quote:
Originally posted by oma:
по фгос в 6 классе начинается история россии - за полгода проходят с 9 века по 16
пычалько.
ладно, будем живы.
сегодня по Гейдману дочь задание- исследование делала. ИМХО отличное.
периметр прямоугольника 16. надо найти и начертить все возможные прямоугольники с целочисленными значениями длин сторон и посчитать площади этих фигур.
Скучно? ИМХО очень здорово. ребенку тоже очень понравилось.
Вот не надо никаких форсажей в таких вопросах.
Сегодня на отборе на ИЖКТМ была похожая задача, но на доказательство. И наши не решили. А использовали бы такой подход, как в предложенной Гейдманом задаче, решили бы влет.
Так тт вроде норм. решили. Но именно на периметр - не смогли доказать.
организация отбора порадовала. в кабинетах было не по 4, а по 2 команды. На каждый кабинет было по столу проверяющих с тремя принимающими. Спокойно, тихо, без телефонов.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
организация отбора порадовала
Да, всё четко и спокойно. Я не собиралась, но в нас попало. Ребенок доволен, как слон.
Еще и вечером на занятие сходил.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
пычалько.ладно, будем живы.
будем) на одном учебнике далеко не уедешь
если читать только учебник, то ни о каких олимпиадах и высоких баллах на егэ речь вообще не идет (хотя вроде как егэ проверяет уровень знаний школьной программы).
1 часть учебника (с 9 по 13 век) - 128 страниц (14 параграфов галопом по европам)
Рюрику отвели аж целый лист
книга "Рюрик" из серии ЖЗЛ - 320 страниц
с учетом того, как урезаются учебники, вангую - лет через 10 там будут только картинки с подписью. ибо зачем напрягать мозг?
да, не все метят в наполеоны. но из каких таких закромов вылезет в голове интерес к предмету у ребенка, если он из данного учебника почерпнет краткое изложение основных событий (сухие факты)? цветные картинки побудят интерес? вот уж не думаю
один из вопросов турлома по истории:
На Руси было несколько князей по имени Андрей. Когда и где они правили? Чем прославились - добром или злом? Кто из них был великим князем?
в учебнике про Андрея Боголюбского два абзаца, да и то, рассказывается в них о том, как ему во сне явилась Богородица и повелела основать церковь. и еще в нескольких местах упоминается его имя в связи с описанием построенных церквей.
согласно фгос, это все, что детям нужно знать о его правлении? а как же войны, союзы? его "политические" действия?
про великого князя Андрея Александровича вообще ни слова.
и по всем остальным предметам та же петрушка. методички, а не учебники.
quote:
Originally posted by oma:
по всем остальным предметам та же петрушка. методички, а не учебники.
ну у ГРаник или в РКШ суперметодички. Подробно все описано, как работать, куча доп. упражнений.
не обижай хорошие методички
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ну у ГРаник или в РКШ суперметодички. Подробно все описано, как работать, куча доп. упражнений.
не обижай хорошие методички
кто-то из Ижевских школ использует Граник? ))
тот же учебник истории Агибаловой, но 1978 года выпуска - хорош, никаких претензий
в 2017 от него сплошь картинки остались
на русский Ладыженской даже смотреть не могу (( обнять и плакать
quote:
Originally posted by oma:
кто-то из Ижевских школ использует Граник? ))
нет. Львова в лучшем случае...
Не ФГОС же сейчас она... Не в перечне.
А можно я похвастаюсь. Едем в троллейбусе после смайлика, за окном темнеет и моросит дождь. Сын напоминает что давно мы не играли, и просит задать ему пример, за окном мелькает реклама и из последних цифр в телефонном номере задаю пример 26*18. 26 это 25+1, 25 это 50/2, 50*18=900, значит 25*18=900/2=450, а 26*18=450+18=468 потом сделал проверку 26*20=520 26*2=52 520-52=468. Правильный ответ прозвучал через 15сек. Решение меня порадовало, крутить так цифрами у меня не получается, искать более интересный вариант решения, более легкий, у него как то само приходит и не путается где надо прибавить или вычесть, а главное ему это нравится и не скучно.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
МГУ не нашла.
минимальные, установленные Рособрнадзором
МГИМО - почти на все направления рус. и ин.яз 70 баллов, математика 55
quote:
Originally posted by oma:
если читать только учебник, то ни о каких олимпиадах и высоких баллах на егэ речь вообще не идет
если читать не только учебник, но и хорошо углубляться в предмет за рамками школьной программы, то ЕГЭ, например по биологии, на очень высокий балл вряд ли сдашь, ибо там вопросы/ответы из разряда
quote:
Originally posted by Pe_Na:
пингвины водятся только в Антарктиде
quote:
Originally posted by Spleen:
минимальные, установленные Рособрнадзором
МГИМО - почти на все направления рус. и ин.яз 70 баллов, математика 55
По-моему, этот уровень плинтуса должен быть как-то завязан с "целевиками". Или с платниками
Остальные все равно будут биться на максимальных ставках
quote:
Originally posted by Spleen:
если читать не только учебник, но и хорошо углубляться в предмет за рамками школьной программы, то ЕГЭ, например по биологии, на очень высокий балл вряд ли сдашь, ибо там вопросы/ответы из разряда
Вот я чем больше с ребенком задания из учебника русского языка разбираю, тем больше склоняюсь к мысли что, если задания к ЕГЭ/ОГЭ формулируют те же люди, то ойёй
Это минимальные баллы, с которыми доки примут....с меньшими просто не возьмут.
