Хочу познакомить родителей недавно родившихся малышей с развивающей серией книг Школа семи гномов 0+. Это единственная серия на нашем рынке для малышей до года!
Серия книг разделена по возрастам от рождения и до школы. В серии 0+ малыша будет сопровождать Фиолетовый Гномик. Он станет первым другом для недавно появившегося на свет малыша. Вместе с Гномиком малыш сыграет в <улыбки>, <ощущалки>, <узнавалки>, <понималки>, <звучалки>, <лепеталки>:
Для мам и пап в каждой книге есть <родительская страничка> с подробными пояснениями: как заниматься с малышом по пособию, какие методы наиболее эффективны для развития и обучения детей, какие игры и игрушки подойдут к заданиям в книгах, а так же информация об особенностях развития детей первого года жизни.
Как заниматься по пособиям ШСГ
. Одну или две книги можно разъединить на отдельные листы и развесить на стенах, шкафах, дверях, коврах, занавесках, бортиках детской кроватки, возле пеленального столика. В таком случае ребенок, где бы он ни находился, будет иметь возможность разглядывать картинки. Картинки нужно прикреплять в таких местах, где ребенку удобно их рассматривать, чтобы он не <косил> взгляд, чтобы ему не мешал яркий свет из окна или от люстры.
. Картинки можно вешать по одной или сразу несколько в ряд, в колонку, в шахматном порядке, на небольшом или наоборот большом расстоянии друг от друга.
. Картинки можно показывать малышу, лежащему на спине или животе. Держать картинки над малышом надо то справа, то слева, то немного сверху, то немного снизу, то прямо. Можно медленно передвигать картинки из стороны в сторону.
. Если изображение на картинке абстрактное, его можно вешать под любым углом.
. Старайтесь менять экспозицию картинок и их положение через 5-7 дней.
. Расстояние до картинки в первый месяц должно быть 30-40 см, после 1,5 - 2х месяцев - постепенно увеличить до 50-70 см.
. Выбирайте для занятий наиболее подходящее время - когда малыш сыт, весел и бодр.
. Старайтесь не перегружать ребенка большим количеством новой информации и впечатлений, занятия должны быть недолгими - минут по 5. Если вы заметили, что малыш устал, отвлекается или перевозбужден, занятие следует закончить.
. Утром можно позаниматься с малышом по одной книге, а вечером по другой или повторить <утреннюю>.
. Рассказывайте малышу о том, что изображено на картинках.
. Чтобы вырезанные карточки дольше служили, можно обклеить их скотчем. К обложке книжки целесообразно приклеить конвертик и вложить в него вырезанные карточки.
. Книги <ШСГ> - бумажные, их лучше разглядывать из рук мамы, так как под натиском детских ручонок и первых зубок они могут придти в негодность.
Последовательность знакомства с книгами
Некоторые книги рассчитаны на занятия с самых первых дней ребенка, по другим можно начать заниматься с трех, шести, девяти и т.д. месяцев. Самое главное достоинство этих книг в том, они будут интересны ребенку не только до годика, но и после, по ним можно продолжать заниматься и в год, и в два, только уже на более сложном уровне.
Если начинать заниматься буквально с первого месяца - можно использовать почти любую из этих книг - ведь все они в данном случае будут помогать развитию зрительных и слуховых впечатлений, стимулирующих умственное, физическое и психическое развитие ребенка.
<Цветные картинки> (от 0 месяцев)
Эту книгу можно показывать ребенку самой первой. В ней имеются простые крупные красочные однотонные картинки (личико, уточка, солнышко, гриб, бабочка, домик, цветок, листок, яблоко, ёлочка) и картонная вкладка с черно-белыми контрастными узорами, которые так любят рассматривать младенцы. Это пособие помогает малышу фокусировать взгляд, развивает зрительное сосредоточение и образно-цветовое восприятие.
<А это какого цвета?> (от 1 месяца)
В этой книге на каждом развороте даны изображения четырех предметов определенного цвета (красного, синего, желтого и зеленого). Месячный малыш уже может различать цвет, поэтому с этого возраста можно предлагать эту книгу для рассматривания. В середине книги имеется картонная вкладка-игра по изучению цвета, в которую малыш сможет играть ближе к году и после года. В книге так же содержится подробное описание дополнительных развивающих игр по развитию цветового восприятия, даны практические советы, например, как пользоваться разноцветными фломастерами, занимаясь с ребенком 8-месячного возраста.
<Что как звучит?> (от 3 месяцев)
Это одна из самых любимых книг малышей, к которой он будет с удовольствием обращаться и после года. В ней даны крупные картинки барабана, молоточка, часов, машинки, самолета, паровоза, парохода и т.д. и их озвучивание облегченными словами: бам - бам, тук - тук, тик - так, би - би и т.д. В книге представлены нормативы по развитию речевых навыков ребенка и программа занятий по их укреплению и совершенствованию. Рассматривая вместе с вами картинки в книге, ребенок знакомится с окружающим миром, запоминает звучание предметов (т.е. пополняет пассивный словарь), а потом, месяцев в 10, возможно, у него и у самого получится озвучить некоторые иллюстрации из книг.
