ужасно
цитата:
Originally posted by Soledad:
обзваниваю родителей, рассказываю, что случилось, и слышу в ответ: - и что?
не понимают люди, что все под Богом ходим
цитата:
Изначально написано Soledad:
охох. сегодня погибла девочка из параллельного класса. решили собрать немного денег - мама одна была. обзваниваю родителей, рассказываю, что случилось, и слышу в ответ: - и что?
к счастью (если тут вообще уместно такое вводное словосочетание), таких единицы. большинство сказали - конечно, отправим.
да уж... утром слышали в машине на "адаме", что дтп с жертвами. Сейчас нашла его здесь https://izhevsk.ru/forummessage/161/4769581.html Плакать хочется...
Берегите, себя, пожалуйста.
цитата:
Изначально написано Soledad:
разбилась с дедом по дороге в школу.
((( да уж...какой ужас, бедная деточка
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Soledad http://rebro-a-dama.livejournal.com/842306.html про масштабы, растущщие со временем.
у меня вообще много мыслей по этому поводу.
в том плане, что я совсем не уверена, что однажды не окажусь на месте мамы, ребёнок которой сломал что-нибудь ценное.
в чём я уверена, так это в том, что специально он ничего ломать и вредить кому-то не будет. а вот не задумавшись, походя, заигравшись...
не очень давно они с закадычным приятелем разнесли к чертовой бабушке класс флейты. вообще случайно там вдвоем оказались, преподавательница не рассчитала, что у саши до урока сольфеджио есть несколько минут. ну и всё - директор школы грозил ей уголовной ответственностью, парням тоже влетело хорошенько. наверное, чудом ничего не сломали.
цитата:
Изначально написано polykarp:
а вот путать парные согласные - это акустическая дисграфия. другой вопрос - когда уже можно говорить об этом диагнозе.
полина, а вы звуко-буквенным анализом занимаетесь?
мне кажется, он очень хорошо помогает в подобных случая (у саши тоже самое было).
девочки, не читали книгу?
http://www.labirint.ru/books/341784/
какое-то у меня ощущение от неё неоднозначное, обсудить с кем-то хочется).
цитата:
Originally posted by Soledad:
вы звуко-буквенным анализом занимаетесь?
там ведь на слух.
цитата:
Originally posted by Soledad:
что я совсем не уверена, что однажды не окажусь на месте мамы, ребёнок которой сломал что-нибудь ценное.
вопрос нес деньгах, не в сломанном ценном. а в адекватности реакции.
Мы все - лди. мы можем сделать что-то плохое, испортить.
Это не отменяет нас как хороших людей.
Отменяет нас другое: способ которым мы реагируем на сделанное и то, КАК мы это делаем.
Для меня вопрос не в деньгах. Вопрос в методах.
Случайно - вопросов нет. вопрос в том, что надо извиниться, сразу признать вину, и исправить/компенсировать сделанное. Без выкручиваний, вранья, шантажа и прочего.
Виноват? отвечай.
Это делается не для кого-то, а от упругости вселенной. Или такую ответку дает в будущем, что это фигней покажется.
цитата:
Originally posted by Soledad:
вы звуко-буквенным анализом занимаетесь?
там ведь на слух.
цитата:
Originally posted by Soledad:
что я совсем не уверена, что однажды не окажусь на месте мамы, ребёнок которой сломал что-нибудь ценное.
вопрос не в деньгах, не в сломанном ценном. а в адекватности реакции.
Мы все - люди. мы можем сделать что-то плохое, испортить.
Это не отменяет нас как хороших людей.
Отменяет нас другое: способ которым мы реагируем на сделанное и то, КАК мы это делаем.
Для меня вопрос не в деньгах. Вопрос в методах.
Случайно - вопросов нет. вопрос в том, что по-любому надо извиниться, сразу признать вину, и исправить/компенсировать сделанное. Без выкручиваний, вранья, шантажа и прочего.
Виноват? отвечай.
Это делается не для кого-то, а от упругости вселенной. Или такую ответку дает в будущем, что это фигней покажется.
Это обе стороны касается, кстати. Обиженной стороне тоже меру надо знать.
Мой тоже ломал очки другому мальчику. Я готова была оплатить по рецепту. но надо было деньгами и дорого. я сказала или так или никак. просто названной суммой отдавать не буду. рецепта не оказалось.
а вообще сегодня было три елки - в классе, в шахматной школе и капустник в музыкалке.
Причем в шахматной школе действо было на 2 часа в итоге. они бегали по станциям и отгадывали задачи, загадки, про шахматы, их историю. в общем я заглянула на одну станцию, т.к. я всего этого не знаю - тихонько показываю своей, мол поехали, нам на капустник. Отчаянно машет головой, мол "нет".
Вот говорят - не лишайте детей детства, дайте погулять. А они как-то видимо иначе его представляют. Детство. орт каких-то странных вещей калачом не оттащишь.
Подарили ей скакалку со счетчиком и шахматную закладку. после потом еще 2-х часового капустника скачет в коридоре. Скакалка прыжки считает неправильно.
Эх, сижу смотрю на разных соревнованиях/выступлениях на детей, богом поцелованных. Причем из массовки сразу видно их. И глаз/ушей не оторвать. И понимаешь, что в другом случае - это просто поддержание культуры. Тела, мозга, поведения. Большим трудом достигаемое. А там - полет души. за которым тоже труд, конечно. но сторицей возвращающийся.
а не посадил картошку - выкопал картошку 
а мы бум сажать картошку.
цитата:
Изначально написано Soledad:
девочки, не читали книгу?
http://www.labirint.ru/books/341784/какое-то у меня ощущение от неё неоднозначное, обсудить с кем-то хочется).
У меня есть, читала. Но, пожалуй, стоит перечитать. Помню что многое из методов хотела на себе сперва начать применять
о, мне надо почитать
поищу на закачку. цитата:
Originally posted by Soledad:
у меня ощущение от неё неоднозначное
а в чем неоднозначность?
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
вопрос нес деньгах, не в сломанном ценном. а в адекватности реакции.
да, это конечно.
но меня еще вот это отношение автора блога удивляет "не хочу мотать нервы". у нас разное с ней видение ситуации, видимо). ясно, что адекватной реакции она от этой мамы не дождаться (ну мне, по крайней мере, ясно). имхо, та мама никогда не поймёт, что сделала что-то не так. самостоятельно не осознАет, в смысле. и единственный способ как-то сделать мир лучше, на мой взгляд, - не спускать эту ситуацию на тормозах.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
там ведь на слух.
да, но каждая буква прорабатывается много раз, а слух и письмо сильно связаны.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Или такую ответку дает в будущем, что это фигней покажется.
мне сложно о таких вещах в отношении кого-то рассуждать, но в отношении себя я вижу их очень хорошо.
например, я никому и никогда не желаю зла.
злюсь на кого-то - да, бывает, но ничего плохого не желаю.
а когда во мне что-то такое начинается появляться - еще даже не в виде намерения, а какой-то его тени, предчувствия - я сразу вспомнаю, что стало с теми, кто желал зла мне. ну то есть там настолько очевидная связь между попыткой сделать мне плохо и последующей ответкой, что сомневаться в том, что это именно связь не приходится.
и у меня ни разу еще это предчувствие зла до пожелания зла еще не дошло).
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
И понимаешь, что в другом случае - это просто поддержание культуры. Тела, мозга, поведения. Большим трудом достигаемое. А там - полет души. за которым тоже труд, конечно. но сторицей возвращающийся.
вооот.
и еще 150 раз спросишь себя - а всё ли ты сделала, что могла?
и ответ практически всегда - нет.
всегда можно сделать что-то еще.
важно поймать баланс, не пережать, не завалить тяжким грузом своих ожиданий, надежд, мечтаний. у меня вообще-то с вестибюлярным аппаратом не очень, но я стараюсь)) и иногда у меня получается).
вчера читали с сашей главу "что делать если ты хочешь собаку, а родители против" из "что делать если -2". прониклись оба. нам обоим до заведения собаки еще воспитываться и воспитываться.