Факультет КТ ИТМО русский 60, мат и инфа по 75
Ну и проходные как бы....309 : D
quote:
Originally posted by irkaleb:
Факультет КТ ИТМО русский 60, мат и инфа по 75
А Гузалия говорит, что все, что ниже 90 - это педагогическая запущенность
По поводу лекции Райгородского.. я не знаю Гуз почему у тебя информация что мест не было уже на сентябрь, но сын рассказал что было человек 30.. я была поражена, это мало, очень мало.. причем в этих 30 ти были 9-11 класс и студенты.. мое мнение что лекция этого человека - событие и поэтому присутствовать это большая удача.. но 30 человек!! с сыном обсуждали - автор задач ближайшей контрольной в зфтш по матем - Райгородский, однозначно решать будет интереснее зная человека в лицо. первое что сказал сын вернувшись: точно могу сказать что этот человек трудоголик, фанат и мастер своего дела. ну и хорошо, с такими людьми нужно сталкиваться, хотя бы изредка.. моему так точно надо.. энегрию, позитив и драйв получать.
quote:
Originally posted by Pe_Na:
что все, что ниже 90 - это педагогическая запущенность
не, все что ниже 65 - это оно.
а так за себя говорит проходной, что Ирина называет.
quote:
Originally posted by Санрайз:
почему у тебя информация что мест не было уже на сентябрь
из ФБ директора школы. что зал маленький, много своих.
я имела опыт стояния около школы, решила больше не рисковать.
quote:
Originally posted by Spleen:
пингвины водятся только в Антарктиде
А как же Африка? И другие места обитания? карту обитания пингвинов сфоткала сегодня в зоопарке нашем. Что, правда в ключах такие чудо-юдо зашито7
quote:
Originally posted by АО81:
можно я похвастаюсь.
Саша молодец.
если читать не только учебник, но и хорошо углубляться в предмет за рамками школьной программы, то ЕГЭ, например по биологии, на очень высокий балл вряд ли сдашь, ибо там вопросы/ответы из разряда
пингвины водятся только в Антарктиде
-------------
подготовка к егэ отдельная тема (по любому предмету)
т.к. начали сейчас плотно разбирать историю, то сужу по ней - по учебникам даже базу не сдать
ну а блок с.... требуется отвечать, что крещение руси проходило бескровно - ок, андрей боголюбский умница и прелесть - ок, татаро-монгольское иго было - ок, и т.д., и т.п. даже на олимпиадах нельзя писать в ответе то, что выходит за рамки фгос (даже, если это уже подтверждено не одним источником, а в учебниках кочует версия 50-х годов прошлого века). нельзя и точка.
поэтому то, что для школы - отдельная логика построения ответа. все остальное для себя.
и лучше, чтобы сын это понял сейчас (максимум в ближайшие пару лет), а не в 9-11 классах, когда надо будет мозг ломать (поэтому рассказываем, объясняем, акцентируем внимание). имхо.
по сравнению с 90-ми годами прошлого века, не сильно что-то поменялось. учебники стали тоньше и цветастее, а принципы изучения истории те же (чем меньше, тем лучше).
"Гузалия говорит, что все, что ниже 90 - это педагогическая запущенность "
Нууу, Гузалия говорит, кто то так понял, кто то этак
Жизнь расставит все на место ...
Имхо - да случай, да всяко бывает...но ниже 80 поди запущенность
Можно 80 работая с девизом: делай что должно и будь что будет - и это минимум получается, когда на чтотто надеяться можно
И какбЭ гордиться, что доки приняли,и не поступить чтоль ???
quote:
Originally posted by Nevalyashka:не, все что ниже 65 - это оно.
а так за себя
Причём 65 - это как раз школьная пятерка, которая "в пределах фгос на допустимом уровне".
quote:
Originally posted by irkaleb:
оворит, кто то так понял, кто то этак
Жизнь расставит все на место ...
Имхо - да случай, да всяко бывает...но ниже 80 поди запущенность
выше 80 в физмате это большая удача и огромный труд. И рассчитывать твердо на баллы выше крайне сложно, я как раз пишу об этом. Это менее 2% детей - пишет на 80+. В физмате, еще раз. Информатику там повыше немного балл. Химию-биологи тоже повыше. Но там линия удачи выше 87 пролегает, и этого может не хватить в Первый мед, например.
реальная цель - ориентироваться на 80 и писать олимпиады.
русский да, надо стараться подтягивать на 90.
и 10-ку иметь на доп.баллах.
и это будет очень замечательно. потому что ради около 85 дети впахивают в топовых школах и последний год ого как.
quote:
Originally posted by npobedash:
65 - это как раз школьная пятерка, которая "в пределах фгос на допустимом уровне".
именно так.
quote:
Originally posted by Pe_Na:
этот уровень плинтуса должен быть как-то завязан с "целевиками". Или с платниками
да. т.к. когда бюджетных мест 5, на них конкурс дикий. а учатся в группе с 20 платниками с ЕГЭ 150.
