Учился очень давно и в филиале, и в основной
На то время проблем не было,с дальнейшей социализацией в 5-ом, единственно в том поколении было некое расслоение по, наверное, некоему социальному признаку. То есть когда в классе очень многие не настроены учиться ( или родители забивают на детей, и не стимулируют учебу) - общий уровень класса и кач-ва обучения падает.
У "ботаников" в таких классах есть некоторые проблемы
В противоположность, знакомый учился в гуд школе, там быть раздолбаем- позорно, считается, что человек, плохо учащийся, в той среде школьников- тупым ленивым дураком

В филиал еще идут дети с противоположной стороны - "с деревяшек", как раньше называли.Хотя они и идут в 68 вроде школу. Во многом обучение зависит от родителей детей- как нам рассказывала преподаватель в ВУЗе на примере своей подруги учительницы, которая преподавала в двух школах:
1)Обычная районная школа, класс детей- многие умеют читать и немного писать в первом классе, ребята послушные и работать хорошо с ними. У почти всех родителей детей- высшее.
2) Школа в ПЛОХОМ районе. Дети не умеют читать и писать. Непослушные, есть проблемы. У многих родителей отсутствует высшее.
Подобное к подобному, в мире так. Отдавая ребенка в школу, я бы смотрел, какие у него будут одноклассники в т.ч., он в этой среде несколько лет будет- может стать лучше, а может в плохой среде деградировать и упустить возможности.

Сама 74 школа - при директоре Комратовой была очень классная, и большинство учителей- учили хорошо.Н-р в 42 вроде(у ГАСТРОНОМа) и 50-ой по отзывам хуже было.