цитата:
каждого своего цвета (у папы черные, у старшего т.-серые, у среднего - синие, у младшего - разные с рисунком).
вот это круть! сортировка и дрессировка - великая вещь!
цитата:
ручко-карандашная черная дыра. до смены стержней ещё ни одна ручка не дожила
у нас пока я занимаюсь этим вопросом, так цветных карандашей за год 2 пачки источила до состояния огрызка. но у меня масштаб раза в 4 поменьше
главное от мелкой прятать, а то она на раз у 12 карандашей все грифели съедает...цитата:
Изначально написано polykarp:
хочешь чистые носки каждый день, грязные положи в корзину. я стираю ТОЛЬКО из корзины
Ага. Ибо не фиг.
цитата:
Изначально написано polykarp:
Носки у каждого своего цвета (у папы черные, у старшего т.-серые, у среднего - синие, у младшего - разные с рисунком).
А вот это надо взять на вооружение
цитата:
Изначально написано polykarp:
до смены стержней ещё ни одна ручка не дожила
Аналогично
для тех, кто переживает о чтении в первом классе: на начало года средняя техниrа чтения по классу была 26 слов. конец года - 54 слова.
т.е. весь класс, кроме пары-тройки человек, фактически читает по слогам.
тройка лучших по результатам не выросла, а даже немного упала.
так что переживать надо тем, кто хорошо читает. как не отрастить корону и не бросить учиться уже в первом классе.
математику треть класса пишет на 50% и ниже.
Самый аутсайдер - девочка. причем неглупая и симпатичная, но пед. запущенная, мама умерла, остальным особо не нужна. Соображает неплохо, но сама и с ноля, т.е. ребенок пришел в школу неподготовленным. Темпы прироста у нее огромные, но этого катастрофически недостаточно. Девочку - очень жалко. Учиться пока хочет и сильно до слез расстраивается неудачам. Надолго ли хватит силы ее характера...
по математике моей скучно, начала делать какие-то вещи спустя рукава. например отрезок больше на 2 мм сделала - уже потеряла. Или разрешили задачу делать без краткой записи - написала сразу развернутый ответ. все, не зачтено задание. Одно время она была перегружена логическими квадратами - его тоже сделала спустя рукава. все, 77%.
причем за этим я вижу потерю интереса, недостаточную сложность материала для нее.
Русский язык наоборот - недоработан, но дорабатывать надо тоже дома.
Спрашивает сегодня - мам, а почему это слово словарное?
??? а почему у тебя возник вопрос?
рассказывает, что посадила соседких девочек в деревне писать словарный диктант. (одна ровесница, другая класс 4-й). и ее спросили - что в слове словарного. А я, говорит, объяснить не смогла.
Я сказала. что непроверяемая безударная гласная. Только запомнить как пишется.
Приколен сам факт, во что она сажает играть подруг. Другое дело, что они ее слушаются...
Гузалия, может дочка устала под конец учебного года?
А вообще да, насущный вопрос - как дать необходимый уровень знаний(если школа дать его не в состоянии, приходится подключаться родителям или репетиторам) и не обесценить школьные уроки
вчера разгон своему устроила из-за английского... корону поправила слегка.
это к вопросу о -
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
так что переживать надо тем, кто хорошо читает. как не отрастить корону и не бросить учиться
цитата:
Изначально написано taisa07:
может дочка устала под конец учебного года?
вопрос только - от чего
к новому она тянется с жаждой и удовольствием, как и к адекватной нагрузке. ни от чего так не устаешь, как от безделия.После гимнастики она радостная приходит, планка там высокая, она видит к чему стремиться, и пошли элементы. Она после 2-х часов тренировки выходит с отличным настроением и полная сил "а я это научилась, а сегодня это".
Английский учит с удовольствием и жадно. Дома математику решает с удовольствием.
Я думаю, что ей просто скучно решать в пределах 10. решает правильно. Но мелочи выдают отношение к серьезности происходящего. Замыливается.
цитата:
Изначально написано taisa07:
как дать необходимый уровень знаний(если школа дать его не в состоянии, приходится подключаться родителям
а это вопрос, т.к. уж в первом классе мнение учителя значит больше, чем мнение родителя.
Дочь с пеной у рта доказывала мне, что лешие есть, ведь так сказала учитель. Я говорю - в сказках есть, в мифах. А в жизни = нет, она пошутила. Нет, мы ни до чего не договорились.
Доп. чтения не задают (а как, ли 25 слов дети читали? да и сейчас не айс). Я попросила в начале года дополнительное домашнее задание для своей - нет.
Дома читать вслух - мам, а зачем, если кроме меня и еще двух человек остальные читают по слогам? И сказали, что читать надо 40 слов, так я мог вообще не читать. Объяснила, что 40 слов - это на тройку. а на пятерку- 120. И на пятерку надо знать вот это и вот это. ДЛя этоо вот это надо прочитать.
Гузалия, вы общались с мамами из 3-4 класса вашей школы? Как в этих классах обучение построено? Тем более сейчас придется ЕГЭ сдавать.
да, общалась. программа одна. но многое зависит от учителя.
со сл. года школа переходит на пятидневку и часы по предметам еще сокращаются.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Гузалия, может дочка устала под конец учебного года?
И это тоже. Устал даже мой терминатор. Но к вопросу о скуке и прочем. Без многократного повторения простейших вещей не будут получаться боле сложные.
А так-то да. То, что дается легко и без напряжения - оно расслабляет. В выходные с ребенком делали задание на устный счет. Делает для этого возраста быстро, но не автоматически. Показала я ему, как надо. Он за мной читать не успевал. Но, вроде бы, что-то в голове отложилось об уровне "пятерки".
это просто праздник какой-то!