и блин им там капец нечего делать выходит.
Ребенок после химкружка намешал крахмал со средством для мытья посуды. получил пластилин почти по структуре.
Прикольно.
требует доставать спиртовку и что-то варить.
Я, честно говоря, пас. Меня сильно в таких стуациях спасает - а норму дневную сделала? Математика+ ост. предметы+урок по инструменту и не до спиртовки и программирования.
МЫ сегодня были на экскурсии в отделе зоопарка, где выращивают насекомых. Сверчков, саранчу, каких-то модных тараканов. Для них там пшеницу выращивают на гидропонике. Корни пшеницы, когла их выкидывают, срезая зеленую массу - похожи на сверток поролона.
Ощущения от такого числа насекомых непередаваемые...
Гузалия, в московском зоопарке клевая выставка "инсектопия"
по случаю, сходите)
в питерском в экзотариум мы так и не попали - был закрыт на реконструкцию, поэтому не знаю, что там есть интересного
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Что, правда в ключах такие чудо-юдо зашито7
Да.
quote:
Originally posted by oma:
в московском зоопарке клевая выставка "инсектопия"
ой, там эмоций!
восьмиклассники, которые классом на Бердинге определили всего 4 птицы и набрали 6 баллов тут дурели... Достали сверчков и ими кидались, девочка открыла клетку, достала морскую свинку. наши были в ужасе и шоке. ИМХО ходить надо командами, которые и готовятся и заинтересованы. Такие мероприятия не для галочки в списке мероприятий.
правда, потом товарищу по команде показывали фото сверчков и саранчи во всех ее жизненных циклах оживленно.
но на выходе они были подавлены. ТАм же прыгают еще убежавшие, счастливы прусаки, которые толпами.
На выходе представтель университета рассказал, что за насекомыми продовольственное будущее планеты, на всех людей мяса млекопитающих и птиц не хватит, а вот насекомые - серьезная тема, и ООн обозначило это как приоритетное направление развития. над головой сотрудника УдГУ нибом возвышалось здание КОМОСа.
А наши девочки после этой речи вообще чуть в обморок не упали, подруга дочери задумчиво в расстройстве сказала "вам хорошо, вы скоро умрете, а нам все это есть".
Когда сели в машину, на сидени ибыл какой-то жучок, наши разрыдались от ужаса.
Я спросила - теперь на каждого комара такая реакция будет?
quote:
Originally posted by Pe_Na:
Да.
картинка с ареалом обитания
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
картинка с ареалом обитания
Я знаю) И Влад знает, а составители ВПР - нет.
Правильный ответ по ключу - Антарктида и точка.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
когда бюджетных мест 5, на них конкурс дикий. а учатся в группе с 20 платниками с ЕГЭ 150.
Вот поэтому студенты Бауманки могут и не знать, кто такой Фарадей %)
А вообще впечатление после соревнований по орнитологии самые положительные. Понравились эксперты, птицы. Правильно определили 11 птиц, увидели 38. С учётом того, что я ворону от галки отличить не могла, а пеночку от воробья, для первого раза результат очень даже.
Девочкам подарили очень красочные книги про ижевский зоопарк.
Бречалов, кстати, оказывается, по сути, будет зоопарк уничтожать. Переводя на полную самоокупаемость и заставляя платить налог на землю по полной... А земля там дорогая...
Вот вам и новый президент...
quote:
Originally posted by oma:
в московском зоопарке клевая выставка "инсектопия"
о,да! Были там лет 5 назад, от "уголка русской избы" до сих пор под впечатлением. Как вспомню веник, залепленный черными тараканами, до сих пор содрогаюсь. Зато ребенок была в полном восторге ))
quote:
Originally posted by Pe_Na:
а составители ВПР - нет
мне кажется только они и НЕ знают
Мы тут в фильмы ВВС смотрим... Про райских птичек это вообще прикол... Из серии ожидания - реальность...
Ржем второй день.
Планета земля , первая серия...
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Переводя на полную самоокупаемость и заставляя платить налог на землю по полной... А земля там дорогая...
Ага, говорят что часть дорогих в уходе животных уже продали в другие зоопарки....
Активно идут поиски спонсоров для шефства для зверьми...
неужели правда?
сходили на пробное занятие подготовка к олимпиадам удгу. ре не понравилось.теории не было . просто задачки решали . он решил 4.в фоксфорде лучше говорит за одно занятие и теория и задачек больше разбирают. моя же цель чтобы уже по городу ездил, увидел как другие дети решают , соображают, научился не откладывать на потом. потому что в фоксфорде он заканчивает все задания в июле-августе
физику с какого класса проходят? просто сунулся делать олимпиаду по физике физтех для 7 класса- задачки не сложные, но не за 7 класс, т е достаточно самому прочесть тему в интернете и сделать
quote:
Originally posted by bt_andy:
теории не было . просто задачки решали .
Разбор задач всегда на следующем занятии. Здесь об этом писали несколько раз.
