quote:
Originally posted by koshamisha:
не в Антарктиде же жить... Там холодно...
а как ведут себя пингвины? тоже поди сюрпризы какие...
quote:
Originally posted by npobedash:
Такого "детства" точно не надо. Ни девочкам, ни мальчикам.
ну чтобы потом во взрослом возрасте десятилетиями не добирать
)не, путсь лучше потом добирают. после 6-го класса. желательно после 10го.
По Турниру Ломоносова - ответ под копирку(((
В школе спросила помощи, жду, что скажут. Завтра отпишу.
А завтра еще в 83 позвоню, узнаю, что же с заявкой поданной до 18 сентября))) и примут ли нас в соответствии с ответом на жалобу.
quote:
Originally posted by Realistka:
В школе спросила помощи, жду, что скажут. Завтра отпишу.
хорошо. держите нас в курсе.
Да, надеюсь, что всё получится.
Своего решила пока не вести - раз уж такое дело, год переждем. Пойдем в воскресенье в другое место.
Я, кстати, регистрировалась вообще в 1-й день, 16-го, что ли.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ну чтобы потом во взрослом возрасте десятилетиями не добирать )
Угу. Чтобы не добирать. Нормально. Кто там настаивал на свободном времени и личной жизни детей, а? Надо? В 6 классе? Ну-ну.
Ой, про пауков - классно. Мои будут до жути рады такому в доме
Мне не надо его привозить, есличо
Олимпиада Бельчонок 2-11 класс http://dovuz.sfu-kras.ru/belchonok/ не перечень, но дает + 5 баллов и приглашают в предметный лагерь
Турнир Ньютона с 5 по 8 класс (на английском) http://www.londongates.org/ru/sobytiya/tn_spb_okt16
Астрономия вернётся в школьную программу
Глава Минобрнауки России Ольга Васильева заявила о намерении ведомства вернуть астрономию в школьную программу в качестве отдельного предмета.
;Возврат будет точно, 100%;, - цитирует РИА Новости ответ Васильевой на вопрос о возврате астрономии в школьную программу.
Глава департамента госполитики в сфере общего образования Минобрнауки Анастасия Зырянова отметила, что астрономию исключили из базисного плана школьной программы в 1991 году. В то же время во многих школах остались астрономические кружки, а в некоторых раздел астрономии входит в программу по физике.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Астрономия вернётся в школьную программу
очень хорошо. А вот про 1991 год- интересно, что я ее в этом году как раз изучала и оценка есть в аттестате)))
У нас тоже была астрономия, вел физик.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Астрономия вернётся в школьную программу
ну может это и к лучшему
в прошлом году смотрели с дочкой результаты муниципального тура по астрономии, результаты практически у всех нулевые были в буквальном смысле. Вот интересно это потому что задания очень сложные были, или потому что сейчас детям это совсем не интересно и они пошли на астрономию "потому что учитель попросил"?
Я задания оценить не смогла, т.к. практически ни одного знакомого слова там не увидела )))
quote:
Originally posted by Spleen:
Вот интересно это потому что задания очень сложные были, или потому что сейчас детям это не интересно?
интересно. но астрономия - это задачи. Которые надо уметь решать. Сын ходил по вторникам во Дворец, ему очень нравилось, приходил поздно - там по 3-4 часа занятия были. Но открыл пробные задания - и сказал, я не пойду, я не смогу решить, подготовлюсь к следующему году.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
подготовлюсь к следующему году.
Готовится?
quote:
Originally posted by Lawyerfromnowhere:
У меня, универсальной отличницы, которой все давалось на раз-два,не учившей сроду ничего и никогда, краснодипломницы, закончившей одновременно 2 факультета, но так и не сумевшей реализоваться и чего-то достичь в жизни, например, есть вопросы к моей маме, на которые она мне никогда не сможет ответить. Почему мной никогда никто не занимался, не развивал, не направлял, не поддерживал? Почему мне вообще не давали НИКАКОЙ нагрузки? Почему мне всегда было скучно? Почему меня не научили трудиться с детства, конкурировать, решать задачи за пределами возможностей? Почему поощряли праздность и лень, жизнь в скуке? Не хочу попасть в ее положение через 30 лет.
у меня те же вопросы, правда задать их уже некому. И достижения поскромнее, нет ни красного надо было поддержать и настроить.
