну и что на спички - надо больше заданий выполнять.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
на спички - надо больше заданий выполнять
Упустила эти задания, взяла на заметку)
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Сдавайте школу и учителя ;-) а сын умница.
школа N 71 с углублением некоторых предметов, все прелести музыкальной школы детишки могут прочувствовать на себе) Все мальчики задействованы в хоре, а девочки-стройняшки занимаются черлидингом и они стали чемпионами Европы. У старшего сына 4 одноклассницы занимаются.Вот можете посмотреть http://izhlife.ru/znai/44452-s...herlidingu.html
А учителя зовут Чуракова Людмила Ильинична
супер! спасибо.
а тут еще из открытий - открыла для себя игру "быки и коровы". там нужен только листочек и ручка. нужно угадывать числа у соседа. игра вдвоем. первоклашки и второклашки разгадывают трехзначные числа, а те, кто постарше - четырехзначные.
Каждый пишет на маленьком листочке загаданное число и листочек убирает. а на своем поле пишет свои попытки угадать. на правильную цифру в правильной позиции ему говорят - один бык. на правильную цифру в неправильной позиции - корова. если ничего нет - ничего нет.
например загадано число 159.
кто пытается отгадать:
234 - ничего нет
657 - одна корова
789 - один бык
ходят по очереди, первый ход разыгрывается в камень ножницы бумагу. Выигрывает тот, кто отгадывает первым. Тут чемпионаты проходят по игре.
Дочь дома пока делает половину лишних ходов. уже исключила цифры и зачем то опять включает их в попытки угадать число. Но ничего, играет второй день, чемпионат завтра.
Смотрели в кинотеатре советский мультик Остров сокровищ и Тайну третьей планеты.
Сейчас они стереометрией занимаются - ну т.е. из зубочисток и нута конструируют объемные фигуры. Через 15 минут квест по карте по территории санатория. Будут загадки отгадывать и искать отгадки на территории.
Самый нелюбимый тут предмет - логика. Потому что мало решить задачу - надо сдать ее устно с полным объяснением. А это ж моей ну так не нравится ну так не нравится. Привычно сказать ответ и баста. а не пройдет. Неправильно аргументированная задача не принимается.
Родители тут молодцы, конечно.Все детки и спорт у них и музыка и язык и какая-то очень хорошая московская школе. много из 57-йшколы, из 1329. это из тех, что у меня на слуху.
Идешь во время полдника по нашему этажу и как филиал музыкалки. Льется флейта, звуки фоно, которое неленивые родители с собой привезли, чтобы ребенок занимался.
Дочь тут попробовала похвастаться прыжками на скакалке - пропрыгав около 50 раз ожидала аплодисментов. Во дворе то вообще никто прыгать не умеет. Ага, Яся, тоже первоклашка из ее группы, больше 100 пропрыгала.
Играли в кроссворд шоу опять - надо дома все-таки больше разгадывать. Команда первоклашек, конечно, уже играла лучше ,чем зимой. Но есть к чему стремиться
в общем из записанного мною в мою мамскую копилку - быки и коровы, спички, советские головоломки, кроссворды.
плетут из резиночек все. какой-то станок нужен - монстертейл - на нем плетут фигурки. Правда дочь уже заработала 70 рублей за два браслета. ИМХО мальчику она просто понравилась и он не знал как привлечь внимание. Я предложила сплести ему браслеты так и вернуть деньги. Она посмотреть на мен выразительным взглядом человека, которого грабят и купила на эти деньги себе мячик на веревочке. Но я ей спать не дала ,пока работу не закончит. Взялась? сделай тогда в срок. деньги надо отработать.
Сосед принес фигурку - это что?
ИМХО это курочка.
-нет, это елочка.
доработал принес уж с бусами вплетенными - и 100%я елочка.
Гузалия, когда за учебниками приходить? Станок принесу, у меня свободный есть.
я еще не приехала...
К вопросу о стабильности результатов. Дети - не роботы. И наработка любого навыка идет как бы скачками. Долбит, долбит безуспешно, уже думаешь плюнуть и отстать от ребенка. И вдруг - неожиданно оказывается, что не всё зря.
Ребенок почти 2 года телепался на одном разряде. В итоге через неделю после подтверждения 2-го выполнил на первенстве города 1-й юношеский без особых усилий. Уже тогда, когда я думала, надо ли ему вообще на шахматы ходить, умеет двигаеть фигуры - и ладно.
Что-то на него на турнире подействовало - то ли вид того, как призеры получают грамоты и медали, то ли наступающие на пятки и даже обгоняющие его остальные ребята. Стал ходить на шахматы в школе, в кои веки. Сидит, играет с тренером - устроил сам себе четвертую тренировку.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
мало решить задачу - надо сдать ее устно с полным объяснением.
А вот это они, видимо, в школе не делают. Потому что мой расстраивается страшно, когда я прошу объяснить, как он мыслил, когда решал эту задачу.