Фотография со встречи ч Райгородским. Ну не 30 человек
quote:
Изначально написано bt_andy:
физику с какого класса проходят? просто сунулся делать олимпиаду по физике физтех для 7 класса- задачки не сложные, но не за 7 класс, т е достаточно самому прочесть тему в интернете и сделать
А у вас какой класс?
Физику проходят с 7го.
В школе дочери в 5-6 классе есть естествознание ещё.
И да, на начало олимпиадноно года ты должентзнать материал за весь год.
И мат. Аппарат должен быть тот, что нужен. Тригонометрия, например должна быть уже в 7м , начала матанализа - интегрировать и дифференцировать в 8м.
Если нацелены на олимпиады.
7 класс
особой цели в олимпиаде победить у него нет, т.е достаточно призового места.
может не надо себя сравнивать с ре.
ну вот допустим, если я не могу решить задачу-я все время думаю, перебираю варианты. если ответ неправильный, то обязательно посмотрю а как же надо было решить.
ему же фиолетово и при этом выпрашивает этот курс подготовки к олимпиадам в фоксфорде
quote:
Originally posted by bt_andy:
ему же фиолетово и при этом выпрашивает этот курс подготовки к олимпиадам в фоксфорде
он недешевый. в сети есть бесплатно, да, прошлые годы, ну и что?
победа от призерства отличается не сильно. И там и там диплом.
Для результата и в фоксфорде и в УдГУ надо много работать самостоятельно.
Я писала уже, про УдГУ
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
У него классическй кружок с листочками и рейтингом . Что не смогли -разбираете дома. Он объясняет, но понять его могут только уже занимающиеся и умеющие работать дети. Могущие преодолеть фрустрацию от того, что листочек выдали, а решить ты сходу ничего не можешь. А не могут поначалу почти все, я слушала родителей и детей поначалу, которые все рашили, а потом подходила и смотрела таблицу у преподавателя. И выдыхала, т.к. честная моя ребенка выдавала честно, сколько на сдала, что не поняла, и она была в середине.
решил 4 или сдал 4?
quote:
Originally posted by oma:
да, не все метят в наполеоны. но из каких таких закромов вылезет в голове интерес к предмету у ребенка, если он из данного учебника почерпнет краткое изложение основных событий (сухие факты)? цветные картинки побудят интерес? вот уж не думаю
золотые слова...
quote:
решил 4 или сдал 4?
мы же на первое пробное ходили. выдали листочки. сказали решать. потом видимо объясняли решения. ответы совпали в 4 задачах. задачки были на тему которую он не знал, решал как в фоксфорде учили. сдавать ответы он постеснялся.
фоксфорд недешев, может так кажется если за год платить, ну а если подумать то 1000 ру в месяц- то ерунда
quote:
в сети есть бесплатно, да, прошлые годы, ну и что?
ему надо с задачками и рейтингом
олимпиада в фоксфорде совсем не котируется? там мало участников с удмуртии, с топовых школ ижевска почти нет никого...
quote:
Originally posted by bt_andy:
олимпиада в фоксфорде совсем не котируется? там мало участников с удмуртии, с топовых школ ижевска почти нет никого...
она прикольная, чуть посложнее школьного тура.
но все серьезно занимающиеся дети в 7-м классе уже точно участвуют в офиц. соревнования. ВСОШ и РСОШ. и не распыляются.
но из УР участников мало в принципе, за что не возьмись.
онлайн задачи часто выложены в сети.
мне интересен чистый рейтинг ребенка. Вот как ребенок относится к учебному процессу, сколько он сдаст на олимпиаде - такой % у него в в УдГУ.
quote:
онлайн задачи часто выложены в сети.
в прошлые годы да.
в этом году по 7 классу не было ничего
Дело ваше.
решайте, пробуйте.УдГУ и правда подходит не всем.
Посмотрела программу 4-го класса по б. школе.
учебники то у нас выкупленные остались.
А там за первое полугодний проходится... Внимание - вся история западной цивилизации. И детям нужно проводить анализ и сравнение с историей России, которую они изучали во втором полугодии третьего класса.
А даже боюсь себе представить тот армагеддон в головах и дневниках детей при требованиях учителя дочери...
Тра-та-та, тра-та-та. я куплю себе кота.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
А там за первое полугодний проходится... Внимание - вся история западной цивилизации. И детям нужно проводить анализ и сравнение с историей России, которую они изучали во втором полугодии третьего класса.
Ваша программа от нашей отличается. У Влада история России была, как я уже писала, во втором полугодии 4 класса (в курсе "окружающего мира"). Сейчас, в 5, - история Древнего мира.
*у нас с вами в советской школе, если я правильно помню, в первый год обучения в средней школе проходилась вся история СССР (ннемного касались стоянок древних людей, далее первые Черноморские колонии, скифы, славяне и т.д. до наших дней), история Древнего мира (с первобытных людей до н.э., Римом заканчивали) - во второй год обучения в средней школе. Третий год начинался с истории средних веков
у наших была Школа 2000.
https://takoe-nebo.livejournal.com/792566.html
больно читать. но так и было.
и с наследие на местах так и осталось...
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
больно читать. но так и было.
и с наследие на местах так и осталось...
Что-то правда, что-то не совсем.
*Влад у папиных бабадедов на огороде до сих пор катается на велосипеде "Салют".