)) Бегать по лужам и хватать за хвосты дворовых кошек - прошлый век. Современные дети занимаются йогой, говорят на китайском и катаются с огромных горок в частном аквапарке своих родителей. Пьеса о том, как дети становятся орудием выпендрёжа своих мамочек.
Детская площадка. Тишина. Весна. Голуби воркуют. Кошка греется на солнце.
Где-то вдалеке часы пробили час. Всё, не будет больше тишины. Появляются три мамы с дочками лет трёх.
Голуби улетают. Кошка приоткрывает один глаз, но продолжает греться.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, не вздумай трогать кошку! Она блохастая! Она может укусить.
Анастасия испуганно жмётся к её ногам, остальные две бегут к кошке. Кошка открывает оба глаза, подпрыгивает на метр и удирает прямо по воздуху.
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Разве это кошка? Я бы так не сказала. Вот у нас кошка - сенегальская красная. Это я понимаю, кошка. Редкая порода. Единственный экземпляр в мире.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, скажи, какие породы кошек ты знаешь?
Ирочка молчит и грустно смотрит вслед убежавшей кошке.
МАМА ИРОЧКИ: Она знает сто сорок пород. Просто стесняется.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, сейчас я протру скамейку спиртом и мы присядем. Только не вздумай болтать ногами, а то нахватаешь заноз!
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Это у вас спирт? Вы думаете, им можно обеззараживать поверхности? Я бы так не сказала. Вот у нас есть специальное средство для очистки. Применяется даже в хирургии.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, как будет хирургия по-китайски?
Ирочка молчит и грустно смотрит на скамейку, которая будет вот-вот обеззаражена.
МАМА ИРОЧКИ: Она знает пять языков. С двух месяцев с ней занимаюсь!
Скамейка уже потеряла свой первоначальный цвет, а мама Анастасии всё оттирает её и оттирает. И тут появляется четвёртая пара. Мама вся в амулетах, дочка расписана хной и одета в сари.
МАМА ПАДМАВАТИ: Намасте! Как я рада, что нас так много! Давайте вместе поприветствуем солнце!
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Это у вас из магазина <Всё по 37> украшения?
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка! Тётя сказала <намасте>, что ей надо ответить?
Ирочка молчит и грустно смотрит на тётины амулеты.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия! Только не вздумай просить у меня украшения до достижения совершеннолетия! Это очень опасно и привлекает потенциальных преступников!
МАМА ПАДМАВАТИ: У меня с вами уже такое чувство единения! Вы сегодня с горки катались? Падмавати, полезли на горку. Это будет символизировать акт рождения.
И они лезут на горку.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, покажи, как ты залезаешь на горку задом-наперёд на руках!
Ирочка делает несколько шагов в сторону горки, потом останавливается и замирает.
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Это горка разве? Вот мы на даче построили горку в десять этажей, с трамплином, бассейном, сауной и небольшим причалом для яхт.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, только не вздумай лезть с ними на горку! Упадёшь и переломаешь все кости!
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, сколько у человека костей в скелете?
Ирочка грустно смотрит на Падмавати и её чокнутую маму.
МАМА ПАДМАВАТИ съезжает с горки вместе со своей дочкой. Горка закончилась, но они всё продолжают ехать, пока не скрываются из вида.
Появляется молодая мать с коляской. Боязливо жмётся у входа на детскую площадку.
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Не стесняйтесь, мы не кусаемся. Вы где такую коляску брали? С рук или слепого дедушку на рынок покупать послали? Вот у нас была коляска на гусеничном ходу, с автоподогревом и самонаводящейся пустышкой.
Ирочка, которая остановилась на пути к горке, делает несколько робких шагов в сторону коляски.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, расскажи этой тёте, что ты знаешь и умеешь.
Ирочка снова останавливается.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, только не вздумай подходить к младенцу, он может быть заразным! Их в роддоме там никто толком не обрабатывает!
МОЛОДАЯ МАТЬ, дрожащим голосом: Я вам не помешаю? Можно мы тут посидим немного?
МАМА ИРОЧКИ: Сколько вашему?
МОЛОДАЯ МАТЬ, дрожащим голосом: Пять месяцев и одна неделя.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка в этом возрасте уже сама ходила за хлебом. На ходулях.
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: А мы думали, вы вчера только из роддома. Разве так выглядит мать пятимесячного ребёнка? Вы когда были в спортзале? А в солярии? Вы себя в зеркало видели?
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, только не вздумай дома смотреть на себя в зеркало! Ещё разобьёшь, порежешь себе все вены и артерии, истечёшь кровью до прихода скорой.
МОЛОДАЯ МАТЬ, дрожащим голосом: Спасибо, с вами было очень интересно. Но нам уже пора.
Убегает, везя перед собой коляску со скоростью 60 км/ч.
Появляется самый добрый человек на свете. Садится на скамейку, открывает книгу, начинает читать.
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Это что он там такое затрапезное читает, книгу, что ли? На помойке подобрал или в библиотеке последний в очереди стоял?
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка умеет читать на всех пяти языках, на которых она говорит.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, только не вздумай подбирать на помойке всякую гадость и тащить в дом!
Самый добрый человек на свете отрывается от книги, внимательно смотрит на детей, а потом заливается горькими слезами.
МАМА ИРОЧКИ: Ирочка, ну-ка быстро сосчитай, сколько дядя пролил слёзок?
МАМА ЧИКАЛАТИНЫ: Разве мужчины плачут? Я так не думаю. Вот мой муж - настоящий мужчина! Не плачет, не смеётся, и общаемся мы исключительно в фесбуке.
МАМА АНАСТАСИИ: Анастасия, только не вздумай плакать! Промокнешь, простудишься, схватишь ангину, грипп и воспаление лёгких!
