Задания подобные вот этому
Задача N4. Переложи 2 палочки
Переложи 2 палочки так, чтобы получилось три треугольника !
68 x 60 (Неваляшка где то раньше показывала)
в огромном количестве дают в 25 лицее на подготовительных, и это самое элементарное! Говорят так развивается пространственное мышление, а если делать он этого не может, то значит ребенок не готов к школе, так психолог сказала... В лицее дают это в очень быстром темпе, моя дочь не справляется так быстро, ей нужно время, а его там почти нет.... вот дома достала Уникуб, будем решать самые сложные задачи с малого, как то мне кажется по нему легче развивать пространственное мышление, чем по палочкам, да ещё с такой скоростью!!!
Заказала по Вашим рекомендациям через Озон Занимательное природоведение, может будет читать... а то как то книгами, она мало интересуется, на ночь очень любит сказки про богатырей и удмуртские народные, я так думаю из-за своеобразного повествования и множества новых слов, сама читать не хочет, хотя я в её возрасте много читала и было интересно...
не хочу расстраивать, но для самостоятельного чтения эта книга не подойдет в 5 -6 лет. вместе с родителями. т.к. слишком много нового рассказывается. а вот сидеть, нюхать. разглядывать после того, как мама вслух прочитала - это да.
честно говоря немного расстраивает, что для самостоятельного чтения пока идут довольно простые тексты, типа Осеевой, Толстого, Цыферова, Носова или она быстро устает. А вот более сложные тексты ей слушать очень интересно. Так что идея совсем ей не читать пока не прокатывает.
quote:
Originally posted by Листок333:
вот дома достала Уникуб, будем решать самые сложные задачи с малого, как то мне кажется по нему легче развивать пространственное мышление, чем по палочкам, да ещё с такой скоростью!!!
хорошо еще идет танграм. я тут брала http://www.ozon.ru/context/detail/id/3232435/ там из плотного картона сам танграм и еще один запасной и куча заданий.
quote:
Originally posted by oma:
в школе ни разу не терял. но он его и не достает практически.
вот сын тоже не терял. ломал, в машине стиральной стирал - да. но не терял. ну и постарше был конечно...
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Так что идея совсем ей не читать пока не прокатывает.
Хо, ну вы нос раскатали. Совсем не читать.
"Не надо к маме приставать"
Это взрослый написал. Ленивый.Платон читает со скоростью взрослого, и с пониманием прочитанного проблем нет. А и то каждый день просит почитать. Цель-то ведь у чтения взрослыми совсем другая.
так оно.
но иногда так бы хотелось, чтобы все расло,цвело и плодоносило само )нашла очьен хорошие отзывы на учебники по математике для начальной школы, они МГУшные. пожалуй впервые хорошие отзывы. http://www.autogallery.org.ru/ira/otzyvy.htm и про этот же учебник
http://pedsovet.su/load/84-1-0-6061/ а тут электронные тренажеры http://babydreams.bestnetservice.com/index.htm
Книжки еще ребенку не показывала. Как всего сразу захотелось. Очень хорошая полиграфия - сейчас не часто встретишь.
да, мне тоже понравились
в Лабиринте 560 рублей со скидкой Перельман, в Озоне 540. т.е. как ни странно, но разница есть..ну когда ребенок захочет побалдеть за компом - во, куча интерактивных тренажеров http://pedsovet.su/load/240
тему настольных игр поднимала в подростковой теме.
а тут поиграла дочь в гостях в Равенсбургеровский курятник и ей так понравилось, что пришлось идти в аксион и брать.
в итоге формирую заказ на игроведе.
пока остановилась на этих играх. кто-то во что-то играл со своими уже?
| Активити для детей
| Алиас для малышей
| Бонанза
| Варенье
| Гномы-вредители
| Монополия для Детей: Вечеринка
| Скоростной Танграм
| Спящие королевы Делюкс
| | Сырный Замок
| | Уно (Uno)
| Шоколадный набор
У нас есть Уно, но он не пошел, в правилах я пока не до конца разобралась (думаю надо с кем нибудь поиграть, кто уже давно играет), а еще у нас играется в "Скрабл" для детей (есть так же взрослая версия) производитель Mattel, качество очень хорошее, есть она же только русская версия "Эрудит" фирмы Стеллар подешевле.
На данный момент у нас дома идут шашечные бои, при чем со мной уже дочери не интересно играть, я постоянно проигрываю, а вот с мужем у них настоящие баталии, с обдумыванием ходов на три, четыре вперед.
Сегодня книги получим, я в предвосхищении, вечером всем семейством читать завалимся!
quote:
Originally posted by Листок333:
Сегодня книги получим, я в предвосхищении, вечером всем семейством читать завалимся!