Меня надо было направить, хотя бы билеты купить до вуза и я бы сама носом землю вырыла. А меня даже не спросили. Я выбирала из тех вариантов, которые железно будут в кармане. Мне же их еще и критиковали. Ставя планку,которую я сама бы не одолела.
Я не хочу так со своими детьми.
Хочешь? Мое дело тогда чтобы ты оказался в нужное время в нужном месте. Передумал и хочешь другое? хорошо. и новые орг. задачи.
Боишься этого даже хотеть? А для кого это, если не для тебя? Но надо будет работать. Готов? Обеспечу возможность попробовать.
quote:
Originally posted by npobedash:
Готовится?
к астрономии точно нет
Как-то год оказался богат на различные подготовки. Астрономия пока не вписалась. эту субботу школьный этап по физике, в вскр турлом, 27 мосфиз. И дальше погнали одну за другой перечневые.quote:
Originally posted by npobedash:
Ни один адекватный педагог, являющийся профессионалом, никогда не скажет, у кого что и когда сработает, кто точно станет призером, а кто нет.
Педагог Перельмана писал, что его не брали в сборную. и лидером он вначале там не был.
quote:
Угу. Чтобы не добирать
, ох дефки-дефки, нашли вы тут друг друга, вовсе ж горе от ума то 
и главное ж надо чтоб мнение не дай бох отличное от вашего - быстренько на место поставитеquote:
Изначально написано Nevalyashka:
Астрономия пока не вписалась.
Куда ему еще и астрономия
Ему хватит, я подозреваю quote:
Изначально написано Nevalyashka:
эту субботу школьный этап по физике, в вскр турлом, 27 мосфиз. И дальше погнали одну за другой перечневые.
То есть их туда централизованно гоняют? Ко всему прочему, еще и готовят. Эх...
Пошла я, лыжи мазать
quote:
Изначально написано irkaleb:
ох дефки-дефки, нашли вы тут друг друга, вовсе ж горе от ума то
Как говорится, "не любо - не слушай"
quote:
Изначально написано irkaleb:
и главное ж надо чтоб мнение не дай бох отличное от вашего - быстренько на место поставите
Не главное, неправда.
Но таки да - а зачем мне общаться с теми, кто мне не единомышленник ни разу?
И потом, что касается "быстренько на место" - а Вы, сударыня, как будто нет
А что касается конкретно данного вопроса, о котором было сказано, что уж лучше вот такого вот "детства" не добирать... Неужто Вы, сударыня, считаете, что секс в 6 классе - таки пора???
Ну, что ж, каждый волен сам выбирать, угу.
quote:
100% получит более качественное фундаментальное образование, чем в любом ижевском "ВУЗе" (только в кавычках, иначе никак) и уж точно в Ижевск не вернется, вырвется.
ну вы то уж вырвались, слава богу, из "обители зла и болота"
?quote:
А что касается конкретно данного вопроса, о котором было сказано, что уж лучше вот такого вот "детства" не добирать... Неужто Вы, сударыня, считаете, что секс в 6 классе - таки пора???
Ну, что ж, каждый волен сам выбирать, угу.
Ну ну - этож нпобедаш в контексте про "добирать" напписала, не так ли?
не на одной мы волне таки - я про фому, вы про ерему, да ищще сексом в 6 классе тыкать сразу
Фубее
quote:
Как говорится, "не любо - не слушай
Отчего же - очень любо, раз слушаю, выводы определенные делаю, информацию черпаю и.... даже иногда делюсь - вобчем использую источник по полной
Про волны и тому подобное все уже давно поняли, стократ повторять не нужно
Для меня это, скорее, комплимент, учитывая обстоятельства
И потом, Вы уж определитесь, то ли одно, то ли другое
quote:
Изначально написано irkaleb:
очень любо
quote:
Изначально написано irkaleb:
Фубее
Про какие, простите, волны? Элетромагитные или радио?
Гузалия, ломоносовский турнир относится к перечневым олимпиадам или нет? Туплю, надо в каждом вузе смотреть что именно он учитывает при приеме?
quote:
Изначально написано npobedash:
То есть их туда централизованно гоняют? Ко всему прочему, еще и готовят. Эх..
У них по физике контрольная в октябре. надо разобрать более 160ти задач до этого времени. задачи ппц сложные.
Я спросила- выгнать могут?
Он помолчал "ну поди до этого то сразу не дойдет. но готовиться надо. я решаю".
А еще я похвастаюсь дочкиным платьем. Лучше всякого ботокса и маникюра.