Ирочка, Чикалатина и Анастасия грустно смотрят на самого доброго человека на свете.
Прибегает кошка и тоже начинает плакать.
Конец.
Мы со стороны тоже дико выглядим?
цитата:
Изначально написано taisa07:
Мы со стороны тоже дико выглядим?
Разумеется
Даже не надейся ни на что другое мамочки в нашем классе тоже подняли вопрос об изучении китайского языка в школе.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Мы со стороны тоже дико выглядим?
стопудофф
ну что, у меня дома лягушатник. зеленый ковер, ребенок, пол. это все не отмывается. завтра в школу пойдет зеленой.
а всего-то делала мыло.
Что скажете про LEGO Education WeDo, интересная вещь по описанию, но дорого.
лучше на кружок с ним походить ИМХО.
Про кружок знаю, но не уверена, что время будет подходящее. Саша выбрал очень много дополнительных кружков, не уверена, что по времени они не совпадут.
Как вы все успеваете? не пришлось ли жертвовать чем то?
есть воскресенье утро во дворце пионеров.
пока ттт удачно расписание составлено.
Пока в воскресенье утром у нас художка, как в следующем году будет, не знаю, но точно расписание поменяется.
Со второго полугодия перестала возить на шахматы. 2,5 года отходили. Я устала от скачек между веснушками
И хором
Саша хочет карате, бассейн, английский, художка, еще логика, шахматы и танцы будут в школе. Не уверена, что успеет еще куда то ходить, это бы осилить.
Я ходила в художку и в музыкалку 1 год, очень тяжело было, бросила музыкалку. В художке по 3-4,5 часа занятия 4 дня в неделю, в музыкалке по 40минут каждый день + занятия дома. Как вспомню, Сашку жалко становится, справится ли. Но лучше нагружать, меньше времени на баловство останется. У племянницы с 4 класса мальчик наркотики одноклассникам бесплатно предлагает, потом учит как его заказывать через инет, в 5 классе одноклассница ждет ребенка.
художка ведь не с первого класса. там идут подготы, поступают туда уже с 10+ лет. а пока это 2 раза в неделю по 1,5 часа.
английский раз в неделю 1,5 часа. Бассейн - как приедем в мае - попробую отдать. Просится давно, но пока я была не готова.
Гимнастика 4 раза в неделю по 2 часа, веснушки 3 раза в неделю по 1,5 часа, музыкалка 4 часа инструмента,2 хора и одно сольфеджио, худ. студия 2 раза в неделю по 1,5 часа и художка два раза в неделю по 1,5 часа.
логика - это Холодова, не думаю, что для вашего это будет нагрузка. бальные танцы тоже в школе два раз в неделю.
в инете идет рассылка что рядом с школой беслпатно жвачкой угощают с наркотиками, подсаживает с первого раза. так что тут только безделие не основной фактор. к сожалению...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
так что тут только безделие не основной фактор
согласна, но при такой загруженности быстрее можно узнать об этом, сам не заметишь, преподаватели обратят внимание.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
в инете идет рассылка что рядом с школой беслпатно жвачкой угощают с наркотиками, подсаживает с первого раза. так что тут только безделие не основной фактор. к сожалению...
кошмар. надо ребенку рассказать. правда-не правда... всё равно лучше перебдеть.
цитата:
АО81
цитата:
Nevalyashka
а что за школы?
обсуждали на литлване и супермамках - Казань и Питер. пока не в Ижевске.
Девочки, книжки приехали. Завтра в цв отвезу, транспорт 4,5%. Лена, Вам наверное проще от нас забрать?
А вообще мамочки начальных школьников - чуете- конец года на носу? Правда пока это экзамены в музыкалке, отчетные концерты и выставки на танцах и в художке, соревнования и турниры ы спорте. Должно открыться второе дыхание. :-) а потом свобода, и йоху!
Ура!!! Мне удобнее из дома.
Завтра Байкал мне привезет .
Здорово,что книжки уже приехали! девочки, кто знает где можно купить не очень дорогие школьные брюки сыну? просто одни хорошие есть, но смею предположить,что еще минимум 2 штуки надо бы прикупить (попроще).
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Девочки, книжки приехали. Завтра в цв отвезу, транспорт 4,5%
Гузалия смогу забрать только числа 3-4 мая, приеду только в эти числа в Ижевск.
цитата:
кто знает где можно купить не очень дорогие школьные брюки сыну?
размер какой? у меня так и зависли брюки - Женя на выпускной надел, только в садик, даже в кафе уже их переодел, а к 1 сентября внезапно стали малы. 134-64-60 - такой размер на них написан
.наверное, такой и нужен будет...мы сейчас 130см-134р-р наш.на них есть утяжка (просто мой худой очень)? цвет какой? могла бы прикупить
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
цвет какой?
темные, но не чёрные
- они в полосочку тёмно-серую.утяжки нет, но мой в то время и был очень худым, а за лето неожиданно вес набрал, стал гармоничным
. короче, как будет время, приезжайте, меряйте.пс. посмотрела в ЖЖ, какой он в 7 лет был - 131см, 25,5 кг. - вот на такого ребенка нормально было, с небольшим запасом
ясно.мой такой же сейчас и вес 25 кг.мне его везти не хочется.сама приеду и возьму.напишите, пожалуйста в РМ адрес, телефон, когда можно и цену.Спасибо!
а ещё, на всякий случай, напишу. мы в школу брюки и жилеты заказывали в ателье "Сентябрь" - вы же в соцгороде живете? или где-то в тех краях?
ателье на Краева, напротив Казмаски. шьют хорошо и недорого получается, только у них летом много заказов, лучше пораньше озаботиться. а то нас в прошлом году жилет уже в конце сентября только сшили , ладно хоть брюки были в 1 сентября готовы.у шурина тоже пара брюк зависла - там вообще новье. на распродаже закупились и сразу несколько размеров, а потом школу сменили, а там другие требования. Если интересно, могу координаты скинуть. Цена рублей 500 вроде.