и вот эта книга, про детский тайм-менеджмент, она тоже отчасти про это, про воспитание души. вроде должна быть про это. я пока даже четверть не прочитала, но вот есть у меня ощущение какой-то поверхностности.
цитата:
Изначально написано taisa07:
Помню что многое из методов хотела на себе сперва начать применять
и управднения мне на первый взгляд казались простоватыми. а сейчас подумала - да нет, для их выполнения придется потрудиться))
цитата:
Originally posted by Soledad:
не пережать, не завалить тяжким грузом своих ожиданий, надежд, мечтаний.
а есть ли они - эти ожидания? в плане результата - иллюзий нет. в плане мотивированности на результат, количества труда, удовольствия от процесса - да, ожидания есть.
цитата:
Originally posted by Soledad:
про детский тайм-менеджмент, она тоже отчасти про это, про воспитание души. вроде должна быть про это.
неее. ИМХО чисто орг. моменты, позволяющие высвободить время и энергию.
просто на почитать и на подумать:
(c) Взято с просторов ВК
Конвейер по производству моральных калек
Я детский психолог, и я временами жутко задалбываюсь. Моя главная проблема - родители моих маленьких клиентов, которые сами их уродуют. Вот не знаю - это лично мне так <везёт> или и в самом деле чуть ли не у половины детей, которых к психологу направляют врачи или педагоги с подозрением на разные расстройства (именно так ко мне приходит большинство клиентов), диагноз один: окружающие взрослые - идиоты.
Четырёхлетний мальчик ведёт себя агрессивно, кидается на других детей на площадке и обижает младшую сестрёнку. Уже через десять минут общения с его мамой и отчимом всё становится очевидно. В семье даже взрослые не знают слов <извините>, <пожалуйста> и <спасибо>, у них принято общаться с помощью ора друг на друга, обещаний <щас как врезать> и так далее. Самое ласковое, что при мне сказали ребёнку - <Заткнись, гадёныш!> И вообще, отчиму ребёнка (стареющему гопнику, которому по паспорту за сорок, а по уму - лет 13-14) кажется, что научить малыша на любые слова бабушки отвечать <Заткнись, сука старая!> - отличная остроумная шутка. В общем, нет у мальчика никаких расстройств, просто на родителей похож.
Шестилетняя девочка Саша говорит о себе в мужском роде и пытается всех убедить, что она мальчик Саня. Расстройство гендерной идентификации? Да ни фига. Просто папа с мамой хотели второго сына и с младенчества твердят дочери, как жаль, что она не родилась мальчиком, на любое проявление слабости говорят: <Что ты как девчонка?!> (алё, гараж, ваш ребёнок вообще-то и есть девчонка!), а просьбу купить красивые туфельки воспринимают как признак, что дочь вырастет проституткой - это слово она уже отлично знает. Со старшим братом девочки при этом носятся как с писаной торбой: он же мальчик. У Саши, естественно, два выхода: либо навеки признать себя человеком второго сорта, либо пытаться хоть как-то стать человеком первого сорта. Она выбрала последний вариант, и это совершенно нормально для человека со здоровой психикой (пусть и маленького). Ненормально - так загадить умненькой и не по годам развитой девочке голову ещё до школы!
Первоклассник постоянно пытается лезть к другим детям в трусы, пристраивается сзади, имитируя половой акт, и уговаривает девочек станцевать стриптиз: Тревогу забили родители девочки, которой он предложил за шоколадку, цитирую, <пососать ему писю>. Повышенный интерес к этой теме в таком раннем возрасте может быть симптомом нескольких больших проблем. Либо ребёнка развращали, либо у него серьёзный гормональный сбой (взрослый гормональный набор в теле ребёнка), либо некоторые проблемы с корой головного мозга: Однако выясняется, что просто папа ребёнка считает совершенно нормальным в присутствии сына смотреть на компе порнушку: <А чё такого, он же маленький, не понимает ничего. А если и понимает - пусть мужиком растёт, гы-гы-гы>.
Десятилетняя девочка буквально ненавидит всех мальчиков и любые намёки на межполовые отношения, на соседа по парте, который сказал, что она красивая, налетела фурией и разбила ему нос. Выясняем, что вся ситуация возникла из-за мамы девочки. Это мать-одиночка. Женщина с бурной, но не очень счастливой личной жизнью. Череда <новых пап>, некоторые из которых не продержались и трёх месяцев (а один из них девочку ещё и бил), и <мы с ней как подружки, я ей всё-всё рассказываю>. То есть мама сделала дочь конфиденткой. Ребёнок с раннего детства в курсе, у кого из маминых <дядь> проблемы с потенцией, у кого - ревнивая жена, подкарауливающая маму на работе у проходной (после этого на лицо пришлось накладывать два шва), кто <жмот, даже колечко не купил>, от кого она сделала три аборта и так далее. Мама искренне считает, что готовит девочку к взрослой жизни. Девочка считает, что <взрослая жизнь> - это только бесконечные разборки с чьими-то жёнами, аборты и нестоящие члены, и в гробу всё это видела (и её в данном случае сложно не понять).
Десятилетний мальчик. Редкий случай: ребёнка привела мама. С запросом <Сделайте что-нибудь, он раздражает отца> (вообще, поиск <кнопки>, на которую можно нажать, чтоб ребёнок стал удобным - любимая тема родителей, которые приводят детей сами). В общем, ситуация почти классическая: папа время от времени находит новую любовь и уходит к ней, потом мама <отвоёвывает> его обратно борщами и шёлковыми халатиками, некоторое время в семье идиллия, а затем всё повторяется. Промежутки становятся всё короче, а ребёнок вообще <всё портит> - относится к папе как к папе, а не как к восточному падишаху. Недавно - подумать только! - попросил страдающего от похмелья родителя помочь ему решить задачу (был обматерён и получил такой подзатыльник, что улетел к стене). Ответ <Лучше, блин, папе выпишите целебных пенделей!>, понятное дело, в рамки профессиональной этики не входит, но это едва ли не главное, что в данном случае приходит в голову.
Все описанные случаи - буквально за последний месяц. Пока все эти (и многие им подобные) дети - лишь нормальные малыши, которым не повезло с семьёй. Но пройдёт совсем немного времени - чужие дети, как известно, растут очень быстро - и они превратятся во вполне взрослых, сформировавшихся упырей, которые будут калечить уже следующее поколение малышей. И как остановить этот конвейер по производству моральных калек - я не знаю.
ссылку на это кидала Блонди не так давно. тоже читала.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
а есть ли они - эти ожидания? в плане результата - иллюзий нет.
у меня тоже нет).
в этом плане мне очень нравится наша преподавательница по аккордеону.
мы вообще шли записываться на фортепиано, но та учительница была занята и мы попали на прослушивание к нашей анастасииванне. она сразу спросила - для чего вы привели ребёнка в музыкальную школу? и я еще только начала объяснять, мучительно подбирая слова, а она уже всё сразу поняла. конечно, я не вижу в нём второго дрангу, и музыкальности особой я не вижу и выступать на сцене он не любит, но мне очень важно дать ему эту возможность, способность чувствовать музыку, а потом, может быть, и выражать себя через неё (дальше здесь много слов про то, как это важно, на мой взгляд, иметь мужчине альтернативные способы выражения себя))).
как в последствии оказалось, музыкальная школа - это прекрасное поле для работы над собой в целом, не только в музыке. единственное, против чего саша до сих пор не бунтовал, это уроки аккордеона. анастасияиванна, конечно, предупредила, что буксовать обычно начинают во 2-3 классе, когда нарабатывается техника и приходится учить длинные произведения. но на хоре они тоже невесть что делают - поют, но однажды саша сказал - я не пойду на хор. ну, то есть, это не вдруг случилось, предпосылки были, но однажды вот прям до слёз. и пришлось много разговаривать, чтобы он туда всё-таки пошёл. правда, это был переломный момент, после него с хором всё наладилось. и когда я это поняла, я сама готова была что-нибудь там сбацать на любом инструменте)) потому что это он сумел себя преодолеть, даже больше - он сумел преодолеть один из наших семейных провалов, с которым я, например, только-только начинаю справляться.