Сегодня они с подруженцией шли с английского и рассуждали на тему покраски волос. Я спросила подружку - а зачем? "Ну попробовать. На денек, а потом можно чтобы как было." Я вспомнила про Шрека, который тоже погулял один день, а потом все потерял. С волосами можно так же. Рассказала про перекись водорода и волосы клочками, пятнистые окраски, цвет махагон. И что вся Москва ходит с синими, зелеными и сиреневыми волосами. "Фу беее" "Так вот на маленьких девочках любой хим. цвет такой же фу бе. Плохие волосы- значит плохое здоровье. Замуж берут здоровых. Любого мальчика спросите - красивее длинных блестяших волос естественных для них ничего нет. Во замуж выйдете - делайте что хотите" "Я сразу покрашусь!" сказала подруга. "Это уже с мужем будешь разбираться. не все мужья разрешат. они построже мам будут".
а это лампочку надо было собрать и зажечь. "что-то пошло не так"
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
это лампочку надо было собрать и зажечь.
Мои диверсатны в один голос сказали: "жаль, что домой нельзя унести"
Старший поспокойнее, конечно, среагировал. Средний скакал до потолка от восторга.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А еще я похвастаюсь дочкиным платьем.
Красиво, однако. Чего в пристрое есть? Хотя куда мне, уже складывать некуда
quote:
Изначально написано irkaleb:Гузалия, ломоносовский турнир относится к перечневым олимпиадам или нет?
турлом - это перечневая. Надо смотреть перечень, утвержденный на этот год и смотреть уровень
http://4ege.ru/materials_podgo...hebnyy-god.html
потом, поскольку с этого года ВУЗы могли делать свои перечни - смотреть олимпиаду по внутреннему списку на нужный факультет и ВУЗ. выеживаются в основном МГУ, АУ, МФТИ, СПБГУ. остальные берут всех, оптом, токма придите.
N85 в перечне. Это второй=третий уровень в зависимости от предмета. Третий - астрономия, биология, остальное - второй.
quote:
Изначально написано npobedash:
Чего в пристрое есть?
ничего. меня Блонди ругать будет.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
ничего. меня Блонди ругать будет.
Боюсь, что для меня точно ничего. Меня тоже Блонди ругать будет. Ничего она мне не продаст
Я так поняла, что это проект, приказ на этот год потолимпиадам не подписан, ошибаюсь?
пока ждём следующих последовательных событий:
а) Выхода утверждённого МОН РФ Перечня олимпиад РСОШ с уровнями этих олимпиад (сроки уже нарушены - их должны были опубликовать 1 сентября)
б) Разъяснений МОН РФ, когда (вместо 1 октября, записанных в Правилах приёма) реально вузы могут сформировать свои местные перечни и списки льгот, с ними связанные
в) 1 октября - остальные местные правила (включая льготы по ВсОШ, учёт ИД и т.д.)
г) Собственно местные перечни вузов по олимпиадам РСОШ с предоставляемыми льготами.
пока ориентируемся на проект. пока разницы проектов и подписанных перечней не было по прошлым годам .
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
когда (вместо 1 октября, записанных в Правилах приёма) реально вузы могут сформировать свои местные перечни и списки льгот, с ними связанные
а тут было весело. в прошлом году право на эти списки было и ВУЗы устроили чехарду. сначала написали одни списк.и потом стали их резко сокращать ,прчем после 1 июня - народ так пролетел на юрфак МГУ. Или расширять - как МФТИ, народ пролетел, т.к. просто не писал олимпиады ,Которых не было во внутреннем перечне. В общем тут чехарда - была.
Ага, спасибо, покопалась - нашла, ждем.
А СПБГУ резко воспользовался и стал учитывать олимпиады с 9-го класса на ряд направлений. ваще лафа. но только на ряд.
Иннополис добавили, 3 уровень только.
quote:
Изначально написано irkaleb:
Иннополис добавили, 3 уровень только.
в пр году его не было.
Красноярск
Физико-математическая школа при ведущем вузе России - это уникальный совместный проект университета, министерства образования и науки Красноярского края и главного управления образования администрации города Красноярска в области поддержки талантливой молодёжи и организации углубленного изучения учебных предметов ;физика; и ;математика;.