IzhAlin, я вам в РМ написала
цитата:
пара брюк зависла - там вообще новье. на распродаже закупились и сразу несколько размеров, а потом школу сменили, а там другие требования.
какие могут быть требования к школьным брюкам то? я обычные черные в ашане в январе-феврале за 250 руб купила, с утяжками по талии. А еще сразу 10 рубашек белого и голубого цвета в 4х размерах за 80 рублей\шт. в школу конечно через 1,5 года, фиг знает в какую, но пусть будут.
в Ашане нет сейчас ничего...по 250 руб я бы то же с удовольствием курила бы...рубашек купила 6 шт по 100 руб
цитата:
Изначально написано але4ка:
какие могут быть требования к школьным брюкам то?
Цвет. Вдруг серые нужны, а ты вот черные купила
Кстати. Кому-нибудь вдруг надо серую форменную жилетку... Во-первых, у ребенка синий и черный цвета. А во-вторых, он жилетки не носит - ему с пиджаком жарко.
цитата:
школу конечно через 1,5 года
Ни фига себе, запасливая)))
У нас в лицее только серые брюки. Не придется ли школу под брюки подбирать?))) А рубашки-то да... всегда пригодятся.
цитата:
npobedash
а что за жилетка? а то нам надо, а то, что делает ателье от школы мне по качеству оччччень сильно не понравилось
хотела фото загрузить, Марк не дает
нам вот такую надо:
http://www.lyceum41.ru/index.p...--2014&Itemid=2
цитата:
Изначально написано IzhAlin:
нам надо
Вам не такую надо. У меня швейная (костюмная), с застежкой на пуговицы спереди.
тогда да, нам не такую надо.
эх, послезавтра экзамены у дочери.
как добиться ровности в исполнении? она то хорошо играет, то после этого начинает валять чо попало.
Вопрос вопросов...
вопрос вопросов - смена в августе закончится 20 августа. т.е. на вторую смену санталингвы дочь не успевает. В июле лагеря в лагере нет. есть только дневной. А дневной будет весь июнь спортивный. с 9 до 17. до 29 июня.
Вот дать ребенку отдохнуть? Или дать ей английский?
Сегодня встретила приятельницу, она сказала - пока ребенок впитывает как губка - надо давать. вот сижу в раздумьях...
Польза схем.
Как силами знаний первоклассницы решить таку задачу?
Ване не хватает 12 рублей, чтобы купить 4 пирожка. Он купил 3 пирожка, и у него осталось 3 рубля. Сколько стоит пирожок?
у меня в голове система уравнений.
Дочь сразу говорит ответ -15 рублей. Мон поражон. А потом она рисует схему. реально - простой суммой решается задачка то.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
вот сижу в раздумьях...
Как само пойдет. Вдруг ей даром не надо будет никакого лагеря
ну тогда будем ждать июня. если будут силы и места - то сложится. нет- значит нет.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Польза схем.
Как силами знаний первоклассницы решить таку задачу?
Ване не хватает 12 рублей, чтобы купить 4 пирожка. Он купил 3 пирожка, и у него осталось 3 рубля. Сколько стоит пирожок?у меня в голове система уравнений.
Дочь сразу говорит ответ -15 рублей. Мон поражон. А потом она рисует схему. реально - простой суммой решается задачка то.
Тебе мешает твоё образование и пройденный курс высшей математики
Дети всякой лишней ерунды еще не знают. Они решают всё правильно, без "огородов".Даже схема не нужна, мой решал без них. Просто складывал 2 числа. Если требовалось - чертил и схему как дополнительный способ решения.
ладно.
посмотрим как у не весенняя школа пройдет.дочь прям в предвкушении и счастии от ожидания. а я думаю - что с сбой брать и как одеваться...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
а я думаю - что с сбой брать и как одеваться...
Наконец-то. А то всё одно задачки.
youtube.com
посмотрите. правда. очень грамотно и на все мои вопросы отвечает.
Я ведь действительно бьюсь как рыба об лед. С письмом дочери. То, что мы выучили и писали - она пишет правильно. Но ИМХО невозможно выучить ВСЕ.
С сыном разговаривала - он говорит - "уже в первом классе, когда я писал "каза" мне было не по себе. я не знал,Как правильно, а писал как красиво, что-то внутри подсказывало." Дочь пишет "Этоговый диктант" ААА, все падает внутри, когда проверяю. Я носила ее тетрадки логопеду - это не дисграфия. Учительница говорит "развивайте фонематический слух". Я слушаю эту лекцию и понимаю - какой на еще его развивать? они пишет как слышит! У нее фонематический слух развит идеально!
И по поводу чтения - все, как говорит Людмила Апполоновна. Высокая техника чтения не говорит о сформированности навыка чтения. Это вообще не одно и то же! Так вот у дочери для ее возраста техника чтения 100-115 в зависимости от текста. А навыка то чтения нет, я это чувствую и вижу. И вот - психолог говорит о том, что это разные вещи. Она читает сама, но это не те темпы, которые озвучиваются вслух по технике чтения.
Полина, будь счастлива, что вы не ходите в школу.
И отсутствие определений, правил - служит очень плохую службу. Это НЕ формирует понятийное мышления. Которая если несформирована к средней школе - все.
Делать то сейчас с этим что? Я ведь все как в этой лекции сейчас делаю. При том, что я сижу с ней и учу. Я понимаю, что дальше все будет как и говорится в этой лекции.
Я НЕ ХОЧУ делать это все с ребенком всю школу.
а да, дети не считают,а учат состав числа. ДОчь недавно зависла над простым примером.