При этом папа же ему нынче домой в подарок на ДР купил "стелс" - это ужас ужасный, все отваливается и разваливается
quote:
Изначально написано Pe_Na:
Ваша программа от нашей отличается. У Влада история России была, как я уже писала, во втором полугодии 4 класса (в курсе "окружающего мира"). Сейчас, в 5, - история Древнего мира.*у нас с вами в советской школе, если я правильно помню, в первый год обучения в средней школе проходилась вся история СССР (ннемного касались стоянок древних людей, далее первые Черноморские колонии, скифы, славяне и т.д. до наших дней), история Древнего мира (с первобытных людей до н.э., Римом заканчивали) - во второй год обучения в средней школе. Третий год начинался с истории средних веков
история в началке сейчас - тихий ужас. спасались энциклопедиями.
в советской школе у нас история древнего мира начиналась в 4 классе средней школы (который первые полгода был четвертым, а потом стал называться пятым - в связи с реформированием системы). началка была с 1 по 3 класс и там было только природоведение.
учились по учебнику коровкина 1970 г. (с первобытных людей до падения рима). средние века по учебнику агибаловой 1978 г. в 6 классе по новой системе. заканчивала я 11 класс (а по сути, училась 10 лет).
фоксфорд аккуратнее просматривайте. по физике не в курсе, а по математике есть ошибки в решении задач (то, что объясняет преподаватель на видео, в корне неверно).
я списывалась с фоксфордом (с методистами) - подтвердили ошибки, но курс этот в записи они так и продают.
quote:
Originally posted by bt_andy:
ему надо с задачками и рейтингом
тогда УдГУ...
quote:
Originally posted by oma:
в советской школе у нас история древнего мира начиналась в 4 классе средней школы
Точно нет.
Я почему это так хорошо помню - в 3 классе мне при хождении по квартирам при сборе макулатуры кто-то сдал учебник по истории Древнего мира, с этого началось мое увлечение. В 4 классе - 1 год в средней школе у нас был офигенный историк и история СССР, а я на обложку тетради какой-то египетский рисунок приклеила %) он все потешался, но очень по-доброму))
quote:
Изначально написано Pe_Na:
Точно нет.
Я почему это так хорошо помню - в 3 классе мне при хождении по квартирам при сборе макулатуры кто-то сдал учебник по истории Древнего мира, с этого началось мое увлечение. В 4 классе - 1 год в средней школе у нас был офигенный историк и история СССР, а я на обложку тетради какой-то египетский рисунок приклеила %) он все потешался, но очень по-доброму))
программа вроде единая по стране была)
но у нас, в спортшколе, было именно так. в конце 80-х. отдельной истории ссср не было в первый год.
вроде, я от тебя по возрасту не сильно далека ))
У нас тоже история древнего мира была в 4м.
Древний мир был в 4 классе, история СССР сильно позже.
Но нам о ней регулярно рассказывали и так, поэтому все всё знали.
сейчас специально вытащила свои старые атласы и контурные карты по истории:
в 6 классе - Древний мир
в 7 классе - Средние века
а в 5 классе, насколько я помню, была история нашей страны (с древних славян).
п.с. Мы перепрыгнули через 4 класс.
quote:
Originally posted by IzhAlin:
сейчас специально вытащила свои старые атласы и контурные карты по истории:
в 6 классе - Древний мир
в 7 классе - Средние века
а в 5 классе, насколько я помню, была история нашей страны (с древних славян).
п.с. Мы перепрыгнули через 4 класс.
Совершенно верно
oma c npobedash и Неваляшкой не правильно помнят)
Я тоже из 3 в 5 пошла. Поэтому была некоторая путаница с учебниками, мы пользовались старыми, какие были в школе
Учебник в первый год изучения истории (1 год средней школы) был вот этот:
Легендарный Коровкин (сохранился дома у моей сестры, но в ее учебнике уже написано, что 6 класс, она на 10 лет меня младше)
Средние века:
Я в 4-м училась... Перепрыгнула 5-й.
поискала учебники СССР - все ж таки в 4 классе "Рассказы по истории СССР". В 5 классе - Древний мир. Возможно, что путаница из-за переходов 4-5 класс? У кого-то был 4 класс, у кого-то уже не было?
http://fremus.narod.ru/schoolbk.html
пока искала и ностальжировала, уже всё выложили
Я в детстве летом перечитывала подборку учебников 50-60-х моей мамы и дядьев, их научпоп.журналы и книги. И т.к. по телеку смотреть было нечего, а учебники были написаны хорошим языком, причем учебники 80-х им уже проигрывали, как проигрывал Юный Натуралист и Квант 80-90-х им же 60-х годов.
Поэтому школьные учебники я могла не отслеживать, т.к. к первому сентября приходила все прочитав уже не пару классов наверх.
Зачитывалась Алексеевым, на нем и выехала по истории. Слыла типа умной.
quote:
Originally posted by koshamisha:
поискала учебники СССР - все ж таки в 4 классе "Рассказы по истории СССР". В 5 классе - Древний мир. Возможно, что путаница из-за переходов 4-5 класс? У кого-то был 4 класс, у кого-то уже не было?