круто-круто! мне еще едут
какие заказали?У нас какой-то кризис самостоятельности. Из школы - сам, встречать не разрешает, уроки сам, дверь закрывает, делает, собирает все тоже сам, кушать - опять сам, положил, подогрел, поел, убрал, помыл. Прям мечта, а не ребенок, если бы не одно но! Любое мое вмешательство вызывает агрессию((. Это возраст такой? Или что-то не так с ним? Какая-нибудь затянувшаяся адаптация?
quote:
Originally posted by пиранья:
Любое мое вмешательство вызывает агрессию((. Это возраст такой?
возраст. он считает себя уже взрослым, а мама пытается "свое навязать" - ну им так кажется
. кризис 7 лет. мы пережили, опять мир-дружба-жвачка Спасибо, успокоили
. Если возрастное, то не страшно . Я думала, у нас кризис 7 лет уже прошел, а он только начался)). Не узнаю своего ребенка, ершистый стал, как подросток.quote:
Originally posted by пиранья:
Не узнаю своего ребенка, ершистый стал, как подросток.
я тоже своего не узнавала. мы как-то всегда(примерно с 3-х лет) могли договориться. а тут... что называется - "ты ему слово, он тебе десять".
Ага, точно
То же самое у старшего в свои почти 8 лет
Почти 8 - все равно семь. Платонище такой же. Вякает ведь еще
Ой, а у нас сейчас у младшего такой кризис! Нам в новый год два, так вот запрещает себя одевать - фыркает, кричит, отбирает одежку и сам одевается, только в затруднительных ситуациях дается помогать!!!
quote:а книги пришли все из той же серии, что "Занимательное природоведение", заказала географию, биологию и ещё несколько, так мне понравилось вот эта http://www.ozon.ru/context/detail/id/20956082/ , очень там все по женски и девичьи, а дочери Занимательная география (на д.р. месяц назад был подарен глобус, тем читает о том, что там есть), и вот эта http://www.ozon.ru/context/detail/id/2128306/ , задачки интересные и нестандартные! Вообщем, книги интересные и понятные, иллюстрации бесподобные, очень нравиться, что подписано кто автор той или иной картинки, хорошие книги и все туту!
Nevalyashka
да, олимпиады мы тоже получили
quote:
Originally posted by пиранья:
Из школы - сам, встречать не разрешает, уроки сам, дверь закрывает, делает, собирает все тоже сам, кушать - опять сам
это же здорово! сын был такой же в 7.
и про вмешательство тоже так же было...
quote:
Originally posted by пиранья:
Это возраст такой
и самая правильная адаптация. он у вас умничка
Другое дело, что морально не всегда просто, что вчерашний малыш уже не малыш.
дочь вчера по пути в сад сказала ,что хочет иметь 10 детей. Почему? хочу.
Желание хорошее. но как смогла объяснила, что родить дело нехитрое. а вот воспитать дать образование - это уже сложнее. 6)
но желание прикольное.
quote:
Originally posted by Листок333:
очень там все по женски и девичьи
эту не брали пока
quote:
Originally posted by пиранья:
Из школы - сам, встречать не разрешает
я говорил - хорошо, хорошо, я с Олесей гулять в коляске. Идет он, а я выглядываю из-за угла как в шпионских фильмах. И домой, соответственно, тоже надо с ребятами самому идти.
а еще дочкин телефон нашелся. в машине под сидением.
Старшой тоже "сам". Но не сильно. В школу-из школы иногда. Но его от этого прёёёт
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
и самая правильная адаптация. он у вас умничка
Спасибо
.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
я говорил - хорошо, хорошо, я с Олесей гулять в коляске.
Я тоже с коляской будто мимо прохожу). Иногда злится - сказал же, сам дойду))))).
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а еще дочкин телефон нашелся. в машине под сидением.
Я тоже так телефон теряла. Месяца три без него ходила, пока автомойщики не нашли). Вот радости-то было)).
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
дочь вчера по пути в сад сказала ,что хочет иметь 10 детей.
У меня сын хочет 3х мальчиков и одну девочку), дочь хочет 4х девочек, а вторая доченька только двух все равно кого).
вот внучков то господь пошлет
)Мой пока хочет братиков-сестричек
еще плюсом???
дочь сказала ,что "мам, представь, нас будет пятеро, ты папа, Саша я и еще братик" я аж поперхнулась..
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
еще плюсом???
Еще недавно заикался, ага
Надо снова спросить.Мой в прошлом году заявил в саду, что у него скоро родится сестренка. Мелкому на тот момент было полгода. Дети из группе поделились с родителями. Весь выпускной родители на меня косились, пока наконец кто-то по-смелее не решился спросить)))))).
))я так думаю что черзе какое-то время появятся ветки бабуль.
а у нас кризис жанра: не знает, что попросить у деда мороза. Говорит, что ничего не хочет, или какую-нибудь куклу, или еще что-нибудь, соглашается и на одно яичко киндер сюрприз.
quote:
Originally posted by kisonka:
соглашается и на одно яичко киндер сюрприз.
Скромно. Мне бы так. Мои гаврики перебирают всю рекламу, что увидят. Я, в конце концов, рассердилась и сказала, что сюрприз будет.