сегодня я много пишу, потому что саша гостит у сетры - у нас уже каникулы))
поэтому ещё напишу про сольфеджио. с ним такого противостояния не было, как с хором, но не было и вовлеченности.
с этим делом мы справились благодаря предложенному гузалией сравнению с математикой. спасибо ещё раз)).
саша теперь даже прописи по сольфеджио пишет с удовольствием))).
еще у нас есть один урок, кажется он называется "свободное музицирование". так-то это ансамбль лошкарей)) вообще, он идет на замену хору, но анастасияиванна сказала, что саше надо ходить везде). надо сказать, что это замечательный ансамбль)) собрали его через месяца два после начала занятий, в основном измальчиков-народников. и только один ребёнок пришёл не из музыкалки, а так, "с улицы". и вот, казалось бы, чему за два месяца могли научится парни, до этого с музыкой никак не связанные? но разница между ними и этим мальчиком - огромная. хотя его тоже прослушивали перед началом занятий, то есть он не без слуха, не без чувства ритма.
про замечательный ансамбль не закончила - чего они там только с этими ложками не выделывают)) саше очень нравилось). пока он там не подрался с мальчиками. опять получилось как бы само собой, стечение обстоятельств - учитльница вышла на пару минут, оставив парней с аккомпаниатором, он не смог их развести, итог - саша поставил шишку тому же мальчику, с которым они и разнесли класс незадолго до этого. затылком поставил. на половину лба. пришла я опять с повинной головой к анастасиииванне (она же ложки ведёт), она же меня еще потом и успокаивала. с мамой мальчика я тоже говорила, она сказала - айда, парни. мальчика этого на следующий день встретила - он вообще не понял, про какую шишку я у него спрашиваю.
в общем, к чему я это всё - сашок еще пару раз на ложки сходил, вижу - энтузиазм угасает. тот конфликт не завершён и давит, видимо. вот он и решил пойти самым простым путём - путём избегания. на той неделе заявил - не пойду на ложки, там скучно. а сам полчаса перед этим пытался меня ложечным приёмам-ударам научить. ладошками показывал - дома ложек подходящих нет. в общем, из нашей с ним дискуссии он понял, что идти придётся)). сходил, смотрю, а глаза-то опять горят)) ложки попросил купить, чтоб дома нормально можно было репетировать.
цитата:
Originally posted by Soledad:
я не вижу в нём второго дрангу, и музыкальности особой я не вижу и выступать на сцене он не любит, но мне очень важно дать ему эту возможность, способность чувствовать музыку, а потом, может быть, и выражать себя через неё (дальше здесь много слов про то, как это важно, на мой взгляд, иметьмужчинеженщине альтернативные способы выражения себя)
угу
так вот и выходит, что я смотрю на 10+летних гимнасток, как они двигаются, как держатся и я понимаю, что это очень важно для девочки иметь эту уверенность спокойную и стать. А на капустнике в музыкалке девочки двигались - танцевали. Да, координация есть, но после вчера не воспринимаешь это, т.е. вообще. Но послушала Машу - они джаз пели и ах как это пробрало.
Хотя понимаю, что заворожившие и вчера и сегодня девочки - созданы для того, в чем они завораживали.
но опять таки - получается, что займись и упрись во что-то одно - без этой печати небесной будешь чувствовать себя ущербной, на фоне успехов других. я в музыкалке это у себя помню. ну нет у меня координации между слухом и голосом (у дочери получше, но порода то моя). да, я научилась это делать в рамках простых произведений. при этом прекрасно подбирала на слух, слышу фальшь, т.е. то, что называется наличием маломальской муз. культуры. Но я то мечтала петь в концертном хоре. и как упертый баран пробивала стену, поступив туда с 4-го раза. И там ограниченные свои возможности понимала. Мгновенно выучив партитуру, я не могла уверенно держать партию, чуть что не так, интонационно сползала. Слышала это -но это было как со стороны. не как водитель, съезжающей в кювет машины, как пассажир. Вишневская же без музыкалки - солисткой в Большой. по радио выучила оперные партии. Смешно? правда.
И от того, что увеличишь число часов - есть предел, где это перестает приносить адекватный затратам результат. А вред психике - наносит.
А наблюдать детские безобразные истерики приходилось только за последнюю неделю и на шахматном турнире, и на соревнованиях по гимнастике.
Поэтому как раз разнообразие видов деятельности - это как раз способ соблюдать баланс, культурно развивая. ну пока временный такой выход.
я сегодня не буду вас читать, нашей Снегурочке сегодня 8 лет. Очень её люблю, мою девочку))))
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
а мы бум сажать картошку.
А что плохого? Радости от того, что растет эта "картошка", тоже много.
Правда, не отпускает надежда, что все же что-то более "эдакое". Но этого иногда сразу не поймешь
О, вы вы нам волков вернули?
цитата:
Originally posted by polykarp:
нашей Снегурочке сегодня 8 лет.
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
)) цитата:
Originally posted by npobedash:
вы нам волков вернули?
нет, конечно.
цитата:
Изначально написано polykarp:
нашей Снегурочке сегодня 8 лет.
с наступлением девятого года жизни))
ой, полина, скоро мы вас догоним)))
http://procrf.ru/news/270700-s...strativnoy.html
вот тоже в тему про разбитый планшет, адекватность реакции,ответку и т.д.
учительница в этом случае могла бы просто промолчать, стерпеть.
но не стала этого делать. и молодец, имхо.
И я поздравляю
Сидит ребенок, собирает подарок Деда Мороза. Просил лего, получил электронный конструктор. Но уже сказал, что это лучше лего.
спасибо за поздравления!
Отправила ребенка в Березку. Самый младший, похоже, он в матотряде. Не, ну я просила у папы воспользоваться личными знакомствами и узнать, чем с ребенком заниматься, пока он до кружков и лагерей не дорос (учебники там, ссылки какие-нибудь). Всё очное у нас в городе как бы с 3 класса только. А папе сказали "дык записывай, ну и что, что не дорос". Посмотрим, что получится
Хотя чего ссылки и учебники - всё и так благодаря Гузалии есть, только занимайся.
пиши материалы с поля боя. мы тоже приехали, разместились. ждем обеда и потом у них входная олимпиада.
Не звонит, домой не просится. Значит, нормально всё.
ну чего, после обеда около 20 первоклассников писали входную олимпиаду. Мамочки все никак не могли покинуть помещение. Одна все бегала к сыну "я помочь прочитать". Укоризненный взгляд педагогов. "Ну сын, я пошла?" молчание, сын грызет карандаш и думает над заданиями. "Ну сын, я пошла?!" молчание "Ну я пошла, сын!?!" "он у вас уже решает, мамочка. подходите через час" сказал педагог.
я сходила проведала магазин на остановке, вернулась минут через 40. Сидит моя, глаза на мокром месте, не ревет, но в шаге от. Все тянут руки, задают вопросы, сдают устно задачи решенные, моя молчит, сидит. Я тихо вздохнула и села на скамеечку. Ну они тут все в кружки ходят, в сильных школах.
Там как в "березке" коридоры и фойе-уширения. в них они и сидели за партами. А родители в коридоре на стульчиках.
В итоге подошла преподаватель "ты все молчишь, давай, сдавай, что решила.... правильно ,правильно, правильно.." Одну сказали подумать. Потом говорит сама уже что решила. кто его знает как.
в общем, надо учиться активной жизненной позиции и коммуникабельности.
дети друг у друга слушали объяснения, неправильные и правильные ответы. Умение вовремя сориентироваться и схватить нужную мысль это тоже хорошо.
результаты и разделение по группам сегодня.
вот все-таки родительская мудрость в том, чтобы даже сделав предварительные выводы и предположения - дождаться того, что расскажет ребенок.
Посмотрели фотографии, сделанные мною из коридора. Дочь показала на девочку, сидевшую перед ней "она мне не понравилась". ??? "она все время оборачивалась, заглядывала мне в тетрадку и говорила - это не правильно, это так надо решать, это так. И все неправильно сказала. У меня все правильно было"
Некоммуникабельность, неумение сориентироваться... Ага, щаз.