Возможно)
Я ТОЧНО помню, как было, потому что с ума тогда по древней истории сходила %)
А пришлось ждать целый год))))
Кстати, нашей первой классной руководительницей в средней школе была очень сильная, хоть и не очень опытная "математичка" Софья Сергеевна Дубовцева, только-только с ВУЗа) Она рассадила класс на своем предмете на ряды (в зависимости от способностей и навыков) и давала разноуровневые задания, занималась со всеми одинаково по времени, но по-разному (кстати, это же было использовано чуть позже, уже классе в 7-8, при делении на группы по английскому)) но она нас вела всего год, потом ушла в декретный (потом школу уже не вернулась, ушла в 29) И нашим новым класс.руком стал тот самый историк.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Я в 4-м училась... Перепрыгнула 5-й.
Блин, или так %)
Вот это я уже и не помню
через какой класс мы перепрыгнули-тоя тоже своему математику в 6-м очень благодарна.
как много зависит от сложившихся отношений ученик-учитель. Если ключик подошел к замку - все идет как-то само.
Как много случайностей на этом пути..
Все-таки педагогика больше искусство, чем наука. Сколкьо ни пытался сделать Шаталов из своего метода систему - она не тиражируется,т.к. в центре нет учителя.
не тиражируется и многое другое.
Дети тянутся за человеком. если он при этом владеет профессией, методикой, материалом - это шик и блеск. Но иногда и не владеет, чувствует и из под его рук выходят бриллианты.
И как много ключиков не попадает в свои замочки...
quote:
Originally posted by Pe_Na:
oma c npobedash и Неваляшкой не правильно помнят)
Мне позволительно - я вас всех старше, судя по перепрыгиванию
У меня это был 6 класс - из 5-го сразу в 7-ой.На самом деле, многое уже и забылось. Ту же историю на разные лады мне пришлось изучать еще и в универе. Я советскую историю помню в конституциях
По поводу обложек учебников согласна. Эти и были.
Значит все же в 6-м был древний мир у меня.
Я историю в первой своей школе не помню. Биолога помню, математика, иностранку. По именам помню до сих пор. А историка не помню
А вот в лицее была замечательная Наталья Борисовна. Материл она давала шикарно, вкруговую. на первых партах дети писали опрос, у доски отвечал один устно, давались доклады, учились определения. это был 8-й класс, это была как раз история России, 13-й век, татаро-монгольское иго. Я подготовила доклад о тоМ, что ига не было, папа лидературы подогнал. Я дикутировала, обсуждала. У всего класса кроме меня были двойки, родители нажаловались, историк уволилась...но этот всплеск своего интереса помню. С тех пор у меня остался задачник по истории России, что она мне дала.
Очень интересный.
Географа помню ведь... Физичку свою первую помню.. Людмилу.. отчество запамятовала, но вспомню, если задаться. Учителя черчения и пения визуально помню.
А историка в 4,6,7 нет.
О. У нас была мадам, за глаза называемая не "историчка", а "истеричка". Самое интересное, что о ней очень тепло отзывались более старшие, учившиеся за 7-10 лет до нас. Причем некоторые сами стали учителями благодаря ей. Видимо, перегорела.
В 44-м историков было несколько. Отдельно были отечественная история и зарубежная.
Предмет всегда нравился, но особой любви не испытывала. Интересно, не более того.
quote:
Originally posted by npobedash:
Видимо, перегорела
Бывает
Юрий Александрович, тот самый учитель истории, о котором я писала, перегорел, когда ушел в директора школы (не нашей, другой), мы тогда наверное, в 8-9 перешли
На несколько лет его хватило
Потом какое-то время работал в "Инвисе", я его там встречала, когда забегала книги покупать
Сейчас - не знаю.
Вот у него именно призвание было - учителем истории работать. В музей при УДГУ нас водил, диафильмы показывал, кучу всяких интересных фактов приводил, чего в учебниках не писали, отрывки из произведений.. Задания всегда прикольные у него были)) а не просто - параграф пересказать
quote:
Originally posted by Pe_Na:
Учебник в первый год изучения истории (1 год средней школы) был вот этот:
Легендарный Коровкин (сохранился дома у моей сестры, но в ее учебнике уже написано, что 6 класс, она на 10 лет меня младше)
Средние века:
спасибо! ностальгия нахлынула
я перескочила 8, и это мои учебники ненавистный учебник за 4 класс (как впрочем и учитель), и обожаемые учебники за 5 и 6 (как и новый учитель)
quote:
Originally posted by Pe_Na:
Юрий Александрович, тот самый учитель истории, о котором я писала, перегорел, когда ушел в директора школы (не нашей, другой), мы тогда наверное, в 8-9 перешли
На несколько лет его хватило
Потом какое-то время работал в "Инвисе", я его там встречала, когда забегала книги покупать
Сейчас - не знаю.Вот у него именно призвание было - учителем истории работать. В музей при УДГУ нас водил, диафильмы показывал, кучу всяких интересных фактов приводил, чего в учебниках не писали, отрывки из произведений.. Задания всегда прикольные у него были)) а не просто - параграф пересказать
Это и мой учитель истории и директор школы
Pe_Na, я тут поинтересовалась у знающих людей - все так и было) ссср, древний мир, средние века и т.д. но мы учились, в лучшем случае, полгода (с учетом сборов и тренировок), поэтому и проходили программы со сдвигом. я сдала итоговые экзамены за год в 7 классе в 1 четверти, совокупно месяца 2-3 ушло на выезды, а остальные полгода тупо дома сидела. потом ушла из спорта и родители меня в лицей перевели.