у нас сейчас литл пет шоп в фаворе. деду морозу письмо написала, заказала какие-то наборчики
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
появятся ветки бабуль
Я до сих пор, заикаясь, вспоминаю чьи-то слова про "татарскую свекровь"
моей Дед Мороз дарит швейную машинку.
она пробовала было попросить МонтерХай, но тут слава нашей воспитательнице она убедительно сказала, почему это плохие куклы и мультики. дочь даже позвонила подружке и скзаала ,что нельзя это смотреть и куклу надо выкинуть.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
МонтерХай
это что за чудо?
ну Монстерхай
мультик такой есть все девочки в саду с этими куклами. Это типо вместо винкс.мы такой не знаем))) пока по поням и зверям каким-то фанатеем.
А у нас дочь вернулась к куклам малышам, на др выпросила Baby Born, и то как то спокойно, накануне дня рождения спрашиваю, что хотела бы чтоб тебе подарили, она сказала, что будет рада любому подарку.... Деде Морозу в выходные писала письмо, так попросила просто подарок, спрашиваю какой? говорит любой!
quote:Вот и подумаешь потом, протестовать против таких кукол как Винкс или нет, Монстерхай пострашнее и в прямом и переносном смысле будут...
ну Монстерхай мультик такой есть все девочки в саду с этими куклами. Это типо вместо винкс.
quote:прочитала Ваше сообщение вспомнила дочь лошадку интеркативную просила, в ДМ продается, стоит зараза аж 5 тыщ....
пока по поням и зверям каким-то фанатеем.
quote:
Originally posted by Листок333:
Вот и подумаешь потом, протестовать против таких кукол как Винкс или нет, Монстерхай пострашнее и в прямом и переносном смысле будут...
во-во.. я прям что-то подарю воспитателю ,отговорившему дочь. она ведь реально теперь за подругу переживает, что та такую куклу у дедмороза попросила.
А мой телефон просит. Я сначала очень категорично была настроена - зачем первоклашке телефон? А теперь один домой ходит, волнуюсь. Еще все втроем просят домик сельваниан фэмили, 5 тыс. с мебелью, дорого
.На счет игрушек, у нас дома тоже нет всяких новомодных уродцев, бакуганов и прочей гадости. Как-то обходят нас стороной модные веяния)). И сын не просит, и я не куплю. Доченьки, слава богу, еще не доросли. Их и пупсики пока устраивают).
quote:
МонтерХай
Посмотрела картинки. Это же ужас какой-то!!!! А в наше время говорили, что барби страшная ))))).
quote:
Еще все втроем просят домик сельваниан фэмили, 5 тыс. с мебелью, дорого
у нас есть, но не оригинал (практически ничем не отличается) не играла ни разу((((
мои ничего такого не просят, потому как в магазины они не ходят, максимум киоск печати. поэтому пони и звери у нас 100-150р. стоят, можно разориться. Замок для пони я младшей на ДР за 3200 купила в инете, теперь там все мелкие игрушки тусят - и пони, и петшопы, и принцессы из киндеров-яиц.
Иногда старшая просит что-нить дорогое, если кто-то в сад притащил. последнее наше приобретение - ферби (полгода ждала). в итоге поиграли пару недель и стоит
про телефон. мой дорогущий сломался, сегодня купила самсунг какой-то за 800 рублей, довольная)))) потом не жалко и не страшно будет его Юльке отдать, когда в школу пойдет
quote:
Originally posted by polykarp:
мои ничего такого не просят, потому как в магазины они не ходят
Мои тоже не ходят, но иногда смотрят Дисней, а там куча рекламы(. Вообще, игрушки им давно не покупали, как-то обходятся мелкотой из яиц, даже и не просят больше ничего.
У сына был телефон, старый папин, он только дома лежал, в школу сын с ним не ходил, но там сломался динамик, больше старых работающих телефонов у нас нет.
quote:
Originally posted by kisonka:
у нас есть, но не оригинал
Наташ, а где покупала?
quote:
Originally posted by пиранья:
иногда смотрят Дисней, а там куча рекламы
я тут придерживаюсь позиции, что нужно выждать, иначе можно весь детский мир скупить
пройдет несколько дней и им уже не надо))) вообще, наблюдаю за их играми и не вижу какой-то острой необходимости в доп.игрушках. не хватает замка - из коробок домики сами вырезают, книги/мобильники/ноуты малипусенькие вырезали-раскрасили, деньги из бумаги нарезали, из конструктора (типа лего, только большие блоки) делают паровозики/машинка/мосты/дома.кукол моют, чешут, красят, маникюр\педикюр... можно ничего не покупать
у старшей скоро ДР, я решила игрухи не дарить, заказала серьги-кошки и торт с петшопиками.
quote:
Originally posted by polykarp:
я тут придерживаюсь позиции, что нужно выждать, иначе можно весь детский мир скупить пройдет несколько дней и им уже не надо))
Да, я тоже так думаю
. Домик они уже давно просят, я просила их до нового года подождать. Ждут . А вообще, я приготовила большую коробку, собрала кучу всяких маленьких коробочек и спичечных коробков - все мечтаю самостоятельно домик сделать, но пока руки не доходят. Мне в детсве сестра делала - любимая моя игрушка была.) Потребности в игрушках у моих тоже нет, играют тем, что есть. Старшему игрушки не дарили на прошлый день рождения и на этот не будем.Подарки, говорите... Я тут лыжи ребенку на физру выбираю, чуть не рехнулась уже. Это чо - 2 тыр реально стоит, дешевле не найти?