Отстать от ребенка с нравоучениями не в тему, не лезть с поспешными оценками и выводами - наверное, это самое сложное. Ладно, я не полезла в этот раз. А если бы? Через какое время ребенок начинает сторониться такую мамочку, интересно...
Дети другие, дети - ага
Нет, это мы создаем им другие условия. и в хорошем и плохом смысле.Вечером после ужина показывали с проектора на большом экране "Новогодние приключения Маши и Вити". Зал детей сидел и хохотал, охал и пел песни вместе с героями сказки. Как в кинотеатре в нашем детстве. Мы, мамы, обсуждали актуальность принтов на майке лешего и мегамодные нынче бусы Бабыяги с винтажной блузкой. Зал причем такой - полностью по проекту лагеря Березка построенный. И холодно так же и сидения не как в современных кинозалах = со стаканом под попкорн, а тех, советских времен. В конце фильма все хлопали. Класс!
Причем вокруг настоящие елки советские стоят украшенные и из динамиков на улице такая же музыка звучит.
До этого эти же дети часа два играли в настольные игры, до этого 2 часа катались с горки. Без подъемников, на обычных ледянках, до фанерок конечно уже не дошло .
И как-то первоначальное вхождение в быт, не изменившийся со времен советского времени и неприятно удививший поначалу, вдруг дополнился советским же наполнением дня и удовольствиями. И пролетел как минута. И в столовой после прогулок на свежем воздухе в еде уже никто не копается, и лопается все за милую душу. И такие же чайники на столах как в зимней школе Березки - (неужели они еще где-то сохранились?? таки с ребрышками, алюминиевые) и фраза "не ласкай наш чайник"- сказанная в моей юности мальчику, пытавшемуся согреться, обнимаясь с теплым чайником - сама всплыла в памяти, т.к. очень хотелось обняться с ребристым алюминиевым.
Дочь после занятий первого дня сказала "мама, а жизнь то налаживается!"
Было первое занятие про понятие числа, потом Зазеркалье и судоку.
Сидит вон рядом, делает домашку, судоку 12*12. Блин, я вообще никогда такого не делала, правил не знаю. Завтра 4 урока. Будут еще римские числа, счетные палочки, про квадрат, шахматные задачи, еще что-то.
Завтра турнир по сету.
Разделили на группы по 8 и 9 человек первышей. На перемене дочь уже бегала к девочке с олимпиады в гости.
и я не видела ни одного ребенка ни с телефоном, ни с планшетом, ни с ноутом. За это вроде как грозились из лагеря отчислять, но думаю, что не поэтому.
При этом со стороны видимо мы похожи на сектантов, отдыхающие бабушки с внуками смотрят на нас недобро и шепчут в спину "мучители".
))) На киносеансе они замечены не были ))вчера был отборочный тур по игре в сет. дочь попала в лигу опытных игроков.
тут прям она всем нравится очень. http://smart-games.org/ru/set/find_set
и правда - нет писков, визгов, все внимательно впиваются в карточки взглядом и ищут их правильные сочетания.
ну и кроссворды надо с ребенком разгадывать. А то на кроссворд шоу я сама чувствовала себя не сильно умным человеком
Гузалия, чудесно что вы об этом пишете. Поделитесь , пожалуйста, явками-паролями по заочным школам для младших классов. Я пока только в Питере нашла
да, в Питере 2 - бесплатный при 30-й ФМЛ и меташкола платная,но условно - там тысяча рублей в год.
Сегодня были финалы по сету. ну что, дочь вылетела в первом круге лиги опытных игроков, о чем были рыдания, прекратившиеся сразу, как предложила идти в другой корпус на игротеку. Я говорю - ты неделю играешь - а до профессионалов не хватило только полбалла, а там и тут старшие ребята. Надо больше играть.
Сегодня были занятия по Танграму, топологии, комбинаторике и воображалки-рисовалки.
Вчера были "капризные принцессы" - это вроде лабиринтов, когда пути от цифры к цифре не должны пересекаться, головоломки, лева-неравенства и плюсминус один (серии задач на столбики и забор, сколько будет частей, если разрезать бублик в 2-х местах, булку в двух местах и т.д.).
В соседнем номере живут два брата 1-й и третий класс со знаменитой фамилией, похожи на ангелов с рождественской открытки. Дочери уж очень полюбился младший, и я ее понимаю. "мама, хочешь я тебе открою секрет?" "хочу" и жду чего-то страшного и загадочного. "А ты знаешь какая у него любимая пицца? Колбасная." Спустились на ледянке с длинющей горы, почти до реки. и тут она понимает, что вверх надо идти ногами. И нытье, что далеко, холодно и хочется в туалет и даже 50 местров ближе к реке пройти сил нет. Но тут прилетает ледянка с принцем. И все, идут, болтая, наверх, моя хохочет и не пиликает, что далеко и высоко подниматься.
Посыпает снегом ему горку обледеневшую, чтобы на сноуборде на ней не подскользнулся, занимает место на фильм "мам, ну я побежала нам место занимать" из столовой. Подходит его мама и спрашивает, пойдет ли дочь на фильм.Я говорю - конечно и вам место уже занимает.
-А то он спрашивает - пойдем ли мы. Я, говорит, его спрашиваю - а ОЛеся пойдет? он отвечает что пойдет. Я уточняю - вдруг передумала, ты переспроси. нет, я уверен, что пойдет. Не будешь переспрашивать? Я стесняюсь.
-Даже не сомневайтесь.
Такие они трогательные в этой детской дружбе.
Разговорились с женщиной, работающей в этом санатории 40 лет.Она рассказывала, что тут было при СССР. свои теплицы, коровники ,свинарники, все в цветах, кустарниках, декоративных деревьях, по 1,2тысяче человек за смену принимали. В 90-е убрали финансирование, отключили за неуплату от отопления, газа, разворовали все. "Мы тут жили и дежурили." Я говорю -вы дежурили чтобы не полопались батареи? нет, все полопалось. чтобы не разобрали по кирпичам хотя бы корпуса. Выкопали и унесли даже деревья и сирень, не говоря о теплицах и прочем. Я, говорит, столько никогда не плакала, как тогда. Вот и думаешь об этой беде, которая была на глазах тех, кто что-то создавал в 70-80-е, а потом в 90-е видел, как это уничтожают, ломая под корень.
Места-то красивущие тут. Сосновый бор, Ока. И такое убожество...
На этаже работает женщина - так старается, что я удивилась прям даже. Поделилась удивлением с соседями - а они сказали, оказывается, что она из Донецка. И муж тут же живет и столяром работает и ребенок учится и живет. Так она очень удивляется, что приезжающие недовольны чем-то. "Тут так красиво и кормят вкусно!". И понимаешь, что люди и при мире слаще морковки ничего не ели, если для нее это красиво.
Гузалия, спасибо большое за фрукто10, Сашка с удовольствием играет, меня и папу обыгрывает уже.
Поделитесь, пожалуйста ссылками на заочные школы, так же очень актуально. Расскажите, как попали в этот лагерь?
Собираемся в простую школу, но думаю что программа для него там будет очень легкой. В школе дошкольника он помощник учителя на уроках, помогает другим ученикам, проверяет, правильно ли поняли задание, объясняет что и как делать. Школу серьезно не воспринимает, для него это развлечение.
цитата:
Изначально написано АО81:
Собираемся в простую школу, но думаю что программа для него там будет очень легкой. В школе дошкольника он помощник учителя на уроках, помогает другим ученикам, проверяет, правильно ли поняли задание, объясняет что и как делать
в этот момент он тоже учится, не меньше чем те, кто это слышит первый раз. и это очень важно для него самого в первую очередь. Лучшее владение материалом не тогда когда 10 раз прослушал, а когда хотя бы пару раз воспроизвел и кому-то объяснил.
По Холодовой у дочери с учителем договоренность - она говорит шепотом, чтобы класс не слышал, но жетоны за правильный ответ ей дают и то, что она первая ответила, тоже обозначают.
Ей, хотя она все это знает - есть над чем работать, что развивать, к чему привыкать.