"Чего тупишь?" "Я вспоминаю состав числа 9". Что значит вспоминаю! Ты считать должна!
Отличница дошкольного образования. "Звездочка", ой, приведите, у нас комиссия будет, Нам она нужна.
Дочь действительно обладательница хорошей памяти на мою голову, и вот выученный состав числа и развитый фонематический слух делает свое дело. Эти вещи всплывают в таких неожиданных местах, что вводит меня в оторопь.
И презентации по физике. А задачи решать могут 2-3 человека из класса.
Гузалия, ну куда так торопиться? Если дочка уже сейчас все будет знать, что ей потом 10 лет в школе делать?
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
И отсутствие определений, правил - служит очень плохую службу. Это НЕ формирует понятийное мышления. Которая если несформирована к средней школе - все.
почему - отсутствие? уменьшаемое, вычитаемой, разность, например, - всё дано в определениях. всё правописание - в правилах.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Полина, будь счастлива, что вы не ходите в школу.
а я продолжаю думать, что вот это - вряд ли.
вообще, три недели школьного карантина и две больничного заставляют меня думать, что все заявления "домашников" про пройденную за месяц программу по математики за первый класс - не более, чем сказки венского леса. сданные ими контрольные во время аттестации - скорее всего, совсем не показатель, а только лишь результат запоминания решения похожих задач. потому что только для того, чтобы объяснить и вдумчиво прорешать страницу учебника, уходит по полдня, без всяких там углублений, урок простой программы. ребёнку, склонному к математике. и да, видала я взрослых домашников с их заявлениями -"то, что я не учился в школе не помешало мне получить два высших образования". ну да, ну да. просто детей его года рождения едва хватило для формирования групп. а пишет он как дебил всё равно.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
в инете идет рассылка что рядом с школой беслпатно жвачкой угощают с наркотиками, подсаживает с первого раза. так что тут только безделие не основной фактор. к сожалению...
такая жвачка ходит уже давно. и ситуацию со спайсами обнародуют в гораздо более радужных цветах, чем она есть на самом деле.
я думаю, тут единственный выход - формировать у своих детей правильное отношение к наркотикам - как к смертельной опасности. которая может убить не с первого раза, и не со второго. у нас с первышами уже беседы проводили и про жвачки и про всё остальное.
как кардинальное средство могу предложить фильмы про "крокодиловых" наркоманов. на ютьюбе их полно и все они ужасны.
цитата:
Originally posted by irkaleb:
а как ты, с твоим то количеством мущщин в доме, справляешься с чОрными дырами в которые засасывает подростково-мужские носки?
*на правах рекламы*
в пять лет мой ребёнок стал вкладывать один носок в другой при снятии. не знаю, где он это увидел, но он так делает до сих пор
цитата:
Originally posted by IzhAlin:
Посоветуйте, какую и где лучше взять машинку для удаления катышков. и нет ли риска порезать нитки такой машинкой
в фикс прайсе нормальная машинка есть. а ещё я простой бритвой раньше сбривала.
цитата:
Originally posted by АО81:
Сашка часто говорит, что не хочет жить, ему все надоело, не хочет умываться, не хочет ходить в садик. Отрицает все, что бы я не сказала, даже не слушая меня. Походу его настигли все кризисы в раз, т.к. до этого кризисы сильно не проявлялись или их вообще не было.
мнения психологов, которых я знаю, различны по многим вопросам, но по одному поводу они единогласны: кризисы - естественное и необходимое явление в жизни каждого человека. если ребёнок не пережил их в детстве, то в сорок его накроет по самые брови.
в возрасте 6-7 лет они, видимо, начинают задумываться о смерти (особенно, если умирает близкий и просто знакомый человек), о продолжительности жизни. помню, у меня санчес всё время переспрашивал, сколько мне лет. и при слове "тридцать" такой ужас появлялся в его глазах. он боялся не только за себя, но и за меня тоже...
Я ведь не тороплюсь. Речь идет о навыке грамотного письма, чтения, понятийном мышлении. Чтобы в средней школе я еще раз не прошла тот же ужас,что прошла с сыном.
Я не беру учебники за 2-3 и выше классы.
Я даю советские/альтернативные учебники. И сталкиваюсь с тем, что (и вы столкнетесь уже с первого класса, когда на род. собрании скажут - сразу видно тех, кто не занимается дома, в нашем детстве вообще таких детей не было) выскакивают какие-то удивительные вещи. Вроде того, что ребенок, который только что в уме складывал 17 и 14, не может сложить 7 и 2.
-Ты чего зависла?
-я вспоминаю
-что?
-состав числа
у меня ступор. она не вспоминать должна, а считать.
что ребенок не понимает то, что только что бодро вслух и с выражением прочел.
Что те слова, которые не запоминала как словарные и где не знает правила - она пишет как слышит, т.е. безграмотно. И я понимаю, что она не может запомнить все - это тупиковый путь.
Я не иду даже в таблицу умножения, не говоря о других дебрях. Речь идет об усвоении базы необходимой, чтобы учиться дальше. Я таскаю ее тетрадки логопеду, я думаю, что блин, только у нас такие проблемы. И тут я слышу это выступление. А там все списано с моего младшего ребенка. Старшим я не заморачивалась, но он и писал грамотно и красиво, я тетрадки могу выложить, и считал хорошо и быстро.
И говорит эта психолог то о том, что не было в наше время репетиторов, что родители вообще с нами не сидели и мы усваивали и понимали программу.
Лена, учить ребенка с репетиторами - это дорого и трудозатратно. И что такое, когда ребенок в 7-м классе перестает понимать программу, я знаю. И что такое депрессия у такого ребенка, я тоже знаю. И как тяжело из этого выходить. И чем это заканчивается, если не хвататься за все возможные вещи. Мальчика из класса сына с многочисленными двойками выводят из школы. А в других школах такие дети будут получать четверки и тройки. А потом 30% детей миимум не набирают по ОГЭ и ЕГЭ.