quote:
Originally posted by Девочка из плюша:
Это и мой учитель истории и директор школы
А вооот русский язык и литературу у нас с 4(5) класса и по 9 вела Ирина Борисовна, она же стала нашим классным руководителем после ухода ЮрСаныча, потом он ее к себе в завучи забрал %)
Предметник она очень сильный, если я правильно помню, у нее что-то вроде МГУ за плечами.
писал старший пробник. весь класс не попал в проблему сочинения. + одна ошибка на блоке Б. 64 балла.
Если бы выбрали проблему проще - дружба и еще что-то простое и очень общее было бы 99 баллов.
Само сочинение грамотное, без лог. ошибок. Не волю к власти выбирать и прочее усложненное. надо быть проще - велели всему классу.
Что-то этот результат меня как-то прибил. силы как-то кончились.
понимаю, что как ни готовься, вот такая хрень для меня это полшага - и разница в баллах просто гигантская.
пойду, повешусь (я надеюсь, это не пропаганда нехорошего поведения с моей стороны? это иносказательно. но утопиться очень хочется. от странности выстроенной системы.)
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
но утопиться очень хочется. от странности выстроенной системы.
Не надо топиться. Надо быть проще
Это, правда, тоже надо понять...
quote:
Originally posted by Pe_Na:
А вооот русский язык и литературу у нас с 4(5) класса и по 9 вела Ирина Борисовна, она же стала нашим классным руководителем после ухода ЮрСаныча, потом он ее к себе в завучи забрал %)
Предметник она очень сильный, если я правильно помню, у нее что-то вроде МГУ за плечами.
Ага. МГУ точно. Она, кстати, до сих пор работает.
quote:
но утопиться очень хочется. от странности выстроенной системы.
это да. всё собираюсь описать наш выпускной год, да времени не хватает.)
если кратко, то (одно из другого вытекает, ессно):
- школьная программа - чушь, воспитывающая общественный балласт и незаинтересованная в образованном обществе;
- изучая только школьную программу невозможно стать даже хотя бы просто эрудированным человеком;
- егэ - бред и абсолютно непредсказуемая вещь, не гарантирующая высокий балл успешному ученику;
- егэ не даёт никакого представления об уровне знаний ученика;
- с профориентацией у нас полная беда.
Итог:
- надеяться только на себя (наши дети реально никому не нужны);
- заниматься всем, что интересно: вот просто записываться во все щели;
- общаться с ребёнком постоянно на научные темы, читать, доносить всё, что знаешь, слышал, проходил (всё-таки у нас более фундаментальные знания,эрудиция,словарный запас, что ни говори);
- олимпиады, вот прям сразу, пусть просто для себя.
Может, забыла чего.)
Ещё всё собираюсь написать слова благодарности этой теме.
Как оказалось, в плане доверия к российскому образованию я была совершенным наивным пятачком, по инерции думающим, что наше образование - лучшее в мире. Соответственно, про олимпиады узнала только в прошлом году, случайно прочитав тему. В школе эта тема почему-то чудесно замалчивается.
Спасибо всем, кто объяснил, рассказал, помог! Успели поучаствовать, где только смогли. Ёжику понятно, что это помогло нам при поступлении, но, самое главное, - это новый пласт знаний при подготовке к олимпиадам, совершенно новый тип мышления, и более-менее сформировавшиеся представления, куда пойти и чем заниматься. Всё это было сделано за 1 год , чего никому не советую!))))
Спасибо!
quote:
Originally posted by Chuchik:
Всё это было сделано за 1 год , чего никому не советую!))))
Да уж... А люди из раза в раз спрашивают, зачем это в 5-6 классе.
quote:
Изначально написано npobedash:
Не надо топиться. Надо быть проще
Это, правда, тоже надо понять...
Хорошо быть проще в тех вопросах, которые тебя не касаются.
Недаром дети учат наизусть эталонные сочинения, написанные экспертами.
У сына такого пути нет.
У него очень хороший русский. Непопадание в ключ по синонимам в огэ забрало один балл. Можно было не париться.
Не попадание в ключ по проблеме с 99 баллов снизило до 64.
Как-бы сложно, осознавая такой риск, быть спокойной.
И чем помочь не знаю.
Просто в ключах сократили число проблем. У Великовой и у ещё одного автора, на фипи проблема есть, а в пробнике, что свежеобученный эксперт принес - проблем нет и они только детские и очень общие. Дружба, миру мир.
Во всей работе одна лишняя запятая. И вот так вот.
Конечно и нормально переживать в таких случаях.
Гузалия, все у Вас с Сашей будет хорошо. И хорошо, что про проблемы в ключах вы узнали заранее.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:Хорошо быть проще в тех вопросах, которые тебя не касаются.
Я в курсе. Но это ничего не меняет.