В первый год они учатся не столько новому материалу. Сколько учиться, общаться, находиться в коллективе, дружить, общаться с учителем, делать домашку, слышать задание.
И все равно есть моменты из фактического материала , над которыми надо работать - у дочери это переписывание, например.
Если обычная школа это 16-я или 40-я то ИМХО переживать не о чем. Как и в 89-я.
цитата:
Изначально написано АО81:
как попали в этот лагерь?
по школе сижу с модема МТСовского , связь неустойчивая, поэтому из дома размещу.
А так - зарегистрировались, дождались приглашения и поехали. в началке отбора нет.и дошкольники тоже поехали, правда мало очень, в основном дети преподавателей.
Подобные школы есть и в Казани, и в Питере, и в Ижевске - правда там вон самый малой - сын Наташи в этом году, а это 2-й класс. Если будет больше желающих - думаю будут делать группы и помладше.
дочь тут по результатам первоначальной олимпиады попала в сильную группу. Но программа и набор задач для обеих групп одинаковы. Просто темп разный. И в другой больше объясняют, так что там может было бы даже лучше.
Мне нравится, что нет высокомерия наших лицеев, где не объясняя эти темы на курсах - высматривают готовых и решающих это детей. А ведь это все объясняемо и усваиваиваемо обычными средними детьми. И атмосфера интеллектуальных игр, настолок, живого общения дает толчок к развитию всем. И не понимаю, почему это надо ограничивать в стенах отдельно созданных и территориально не всем удобных заведений.
В той же 29-й девочка, занявшая 1-е место среди вторых классов на НПК (там мама научный труд подготовила, достойный диплома ВУЗа). Так на город ребенка учитель просто даже не проинструктировала ни по тезисам (я маме объяснила как урезать и как готовить тезисы потом уже, вспоминая как это делали нам), ни по тому как говорить (слова "можешь читать" ребенок воспринял как указание читать) - ничего. Т.е. конкретная эта мама могла реализовать этот проект с дочерью в любой школе, т.к. поддержки школы не было никакой.Т.е. научного руководства даже минимального.
Такой доброжелательности, готовности объяснять сложные темы малышам, как здесь, я не видела. У нас в городе судя по блогу это даже ведущий преподаватель по математике воспринимает как таинство, которое надо давать избранным и избранными. Что мол видите способного - ведите нам или испортите. Да нифига не так.
Я же - за расширение этой среды и создание ее там, где нам удобно жить и учиться. Чем больше вовлеченных в это детей рядом с моими - тем интереснее их жизнь и окружение. Поэтому одноклассников стараюсь привлечь к игротекам, настолкам, викторинам. Будет спрос больше - будет больше предложения на местах. Т.к. у нас дорога сюда вышла как еще одна путевка по деньгам.
Почему приключения маши и вити ориентируют на знание первоклассником основ науки и техники, оперируют словами, которых нет в лексиконе современных детей, а возраст там - те же первоклассники? чем современные дети то хуже? это же был массовый фильм, не элитарный. Для всех, и всех ориентировал на это. Понятно, что вырастут такими не все. Но иначе вообще без вариантов.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Если обычная школа это 16-я или 40-я то ИМХО переживать не о чем. Как и в 89-я.
школа самая простая, начальная школа еще более или менее, но потом в этой школе делать нечего. Много слухов про наркотики, 11 класс перед НГ писал что то похожее на егэ, из 2х классов 4 человека написали на 3, у остальных 2. Там в 2015 году 2 учителя набирают 1 класс, о них очень хорошие отзывы. Ходим в лицей еще на курсы, но туда не поступим. Хотя по результатам контрольных у него 76 баллов из 88, скорость чтения 84 слова, максимум в классе кто то прочитал 108. Но учитель сказала, что у Сашки "стертая дизартрия" и если ее не вылечить, то даже в простой школе ему будет трудно учиться, т.к. такие дети очень неграмотно пишут, заменяют или пропускают буквы в словах. Логопед и невролог подтвердили диагноз. Усиленно решаем эту проблему, массаж, логопед 2 раза в неделю и каждодневные занятия дома.
цитата:
Изначально написано АО81:
Усиленно решаем эту проблему, массаж, логопед 2 раза в неделю
дизартрия немедикаментозно не убирается... Там все занятия с логопедом должны проходить на фоне медикаментозного лечения. Раз полгода проводимого точно. Дочь же из логосада, у трети группы была дизартрия поставлена. Логопед на собраниях говорила об этом. Кто не пролечивал регулярно - ушли в логошколу несмотря на многолетние регулярные занятия с логопедом - они в саду не 2 раза в неделю, а чаще. Была у родителей такая осознанная позиция - без химии.
ИМХО если есть этот диагноз - плюс при этом ребенок хорошо подготовлен, ему будет скучно по Школе России и если на это наложится среда неблагоприятная... Потом будет не вырваться ИМХО. И работать ребенок разучится в школе. А грамотность нарабатывается и чтением, и переписыванием. Это частый диагноз, значительно чаще, чем принято говорить ("каша" во рту, небольшая смазанность речи, даже при большом словарном запасе и грамотной развитой речи, это каждый вспомнит и у взрослых. Редко кто хорошо артикулирует и четко говорит), но ИМХО здоровый ребенок без знания правил, малопишущий и малочитающий пишет значительно более неграмотно.
У Блонди вон то ли дислексия, то ли дисграфия. Что не помешало ни грамотно писать, ни закончить филфак. Хотя такие дети даже читать(или писать, не помню точно, что она говорила) не могут по диагнозу. Если бы не 40-я в анамнезе - многое пошло бы по другому ИМХО..
Дочь когда переписала первый раз неграмотно контрольное списывание с доски в октябре, у меня случилась паническая атака по этому поводу. Ни одна из наших учительниц меня не поняли. Удивленно подняли брови и сказали - научим, не было таких, кого не научили. Все научатся, ваша чем хуже? Берем и переписываем каждый день по два предложения, потом по три, потом по странице из букваря. И проговариваем шепотом, хорошо артикулируя то, что пишем.
У нее уже второе контрольное переписывание в ноябре было нормальным.
А эта школа - потому что рядом с домом? есть возможность найти другую крепкую недалеко, сделав прописку? Ведь 2 на пробнике - это значит нет знаний за 2-4й класс. это даже не средняя школа... Видеоразборы заданий выкладывали в теме про образование или про подростков.
В началке закладывается очень много всего. Я смотрю тут на четвероклашек, помню проблемы сына в средней школе, решенные только сейчас, к 8-му классу и понимаю, что моя голова была не там... И эти проблемы сыну создала я.
Такие показатели ЕГЭ + крим. обстановка категорически были бы недопустимы и тогда, но печатать публичные доклады на сайтах школ начали позже, когда уже сын был в 6-м и все стало явно настолько, что ой. Но решать Вам, конечно. ДО февраля есть время сделать временную прописку в любую нужную школу.
Сегодня геометрия, шифровки, координаты, игры с памятью.
Невролог прописала пантокальцин 1 месяц, через пол года снова к ней. У Сашки не очень заметно, я вообще даже "р" не замечаю, но меня окружают картавые.
Вот его речь, доклад в лицей готовили
youtube.com
Про школу еще думаю. В 52 школе началка не плохая, рекомендуют его в математический класс, а там та же программа, что и в лицее. Думала о прописке, но в школах уже знают эти прописки, и сомневаюсь, что попадем к хорошему учителю, а Саша не восприимчив к повышенному тону, сразу расклеивается, может со временем привыкнет, но не хотелось бы, что бы так у него отбили все желание учится.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Мне нравится, что нет высокомерия наших лицеев, где не объясняя эти темы на курсах - высматривают готовых и решающих это детей. А ведь это все объясняемо и усваиваиваемо обычными средними детьми. И атмосфера интеллектуальных игр, настолок, живого общения дает толчок к развитию всем. И не понимаю, почему это надо ограничивать в стенах отдельно созданных и территориально не всем удобных заведений.
Высокомерие - мягко сказано. Искусственно создается атмосфера какого-то "эксклюзива", чего-то недоступного всем прочим, "не вовлеченным".