Я не хочу больше этого.
Идиоты? возможно.
И в то же время мой же ребенок за период меньше года с занятиями раз в неделю вдруг выходит на уверенный уровень знания на школьную пятерку. За месяц нормального преподавания - уверенно разбирается в предмете и решает задачи в том предмете, что панически боялся и не знал вообше. Значит он не дурак?
Я не уверена, что у меня всегда будет время и деньги заниматься с ребенком.
И, согласно закону об образовании, я ответственное лицо за конечный результат образования и усвоение ребенком программы. Поэтому учитель вправе диктовать мне сколько клеточек должен отступать мой ребенок.
Я хочу, чтобы она уверенно и спокойно училась сама. Я вообще школьную программу не трогаю, меня волнует грамотность.
Если она и дальше будет так писать - то даже среднюю школу ладом она не закончит. Говорить о каких-то перспективах я вообще не могу.
Я не понимаю, почему в словарном диктанте на весь класс 2-3 ошибки в работе (на 15 слов) - это мало и это считается хорошей работой. (без ошибок НИКТО не написал). А есть и по 16 и по 18 ошибок.
Да, говорят, сейчас повальная дисграфия. Но так не бывает. Один-два человека на класс 35 человек, как было в нашем детстве - еще возможно. Но ведь речь идет о детях до половины класса с "нарушенным фонематическим слухом".
Созванивались с мамочками из садика - деткам тяжело дается учеба. Родители сидят рядом, и дети все равно не могут.
У подруги в классе дочери по программе ШР есть дети, которые написали итоговую контрольную на ноль баллов. Там вообще никакой мутотени. 6 человек набрали 5 баллов и менее (из 13).
цитата:
Originally posted by Soledad:
уменьшаемое, вычитаемой, разность, например, - всё дано в определениях. всё правописание - в правилах.
в учебниках дочери этого нет.
"чтобы найти неизвестную часть надо из целого вычесть известную часть" 26-я страница.
"Если решение задачи содержит одно действие, то такая задача называется простой. Если два и более - то составной." стр. 20.
"чтобы измерить величину - надо выбрать мерку и узнать сколько раз она содержится в измеряемой величине. Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины". стр 14.
и тут же "сравнивать и складывать значения величин можно только тогда ,когда они выражены в одинаковых единицах измерения"
определения килограмма нет. Сантиметра тоже нет. Сразу в задачах.
с 62-й да, определений больше.
Дециметр
Натуральные числа
Правило сложения и вычитания двузначных чисел.
Алгоритм сложения через десяток -
1. Дополняем одно из слагаемых до 10.
2. Прибавляю остальные единицы.
до этого понятия слагаемого нет.
В школу только в следующем учебном году, поэтому я пока теоретик.
Репетиторы не планируются, буду сама заниматься. Вообще хочу школьную программу дублировать, но по другим учебникам. Учеба по домашней программе - общее занятие, учеба в школе - ответственность дочки. Если получится...
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал? Никак не могу до нее добраться.
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
цитата:
Originally posted by Soledad:
сданные ими контрольные во время аттестации - скорее всего, совсем не показатель, а только лишь результат запоминания решения похожих задач.
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Благодаря этому проблем с математикой и нет. Еще и теорию спрашиваю по Узоровой и Нефедовой - где все определения - с советского учебника. И да - устные билеты для первого класса даны. Два теоретических вопроса ,примеры, две задачи и задание со звездочкой.
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?
Считайте это бунтом и чем угодно.
Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
цитата:
Originally posted by taisa07:
Книжку Фабер, Мазлиш "Как говорить с детьми, чтобы они учились" кто-нибудь читал?
читала. скажу сразу - в началке и периоде до мои дети были как губки и этих разговоров не требовалось. Они учились как дышали - нет необходимости их в этом убеждать.
А в средней школе проблемы были другого характера.
честно скажу, учебник математики ШР я просмотрела на предмет, что они хотят от детей и в руки мы его брали очень редко. состав числа - полный бред, я это ещё со старшими для себя определила. согласна с Гузалией, деть должен уметь считать, а не запоминать состав числа. Состав числа - это задача, а не исходный материал. Раньше я делала все это интуитивно больше, после посещения одной из лучших мат.школ Москвы, я поняла, что не зря. Там система обучения такая: детям НИЧЕГО не объясняют, им дают задачи, которые нужно решить. Таким образом, они не по данным шаблонам задачки нарешивают, а один раз сам додумавшись, как такая задача решается, решит их сколько угодно и разной сложности. Мы так в 30-ке теоремы по геометрии доказывали. не заучивали, а сами своими мозгами допедривали.
так что примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно. и имхо, пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить.
вчера как раз решали с ней итоговую контрольную по математике за прошлый год. в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно. у Юли это не вызвало абсолютно никаких проблем, хотя раньше такие задания мы не делали.
П.С. забыла добавить, что я не считаю свою дочь математически одаренной и на математику мы сильно не налегаем.
цитата:
Originally posted by polykarp:
пусть лучше ребенок не знает определений уменьшаемого и вычитаемого, но решает задачи, чем он знает определения и не знает, куда это все применить
на выходе нет ни того ни другого у половины детей. у остальных есть, но не благодаря школе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
примеры мы нарешиваем, доводим до автоматизма. задачи решает самостоятельно, не получается - рисуем и доходим до решения тоже самостоятельно.
именно так.
хотя советские определения и правила ей помогают.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
чем такие определения лучше ничего.