Помочь нельзя.
quote:
Originally posted by IzhAlin:
Гузалия, все у Вас с Сашей будет хорошо. И хорошо, что про проблемы в ключах вы узнали заранее.
Вот именно. Пока еще есть время перестроиться. Для всего класса, даже для их педагогов - теперь и они понимают, на что настраивать ребят. Ну, я надеюсь, по крайней мере.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:Хорошо быть проще в тех вопросах, которые тебя не касаются.
Не совсем верно, коли на то пошло.
Легко быть проще в том, что тебя не касается.
А в том, что касается лично тебя - как раз хорошо. Трудно, но хорошо, правильно и просто необходимо.
Они, наверное, еще пару раз пробник писать будут?
quote:
Они, наверное, еще пару раз пробник писать будут?
и не раз
Тогда тем более. Есть еще время исправиться
quote:
Изначально написано npobedash:
Я в курсе. Но это ничего не меняет.
Помочь нельзя.
Я всегда исходу из того, что можно. Такие баллы закроют для него дорогу туда, куда он хочет. И я даже представить боюсь, как он на них от реагирует.
Если для этого нужно будет купить это эталонное сочинение, чтобы он его выучил - я куплю. Это тот случай, когда я не буду бороться за другие правила игры. Предмет он знает.
И когда это коснётся тебя - ты тоже будешь переживать и искать варианты. И я тебе подскажу, где искать. И поверь - я не буду с такими фразами выступать. Потому, что человек.
Поэтому прошу, если других нет, то проходит мимо этих сообщений .
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Если для этого нужно будет купить это эталонное сочинение, чтобы он его выучил - я куплю.
Аааа, ну если только так. Это мысль. Мне она в голову не приходила
Я, на самом деле, пишу к тому, что всё будет в порядке. Один вариант решения ты уже сама нашла
Наверняка, есть и другие.Только вот одна мысль насчет выученного эталонного сочинения...
А не может ли оказаться так, что данный конкретный образец выучит не один человек?
Не слишком ли рискованно?
Гузалия, это всего лишь пробник))
Они и пишутся (и я так поняла, что несколько раз) для того, чтобы понять "правила игры".
Вот, кстати, в 10-11 классе у нас по русскому и литературе был именно такой учитель-препаратор %) никакого творчества! казалось бы, ну нельзя так изучать литературу, это же вдохновение, то да сё, но на самом деле на экзаменационном сочинении вдохновение и не нужно, нужно написать "эталон" или максимально близко. По сути - та же математика)) как это ни странно)
Да, я понимаю, что это пробник.
Два года назад я разговаривала с востребованным в городе педагогом. Которая сказала, что подготовка - это правила, грамотность, большая работа над этим, но сочинение дети сами не напишут. Сколько было таких умных - ещё никому не удавалось. Я тогда испытала культурный шок, т к. Считала, что важно научить. Но учла это мнение.
Потом читала на литлване о не единичных случаях, когда очень умные дети, участники зэ по русскому языку , победители олимпиад первого уровня получали ноль за сочинение . осенью пересдавали на 97-98.
Но что это реально вот так и ты вообще от этого не застрахован , имея очень хорошие знания и подготовку... Рлбс минус 10 баллов это норм колебания, да обидно.
Но 35 баллов - это очень много .
И тут не работает - время ещё есть, ты узнаешь правила игры. У них весь год прошлый был спецкурс про написание сочинения.
Это работает только как понимание идиотства системы.
Ты можешь научиться решать и оформлять.
Но тут это понимание того, что полшага - и ты в полной жопе.
Материальное такое понимание .
Того, что эксперт прав.
Я пока вообще не очнь понимаю, что такое "ключ к сочинению" %)
А темы сочинений на выбор даются или одна на всех?
quote:
победители олимпиад первого уровня получали ноль за сочинение
это запросто.
дочь, когда готовилась в прошлом году к сочинению, ходила на лекции эксперта по егэ. там чётко объяснили, что главное - 1 тема, которая перетекает из абзаца в абзац, никаких отклонений.
ну вот реально нужно примитивно писать, типа: "автор раскрывает проблему любви к родине на примере поступка васи булкина. вася булкин сделал то-то и то-то. в качестве аргумента 1 - вот такой фрагмент поступка, в качестве аргумента 2 - похожее действо в другом произведении. вывод." 1 сложное предложение, все остальные-простые. усё.
оценки удивили всех. это был самый непредсказуемый момент за весь список экзаменов. на апелляцию шли строем.(
Вы таки удивитесь, но нас практически так и учили 20 лет назад.
Разве что предложений простых не требовали.
*как оказалось, к 10 классу мы вообще не очень понимали, что такое ТЕМА, как ее раскрывать, логически и связанно доказывать и делать вывод. Было сплошное "что вижу, то пою"))
За 2 года нас научили писать однотипно, скрупулезно и скушно))) но при том правильно, как требуется на отличную оценку.
**кстати, в те годы уже начинались эксперименты, поэтому разрешалось оформлять сочинение в виде эссе, письма или дневника. Учитель нам так делать категорически НЕ рекомендовала. Сказала,дело ваше, но я лично даже учить этому не буду, формат сочинения все равно не позволит слона в кастрюльку засунуть