лыжи с ботинками взяла за 3800 (сама бы не взяла такие дорогие, но бабушка денег дала, да и крепления я хотела автоматы)
Ужас какой. Пошла заказывать
А ты где брала?
quote:
Originally posted by npobedash:
Ужас какой. Пошла заказывать
А ты где брала?
в местных спорттоварах (в 4 мкрн)
Неее, я таки закажу.
Про игры в комп я уже спрашивала, сейчас взяли планшет, можно сказать только для игр детям, вот каждый день просят, а я к планшету отношусь как и к компу, не разрешаю, может у когото другое мнение?
Планшета нет и в ближайшее время не будет. Причины Вы сами назвали.
Он там играет в слова, балду , эрудит пытается, Слова из слова, младшие рисуют. Для таких игр)
ой, сколько я видела от планшета дети становятся неуправляемыми. все эти игры лучше бумажном/настольном варианте. поэтому я против и у нас его не будет.
я заказала настолки. жду, отчет размещу. пока шахматы, вон дочь распсиховалась щаз от проигрыша за 4 хода сыну, он неприлично ржет и говорит, что она тупит (хорошо, что не повела на этот турнир) и бродилка с зайцами и морковью. в карты любят играть.
но разрабатывает игры для планшета контора Win . думаю, что с ней можете проконсультироваться.
у кого дети в эрудит играют? я хочу наверное больше для себя))))
у нас играют, когда в гости кузины приходят.
quote:
Nevalyashka
Вот тоже склоняюсь к письменному варианту, так и оставлю развлечение компьютерными играми на выходные.
quote:
Originally posted by archi2107:
так и оставлю развлечение компьютерными играми на выходные.
раз в неделю можно на полчасика.
С прошедшими новогодними праздниками!
ездили в резиденцию Бабы Яги - детям очень понравилось, мне дорога перечеркнула все впечатления - уж очень тяжелая трасса.
а так играли в настольные игры, катались на тюбингах ,читали новые книжки.
из игр - первым дочь распечатала шоколадный набор и быстро выполнила первые 15 заданий пока я готовила новогодний стол.
отлично зашел сырный замок - и бродилка и память развивает. лично у меня, когда крышей закрывали комнаты быстро выветривалось где лежит нужный моей команде кусок сыра.
дочь показала коммерческий талант в монополии-вечеринке (детском варианте), сделав всех три раза подряд. сын все продувал
В алиасе дочери многие вещи объяснять было тяжеловато, надо развивать речь все-таки. но ей очень понравилось и в дорогу она взяла именно эту игру.
в скоростном танграме классного качества сам танграм (там 4 комплекта). очень удобно было разыгрывать чем будет заниматься или кто моет посуду. кто последний тот и галит. первой была я и дочь. сын отставал. минус - маловато заданий.
ну и соседу подарили игровую приставку какой-то иксбокс, а сам он пропадал у нас, играя в настолки и в Знатока. сын сначала не очень впечатлился, больше припав к наблюдению за звездами, но в руках друга это стало интересно. и дети собирали ситгнализации, ветряк, радио, еще что-то.
читать особо было некогда честно говоря.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
читать особо было некогда честно говоря.
Даже мой не читал, почти совсем
Вчера отнесли лыжи в школу - велено было 9-го принести. Но на лыжах не ходили, даже не примеряли, теория пока только была про Кулакову и Черезова.
Домой пошел на лыжах - зря несли, что ли. Ну, 2 километра в час - я их с мужем даже потеряла
Но был доволен до чертиков.quote:
Originally posted by npobedash:
Домой пошел на лыжах - зря несли, что ли. Ну, 2 километра в час - я их с мужем даже потеряла Но был доволен до чертиков.
да уж, а зачем тогда носили, если только теория? правильно - чтобы домой идти веселее было
столько планов на эти каникулы и то поделат ьи то.. а как то раз и нет каникул этих.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а зачем тогда носили, если только теория?
Сказали 9-го принести - но принесли точно не все. Чтоб уж наверняка, видимо
Можно обратно не уносить - есть где хранить.quote:
Originally posted by Nevalyashka:
как то раз и нет каникул этих.
И не говори. Больше половины проболела.
девочки,подскажите,пожалуйста. Куда можно отдать дочку в кружок ИЗО около школы 22,63 и вообще района Горсовета-Холмов?
а какие школы искусств там вообще есть?
В Эльгрине есть изостудия Акварелька на территории АБВГДки, там и бисероплетением занимаются
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а какие школы искусств там вообще есть?
Их там нет, насколько я знаю.
Только частные изостудии-кружки.
спасибо за ответы большое!
Усё, пишет ребенок левой. Красиво пишет, коли на то пошло. Он, собственно, и правой пишет лучше, чем я правой же
Так что, пусть хоть ногой.поехали с дочерью сегодня в Пряжу, купили детские спицы, крючок, простую вышивку на канве, мулине для вышивания, пяльца. около 400 рублей потратили. сидит, пыхтит, шарфик, связанный мною во время сольфеджио обвязывает.
бебиборну нужна одежка.
а то идеи что шить простого на швейной машинке ребенку 6-ти лет как-то нет. нужно придумывать сидеть, рыться в инете. с вязанием проще. помню как меня учили девочки в садике вязать цепочки крючком (у каждой девочки был клубок связанный из цветных обрезков пряжи), я потребовала у эби себе тоже и крючок и нитки. потом как с соседками по подъезду бегали друг к другу в первом классе "я научилась набирать петли, а я первый ряд вязать, а я второй"
))шить я сама не умею.. надо вместе учиться.
на роду в этом магазине! не пробиться
прям удивилась.quote:
Originally posted by npobedash:
пишет ребенок левой. Красиво пишет
молодцы
кстати навык не теряется. я пишу левой оказывается. правда почерком первоклашки )http://club.osinka.ru/topic-39101 нашла тему..
http://deti-o-detyah.ru/razvit...ya-u-detej.html
о, бебиборн не остнется голым https://plus.google.com/photos...0865?banner=pwa
) https://picasaweb.google.com/andreapoupeesquote:
Originally posted by Nevalyashka:
на роду в этом магазине! не пробиться прям удивилась.
Там всегда народ.
А шить, по-моему, проще, чем вязать.
вот это кому чему научили
Меня ничему не учили. Самой хотелось - вот и мастрячила. Не, ну бабушка мне показала, как петли набирать и простейшие вещи вязать. Шить - сама. Причем бегала к подружке, у её мамы машинка швейная была. По специальности работать начала, клиенты были - ателье. Посмотрела, как они документы оформляют - шить перестала
quote:
Originally posted by npobedash:
Посмотрела, как они документы оформляют - шить перестала
прям заинтриговала
У меня тогда мысль была, что если я так же шью, как они бумаги делают - то шить я больше не буду никогда
Что-то типа "каждый должен заниматься своим делом".Давно все-таки мой креативщик не был на рисовании. То шахматы, то каникулы.
А душа творчества требует. Пришел из школы. Что-то, думаю, лохматый - только ведь постригли (позавчера), а все равно как чучелка. А дед и говорит: "Посмотри, чего он себе выстриг".
Вот и думаю - вести снова в парикмахерскую, чтоб почти под ноль машинкой убрали. Хоть ровно будет
моя тоже себе волосы выстригла в сентябре сбоку. за что ей влетело - я ее отругала и предложила побрить.
вот горе-горюшко. пришла в гости подружка. за 2,5 часа в монополию сыграли, в зубного сыграли. на спорткомплексе полазили, в сырный замок сыграли, чай с тортом попили, а дальше подружку мама домой забрала. сидит и воет.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
сидит и воет.
А моё чудище ржет. Сходили вчера до парикмахерской - машинки дома нет, а не вести же его такого в школу. "Лысая башка, дай пирожка"
Один плюс - заодно постриглась сама. Так бы еще пару месяцев добиралась.
Да уж, твой точно креативщик!
У нас с этим как были проблемы так и остались - уже окончательно договорились, что рисовать, играть на музыкальных инструментах - не его.
Хотели сходить на спонтанное музицирование - думаю, прикольно же мальчишке на барабане попробовать, или еще чем гремящем - нет. До слез.
Слушать музыку, и даже особенно классическую обожает.. к прекрасному в живописи тоже не чужд. И это признает, что нравится. Но самому - отказывается. После стопицот попыток что-то изменить,я это приняла.
а что именно в этом процессе его напрягает? учится ведь он хорошо. и рисование в плане композиции музыка в плане сольфеджио это та же математика, где ИМХО Ваш сын лучше всех.
просто и там и там нужна рука сильная и координированная и одновременно мягкая. У дочери координированная, но слабая. именно с рукой проблемы? или что-то другое? чем объясняет, что не хочет?
с первым классом мне кажется детки сильно устают, особенно в вашем случае.
Говорит, что не любит. До слез. При этом с письмом хоть и не всегда получается - старается. Радуется, когда его похвалили, когда красиво получилось...На уроки каллиграфии начинаем со следующей недели - идет с удовольствием. Не знаю, чем все это объяснить.
ну и не надо тогда, раз не хочет.
есть много других чудесных занятий.у меня за несколько лет в инете пропала грамотность автоматическая. я начала писать как попало и начала уже задумываться- а правильно то как писать? вот где засада.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
просто и там и там нужна рука сильная и координированная и одновременно мягкая
То-то и оно. Я только 5-летними занятиями объясняю легкость, с которой ребенок пишет.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
у меня за несколько лет в инете пропала грамотность автоматическая. я начала писать как попало и начала уже задумываться- а правильно то как писать? вот где засада.
Обрати внимание, как на форуме пишу я. Как положено в документах, с минимальными отступлениями в пунктуации. Потому что мне настройки сбивать дороже обойдется.
эх, пойду убьюсь апстену..
Сегодня на шахматах наблюдала за дочерью. После теории они играют по 2 партии. Первую выиграла без меня, смотрела за второй. Смотрю - побежала за тренером: "Я выиграла". Тренер подошла ,проверила, нет, это не мат, от тебя можно закрыться. Оба игрока почесались и продолжили партию. Через некоторое время запрыгал от восторга оппонент: "Я выиграл! Выиграю 10 раз и мне будет подарок!" "Какой" с любопытством спросила дочь. "Не знаю пока". "Ну проиграла, ну и чо" - глядя на меня пожала плечами.
Тренер на минуту вышла. За это время сосед (мальчик на год-два старше явно) сказал: "А он не мог так ходить, ему был шах". Вернули ферзя на место и опять продолжили. Сесед опять дочери подсказывает, мол, хорош бегать по доске, давай тоже нападай. Та взяла и напала. Одним ходом. "А это пожалуй мат" - сказал мудрый и взрослый 7-милетка. "Мат... Мат? МАТ!!!!" дошло до дочери и она запрыгала на стуле.
Такие они все-таки смешные... Партнер был шестилеткой. В общем все пока если и происходит - то довольно случайно.
Я старалась, думала, где какие знаки должны стоять
)Да ладно, тебе, я думаю, не так критично. Вот ежели я чего в договоре или претензии напишу, как на форуме - меня, наверное, шеф не поймет
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
мудрый и взрослый 7-милетка
Угу. Взрослый сегодня сам домой из школы пришел. Лысенький - прикольный такой. Даже жалко бедолагу
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Такие они все-таки смешные...
немного рассуждений на тему...
недавно задумалась над разницей в подходах к обучению и фразой "требовать от ребенка". мне сказали, что от ребенка я требую много. При этом правда меня рядом с дочкой видят раза 3 в год. вывод сделан на основании только того ,что много доп. занятий и я всегда поиске пособий, интересностей всяких и готова много об этом узнавать и говорить. я задумалась. формально наверное да, много. но для себя я делаю разницу между созданием обогащенной среды и занятиями в удовольствие. и требованиями. для меня "требования" - это напряженная атмосфера, когда кто-то кому-то зачем-то должен, когда уходит игра и перестает быть процесс на равных. ну когда например добиваются идеального выполнения какой-то операции. например идеальных прописей или идеальных гамм. или идеального "колеса" с натянутым всем всем. вот пока не сделаешь сейчас как надо - будешь делать. Или двойные прыжки на скакалке до кровавых мозолей на руках. А чего - некоторые мамы своих шестилеток дома так гоняют. Я для себя это не считаю возможным. заинтересовать, найти двойное дно, играть в это, включить в это подружек и друзей детей, чтобы им было с кем это обсудить.
т.е. если попробовать найти сравнение, то требование - это тянуть росток за верхушку. А то чем стараюсь заниматься я - обработка почвы и старание подвесить на небо солнышко. А росточек уже сам-сам.
понравилась статья. ща будет много букв
Ты всё делаешь неправильно!
November 3rd, 2013
Про то, как играть в обучающие игры, и не только.
Ощущение успеха, ощущение того, что у тебя что-то получается, очень сильно влияет на то, нравится человеку заниматься каким-то делом, или нет. И в занятиях с детьми, и при разработке игр, и в тренингах для взрослых я всегда стараюсь делать так, чтобы людям нравился сам процесс, чтобы он был интересен и комфортен для них. Для меня это стало уже само собой разумеющейся вещью, которую я не замечаю - просто по умолчанию исхожу из этого.
На игротеках <Банды умников> мы часто имеем дело сразу и с детьми, и с родителями. Объяснить родителям, что это за игры, и как обучать детей в игре, даже более важно, чем собственно поиграть с детьми. Конечно же, родители стараются помочь детям поскорее понять правила, вникнуть в суть, поясняют как верно ходить и пр. И в этом процессе очень наглядны становятся некоторые стереотипные педагогические ошибки, которые взрослые усвоили, несомненно, в школе (где далеко не всегда кого-то волнует, нравиться ребёнку то, что он делает, или нет).
( Collapse )
Ты же это знаешь!
Это такой укор, претензия. Например, нужно сложить четыре и шесть - и ребёнок затрудняется это быстро сделать. И такой ещё поглядывает на пальчики - но знает, что на пальцах ему считать мама не разрешит, ведь он уже <большой>. А его мама, полная праведного укора, стыдит его - она же ему это уже не один раз объясняла, да и таблицу сложения они учили.
Страх - плохой помощник в развитии позитивной мотивации. Ребёнок, который боится получить порицание, большую часть психической энергии тратит на тревогу, заинтересоваться при этом самой игрой затруднительно. В таких случаях дети часто просто молчат и смотрят в стол, или, даже не пытаясь подумать, сразу говорят <не знаю>.
Если я вижу, что ребёнок затрудняется пусть даже и в простом вопросе, то веду себя подчёркнуто мягко и тактично, чтобы не попасть в этот стерепотип <укоряюще-требующего> взрослого.
Я не буду <в лоб> спрашивать <Ну, сколько же будет четыре плюс шесть?> - я скажу <М-м-м, дай-ка подумать, сколько же будет четыре плюс шесть:> или <А как же нам выяснить, сколько будет четыре плюс шесть, кто-нибудь может придумать способ?>
Чтобы ещё быстрее <растопить лёд>, и снять у ребёнка этот страх ошибиться (и получить за это порцию порицания), я сам могу <забыть> сколько будет два плюс два, или назову красный синим - дети меня поправят, и всем будет понятно, что ошибаться или не помнить чего-то здесь совсем не страшно, и за это здесь не ругают.
Нет, не так!
Вообразите, что вы играете в <тепло-холодно>, и теперь ваша очередь искать. И вот вы входите в комнату, и вам сразу говорят <холодно>. И куда бы вы не направились - вам продолжают говорить <холодно>. Шкаф - <холодно>, диван - <холодно>, стол - <холодно>, налево - <холодно>, направо - <холодно>. Никаких намёков. Насколько интересно так играть? Скорее всего, вы просто остановитесь и прекратите поиск.
А может, вы решите пойти на принцип, и станете перебирать вообще все вещи, сканируя комнату сантиметр за сантиметром. В итоге, вы подошли к столу (<холодно> ), открыли ящик (<холодно> ), достали коробку (<холодно> ), в коробке перебрали все вещи и нашли шкатулку - и вот наконец-то партнёр по игре сказал <горячо, обожжёшься!> Оказывается, он не знал, что в этой игре должны быть всякие температурные градации, а думал, что можно говорить либо <холодно>, либо <горячо, обожжёшься!>
Вот примерно так же многие взрослые <помогают> детям в поиске верного решения задачи. Их не волнует, какая часть рассуждений верна - они указывают исключительно на ошибку. Получая одно за другим <холодно>, ребёнок теряет интерес к процессу. Да и веселья в игру это не добавляет абсолютно точно.
Какое бы неверное действие не сделал ребёнок (или взрослый), практически всегда можно скорректировать его, не использую категоричные <неверно>, <не так>, <неправильно>, <ты ошибся>. Наоборот, всегда можно похвалить, что малыш сделал хоть какое-то действие. Он подумал, что-то предположил и принял решение - это уже большое дело! Он <вошёл в комнату> - это уже <тепло>!
<Да, если бы мы складывали всех животных вместе, это было бы так, но тут по правилам нужно складывать их отдельно>
<Ага, ты отлично закричал "Турбо!", но давай внимательно посмотрим, что у нас на карте с условием>
<Да, тут четыре угла, но как быть с остальными признаками?>
<Да, так, действительно можно сходить! Сейчас правда ходить должна Маша - если она не заберёт эти карты, то это сможешь сделать ты>
А ещё можно не <тыкать> в ошибку, а помочь найти верное решение, или сделать задания посильными.
<Давай посчитаем на пальчиках>, <помоги мне убрать все сложные карты, где внизу три точки>, <давай посмотрим, если мы две половинки пиццы сложим на одну тарелку - сколько на тарелке будет пицц?>, <давай представим, что в вазе было восемь яблок, но сорока утащила несколько, и их осталось пять - сколько она утащила?>.
Вот как надо!
Это замечательно работает в комбинации с двумя вещами, о которых сказано выше. Примерно так это будет звучать: <Ты же это знаешь, вспоминай! Нет, не восемь! И не четырнадцать! Ну смотри, ведь шесть плюс четыре будет десять!>
Прям как комбинация в боксе: обманно-отвлекающее движение, блок, блок, удар! У противника нет шансов провести ни одного эффективного действия!
Взрослым как-то трудно держать в голове, что смысл занятий и игр с ребёнком - это процесс, а не результат. То есть весь смысл в том, чтобы ребёнок подумал о том, сколько же будет четыре плюс шесть, нашёл способ это проверить. И если вдруг у него не получается это сделать быстро -будет мало проку, что ему кто-то сообщит правильный ответ. Помощь взрослого может заключаться в том, что он поможет найти способ посчитать, покажет смысл тех или иных операций.
Я давно подавил в себе вот этот порыв подсказывать правильный ответ. С моей точки зрения задача обучения - научить ребёнка искать и находить правильный ответ, а предоставление готовых правильных ответов прямо противоречит этой задаче.
Если ребёнку сложно решать какие-то задачи - то я просто предлагаю задачи попроще, которые будут для него посильны, понятны, и в которых он будет успешен. Он получает прочный опыт с ними - и для него уже становится доступным следующий уровень сложности.
То есть просто нужно сделать шаг назад, снизить планку. Самое интересное, что при этом можно намного быстрее достичь прогресса в обучении, чем пытаясь таки как-то <затащить> ребёнка сразу на трудный, некомфортный для него уровень задач. Это не говоря уже об удовольствии от процесса и формировании позитивной учебной мотивации.
Именно для этого при разработке игр <Банды умников> сразу предусматривалось, что во всех играх есть варианты упрощения и усложнения правил, или карты отмаркированы по сложности, чтобы можно было начинать с простых, и постепенно вводить в игру сложные.
Слушай внимательно, тебе объясняют!
Когда детям рассказывают что-то неинтересное - они не слушают. Это, кстати, довольно логично с их стороны. Взрослые склонные решать такие досадные затруднения по-простому, директивно, то есть заставлять себя слушать: <не отвлекайся>, <слушай внимательно>, <ты всё поняла?>, <повтори, что я сказал> и пр. Понятно, что это не добавляет процессу ни интереса, ни веселья, а слушают дети всё равно невнимательно (ибо детское внимание мало подвластно своим хозяевам).
Чтобы привлечь внимание ребёнка (да и взрослого) неэффективно говорить <слушай меня> - нужно просто делать что-то интересное.
Для этого важны две вещи: во-первых, самому хорошо разобраться с правилами, чтобы объяснять складно и динамично, не путаясь в показаниях, во-вторых, использовать немного фантазии.
У игр чаще всего есть <сеттинг> - тема оформления. Например, <Делиссимо> - это игра про пиццу и курьеров, выполняющих заказы. Как только мы начнём рассказывать не про алгоритм перекладывания карточек с места на место, а историю про то, что курьеры на мотороллерах хотят выполнить свои заказы быстрее всех, и делают они это так-то и так-то - нас будут слушать намного охотнее.
Даже если у нас не выходит истории, мы всегда можем добавить нашему рассказу драматизма. Например, вместо <вот я выкладываю карту с тремя ёжиками, и количество ёжиков становится больше, чем лягушек> сказать <вот на полянку выбегают три колючих ёжика, и такое большое количество ёжиков легко задаст жару такому количеству лягушек>.
Да и в самой игре взрослые частенько забывают, что, играя с детьми, можно бы вести себя чуть менее серьёзно. Даже самые простые вещи, вроде издавания автомобильных звуков <вжжж> и <ррррр> при выкладывании карточек с автомобилями в <Трафик-джеме>, заметно меняют атмосферу происходящего.
***
Самое замечательное, что когда взрослый умеет избегать вот этого стереотипного школьно-директивного поведения - перестаёт оценивать, корить, указывать, и в целом относится к процессу проще и позитивнее - то игра доставляет намного больше удовольствие не только детям, но и самому взрослому!
а вообще я всегда считала себя человеком неглупым и хорошо обучаемым, но открыла для себя, что сидя на задней парте, когда за неправильный ответ в тебя может полететь ручка или тебя могут размазать по стенке словом - теряешь остатки знаний и интерес к предмету вообще. и та система, которая была в голове не один год, и позволяла понимать фильмы английские и статьи, размазывается и уходит в унитаз. не знаю, захочу ли я учить язык после окончания своей программы. и это я, взрослый, мотивированный, пришедший сам учиться взрослый человек с какой-никакой базой.
никогда нельзя позволять своим детям оказываться у таких педагогов, каким бы замечательным по уровню знаний и учеников этот человек не был. убьет желание знать предмет и выработает к нему отвращение.
интересный тренинг для родителя. почувствовать себя в шкуре ученика
и жаль что у нас не бывает подобных мероприятий http://olga-ovodova.livejournal.com/426010.html
ну и к давней дискуссии по учебникам математики
http://janemouse.livejournal.com/1049555.htmlЭх, Гузаля, и правда "многабукаф". Хотя ты права.
У старшего сейчас нет выходных по допзанятиям. Шахматы, спортивная гимнастика, рисование. Убрать - нечего. Он и сам будет против, ему всё это нужно и интересно. Минимально необходимый набор, тщательно подобранный за его почти 8 лет жизни. И ведь очень многих вещей ещё нет.
Как сложно жить
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
никогда нельзя позволять своим детям оказываться у таких педагогов, каким бы замечательным по уровню знаний и учеников этот человек не был. убьет желание знать предмет и выработает к нему отвращение.
Это, по-моему, больше не педагог. Его/её к людям-то подпускать нельзя, не то что к детям.
Ладно, если только отвращение к предмету выработает. А может и больше навредить.
Ааааа, я же рассказывала про свою учительницу младших классов. Вот оно самое и есть. Когда-то по молодости была хорошим учителем, талантливым, перспективным и прочее. А потом в связи с огромными сенсорно-эмоциональными перегрузками психика дала сбой. Остался не учитель, а полный псих. И понимаешь её - сейчас уже, будучи взрослой. И делать-то она, скорее всего, вообще больше ничего не умеет. И даже жаль. Но и в педагогике больше человеку делать нечего.