В чем не измеряй - значение величины не изменится. 2 км - это значение меньшее чем 2000 метров, так что ли?
и не надо это запоминать ИМХО.
В общем, мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет), мы будем дома учиться. а параллельно искать школу, где детей учат думать, а не информацией напихивают без разбора. не найдем - останемся на СО. Кстати, старший в 11 класс уходит на экстернат, со средним тоже не исключаю СО в 10-11. Все зависит от учителей, которые их в 10 классе возьмут (основные предметы).
цитата:
Originally posted by polykarp:
мы определились, что до 5 класса (если ничего страшного не произойдет)
правильное решение ИМХО.
Дома дочь успевает значительно больше, чем в школе. Темп деятельности у нее хороший. Ей в школе, как истинному сангвинику, нравится, вот где засада.
Я думаю над расписанием сл. года у нее, как все совместить и честно говоря вот школа не очень вписывается.
эх, едемвезу на экзамен по фоно и скрипке. подержите кулачки, что ли...
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Чем больше мерка, тем меньше значение измеряемой величины
мне столько не выпить
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли..
держим
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
подержите кулачки, что ли...
держу.
цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
точно. меня никто не учил, я сама
. сейчас ребенку объясняю, что надо всё рисовать...цитата:
Originally posted by polykarp:
я её приучаю все рисовать. меня папа так научил задачки решать, я и своим советую. когда с 6-классником готовились к поступлению, много задачек интересных прорешали. читаешь условие - шарики за ролики заходят, начинаешь рисовать - элементарно. конечно, не все задачи, но половина точно.
тоже стараюсь.
когда ребенок включен в деятельность и понимает, что делает - для него учеба проходит легко и увлеченно.
Если к школе должны быть сформированы память, внимание, мотивация, то после началки - устойчивые навыки чтения, счета, не запоминания, а оперирования понятиями.
Поэтому разговоры о том, что надо учиться, ИМХО как разговоры о пользе дыхания.
Дочь имеет неплохой слух и в прошлом году сильно расстраивалась звукам, мздаваемым ее скрипкой, начинала психовать и как только не слышала что бы ей хотелось, клала ее в футляр и забивала. В этом году есть звук более менее на что-то похожий - и ее не надо заставлять и уговаривать, беседы вести. Она открывает и играет с удовольствием сама.
Были слабые руки. И заставить ее делать колесо было нереально. Разговоры бы не помогли вообще. Чем хороши профессионалы - на тренировках они укрепили руки и ноги. И дочь у меня полгода стоил у стены вниз головой и по дому передвигается колесом. Зимой и по улице им передвигалась. ДА, на переменах тоже на руках встает у стены. Ей прикольно, убеждаю не делать этого сразу после еды.
Разговаривать с дочерью о пользе чтения... Без толку это. Или ребенок ныряет в книгу так, что за уши не достанешь. Или не сформирован навык чтения. При любой технике чтения. Значит надо играя, этот навык формировать.
Причем если у выпускников школ этот навык есть у 30% только, а из обычных классов началки выходит 1-2 читающих ребенка - вот они и умеют. а не те ,кто 90-110 слов читают.
Дочь не понимала до половины прочитанных слов. Очень маленький словарный запас. Как у Эллочки людоедки. Сейчас не понимает около 10-15 слов на страницу. Удовольствия стало больше. Взахлеб подругам рассказывает прочитанное и смеется.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
посмотрите. правда. очень грамотно и на все мои вопросы отвечает.
к сожалению, действительно, все так и есть.
Меня и раньше смущало, как ребенок может перейти к правильном написанию, если его учат сначала слышать звуки, которые при письме обозначаются разным буквами. Дочь спрашивает, когда писать в безударных позициях о, а когда а, если всегда слышится а? им объясняют, через проверочное слово и т.п. Но, ребенку 8 лет, у нее словарный запас, разумеется, меньше взрослого, а ей предлагается проверять все сомнительные позиции подбором подходящего проверочного слова. При этом наличие ошибок все же учитывается при оценке работы.
Математика - целую четверть изучали петины цифры. Вообще бред. ИМХО чтобы посчитать эти петины примеры все равно приходилось их переводить в привычные арабские цифры, а потом обратно для записи ответа.
Про окружающий мир вообще молчу - в некоторых заданиях "без пол литра" не разберешься, что требуется от ребенка.
И это еще только мои собственные наблюдения. Что брат рассказывает о дальнейшей программе у племянницы - без паники слушать невозможно.
было у меня 2 часа свободного времени рядом с магазом Пед.книга
отдельный магазин посвящен младшей школе, представлены все имеющиеся на данный момент учебники и пособия. я для себя открыла русский язык Иванов, Евдокимова, Кузнецова. Пока взяла 1 класс, сейчас некоторые задания беру оттуда, а полностью летом будем изучать. потом вспомнила, что этот учебник идет как основной в 57 школе Москвы. http://coc57.mskobr.ru/images/...nyh_posobij.pdfГузалия, не дашь ссылочку на учебник Узоровой и Нефедовой, по которым ты занимаешься?
про чтение. Наша мадам читает не очень быстро и с выразительностью я бьюсь
но текст понимает, на вопросы отвечает без затруднений, легко ориентируется в тексте. а вот когда вопросы идут не по тексту, а нужно свое мнение высказать, иногда такое может выдать - хоть стой, хоть падай. я для себя решила, что буду говорить свои мысли на данный счет, но её мнение оспаривать не буду. вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
тогда контрольные, которые пишут школьные дети - показатель, что они даже этого не запомнили.