При этом этом в реальности - всё общедоступно, тебе это известно лучше многих.
И, как ты сама отметила, даже с отобранными и подготовленными многие вещи почему-то не прорабатываются и не тренируются. Тоже на что только у родителей ума и сил хватит.
цитата:
Originally posted by АО81:
В 52 школе началка не плохая, рекомендуют его в математический класс, а там та же программа, что и в лицее.
Тогда и думать нечего, по крайней мере, на первые 4 года.
цитата:
Изначально написано АО81:
в школах уже знают эти прописки, и сомневаюсь, что попадем к хорошему учителю
надо идти и разговаривать. хорошие дети нужны везде. прописка - только формальность, которая позволяет не огребать директору..
цитата:
Изначально написано АО81:
пантокальцин 1 месяц
и все?
цитата:
Изначально написано АО81:
не восприимчив к повышенному тону, сразу расклеивается, может со временем привыкнет, но не хотелось бы, что бы так у него отбили все желание учится.
у дочери два преподавателя. Одна очень спокойная. Тихо и спокойно строго сделает замечание - моя потом очень сильно переживает. Вторая может и прикрикнуть, разговаривает громко и эмоционально - моя довольная. Требования и профессионализм одинаково высокие у обеих.
Дочь сказала, что со второй учительницей - проще. Т.к. "она нас жалеет". А с первой спокойной - строгость и требовательность без вариантов. Детки сидят как мышки тихо, слышно как ручки скрипят.
Так что крик он тоже разный бывает.
Иногда и взгляд и спокойное замечание бывают волнительнее.цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Так что крик он тоже разный бывает.
Просто многие путают эмоциональность и крик.
цитата:
Изначально написано АО81:
рекомендуют его в математический класс, а там та же программа, что и в лицее.
в 14-м тоже был мат классо и там та же программа то 29-м и 41-м..
Только показатель мат класс это или мат - в итоговых результатах детей на ГИА и ЕГЭ. Не бывает всего выпуска глупого. если все пишут на 2 - значит системный сбой в преподавании. причем очень ранний сбой. Если это Эльконин без поддержки арифметикой, переписыванием с других программ для неотобранных детей то именно такой провал и выходит, по опыту 14-й, где средний по математике 30 с небольшим.
Да, посмотрела, речь смазанная, дыхание во время речи неправильное, многое говорит на вдохе. Года в 4 бы начали - сейчас бы и не заметил никто. Пару лет занятий и все будет нормально. Т.е. к третьему классу уже по-любому.
Но даже умного ,мотивированного ребенка, с развитым словарным запасом и речью резать только на основании возможных в будущем проблем с письмом и абсолютно решаемых проблем в настоящем...
Ну не красит это систему отбора.
Как пример: у сына грамотность врожденная. Он не учил правила, просто на объеме чтения и собственной развитой речи писал идеально грамотно и видел ошибки других. Но все эти вещи вылезли на тупых ошибках в 6-7 классе. Не системных причем. Т.е. может написать все правильно и жЫ. Или еще какие-то фигни. Это - отсутствие образовательной базы. На природной грамотности далеко не уедешь при современной сдаче экзаменов. Репетитор с 3-ки в новой школе поднял его за 3 месяца почти до 5-ки (была спорная в этом месяце).
Т.е. может не списывать в утиль детей, а таки учить? Работать с тем материалом что есть и стандартные пед. методы дадут адекватный результат.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Если это Эльконин без поддержки арифметикой, переписыванием
Да хоть Эльконин, хоть какая другая программа. Суть в том, что все равно повторенье - мать ученья. Вспоминаю, как мы таблицу умножения учили. Реально зубрили, много раз сдавали устно и письменно, и по порядку, и вразнобой.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
дыхание во время речи неправильное, многое говорит на вдохе
там 75% материала он читал, идея видео ему пришла на кануне, да и о докладе он сообщил за день до урока.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
и все?
да, сама сомневаюсь в назначении, хочу Рамм показать его.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
Ни одна из наших учительниц меня не поняли. Удивленно подняли брови и сказали - научим, не было таких, кого не научили. Все научатся, ваша чем хуже?
Хорошие учителя, раз так
Научится, конечно, главное - учить и не отлынивать.Как старшему-то "лагеря"?
цитата:
Изначально написано АО81:
сама сомневаюсь в назначении, хочу Рамм показать его.
просто дизартрия это не диагноз, это симптом. бОльшего диагноза. И над осмотреть причину. Если, конечно, обследовали и следствием чего является проблема с речью поняли и лечат именно это - то это одно.
Но пантокальцин ИМХО дежурное назначение, только на основании внешнего осмотра. Мол все равно хуже не будет.
цитата:
Изначально написано npobedash:
Как старшему-то "лагеря"?
по телефону говорит, что нравится, все понятно, интересно. Как оно там на самом деле не знаю. Меня тут спрашивают почему сюда с собой не взяла. ИМХО ему без родителей - хорошо
Сегодня ездили в Поленово - у усадьбу художника Поленова. 130 лет назад было чистое поле. сейчас парк, абсолютно современный внешне до сих пор дом, продуманная планировка, все коммуникации, топился дом один раз в три дня. И было тепло. До сих пор целы двери, полы, камины, печи, мебель, были бы целы и рамы, если бы взрывами не выбило.
Продал картину царю, построил себе дом, храм в церкви, и две сельские школы.
Я как узнаю о таких вещах у меня взрывается все в голове. Это просто художник, не олигарх, не заводчик. В дом приходили на экскурсии крестьяне с детьми- еще до революции. по деревня же ездил и показывал и свои картины и последнюю экспозицию - "вокруг света". там картины на бумаге и сзади они подсвечиваются лампой. и картина меняется полностью от этого. даже наши, балованные 3Д и спецэффектами выдыхали от восторга. И я тоже замирала. Это ж придумать надо и не лениться - показывать свой труд детям.
Фашистов остановили буквально в расстоянии менее километра. Было большой гордостью увидеть камень с красной звездой - здесь был остановлен враг.
Как то живя в Ижевске не очень чувствуешь себя частью истории, частью большой страны. А вот приезжая в такие места - ощущаешь это в полной мере.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
ИМХО ему без родителей - хорошо
Да, наверное, он уже в том самом возрасте, когда без мамы - лучше.
Моему пока оказалось, как ни странно, тяжеловато. Маленький еще, оказывается. Но это быстро пройдет. Незаметно.
так, конечно, маленькие. тут первыши наши как ясельники. и это так видно!
Была сегодня беседа о том, что такое способные дети, как правильно быть родителем способного ребенка,как создаются способности. Очень интересно.
Ребенок в начальной школе и до полностью находится в эмоциональном поле родителя. И если родитель считает, что школа это враждебно, что учиться скучно, что математика это не для меня - это будет зеркалить и ребенок. И к средней школе это показывать уже сам. Т,е. задача родителей - создать положительный эмоциональный фон для познания, чтения, учебы. Никогда не говорить про себя "да мне скучно" "да я не люблю учиться" "да и в детстве мне тоже это не нравилось". Никогда плохо не отзываться про школу и учителей. Все в положительном ключе. Если конечно хочется чтобы ребенок учился. И если не не учится и не хочет чего-то делать - это всегда отражение эмоционального фона родителя. Не ремень брать, а начинать с себя.
Правое полушарие развивает математика и музыка. Это абсолютно точные науки. (что сольфеджио та же математика - да, но полностью такому определению была удивлена).
Но без левого полушария это все бесполезно. Поэтому важно развивать оба. Идеально для развития левого - антиточная наука - например, театральный кружок. Хорошо рисование.
Если упереться только в математику в начальной школе - то вы потеряете все. Это цитата.
Важен легкий спорт для ребенка. Класть до 7-8 го класса все на алтарь школы неправильно с точки зрения развития и умственных способностей и личности ребенка.
Как только у ребенка слышится в тоне, голосе, позиции "я крут, я победитель, я.я.я.я , а ты никто" это признак регресса. И личности, и образовательного. Это не уверенность в себе, это тревожный знак для родителей.
Есть ли толк от занятий раз в неделю в кружке? Для математики немного. За 10 часов за полгода вы прогресса заметного не получите. Но: для круга общения, интересов, расширения горизонтов, опыта общения в более умными детьми - это полезно.
Как создавать способности ребенка? Делать все на 1 шаг вперед сверстников. Задачи прочитать главу учебника- прочитай 2. Когда вторую будут объяснять на уроке - твои вопросы будут более осознанными, ты услышишь для себя новые вещи, уточнишь непонятое. Почувствуешь себя более уверенно в классе, покажешь себя заинтересованным учеников для учителя.
И так во всем. На "5" - это на шаг больше, чем обязательно. И только когда на шаг больше - идет развитие.
Самые убивающие мотивацию детей вещи "сиди и решай" "сиди и учи". и Эмоциональное давление: когда демонстрируются негативные эмоции на нежелательные оценки, устраивается бойкот и подобные вещи.
Когда у ребенка плач на оценки- это значит однозначно его пережали.
Ну и играть с детьми. Хотя бы полчаса в день. Причем для любой игры придумывать новые правила, усложнять. Например не просто крестики-нолики, а крестики нолики 4*4, крестики нолики вслепую(это очень хорошо развивает память). И если дорабатывать и усложнять правила начнет сам ребенок - это прекрасно. Шахматы, шашки, логические настолки, даже обычные карты. Это то, что действительно дает толчок к развитию.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
это будет зеркалить и ребенок
И не только школу.
Как мы сегодня хорошо съездили. Спасибо ОГРОМНОЕ добрым людям, которые нас обратно до города довезли
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
что сольфеджио та же математика - да, но полностью такому определению была удивлена
Это одновременно и математика, и язык. Как иностранный.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Как только у ребенка слышится в тоне, голосе, позиции "я крут, я победитель, я.я.я.я , а ты никто" это признак регресса.
Однозначно. В шахматах очень заметно. Это точно не уверенность в себе. Это желание самоутвердиться. Часто - за счет других.
цитата:
Originally posted by Nevalyashka:
Ну и играть с детьми. Хотя бы полчаса в день.
Это самое сложное
Пока ехали из Березки, с той мамой как раз разговаривали, что дети там в настольные игры играют. Дома же тоже всё есть (у нас точно), но вот с кем и когда?Нас пока дед с шахматами спасает
О, у среднего интерес появился, хоть небольшой.ну чего, ребенок в предпоследний день заболел и на олимпиаду выпускную пойти не смог. но дали листочки и она решила в номере. правда не все, 7 из 10ти заданий и 7 из 8. если интересно кому могу выслать по приезду на электронку.
на входной два задания не засчитали из-за исправлений. засчитано 8 из 10.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
если интересно кому
Конечно, интересно.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
два задания не засчитали из-за исправлений.
Вот так вот... А решено правильно, получается?
С другой стороны - это как раз и правильно. С самого начала нужно понимать, что и оформлять надо как следует.
да, решено верно. лучше сейчас, это точно.
Девочки, добрый вечер! у меня вопрос: по новому закону заявления в школу подаются с 1 февраля и мне почему-то сказали,что только в электронном виде? это правда, может быть кто-то знает? Блин, а вот если у человека нет компа-есть же и такие, то он, что и в школу своего ребенка не сможет записать? нам в школе вовсе ничего не говорят.мы же ходим в 30 школу на подготовку-а они те еще партизаны (в плохом смысле).осталось 2 недели-а у нас ни тестов, ничего.даже нет записи на тестирование.а может быть ее и не будет? ничего вообщем не говорят. 1 февраля-это воскресенье.если на выходной день приходиться, то тогда только в электронном виде и можно подать, 2 там точно уже делать нечего...а какой смысл всем подавать заявление, если берут только рекомендованных.вот совсем запуталась.как было в том году с подачей заявлений у вас, нынешних первоклашек? спасибо заранее за ответ! если что, позвоню, конечно, в Управление Образования Администрации города...
В нашей школе будет собрание в четверг как раз по подаче заявлений
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
если что, позвоню, конечно, в Управление Образования Администрации города...
Не "если что", а позвонить надо обязательно.
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
как было в том году с подачей заявлений у вас, нынешних первоклашек
Руками-ногами, в основном.
мы записывались с копиями и оригиналами документов, было собеседование с директором.
ТОже было заранее собрание - так прямо сказали - без документов о прописке в нашем районе даже не подходите, если не военные, милиция, ну те, кто может без этого. Карандашом вписали нескольких в спискИ, но потом вычеркнули, т.к. очень много народа принесли документы.
В 45-й по курсам составляли список среди тех, Кто не по прописке - и с 01.07 одним приказом 70+ человек зачислили.
А электронная запись стандартно решается так: до 7.00все ляжет, а у рекомендованных будет заветный емейл.
В лицеях НЕ НУЖНЫ люди, Которые не имеют компьютера. ИМХО они есть у всех.
А вот обычные школы пока копаться не будут и будут принимать документы лично.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
А вот обычные школы пока копаться не будут и будут принимать документы лично.
У школ с прикрепленной территорией нет выбора, они обязаны принять "своих" детей. Единственное основание для отказа - полное укомплектование классов и отсутствие мест. Но если кого-то не примут по месту жительства, то директору школы надо будет в случае чего доказывать правомерность своих действий.
http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=7069366 прочитала. беру свои слова назад.
в общем регистрируемся, заранее заполняем заявление и в час х шлем. как-то так судя по всему.
все заявления строго через госуслуги. и только потом по подверждению с оригиналами доков в школу. не пришли втечение 5 дней с доками - место освобождается.
в регламенте - доки подаются через госуслуги,МФЦ и школы.
Помнится сайт ГУ рухнул, в прошлом году висел сколько-то минут первых, чем попортил немало нервных клеток родителям, жавшим на заветную кнопочку. Потому полной надежды на ГУ нет, многие планируют подстраховаться походом в МФЦ, хотя конечно никто не хочет туда идти. Опять же в прошлом году сложилась интересная ситуация с регистрацией времени подачи документов. Всем пришедшим в МФЦ дали время 9,00, а тем, кто в школы - в порядке регистрации документов. Как в этом году будет, пока не ясно
В прошлом году всем пришедшим в МФЦ дали время 09.00, а потом оформляли докумнты. Просто дали и все. Потом было много жалоб, разбирательств, но это все уже потом. Что будет в этом году не известно. Если сохранят подачу документов в школе, где лучше страховаться живой подачей - в школе или в МФЦ-пока не известно.
Скажем так, я планирую сидеть у заветной кнопки. А мужа куда-нибудь отправить живьем. Вот куда, пока не решила, МФЦ то тоже не один.
ха,
Девочки звонила я в комитет по образованию, в общем инфа такая: очередь будет электронная единая, попасть в очередь можно 2-мя путями, через портал и через МФЦ, НО в МФЦ теперь определение времени будет не по времени взятия талона, а по тому как тетенька в окошко нажмет кнопочку отправить ваше заявление в систему, это по их словам сделано для того чтобы путь МФЦ остался для тех кто ну совсем не может воспользоваться интернетом. Когда я спросила что будет если портал упадет на какое то время от большой нагрузки или еще по какой то причине, мне сказали что такого не должно быть, но даже если так будет то все будут в одинаковым положении, вы дома не сможете отправить и тетя в окошке в мфц тоже не сможет отправить...как то так. Запись будет 1 февраля 2015, скоро в ноябре они всю эту инфу вывесят на сайте, в школе, в мфц и т.д.
но это питерские реалии. в ижевске могут быть коррективы.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
прочитала
Питерский сайт, ога. А у нас это есть, ты думаешь? Я вчера порылась - не нашла. Есть, конечно, сайты школ, но на них нет ссылок для электронной записи.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
это питерские реалии. в ижевске могут быть коррективы.
Я тебе о том же.
У большинства школ нет сайтов как таковых. Электронная почта на портале указана, но кто сказал, что это ТА САМАЯ почта, а?
я свою через гос.услуги записывала. никаких проблем не возникло. 1 школа была по месту жительства, можно было указать несколько школ по выбору (не помню сколько точно). я указала 1 по выбору. через какое-то время стали звонить из школы по месту жительства, чтобы мы принесли доки, но я ждала ответа от школы по выбору. пришло письмо на электронку, пригласили в школу писать заявление. пришла, написала, в этот же день был приказ о зачислении. уже с этим позвонила в школу по мж и сказала, что к ним мы не идем.
если уберут запись в школах и строго через МФЦ и ГУ, то на ГУ с трех устройств и с 4 утра как самое позднее около МФЦ, а еще кажется раньше номерки в МФЦ можно было с пред. дня взять. и спокойно подойти за полчасика.
тады собственно выявятся реальные рейтинги школ.
в общем если раньше в такой школе как 89-я 100 мест заполнилось за месяц, то тут минут за 10.
А лицеям будет весело
что лично меня, простоявшую больной 5 часов в очереди, бывшей в списках 115-й в записи на курсы, при этом туда не попавшей при учившихся 140+ детях, не радовать не может. Давно надо прикрыть эти лазейки.С жд билетами вообще же красота. на вокзале не принимали карты к оплате. зашла с ноута и за 3 минуты купила билеты себе и дочери. и тут же распечатала с будочки железной. И никаких тебе дежурств у касс,как открываются продажи билетов. если только школьника оформлять не надо, конечно или группу. а детский билет - легко.
сколько кормушек прикрыли этой прозрачностью!
печаль будет если через ГУ и МФЦ в ВУЗЫ регистрировать начнут сейчас же даже доки о ЕГЭ предъявлять не надо - они сами по банку проверяют.
Если только вопрос с оригиналами будет стоять. но сейчас гадать даже бесполезно. за 3 года все может измениться.
в Москве вон в декабре заявления люди писали. и детям отдых вечной перед школой и никаких нервов. и родителям.
цитата:
Изначально написано polykarp:
я указала 1 по выбору.
вот тут вопрос насколько законно наличие школ без прикрепленных конкретных районов. в Москве может и нет.
но тут получается все равно будут не по тестам принимать, а по времени регистрации. ИЛи конфликтная комиссия и свои архивы то почтстить можно, а историю ГУ - вряд ли.
Прикольно если зависнет сайт ГУ. В общем столько всего интересного.
цитата:
Изначально написано npobedash:
у нас это есть, ты думаешь?
ну сады то через ГУ. так что есть.
сайты школ есть у ВСЕХ. на ciur.ru и у садов ест у всех. и везде есть страница электронного приема заявлений. но через ГУ и МФЦ надежнее.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
вот тут вопрос насколько законно наличие школ без прикрепленных конкретных районов. в Москве может и нет.
насколько я знаю, в школах, где не хотели брать со стороны, родителям из дошколенка заранее говорили, что нужно для записи в школу, когда нужно подавать эл.заявления, в общем, они были готовы в нужный момент только нажать кнопку, все формы были уже заполнены. может быть там и попались какие-то посторонние дети, но их очень мало.
цитата:
Изначально написано polykarp:
когда нужно подавать эл.заявления, в общем, они были готовы в нужный момент только нажать кнопку, все формы были уже заполнены.
так это понятно. но ничего не мешает никому устроить флешмоб и разом подать доки в лицей. в очередь встатвать пйдут не все. а кнопочку на планшете телефоне, ноуте и стац. компе нажать - из теплого дома, да еще в МФЦ заранее номерок взятьи ни одна зараза тебя не прокатит. время одно - для абсолютно всех. 9.00.
и все в состоянии заполнить формы на нескольких устройствах сразу.боюсь только что 90% не зарегестрировану на ГУ, нет ни ИНН, ни пенсионного, народ сейчас побежит туда делать все это, очереди будут там, сроки затянутся, в общем на этой неделе заказать и вовремя получить все доки еще успеть можно, если начать. на сл. неделе можно пить боржоми. т.к. сроки уже пройдут.
это в 16-й или 40-й строгий район. а тут - г.Ижевск. все 10000человекпервышей смогут заявы отправить. и потом в конфликтную комиссию подать. и будут невправе отказать кому 7-ми нет - т.к. закону об образовании это противоречит. т.е. совершенно.
)))а конфликтная комиссия логи по каждому принятому заявлению проверит и все левачки будут настолько прозрачны, поэтому и убрали личные сайты школ - все на одной платформе. и ГУ тоже одна, неподконтрольная школе.
http://ciur.ru/izh/S89_izh/Lists/postuplenie/AllItems.aspx
такие страницы типовые у всех школ
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
ну сады то через ГУ.
Сады. Ога. Сикось-накось принимают, распределения еще только не было
Школы там где? Не дает поисковик ничего. По твоей ссылке НЕТ страницы электронного приема заявлений. Ссылки на памятки, требования, образцы заявлений - есть. Записи в 1 класс - нет. Специально сейчас 86 поискала. Может, я не вижу чего-то?
значит возможно сделают. у нас же все весело
давки перед МФЦ еще не было. кстати туда можно записаться через ГУ?
в прошлом году форма электронного приема заявлений точно была.
видимо чтобы заранее не начали кидать.
главное, сканы на каждый комп выложить в небольшом формате, в пределах 50кб.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
возможно
а это всегда на чисто поржать.
Заявление можно подавать и в МФЦ своего района, я так понимаю? тогда когда? 1.02 же воскресенье-они же не работают в выходные дни...
этот вопрос надо выяснять в управлении образования самим заинтересованным людям. ссылки как это проходит в др. городах дали.
в школе тоже никто бегать ни за кем и объяснять к сожалению не будет. Да, надо хватать за пуговицу и задавать конкретные вопросы. не ответили - другому. не ответили - в управление образования. Мне было надо - я задавала вопросы директору ,поднимала законодательство, сильно просила временную регистрацию.
Записываете вопросы, идете и узнаете. По своему опыту знаю, что сами, т.к .слухи рождаются только в путь.
так мне сегодня в Управлении Образования знаете как ответили на этот вопрос по телефону?
"так, НАВЕРНОЕ, 2 февраля запись будет...Они вам в школе ничего разве не объявляли? где вы занимаетесь на курсах?" я отвечаю: "Нет, ничего не сказали, объявлений нет никаких, на сайте инфы нет". у меня спрашивают: "А какая это школа такая плохая?" я говорю:"30".после этого в телефоне только похмыхали, похихикали и сказали:"Ай,ай, ай, какие они плохие!", но все вопросы только в школу...вот такой разговор у нас состоялся. Идти к Директору смысла нет-там доступ к телу очень-очень ограничен.там родителей дальше порога в принципе не пускают (за все курсы ни разу никто не вышел даже из учителей, а на просьбы после занятий подняться поговорить с учителями узнать что и как с учебой-категорический отказ...Временная регистрация для них не нужна-у них же нет района прикрепления (вернее есть-Ижевск).
На сайте школы 86 есть информация. Знаете, о чем? О родительском собрании на тему возможностей электронной записи.
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
за все курсы ни разу никто не вышел даже из учителей, а на просьбы после занятий подняться поговорить с учителями узнать что и как с учебой-категорический отказ...
И оно Вам таки надо????
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
как ответили на этот вопрос по телефону?
хотите чтобы вам сказали нет -позвоните по телефону. Ваша задача узнать как это можно сделать электронно. тчк. если вам реально туда надо.
так даже если нам и не туда надо, а в другую школу-заявление же все равно надо подавать? а если в Управлении даже о дате не говорят...Хорошо, завтра снова сделаю попытку узнать: когда будет этот час Х
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
в другую школу
Так надо ногами сходить. Если Вы по месту жительства туда относитесь, то всю информацию Вам явно дадут.
Спасибо! нет, не относимся-буду писать в 2 другие-которые поближе (90 и 40), мы же к 46 относимся...схожу, конечно, вот будет следующий выходной и схожу.просто думала,что есть информация и она одна на всех...уж дата-то точно должна быть единой?
цитата:
Изначально написано GuLuSa:
не относимся
А вот об этом уже Гузалия говорила, и я повторю.
цитата:
Изначально написано Nevalyashka:
сильно просила временную регистрацию.