<Кто что делает?> (от 6 месяцев)
Это пособие тоже очень нравится детям. В книге даны крупные картинки с персонажами, которые выполняют различные действия: собачка качается на качелях (кач - кач), котенок кушает (ням - ням), зайчик шагает (топ - топ), вода капает (кап - кап), собачка упала (бух) и т.д. Занятия по картинкам, в соответствии с прилагаемыми рекомендациями специалистов, способствуют тому, что малыш от звукоподражания плавно переходит к действиям - сначала подражательным, а затем - целенаправленным, сюжетным. В результате обучения месяцам к девяти - десяти малыш сможет повторять действия за персонажами, а возможно, даже и озвучивать их.
<Мои любимые игрушки> (от 6 месяцев)
Книга способствует развитию речи и мышления ребенка, воспитывает интерес к детским книжкам. В ней даны крупные изображения игрушек, с которыми ребенок постепенно начинает играть: погремушка, пирамидка, кукла, неваляшка, мячик, мишка, утенок и т.д. В середине книги на картонной вкладке - такие же изображения, только меньшего размера. Цель данного пособия - научить 6-месячного ребенка узнавать, что изображено на картинке, какой формы этот предмет, есть ли что-либо похожее на других картинках и среди настоящих игрушек. В ходе успешных занятий на вопрос: <Где мячик?>, малыш может указывать пальчиком на нужную игрушку. К этой книге малыш с удовольствием вернется ещё не раз и после годика.
<Моя первая книжка> (от 8 месяцев)
Эта книга, как бы продолжение книги <Кто что делает>. Тут ребенок знакомится с более сложными глаголами: слонёнок играет с мячиком, собачка рисует картинку, мышка надевает курточку, поросенок спит в кроватке, мишка ест вкусный мёд, енот смотрит телевизор и т.д. Цель предлагаемых в этой книге занятий - развитие речи и мышления ребенка. Книга содержит практические рекомендации, которые помогут сделать занятия увлекательными и полезными.
<Веселый хоровод> (от 9 месяцев)
Это уникальное пособие предназначено для развития зрительного восприятия, звукоподражания, пополнения словарного запаса, знакомства с фольклором и сказочными персонажами: мышка - норушка, лягушка - квакушка, сова - большая голова, ёжик - колючий, петушок - золотой гребешок, бычок - черный бочок, коза - дереза и др. Среди дидактических материалов Вы обнаружите выкройку игрушки <Пляшущий зайчик>. Сборка игрушки вместе с взрослым развивает моторику рук, а приведение в действие несложного механизма <дерни за веревочку> вызывает восторг малыша.
<Прибаутки для малютки> (от 9 месяцев)
Дети очень хорошо воспринимают стихотворные ритмичные произведения. В книге собраны яркие красочные сюжетные картинки, которые будут интересны малышу, и забавные коротенькие потешки: <Песик, черный носик, косточку грызи!>, <Кисонька - мурысенька, мышку лови!>, <Коровушка - буренушка, молока неси!> и т.д. <Прибаутки для малютки> помогают научить малыша узнавать предмет на картинке, стимулируют у ребенка звукоподражание, развивают его активный и пассивный словарь, знакомят с простейшим народным фольклором.
<День и ночь> (от 10 месяцев)
Даже самый маленький ребенок научится различать <день> - <ночь>, если его утро будет начинаться с <утренних> стихотворений из этой книги, а заканчиваться <вечерними> стихотворениями. Например, картинка с изображением звездного неба сопровождается легко запоминающейся ласковой колыбельной песней. А картинка с солнышком и пастушком зарядит малыша бодростью на весь предстоящий день. Из цветной вкладки можно сделать подвесной модуль на шнурочке <Солнышко - месяц>. И что еще важно, ребенок с помощью этой книги научиться находить, сопоставлять и показывать рисунок объекта (в книге - солнышко, месяц, звездочки), игрушку (фигурки тех же объектов, подвешенные на модуле) и сам объект в реальной жизни.
<Котик-коток < (от 10 месяцев)
В этой книге содержатся детальные сюжетные иллюстрации, поэтому книга будет интересна и двухлетнему ребенку. Главный герой всех потешек - котик, добрый персонаж, близкий ребенку, который и будет напевать ему песенки: <Как у нашего кота>, <Уж ты котя-коток>, <Пошёл котик на торжок>, <Вышла кисонька на мост> и др.
<Квадратик и кружок> (от 11 месяцев
Занимаясь по этому пособию, малыш будет совершать практические действия: подбирать соответствующие геометрические фигурки (круги, овалы, квадраты, треугольники, вырезанные из цветной картонной вкладки) и прикладывать их к соответствующему пробелу в изображении. Например, прикладывать треугольный парус к лодке, овальное туловище - к лошадке, треугольную крышу - на домик, круг - к снеговику, квадратный кузов - к машине, круглый летающий шар - к корзине с гномиками и т.д. В <советах родителям> содержатся примеры развивающих игр с пирамидками, коробочками, рамками, кубиками, вкладывающимися предметами.
<Сложи картинку> (от 11 месяцев)
В этой книге достаточно сложные задания. Поэтому для начала можно просто рассматривать иллюстрации в книге. А ближе к году разрезать каждую картинку на 2 части и учить малыша составлять из них целое. Складывать надо грибок, бабочку, божью коровку, цветочек, рыбку, кораблик и др. В ходе такой игры развивается восприятие и логическое мышление малыша.
история редактирования