не. я имела в виду, что знания "школьных" детей гораздо шире, чем "домашних". а уж, что глубже, в этом я практически не сомневаюсь. я не верю, что все пишут плохо. у нас пишут плохо те, кто пропустил тему, либо те, кто всегда пишет плохо. таких оставляют на , как это, оказывается, называется - "дублирование". на второй год, значит. и у этих детей у всех разные причины того, что они плохо учатся. двое, например, с обследования вернулись со справками, что им требуется обучение по коррекционной программе.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Русский и окружайку я дублировать начала с нового года.
Но ответьте мне пожалуйста - почему я вообще должна это делать? мне что, делать нефиг?Я сразу говорю - дочь в классе в числе лучших и на фоне остальных у нее все очень неплохо. Я вообще могу не париться и ничего не делать с точки зрения оценок учителя и результатов работ.
но в 6-7 классе я могу уже подыскивать место кассира или оператора машинной уборки. или доения. что тоже неплохо, наверное.
наша учительница говорит, что первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы. мне хочется ей верить)).
цитата:
Originally posted by Soledad:
мне хочется ей верить)).
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
цитата:
Originally posted by polykarp:
в "повышенном" уровне задание "из чисел 1,1,2,2,2,3,3,4" составь три суммы трех чисел с результатом 7. Видимо, предполагается, что для детей, учивших состав числа (как сумму 2 чисел) - это взрыв шаблонов и очень сложно.
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
какие-то она нам на второй класс новые дополнительные пособия придумала - забыла, какие, уточню.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
хотя советские определения и правила ей помогают.
конечно, помогают.
особенно моему. особенно правила. но он у меня вообще любитель правил, повторюсь.
цитата:
Originally posted by Soledad:
опять же, по мнению нашей учительницы, "повышенный" уровень сложности в ШР вообще неизвестно почему так называется. да и все итоговые контрольные идут уровня нетвёрдой тройки. ну, может, потому они и пишут так хорошо всем классом. у них за оформление, в основном снижение оценки идёт.
у вас учительница старой закалки? у подруги дочь в 3-м классе дворовой школы, программа ШР. мониторинг на 2 написали практически полкласса. у нашей знакомой по математике оценка 4, мониторинг написан на 6 баллов, теперь пугают как ты говоришь "дублированием". а так-то это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Ну, вы понаписали
Точно пол-литру надо цитата:
Изначально написано taisa07:
Гузалия, вы же по Гейдману занимаетесь. Те знания дочка использует в школе? Они ей помогают или наоборот запутывают?
Мой тоже. Однозначно, помогают. Гейдман не запутывает. Сперва вообще непонятно, зачем по нему заниматься - всё просто и дублирует школьную программу (у моего, по крайней мере). Но потом это наслаивается, как лак - тонкими-тонкими слоями, и дает ощутимый результат.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Считайте это бунтом и чем угодно.
Ты просто устала. Но когда же ты сама, наконец, не только поймешь, но и примешь, что твой ребенок нужен только тебе? Спокойно примешь, как данность. Потому как больше ничего с этим сделать нельзя.
цитата:
Изначально написано polykarp:
вообще, очень интересно мыслят наши дети, ооооооочень интересно
Не то слово
Очень интересные вещи выдает мой средний. Старший - он просто интеллектуально умный. А второй - у него какая-то житейская мудрость, что ли. цитата:
Изначально написано Soledad:
я не верю, что все пишут плохо.
Не все, конечно. А стопроцентная грамотность - это вообще редкостная вещь, данная немногим. И уж точно не в первом классе.
цитата:
Originally posted by polykarp:
блажен, кто верует
а в 11? полный аут?
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами. ей виднее
.она (и я) имела в виду сам процесс обучения. в первом классе ребёнок только учится учиться. и ещё много чему учится, не связанному с получением знаний. вернее, связанному, но косвенно. это огромный труд. особенно для некоторых детей, типа моего. но лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
но, вообще, от учителя в началке зависит многое, если не всё, конечно. моя подруга пишет диссертацию по адаптации детей в школе. первоклашек она по этой теме осмотрела - немерено - и в лицеях, и в в обычных городских и сельских школах. и у неё получилась прямая связь уровня учителя не только с общей успеваемостью в классе, но с уровнем здоровья детей. т.е. у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее.
цитата:
Изначально написано Soledad:
первый класс - самый трудный, что во втором будет гораздо легче, а в третьем - вообще, можно сказать, каникулы.
Не то, чтобы сильно легче. Просто втягиваешься и живешь в этом ритме.
цитата:
Изначально написано polykarp:
это оценка деятельности учителя, когда ТАКИЕ результаты, ИМХО.
Очень похоже на то.
цитата:
Originally posted by Soledad:
это учительница с 25-летним опытом и отличными результатами
это другой разговор. а если её ещё администрация не тюкает, так вообще супер. я вот не ожидала, что при разной администрации одни и те же учителя так по разному работают (в большинстве своем)
цитата:
Изначально написано Soledad:
лишать ребёнка этого труда потому, что ему трудно - нет уж, увольте.
Это точно. Вчера Гузалия цитировала что-то в этом духе.
Да, трудно. Так ведь мой ребенок - не дурачок, справится.
цитата:
Изначально написано Soledad:
у хороших учителей дети не только успешнее в учёбе, но здоровее
Ишь ты... Есть что-то здравое в этой мысли. Вспомнила - за 2 года в классе у ребенка ребятки болели очень мало, максимум 2-3 человека одновременно, и то - считая травмы вне школы.
цитата:
Originally posted by npobedash:
И уж точно не в первом классе.
да какая там грамотность в первом классе.
господи, писать бы научиться
я вот смотрела в наши тетрадки - и мне казалось вполне нормально ребёнок пишет. а потом посмотрела в тетрадки ребяток, сравнила - бог мой
.опять же, показала ребёнку свой почерк в пятом классе (считай, в четвёртом), он сказал - дык мать, я вообще-то красивее тебя пишу
вот, это моё письмо:
