quote:

---

Изначально написано Натусик74:

у остальных справки или подготовительная группа!

---

quote:

---

Originally posted by Элька:

у нас кстати его на понедельник перенесли в 83 шк, на "послеуроков"

---

quote:

---

Originally posted by Spleen:

задания известны сегодня, все пишут сегодня, а вы завтра?
83 продолжает фортеля выкидывать?

---

При тех обрывках высокоморальности и порядочности, которые демонстрируют ижевские общеобразовательные школы, я на ЕГЭ готова молиться.
Не зависеть от этих хочется написать много и матом с позволения сказать преподавателей.

http://www.energy-hope.ru/actual/grafik.html математика, физика, информатика 3-й уровень.
очный тур проходил в университете в прошлом году. сын в него прошел, но был вымотан и мы не поехали.

В чем плюс больших городов

В ГЗ МГУ олимпиада проходила спокойно, четко, организованно. родителей не пускают. Телефоны оставляли, паспорта показывали, бланки кто не принес давали. Списывать не давали, но там и бесполезно. Блы 5 задач по физике и 3 по математике для 10-х классов. Остальное сын уже не успел. не решил 2 из 8ми задач.

Вообще как плюс - я вот дочь свозила в Казань на три дня на выездную школу математическую. Ребенок устал, я устала. А таких выездных олимпиад у сына уже сейчас по 2 на неделе. Если посчитать деньги, которые были потрачены на выезды - там норм выходит, хотя плацкарт, простая еда, никаких излишеств, останавливались у родни.
А тут сел в метро и доехал.

quote:

---

Originally posted by Spleen:

83 продолжает фортеля выкидывать?

---

quote:

---

Originally posted by PrepodKa:

На неделе идёт еще какая-то олимпиада. Сегодня писали экологию, например.

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

у флагманов учатся. в расписание вставляя олимпиады.

---

quote:

---

Originally posted by Spleen:

надеюсь, что Элька перепутала с всероссийской

---

список и описание спекурсов выездных лагерей

ФОРТИФИКАЦИЯ (3-5)
Тузовский Александр Александрович
Что же кроется за этим словом? Почему созданию различных укреплений отводят очень важную роль? Как извлечь максимальную выгоду из своего местоположения? На этом курсе мы попробуем ответить на эти, а также многие другие вопросы. Сделаем собственные крепости из самых крепких материалов, подберем для них вооружение и оценим труды, которые потребуются, чтобы их разрушить. После чего проверим оценку на практике.

Великие битвы
Тузовский Александр Александрович
Войны всегда были ;спутниками; человечества. Были войны за обладание новыми территориями, за рынки сбыта и сферы влияний, за мировое господство. Ученые подсчитали, что за минувшие пятьдесят веков народы пережили более 14 500 больших и малых войн. За все годы существования человечества только около 300 лет были абсолютно мирными. Известно, что решающей частью большинства войн являются генеральные сражения. На курсе мы рассмотрим самые известные сражения древности, разберем используемую тактику и попытаемся понять, за счет чего тот или иной полководец одержал победу.

Эволюция вооружений
Тузовский Александр Александрович
На этом курсе предметом нашего пристального внимания станет изучение вооружения самых известных армий. Мы попробуем понять, почему те или иные государства предпочитали вооружать свои войска строго определенным образом? Отчего римские легионеры предпочитали короткий меч, а их галльские оппоненты выбирали более длинные клинки? Повлияло ли это как-то на ход их противостояния? Решением этих и многих других задач мы и займемся в рамках данного курса.

Погружение ;Как написать сказку;
Авдеенко Надежда Александровна
На этом погружении мы придумаем своего сказочного героя и отправим его в путешествие. Мы приготовим для него каверзные препятствия, а потом посмотрим, как наш герой с честью найдет выход из сложных обстоятельств. Вообразим себе персонажей, встретившихся на его пути, и поймем, для чего они нужны. Поможем герою отыскать то, за чем он отправился в путь, и вернуться домой целым и невредимым. Но самое главное - после того, как мы напишем сказку, мы будем ее перечитывать и переписывать, чтобы она стала еще краше, чем была. Поэтому тем, кто захочет прийти на погружение, стоит настроиться на кропотливую работу.

Удивительное электричество (4-5 кл)
Сапожников Евгений Владимирович
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с таким понятием как ;электричество;. Что же такое электричество, всегда ли люди знали о нём? Электричество настолько глубоко проникло в нашу жизнь, что мы порой и не задумываемся, что это за волшебник помогает нам в работе.
На курсе мы подробно разберем, как устроено электричество, как оно помогает нам в повседневной жизни. А также попробуем получить электричество из подручных средств.

Микроэлектроника (4-5 кл)
Сапожников Евгений Владимирович
За последнее столетие мир преобразился до неузнаваемости и нам сейчас трудно поверить, что все, чем мы так привыкли пользоваться в повседневной жизни еще совсем недавно казалось немыслимым для большинства людей. Каждый день мы разговариваем по мобильному телефону, черпаем информацию из интернета посредством компьютера и планшета, а также используем еще огромное количество различных гаджетов. Но все эти сложные устройства состоят из большого количества мелких простых деталей - радиодеталей.
На этом курсе мы заглянем во внутрь различных устройств и посмотрим из чего же они состоят и как это работает.

Ощути Сибирь (2-5 класс)
Юдаева Наталья Евгеньевна
Это черновое описание.
За четыре рабочих дня мы исследуем жизнь в Сибири с разных сторон. Географической, исторической, социальной и даже немножко экономической. Ключевое слово в этом проекте - ощутим.
Мы поймем многое про территорию, реки, горы и болота.
Проверим, давно ли в Сибири живут русские. .
Какие творения людей определили уровень развития цивилизации здесь.
Кто были теми великими, которые превратили регион в то место, где мы сейчас живем. Какие трудности они преодолевали и что стало результатом их работы.

Кругосветная еда (2-5 класс)
Юдаева Наталья Евгеньевна
Почему из одних и тех же ингредиентов в разных культурах получаются абсолютно разные блюда? Этот вопрос мы исследуем за 4 дня. Мы будем готовить, пробовать и описывать вкус еды и одновременно - изучать культуру, историю и географию региона, который породил это блюдо.

ОРФ, а на самом деле - свобода музыкального творчества. (2-5 класс)
Кузьминых Екатерина Юрьевна,
Юдаева Наталья Евгеньевна
Разными способами создадим собственные музыкальные и танцевальные композиции. покажем, что даже без музыкального образования человек может создавать музыку и делиться своими открытиями с другими людьми. А еще - как обычные люди, которые не играют, не поют, и не танцуют, могут быть частью оркестра, танца или музыкального произведения. Этот курс нужен тем, кто любит музыку; устал за год от музыкальной школы; хочет попробовать себя в музицировании.

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ (2-5 класс)
Вербицкая Лариса Ивановна
Как подготовиться к олимпиаде по математике? Можно, конечно, решать задачи конкретной олимпиады, запомнить их, в надежде встретить знакомый тип задач. Но можно совсем по-другому: понять самую суть задачи, построить цепочку рассуждений, ведущих к ответу и тем самым тренировать свои логические способности. В математике есть разные способы решения олимпиадных задач.
Олимпиадные задачи в математике - термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход.
Будет здорово, если, решив задачку, вы расскажите свое решение любящим вас взрослым:
им будет приятно, а вы научитесь доказывать и рассуждать, а это уже на всю жизнь!

МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ (2-5 класс)
Вербицкая Лариса Ивановна
Числа и фигуры могут объединиться, например, в такую композицию
Девять чисел расставлены в клетках квадрата. Можно ли сразу сказать, что это красиво? Вряд ли. Красота здесь не внешняя. Чтобы ее понять требуется напряжение мысли, нужно посчитать суммы трех чисел в каждой строчке, в каждом столбике и по каждой диагонали: Посчитали? Что получилось? Оказывается, сумма во всех случаях одна и та же, равная 15.
История происхождения подобных квадратов уходит вглубь тысячелетней истории человечества. В те древние времена, когда даже отдельным числам приписывались магические свойства, подобные числовые построения не могли назвать иначе как волшебные или магические квадраты.
На данном курсе мы вместе будем открывать тайны построения магических квадратов. Узнаем историю их появления, познакомимся с таким понятием как ;кросс-сумма;, научимся сами составлять магические квадраты.

Погружение
;Чернила; и ;белила; или
;Как Робинзону нарисовать карту океанских глубин?; (1-4 класс)
Вербицкая Лариса Ивановна, Михеева Елена Леонидовна

Представьте себе ситуацию, в которую попал Робинзон. Небольшой остров в океане со всех сторон окружен водой.
Робинзон решил составить и нарисовать несколько экземпляров карты острова и океанских глубин вокруг острова и ;разослать; карты в бутылках в надежде, что какая - нибудь из бутылок доплывет до людей, до ;большой земли; и ;расскажет; о его местонахождении.
Морские глубины на географических картах положено указывать разными оттенками синей краски: чем глубже, тем темнее.
В сундуке Робинзона оказался всего один пузырек обыкновенных синих чернил.
Как ему приготовить разные оттенки чернил для разных частей карты, учитывая что карту нужно изготовить в нескольких экземплярах?
Как ему с помощью этих чернил нарисовать несколько экземпляров карты океанских глубин вокруг острова?
Давайте поможем Робинзону справиться с этой задачей.
Помогая Робинзону, мы научимся не только рисовать карты океанских глубин, но также составлять и записывать рецепты нужного нам оттенка краски. Научимся по известному рецепту готовить чернила.
Кто хотел бы помочь Робинзону, приходите! Он очень нуждается в помощниках

Плавание тел(3-5 кл)
Сапожников Евгений Владимирович
В соленой воде телу легче плавать, чем в пресной. Это замечают моряки, когда их суда выходят из устья реки в открытое море. В открытом море корабль погружается в воду меньше, чем в пресной воде реки. С чем это связано и как это использовать на практике. На эти и другие вопросы мы найдем ответы на данном курсе.

Занимательные опыты (2-5)
Сапожников Евгений Владимирович
Представьте, что вы исследователь. С чего вы начнете? Пожалуй зачастую именно постановка правильного вопроса и выдвижение гипотезы являются большей частью всей работы. На курсе мы с вами на примере нескольких опытов разберем и оценим значение его в общенаучном смысле.

Системы счисления (3-5)
Байкалова Инесса Геннадьевна
Как записать число? "Да это же очень просто!"- скажете вы. И сделаете это без особого труда. И для вас, конечно, не секрет, что для записи чисел существует десять цифр. А сможете ли вы записать любое число, если у вас будет не десять, а, скажем, только пять цифр или только две? Вот попробуйте, запишите число 69, если у вас есть только две цифры: 0 и 1.Ага! Не можете! А после этого курса - сможете! А ещё мы научимся складывать и вычитать числа, записанные таким образом.

Шифры (2-5)
Байкалова Инесса Геннадьевна
Представьте себе, что вы хотите написать другу записку. Но кто-нибудь может перехватить её по пути и прочитать. Как же избежать этого? Тут нам на помощь приходят шифры. Издревле люди искали способ писать письма так, чтобы их могли прочитать друзья, но не враги. И придумывали для этого множество шифров. В век компьютерных технологий у шифров появилось новое применение: с их помощью люди записывают свои письма так, чтобы их мог хранить и передавать компьютер. На курсе мы познакомимся с некоторыми шифрами, напишем секретные послания, попробуем придумать свой шифр.

Алгоритмы (3-5)
Александр Владимирович Комиссаров, Алина Можина
Очень легко и быстро решить задачу, если мы знаем алгоритм решения. А если не знаем? Да и что вообще такое - алгоритм? На этом курсе мы поймем, что же это и как его строить. И попробуем применить наши алгоритмы для решения логических задачек. Сообразите ли вы, как быстрее всего пройти лабиринт?

по описанию похоже что для младших больше.
но интересненько!

Международная конференция научно-технических работ школьников ;Старт в Науку;:
отборочный тур - с 25 сентября по 15 января;
заключительный тур - с 17 по 25 февраля.
Олимпиада ;Физтех; по математике и физике:
онлайн-этап - с 1 октября по 5 февраля.
Физико-математическая олимпиада ;Phystech.International;:
онлайн-этап - с 30 сентября по 1 декабря.
очный этап - 10 и 11 декабря.
Столичная физико-математическая олимпиада МФТИ - 3 декабря с 10:00 до 14:00.
Открытая химическая олимпиада:
отборочный этап - с 1 октября по 11 января;
заключительный этап - 12 февраля.

Действия
🔥 🔥 🔥 Определены сроки проведения первого отборочного этапа ВООШ в 2016-2017 учебном году

20 ноября - ХИМИЯ (1 уровень)

РЕГИСТРАЦИЯ будет открыта с 30 сентября 2016 года.
В Заключительный этап олимпиады проходят победители и призеры:
1 очного этапа
2 заочного этапа
Заключительного этапа прошлого 2015-2016 года

ВНИМАНИЕ! Достаточно участвовать и стать призером в одном (любом) из отборочных этапов

так же физика, математика, информатика, биология

В Ижевске проходит только химия. Математику сын писал в Альметьевске, физику в Нижнекамске. В очный тур по математике прошел. но не поехал, там были накладки с другими.

Минобрнауки собирается вернуть вступительные экзамены во все вузы

Министр образования и науки Ольга Васильева намерена обсудить с союзом ректоров вопрос о предоставлении права проводить внутренний вступительный экзамен всем российским вузам.
По ее словам, в первую очередь речь идет о медицинских и инженерных учебных заведениях. ;На ближайшем съезде ректоров, который будет, будем этот вопрос поднимать;, - сказала Васильева на встрече с ректорами вузов Волгоградской области, передает РИА Новости.

Она также отметила, что медицинские вузы и университеты с инженерной направленностью не могут достаточно эффективно проводить вступительную кампанию только по результатам ЕГЭ.

Источник: https://www.pnp.ru/news/detail/143983

quote:

---

Originally posted by taisa07:

Не многовато ли изменений с начала вступления в должность?

---

https://news.mail.ru/society/27242926/

4 часа назад, источник: Русская служба Би-би-си
Министр образования призвала вернуть уборку классов школьниками

Министр образования России Ольга Васильева призвала вернуть в школы практику привлечения учащихся к уборке классов и работе на приусадебных участках на территории учебных заведений.

Объединения вузов будут прекращены. Об этом в понедельник заявила глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

"Пока мы прекращаем все объединения, до каждого конкретного разбирательства", - сказала Васильева.

Она добавила, что также будет следить за рациональным расходованием финансов в высшей школе.

"Вот у нас сейчас проект "5-100" (госпрограмма поддержки вузов для повышения их конкурентоспособности на мировом рынке). Это университеты, в которые вложены большие деньги, но возникает вопрос, какова их отдача. Бюджет должен расходоваться очень экономно", - сказала министр.

http://tass.ru/obschestvo/3653373

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

работе на приусадебных участках на территории учебных заведений.

---

quote:

---

Originally posted by npobedash:

Раньше этим занимались учителя биологии, реально грядки и теплицы были при школах. Давно уже ни в одной школе не видела ничего подобного на территории, только клумбы.

---

К вопросу о переезде. Иногда, когда не уезжаешь сам, наблюдаешь, как "переехал" весь город. Нет людей, учителей, друзья разъехались, любимые места в городе или убиты или переоборудованы до неузнаваемости. И лучше узнавать новые места в новых городах, чем по новой знакомиться со своим городом и новыми людьми в нем.

quote:

---

Originally posted by Lawyerfromnowhere:

Не возражаю, чтоб мой ребенок убирал класс.

---

и очень интересная статья об окнах овертона. http://antimarketing.by/kak-na...ix-soobshhestv/

перед этим успел рассказать, что неплохо написал школьный тур по английскому - 95% баллов набрал. Мне было интереснее, как физику написал. Но ее писали в субботу и результатов пока нет. Школы Москвы в разные дни пишут.

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

неплохо написал школьный тур по английскому - 95% баллов набрал.

---

http://izhmmc.ru/vserossiyskay...0%B0%D0%BF.html
это задания, ответы и рейтинги школьного этапа в Ижевске.

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

рейтинги школьного этапа в Ижевске.

---

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

уже есть за этот год? не всё же ещё написали.

---

в муниципальном этапе - в тот же день рейтинги.
но рейтинги только с 7-го класса выкладывают.

quote:

---

Originally posted by npobedash:

написал школьный тур по английскому - 95% баллов набрал.

---

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

на странице решения и ответы появляются в день проведения этапа.

---

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

рейтинги в течение трех дней.

---

татарстан порадовал тем, что там точечно люди и из Лениногорска и из Челнов и из Казани, т.е. сильный уровень по всей республике имеется. В Питере если ты не в 239, то видимо ты не в олимпиадах.
Саранск впечатляет. разу несколько кандидатов международную сборную. Если в прошлом году 2 победтеля из 4-х по физике их, то тут и биология пожалуйста
.
Ну Москва она и есть Москва.

На диаграмме мы видим, что самые массовые результаты учащихся (а профильный ЕГЭ писали наиболее мотивированные к математике школьники) приходятся на диапазон 6 - 9 первичных баллов, т. е. находятся строго в зоне базовых заданий. Медиана распределения, которая делит количество участников экзамена пополам, проходит по столбцу 9. Порог для поступления в вуз соответствует первичной оценке 6 - это уровень условной ;тройки; по версии Рособрнадзора. Заметим, что этот порог снова был понижен после экзамена (первоначально планировали 7), и в итоге его не преодолели 17% учащихся.

Однако, если мы будем оценивать этот экзамен не по официальным критериям, а так, как того требует здравый смысл, то результаты будут иными. За контрольную не принято ставить тройку, если ученик не выполнил хотя бы половину заданий. Так вот, выпускники, набравшие первичные оценки 18 и выше (т. е. больше половины из 34) составляют всего 5% от количества участников экзамена (их отделяет левый вертикальный пунктир на диаграмме). Остальным в такой ситуации положено ставить два.

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

почему-то у меня пустые скачиваются.

---

quote:

---

Originally posted by npobedash:

Жалко, что только с 7 класса.

---

quote:

---

Originally posted by npobedash:

У меня вообще какая-то левая статья скачивается по всем ссылкам.

---

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

мой русский на 1 место написал, историю - на 3 месте (а ведь как возмущался-то).

---

посмотрела расписание Сашиного класса в 89-й.
7 физик в неделю, 7 математик, включая геометрию, 4 русских, 3 английских
В принципе очень даже неплохо. Значительно лучше, чем базовые 2 часа в неделю.
У сына 14 физик, 10 математик, 3 русских, 3 английских. + праки и спецкурсы.

quote:

---

Изначально написано koshamisha:

мой русский на 1 место написал, историю - на 3 месте

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

У сына 14 физик, 10 математик, 3 русских, 3 английских. + праки и спецкурсы.

---

quote:

---

молодец! супер!

---

quote:

---

Молодец, поздравляю

---

Но школьная ведь и правда не трудная олимпиада, с другой стороны, просто убедились, что знания за 4 года получили, в голове что-то осталось.

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

не думаю, что все остальные участники набрали 100%

---

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

7 физик в неделю, 7 математик, включая геометрию, 4 русских, 3 английских

---

У наших в этом году директор ведёт общество - на первом уроке им вкратце объяснила, какие классы будут в старшей школе, и в какой надо стремиться для дальнейшего обучения по той или иной профессии . Хорошо, на самом деле, пусть уже сейчас думают.

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

в целом по трем подразделениям школы он третий. олимпиада по языку проводится как-то хитро - в 10-11 классе единый рейтинг.

---

quote:

---

Originally posted by npobedash:

Это пары или часы?

---

Открыта для регистрации московская олимпиада школьников по физике. В 41-м лицее будет отборочный тур. Участие с 7-го класса, допускается участие более младших по программе 7-го класса.

quote:

---

Originally posted by koshamisha:

обошел?

---

quote:

---

Originally posted by npobedash:

Первое место и по русскому, и по математике (по баллам - только ту самую задачу и не засчитали).

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

(мечтательно) 14 пар физики - это было бы неплохо.. 28 уроков.. в неделю. по 6 каждый день... Но, боюсь, что тогда что-то случится.

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

теперь придется выбирать - русский или математика.

---

А если серьезно, то чем дальше, тем больше кажется мне, что в итоге ни то, ни другое

quote:

---

Originally posted by npobedash:

Первое место и по русскому, и по математике

---

Нашла стопку по русскому языку, переписанные из Розенталя и Ахременковой. Каждый день по три урока, исправленные цветными карандашами моей рукой. 2, 1, 3, 2. Под конец второй тетради уже 4 и 5. Даты 7 мая, 1 июня, 2 июня. И на корешке прописанный мною план подготовки по датам. Если остал - должен догнать в течение недели или штрафные задания. Ели написал на 2 - переделать и штрафные задания.
Тетрадь по химии с прорешенным Хомченко. Кодга я спросила - что надо сделать чтобы рбенок химию знал? Берете, прорешиваете, сдаете. И честно проверенная педагогом. "решения нет" "+" "-+" "откуда это взял"
тетрадки по физике, по математике...

12,13,14 года. Пока не дала его репетиторам...

Надо сдать в макулатуру по сути...

Наши бабушки и деды были рождены сразу после революции Это дети традиционного общества. Да, они уже получили обязательное 3-летнее, кому повезло - и семилетнее образование. Учиться дальше могли единицы, поэтому весь у, потенциал ушли в хозяйство и как правило деревенское. Даже если жили в городах - многие жили в частных домах. И готовили тогда и воспитывали детей близко к земле. Они уже не были теми невежественными людьми, они понимали, чего бы они хотели,но думать об этом для себя уже не могли. Коллективизация, выпускной,война, восстановление страны и дай бог семью для девушки построить в то время, когда мужчин не было. Так что мы потомки "везунчиков". Кто выжил ,кто остался неодинок. Это были люди, с раннего детства приученные к хозяйству, труду, умеющие сделать из ничего, выжить в практически в любых условиях. Сильные и по сравнению с нами - здоровые.
Своих детей они жестко настраивали н то, чтобы выйти в люди. Выучиться, уехать из деревни-малого городка. Закрепиться в городе и стать авторитетным человеком. Родители выучились, уехали, закрепились, стали уважаемыми людьми. Нас, мелких возили в деревни к родителям.
Мы видели разницу между теплым домом бабодед и городским, устроенным домом, в котором родителей почти не было. Нас ориентировали на самостоятельность. "сам-сам-сам". Мы с 3 лет гуляли в городских дворах сами, с 5 нам уже давали нагрузку младших. Мы жили обществом сверстников, при этом нас воспитывало "общество" - школа, двор, пионерская организация. При этом на воспитали и бабушки, нам не пугал деревенский быи, где не было воды в доме и ее надо было носить с родника или колонки, туалет в другом конце огорода, скотина и огород. Мы - уже не так как бабы жежы, но ознакомительно, на лето это все знали и умели. Учились мы тоже сами. Кто как мог. Я не помню. чтобы над кем-то стояли. Это же было время очередей, "доставания" всего и вся, дефицита. вВремя когда интеллект хотелось устремить не в науку и звезды. ИДеалы 60-х несколько потускнели. Мы видели, что дочка товароведа и выглядит иначе и учителя относятся к ней не по мозгам, а по возможности мамы "достать" туфли на выпускной или еще что-то. Это были серьезные семена той эпохи потребления, которая царит сейчас.
"Поступали" детей тоже не все, многие занимали позицию "сам-сам-сам". И это скорее примета времени, чем косяки конкретных родителей. В нашей жизни отсуствие родителей рядом компенсировали неравнодушные взрослые ,которые зажигали в нас огни любопытства, интереса. Были яркие учителя в школах (были и убицца тупые, но это была как-то спокойно), были яркие руководители кружков и творческих коллективов, были услеченные библиотекари, которые давали интересующемуся школьнику книги из спецхранилища и поддерживали этот огонь.
Нам давали послание на энергичную самостоятельность, самоорганизацию, умение жить среди людей и пробиться. Мы были поколением дядей федоров с ключми на шее. И Шарики, почтальоны Печкины, коты Матроскины в нашей жизни были часто более значимы, т.в. по времени, чем родители. Наше поколение дало и бизнес (немного не успело к большому), и бандформирования середины 90-х.
Мы выросли, у нас есть свои дети. На что ориентируем и какое послание даем им мы?
Они заорганизованы. Им все самое лучшее - от подгузников, прививок и врачей, до развивашек, секций и тренеров. Поездки, массажи, музеи, гаджеты, невообразимые игрушки и развлечения. Детская косметика, наряды. Дети общества потребления.
Самостоятельность? ну не знаю... хотеться этого начинает родителям к концу начальной школы. И то не всегда. Лучше в средней. Правда тогда дети уже несамостоятельны и не понимают, что от них хочется. Организоваться самим? В игры, общественно полезные дела (ой, а что это - это как?). У них даже на первом курсе сейчас - кураторы, которые как мамы родные. Водят за руку, показывают туалеты, учат ориентироваться в универе, воздят за ручку на пересдач. И им ведь не 16, а 18+ в ВУЗе при этом.
Они умнее нас. Они умеют больше нас в плане каких-нибудь рондатов, батиков, шпагатов и гамбитов. У них возможностей для развития - ВАГОН. нам бы такие, но мы развивались в общественных навыках, так совершенствоваться интеллектуально возможностей у нас не было. И мы реализуем эти орг и общ. навыки, воспитывая наших детей.
Какое послание мы даем нашим детям и какими родителями будут они? ЧТо они будут говорт ьсвоим детям? Логику ведь просчитать можно уже сейчас.

Юмор. Секреты воспитания или просветляющая лопата
Однажды к мастеру пришли трое его детей.
- Папа, - заливаясь краской, сказал ему старший сын. - Я долго не знал, как сказать тебе это, но мне мужчины нравятся больше, чем женщины. Я люблю Сунь Аху. Конечно, ты хочешь, чтобы твой первенец продолжил твой род и стал наследником твоего учения, но: прости, мне это не нужно: Я просто хочу прожить свою жизнь с Сунь.
- Отец, - смущаясь, обратился к Мастеру его средний сын. - Я должен признаться тебе, что я пацифист, мне противно оружие, мясо и страдания. Ты пытался воспитать меня воином, победителем и защитником, которого бы знали во всей Поднебесной, но мне это не нужно: Давай заберем в дом нашего поросенка, я буду играть с ним, пошью ему одежку и стану вегетарианцем!
- Папочка! - сказала единственная дочь Мастера Вана. - Я молодая, умная и красивая. И мне не хочется нянчиться с детьми и прислуживать мужу. Я хочу успеть насладиться жизнью, заниматься саморазвитием и построить карьеру. Я поеду в город и стану чайлдфри. Но обещаю, что буду приезжать к тебе каждую неделю!
Мастер Ван уже был готов высказаться своим детям, но внезапно в его голове пронеслось: ;А стоит ли запрещать им что-нибудь, учить жить и решать за них? Пусть делают, как хотят, главное - чтобы они были счастливы. Я же не дикарь, а толерантный современный человек;.
- Ладно, дети мои, - устало произнес он, - живите, как хотите:
Прошло около десяти лет.
Дети жили, как хотели. Старший сын Вана после многочисленных болезней умер от СПИДа. Второй практически жил в свинарнике, философствуя о том, что наш мир - это свалка грязи, мусора и нечистот. Дочь стала богатой и успешной. Но ее молодой любовник, скопировав ее подпись, оставил девушку без гроша в кармане. Тогда она вернулась к папе и под мантру ;Все сволочи, все подонки; взялась за книги по самосовершенствованию.
Мистер Ван с ужасом думал: ;Что я буду делать, когда стану совсем старым? У меня нет ни одного внука или внучки!;.
С такими мыслями он пришел к соседу. Тот сидел в беседке с чашкой ароматного чая.
- Как дела, сосед? - спросил Ван. - Все хорошо? Как дети?
- Да вот старший недавно начал расшифровывать эпитафии на старинных надгробиях. Он так увлекся этим! К тому же это приносит ему хорошие деньги. И еще женился на дочке судьи - смотрю на них и не могу нарадоваться! Средний пошел служить в императорскую конницу, возглавил ;длинную сотню;. Ну а красавица-дочь родила мне уже пятого внука:
- Поразительно! - с восторгом сказал Ван. - Но разве лет 10 назад твои дети не желали странных вещей? В молодости же все горячие и глупые:
Сосед Чжан с согласием закивал.
- Как же тогда ты научил их жить? В чем твой секрет воспитания?
- Я просто сказал им, что если они не прекратят валять дурака, я прибью их лопатой:
После этого учение о свободе личности в Поднебесной стало забываться - вместо него расцвело учение Просветляющей Лопаты.
Источник: Likeni.me

quote:

---

Originally posted by Nevalyashka:

если они не прекратят валять дурака, я прибью их лопатой

---

quote:

---

Я просто сказал им, что если они не прекратят валять дурака, я прибью их лопатой:

---

quote:

---

Originally posted by мриа:

просветляющюю лопату для себя

---

18.07.2016 16:57:31, г. Москва.

На улице стоит солнечная погода. Абитуриент Георгий несет документы в Университет. Он чувствует себя прекрасно, ведь у него в папке покоится диплом ВОШ, дающий право на внеконкурсное поступление. Бывший- 100 школьник проходит по пустым коридорам экономического факультета и попадает в кабинет приёмной комиссии. Приятного вида студентка принимает документы, всё заполняет сама. Наш герой счастлив, он уже думает ;Ну что ж, вот здесь я и проведу следующие 4 года;: но тут его мысли обрываются от слов ;Что-то у вас маловато баллов;. ;К-к-как же мало? Причём здесь баллы?; - заикаясь произносит Георгий - ;Ведь у меня есть олимпиада!;. Девушка: ;Хорошо, я запишу это в "личные достижения";. Эти слова не успокоили абитуриента. ;А вдруг, не прокатит? Ведь никто не верил, что можно будет так просто поступить по олимпиаде; - лихорадочно соображает он. ;Проверяйте; - студентка протягивает свежераспечатанное заявление. ;Так-так-так: "ФИО", "Баллы ЕГЭ", "ПМЖ":; - Георгий быстро просматривает листок. ;Графа "Личные достижения" пуста!; - его лоб покрылся испариной. Протягивает диплом: ;В-вы не указали ЭТО;. Она небрежно берет документ: ;Ну-у-у, что ж: мы дадим вам за него 10 баллов;. У Георгия внутри всё оборвалось: ;Этого ведь просто не может быть:;. Он в панике вскакивает: ;Но ведь это же:;. ;Это всего лишь личное достижение; - равнодушно пожимает плечами девушка. Георгий уже обреченно начал опускаться: но НЕТ, годы апелляций сделали своё дело: олимпиадник выпрямился во весь рост, и уже совершенно спокойным, твёрдым голосом потребовал пригласить председателя приёмной комиссии, теперь Георгий был в своей стихии. Ждать не пришлось, женщина сидела тут же, за соседним столом. Она встала и несколько грозно посмотрела на бунтаря: ;Что у вас, молодой человек?;. Ощутив, что эта женщина "в теме", выдал: ;Всероссийская:; - пауза - ;:Олимпиада:; - ещё одна - ;:Школьников;. Тут же заявление было разорвано, и напечатано новое, с пометкой ;БэВэИ;. Наш герой уходит с чувством полного удовлетворения:

Министерство невыполнимых обещаний
"Ъ" подводит первые итоги работы Ольги Васильевой

Нормативы очень высокие. МВ8 это 292 очка из 300 на КМС и 285 из 300 на 1-й взрослый.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Зато набирает впервые прикладную физику ВШЭ. Платно.

---

У ВШЭ нет аккредитации на программу "Физика"!

Что это значит? Самое главное - это отсутствие отсрочки (!). Ну а также отсутствие государственной итоговой аттестации и диплома государственного образца (хотя к моменту окончания обучения первого набора аккредитация наверняка появится).

Бюджетные места по вузам распределяются весной. Прошедшей весной они, видимо, не успели, в ближайшую весну, надо полагать, успеют, и на будущий год бюджетные места появятся. Но на набор 2017 года это никак не повлияет - там бюджетных мест нет, и взяться им неоткуда, в том числе в процессе обучения на старших курсах.

Факультета как такового ещё нет, и описания программ тоже, поэтому обсуждать конкретику рано. Хотя аспирантура уже есть, и в этом году проводит набор: https://aspirantura.hse.ru/physics/

И заодно немного повторюсь: основа для факультета - это вот: https://cmp.hse.ru/
Представителем факультета в руководстве ВШЭ (т.е. де-факто и.о.руководителя) является Михаил Трунин, в 2007-2016 - декан ФОПФа МФТИ. https://www.hse.ru/orgstructure/keyblocks/164577891//

Участие в программе бесплатно.

По всем вопросам, связанным с реализацией программы, можно обращаться к специалисту Екатерине Сергеевне Исаевой по адресу: isaeva.es@talantiuspeh.ru

quote:

---

Изначально написано Spleen:

ЕГЭ подняли с 65 до 75.

---

quote:

---

Originally posted by Spleen:

Что будет в год поступления

---

10 школ Удмуртской Республики оказались в рейтинге лучших образовательных учреждений Российской Федерации. Список включает в себя 500 школ, которые продемонстрировали высокие результаты в 2015/2016 учебном году. Отмечается, что ижевский экономико-математический лицей N29 занял в этом в списке лучших 23 место. Всего в топ-500 лучших школ России вошли 10 учебных заведений Удмуртии. Кроме "МБОУ Экономико-математический лицей N29" сюда попали:

- МБОУ СОШ N57 (г. Ижевск)
- МБОУ Лицей N41 (г. Ижевск)
- МБОУ Естественно-гуманитарный лицей "Школа-30" (г. Ижевск)
- МБОУ Гуманитарно-юридический лицей N86 (г. Ижевск)
- МБОУ Гимназия N83 (г. Ижевск)
- МБОУ Гимназия N8 (г. Можга)
- МБОУ Гимназия N24 (г. Ижевск)
- МБОУ "Социально-экономический лицей N45" (г. Ижевск)
- МАОУ СОШ N74 (г. Ижевск)

На первом месте в РФ оказался Президентский физико-математический лицей N239 (Санкт-Петербург). На втором месте расположился Республиканский лицей для одаренных детей (Мордовия), на третьем месте - школа N1329 из Москвы.
СУНЦ МГУ 4-й
57-я школа 6-я
Интеллектуал 8-й
СУНЦ НГУ 16-й

"В этом году в рейтинге впервые мы стали учитывать результаты обучения в начальной школе. Появление в прошлом учебном году Всероссийских проверочных работ в четвертом классе позволило нам исправить ситуацию и учесть наличие в школе начальных классов дополнительным коэффициентом в 10%. Мы также сохранили коэффициент отсутствия конкурсного набора. То есть школы, которые берут всех в первый или другой класс, получают 20% дополнительно к рейтингу."

quote:

---

Изначально написано Spleen:

В прошлом году такого условия не было.

---

Сергей Рукшин: Она опасно изменилась. В -60-80-е, когда образование было бесплатным, туда поступали по-настоящему незаурядные дети, в том числе из низов.

Сегодня картина иная. Специализированные школы, особенно с богатой историей и звёздными выпускниками, часто становятся элементом престижа, модной составляющей ;джентльменского набора; элиты. В итоге места талант-ливых детей нередко заняты отпрысками начальников и бизнесменов. Год назад на Общественном совете Министерства образования обсуждался такой вопрос. Среди финалистов всероссийских олимпиад по математике и физике из 85 регионов страны около 40 регионов не были представлены вообще. Хотя спецшколы там укомплектованы полностью. Думаю, это результат политики, когда пропуском к знаниям служат не способности ребёнка, а кошелёк родителей.

"Я сегодня покажу лёгкий способ решения, но только ни слова о нем учителю математики."

Учитель смотрит на доску, которую не вытерли после предыдущей пары:
"О, я вижу вам только что знатно вынесли мозг"

Когда лень что-то доказывать, надо просто с убедительным видом сказать: " Совершенно очевидно что..."

Во время экзамена Лукьянову И.В. звонят по телефону и спрашивают, что он делает. Он отвечает:
-Да ничего, детей мучаю.

"На вопрос "Понятно?" надо что сделать? Кивнуть, а потом задавать вопросы."

"После слов "фотонный газ" поступило предложение о самоубийстве. Кто за?"

у сына на пр. неделе была сдача задавальника очередного - 60 задач сдавали Александрову (половина цитат сверху - его). Сын выходной и несколько вечеров только набело переписывал. А там и определения и ссылки на законы надо писать, короче все как положено. И 2,5 задачи не засчитали. Поставили 4. Возмущению его не было предела. "Я решил 96%! Должно быть 5!" Я попробовала объяснить, что в мое время 5 - это было строго 100%.
Учится пока без троек. Только двойки по литературе за письм. работы. За сочинение получил 5/4, чему неимоверно горд.
Так же горд, что была контрольная по русскому "ну оченно сложная". У всего класса колы , только 2 четверки. "я как-то умудрился". "помогли тебе 2-хлетние занятия с Татьяной Николаевной?" "Очень".
Серьезная строка расходов неожиданно канцтовары. 10 ручек уже закончились. Стопка тетрадок тоже.

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

Я попробовала объяснить, что в мое время 5 - это было строго 100%.

---

это наша легенда. В 6-м классе как раз когда мы школьную программу нагоняли с ним я пол мыла и что-то он там ляпнул в очередной раз. ну я шваброй жахнула об его стул. она была из тонкого пластика и разлетелась. он задачу тут же решил.
Заходила поздравлять его первую учительниц с Днем учителя в 100-ку. они сидят с коллегой, ребусы разгадывают для четвероклашек, к уроку готовятся. тут же передо мной положили два из них. Я поделилась с ними адресами бесплатных олимпиад.
Из его первого класса в 10-й класс пошел только отличник из началки. Остальные ребята кто на повара, кто в радиотехнический, кто в МЧС. Я фотографии его показала с выпускного, очень она за сына порадовалась Повспоминали и его, потом нашу школу, меня в дружине пионерскоЙ, где я играла на новогоднем утреннике старика хоттабыча. Прям душевно посидели.

quote:

---

Изначально написано npobedash:

так-то и в нынешнее время 5 - это строго 100%.

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

теперь об нее буду швабры лом

---

quote:

---

Изначально написано koshamisha:

Про Сашу читать приятно

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

в ОГЭ по математике это 21 из 32... По физике 31 из 40... Они там вообще нюх потеряли ИМХО.

---

quote:

---

Изначально написано Nevalyashka:

в ОГЭ по математике это 21 из 32... По физике 31 из 40...

---