ФМШ функционирует в формате классов с углубленным изучением физики и математики на базе гимназии N 13 (ул. Академгородок, 17Г), лицея N 7 (ул. Менжинского, 15), лицея N 6 ;Перспектива; (ул. Кутузова, 52) города Красноярска. Один день в неделю (;университетский день; ) школьники занимаются в учебных аудиториях и лабораториях СФУ. Учебный процесс в физико-математических классах реализуют учителя данных общеобразовательных учреждений и преподаватели СФУ по углубленным образовательным программам по физике и математике.
Набор в физико-математические классы осуществляется по итогам вступительного экзамена по физике и математике.
Ежегодно с 2011 года осуществляется набор десятых физико-математических классов общей численностью 55 человек из числа выпускников 9 классов, успешно сдавших вступительный экзамен. С 1 сентября 2012 г. для иногородних школьников создано 16 мест для проживания в новом студенческом общежитии, обеспечены безопасные и комфортные условия, медицинское обслуживание и питание, организован подвоз учащихся к общеобразовательному учреждению.
http://konkurs2016.turlom.info/ турнир Интеллектуала
Приглашаем Вас принять участие в заочном Турнире по нескольким предметам: математике, математическим играм, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике, литературе.
Цель Турнира - дать участникам материал для размышлений и подтолкнуть интересующихся к серьёзным занятиям. С такой целью в Москве в 1978 году был придуман Турнир имени М. В. Ломоносова. Организуя заочный многопредметный турнир, мы хотим сохранить и продолжить все хорошие традиции Турнира имени М. В. Ломоносова и других олимпиад.
Приглашаем поучаствовать в нашем Турнире школьников 5-11 классов. Участвовать могут все желающие. Но тем, кто пока учится только в начальной школе, задания могут показаться сложноватыми и даже непонятными. Участие абсолютно бесплатно.
Для участия необходим компьютер, подключённый к сети интернет. Решения можно как набрать на клавиатуре, так и сфотографировать или отсканировать.
Участвовать можно как одному, так и в команде. Как ограниченное время (это похоже на обычную очную олимпиаду), так и целый месяц после этого (за это время вы сможете решить или дорешать все понравившиеся задания, объединиться в команду и вместе придумать оригинальные решения, которые может быть не получилось бы придумать в одиночку). Выбрать можно любые задания по любым предметам в любом количестве - всё, что вам понравится и захочется решить.
Жюри Турнира проверит все ваши работы, опубликует решения и критерии проверки всех заданий. Вы сможете просмотреть свои работы с отметками проверяющих, а при необходимости - подать апелляцию.
За успешное выступление участники Турнира награждаются Грамотами (в электронной форме).
Участие в Турнире и Грамоты за успешное выступление никак не влияют на участие в каких-либо других мероприятиях, получение других наград и премий, не дают льгот при поступлении в вуз и каких-либо других формальных преимуществ.
quote:
Изначально написано Lawyerfromnowhere:
а какие у Вас допы по 22 часа в неделю, если без репетиторов?
11 часов шахматы, 8 часов карате, 2 часа плавание.
временные затраты на соревнования не считаю,т.к. это и общение с друзьями одновременно)
quote:
Изначально написано Lawyerfromnowhere:
Зная мою дочь- это работа очень хорошо оплачиваемая, с постоянной перспективой роста, не застойная.
ну вот менеджеры проектов как раз же такая работа, а вы считаете себя нереализованной?! в чем ваша нереализованность, где и кем бы вы хотели быть?
я вот сожалею о том, что в медицинский в свое время не пошла, это абсолютно мое, но нереализованной себя не считаю. так, светлая грусть
quote:
Originally posted by дышадухамиитуманами:
я вот сожалею о том, что в медицинский в свое время не пошла
ну есть Бог на свете.
quote:
Originally posted by Ganna07:
Очень хотела, чтобы все это делал сын самостоятельно,но он честно сказал, что переварить такую информацию (квоты,баллы и т.д.) не может-готов ходить куда скажешь,заниматься с любыми репетиторами, только бы поступить!
дети эти орг моменты сделать сами не смогут нормально. Это большой объем информации. Это логистика. Это регистрации с загрузкой копий документов. Это жесткие сроки.
ИМХО у детей и правда другие задачи.
Делают это родители. Или нормальные школы. но на последнее мы сильно не надеемся в УР.
quote:
У меня, универсальной отличницы, которой все давалось на раз-два,не учившей сроду ничего и никогда, краснодипломницы, закончившей одновременно 2 факультета, но так и не сумевшей реализоваться и чего-то достичь в жизни, например, есть вопросы к моей маме, на которые она мне никогда не сможет ответить. Почему мной никогда никто не занимался, не развивал, не направлял, не поддерживал? Почему мне вообще не давали НИКАКОЙ нагрузки? Почему мне всегда было скучно? Почему меня не научили трудиться с детства, конкурировать, решать задачи за пределами возможностей? Почему поощряли праздность и лень, жизнь в скуке? Не хочу попасть в ее положение через 30 лет.
наши дети всегда найдут в чем нас упрекнуть(с)
мной тоже никто не занимался) и даже не направлял, единственное-мама всегда говорила "математика это твой хлеб", имея ввиду, что ее нужно будет сдавать почти всюду при поступлении)
но все что мне было нужно я добрала во взрослом возрасте уже сама, осознанно) сестра тоже добрала сама, после местного иняза доучилась в М.Тореза и уехала из страны)
quote:
Изначально написано Lawyerfromnowhere:100% получит более качественное фундаментальное образование, чем в любом ижевском "ВУЗе" (только в кавычках, иначе никак) и уж точно в Ижевск не вернется, вырвется.
А я люблю Ижевск и хотела бы, чтобы мои дети учились и жили здесь! И природу нашу люблю, и климатом довольна вполне - все сезоны есть, и зима бывает, и лето... Если лето прохладное - на море съездим... И в квартире у нас тепло зимой - ниже 23-25 градусов не бывает. Если у кого-то 18 градусов, значит либо батареи старые, либо управляющая компания плохо работает. Да и тараканов последний раз лет 15 назад видела))) Я всегда верю в лучшее и надеюсь, всё и дальше будет хорошо. Мои родители живут в другом городе (хоть и недалеко), и это очень неудобно - часто не повидаться, с внуками помочь не могут, а сейчас мама уже одна осталась. Дядя мой опять же всю жизнь в отпуск к родителям ездил, чтобы хоть как-то помочь (а они в своём доме жили)... Нее, не хочу так - хочу, чтобы дети в гости приходили, с внуками помогать... Всё же растить детей намного проще, когда есть активные бабушки. Все хотят в Москву, Питер, но они же не резиновые, да и толпы народу вокруг меня очень раздражают... Пробки эти, куча времени уходит на дорогу... Путешествовать люблю, с удовольствием езжу и в экскурсионные туры, и на море, но всегда с радостью домой в Ижевск возвращаюсь. А заработать и у нас можно, если постараться
quote:
Originally posted by Натусик74:
Если у кого-то 18 градусов, значит либо батареи старые, либо управляющая компания плохо работает.
батареи новые. отопление просто только вчера дали.
А тараканов увидите - нашествие в городе, они вернулись. Я тоже с 2001 года не видела.
quote:
Originally posted by Натусик74:
толпы народу вокруг меня очень раздражают.
я пересмотрела отношение к этим городам, часто бывая там последние 2,5 года и много там же гуляя.
quote:
Originally posted by Натусик74:
А я люблю Ижевск и хотела бы, чтобы мои дети учились и жили здесь!
ну должен же кто-то здесь оставаться.
Другое дело - чего хотят сами дети. Показать им другую жизнь. Предложить. А дальше уж как-нибудь сами решат.
quote:
Все хотят в Москву, Питер, но они же не резиновые, да и толпы народу вокруг меня очень раздражают.
Не все) В тренде сейчас переезжать в Сочи
Ну и все что вы написали лично мне очень понятно и близко, в нашей семье тоже принято жить кланом) И привязанность к дому, месту,родным - русская ментальность. Но, к сожалению, все компании сейчас развиваются по западному пути. И вертикальная ротация персонала внедрена уже практически всюду. Т.е. претендующему на более высокие позиции сотруднику обязательным условием ставится переезд в другой город. И перекидывают так между подразделениями по регионам регулярно. Хочешь жить в своем городе - не будет карьерного роста.
quote:
Изначально написано Натусик74:
Все хотят в Москву, Питер
Нет, я туда не хочу.
quote:
Изначально написано Натусик74:
всё и дальше будет хорошо.
Это точно
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Другое дело - чего хотят сами дети. Показать им другую жизнь. Предложить. А дальше уж как-нибудь сами решат.
Именно. Но вот смотрю на старших и понимаю уже сейчас, что они здесь не останутся, они оба - жители больших городов.
Возможно, не столицы - Новосибирск, Екатеринбург.
quote:
Изначально написано дышадухамиитуманами:
русская ментальность.
Какая-какая???
quote:
Originally posted by npobedash:
Какая-какая???
что-что?
ну дайте помечтать
ВШЭ прислали письмо
Осень - это не только начало учебного года, но и время запуска многих программ дополнительного образования и интересных образовательных проектов. Спешим рассказать вам о некоторых из них!
До 23 сентября открыт прием на программы факультета довузовской подготовки НИУ ВШЭ. Различные программы ориентированы на учащихся 5-11 классов. Подготовиться к ЕГЭ или углубить свои знания английского - выбор за вами. Подача заявок и подробная информация: https://fdp.hse.ru/apply
Для удаленных занятий можно записаться на онлайн-курсы Интернет-школы НИУ ВШЭ: https://fdp.hse.ru/ischool
С 31 октября по 6 ноября в Москве на Факультете гуманитарных наук НИУ ВШЭ пройдет Осенняя школа по философии для учащихся 10-11 классов: https://hum.hse.ru/aut_phil
Участники посетят лекции, семинары и мастер-классы ведущих преподавателей Школы философии, смогут принять участие в играх и культурных мероприятиях, пообщаться со студентами и выпускниками Вышки в уникальной философской атмосфере.
Осенняя школа по философии пройдет в формате городского лагеря: участники будут проживать в уютном хостеле в центре Москвы и посещать занятия на Факультете гуманитарных наук.
Осенняя школа предоставляет старшеклассникам из разных регионов России прекрасную возможность почувствовать себя столичными студентами. Программа включает в себя не только знакомство с московскими достопримечательностями и стилем жизни, но и экскурсию в общежитие НИУ ВШЭ. Это позволит участникам полноценно подготовиться к новому этапу своего образования.
Для тех, кто хочет провести время за пределами России - программа "Осень в Венгрии" от проекта Young&Active. Прогулки по Будапешту и невероятно насыщенная культурная программа - с 29 октября по 4 ноября. Все подробности по ссылке: http://www.youngandactive.ru/autumninhungary/
Для старшеклассников, ищущих новый взгляд на профориентацию - множество программ от экспериментальной площадки ;Образ жизни; в Москве, Санкт-Петербурге и Казани. Возможность совместить осенние каникулы с исследованием новых сфер и профессий или погрузиться в изучение трендов будущего на выходные. Подробности и регистрация: http://bit.lу/obrazobrazru
Для тех, кто хочет углубить знания и получить практику в робототехнике, прикладном программированние, анализе данных и биоинформатике - осенняя школа проекта GoTo в Санкт-Петербурге. Создать свой проект под руководством экспертов, принять участие в мастер-классах и профориентационных играх, встретиться с учеными и успешными предпринимателями. Регистрация: http://goto.msk.ru/camp_autumn/
оспидя оспидя, ну вот чо - приехал из Крыма то
(((( и больной - ааааааа сезон в разгаре, сборы, олимпиады, учеба - покой то ждет когданить или не светит?
Какой такой покой?все болеют... пусть лечится скорей.
Сыну пришло такое письмо, может еще кого-то заинтересует)
http://internat.msu.ru/turnir-mm/
quote:
Изначально написано irkaleb:
больной - аааааа
выздоравливайте.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ну должен же кто-то здесь оставаться.
Именно.
quote:
Изначально написано дышадухамиитуманами:
ну вот менеджеры проектов как раз же такая работа, а вы считаете себя нереализованной?! в чем ваша нереализованность, где и кем бы вы хотели быть?
У меня свой бизнес и я уже не в Ижевске. Бизнес так себе, денег мне мало, я все еще в России. Хочу очень много денег и жить не в России. Хочу заниматься благотворительностью. Это ответы на Ваши вопросы где и кем. В медицинский не хочу. Дискуссии о том, что деньги не главное, мне неинтересны.
quote:
Originally posted by Lawyerfromnowhere:
Дискуссии о том, что деньги не главное, мне неинтересны.
Зачет.
Что-то я пока не знаю никого, кто сумел без денег, да еще и с детьми
quote:
Изначально написано koshamisha:
А скажите, пожалуйста, мамы подростков
начали питон. си и паскаль подключат с 6 класса.
quote:
Изначально написано koshamisha:
Даже не знаюПС. про фотографа это уже другая история, не про эту девочку
если фотограф/художник не умеет себя продавать, то ничего он не добьется. денег не будет.
а с этим умением редко кто рождается. оно нарабатывается в процессе обучения
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Педагог Перельмана писал, что его не брали в сборную. и лидером он вначале там не был.
у нас часто озвучивают, что до 8 класса он вообще никаких результатов не показывал. был середнячком.
quote:
Изначально написано Натусик74:
Все хотят в Москву, Питер
не все я вот совершенно не хотела в питер, но сейчас мы живем здесь из сугубо меркантильных соображений - возможности в образовании здесь мега-крутые и очень реальные.
как все это дальше пойдет, я не знаю. но, когда есть ветер и течение, этим нужно пользоваться
пришла с собрания в половине одиннадцатого. по математике за сентябрь выставлено в журнал уже 19 оценок (у моего), из них три двойки. система преподавания предполагает разбор темы на уроке (ведение конспекта - за него тоже ставится оценка), выполнение заданий (практическая работа на оценку), домашнее задание. разбор дз на уроке не устраивают (только сложные задачи). каждый урок идет наработка навыка - будут повторять 100500 раз задачи одного типа, пока это не усвоится полностью. но есть и подвох - задачи не под копирку, примерно однотипные. нужно понять принцип решения, алгоритм. к этому и подводят педагоги - научиться анализировать, рассуждать, находить разные методы решения.
и уже неоднократно озвучено педагогами - только постоянная отработка навыка даст результат) а это значит, решать постоянно, всегда и везде.
еще у нас для тех, кто заболел, педагог делает краткую выжимку из конспекта (специально пишет на доске после урока и выкладывает фото). очень удобно))
я своего сегодня дома оставляла - у нас отопление еще не дали и он тут удумал соплями обмотаться)
весь вечер переживал - завтра же инженерное творчество, а я дома! подозреваю, что завтра побежит вперед меня в школу))
сегодня признаки делимости разбирали
quote:
Дискуссии о том, что деньги не главное, мне неинтересны.
Так в наш век монетизации всего и вся они никому не интересны, что бы там не говорили умные, но бедные)
ну и справедливости ради нужно отметить, что большинство женщин-благотворительниц, имеющих много денег и живущих не в России, просто удачно вышли замуж )))
quote:
если фотограф/художник не умеет себя продавать, то ничего он не добьется. денег не будет.
а с этим умением редко кто рождается. оно нарабатывается в процессе обучения
кхе кхе, я бы сказала в процессе наработки жизненного опыта, обучение в вузе лишь ступень в жизненном процессе и иной раз это самое обучение к умению продать себя не имеет ни малейшего отношения...
quote:
ну и справедливости ради нужно отметить, что большинство женщин-благотворительниц, имеющих много денег и живущих не в России, просто удачно вышли замуж )))
вот тут соглашусь и без толики сарказма с признательностью послушала бы имена этих самых женщин благотворительниц, сделавших себя самостоятельно с нуля... С ижевска тюмени И так далее
И побуду ка кЭпом очевидность - люблю европу то ужасть - а вот жить... Я смогла бы - я поняла что очень легко ассимелируюсь ко всем условиям, но вот надо ли, путешествоватт - да, а жить - неее, там своих иностранных тараканов на наши ...
Ну и ржите, девАчки, конечно дальше, но русскую ментальность в себе вам не изжить
, и да - она таки есть в вас, мало того ищще и наша, без обид -"вотская" добавиласьquote:
Originally posted by irkaleb:
без толики сарказма с признательностью послушала бы имена этих самых женщин благотворительниц, сделавших себя самостоятельно с нул
https://ru.wikipedia.org/wiki/Водянова,_Наталья_Михайловна Наталья Михайловна Водянова родилась 28 февраля 1982 года в Горьком (ныне Нижний Новгород) в семье Ларисы Викторовны Громовой и Михаила Водянова[3]. Есть две младшие сестры - Оксана (инвалид с детства, родилась с тяжёлой формой аутизма и ДЦП)[4][5][6] и Кристина (род. 1995[уточнить])[4].
https://ru.wikipedia.org/wiki/Хаматова,_Чулпан_Наилевна Чулпа́н Наи́левна Хама́това (тат. Чулпан Наил кызы Хаматова, Çulpan Nail qızı Xamatova; род. 1 октября 1975, Казань, Татарская АССР, РСФСР, СССР) - российская актриса театра и кино, телеведущая, общественный деятель, Артистка московского театра ;Современник; с 1998 года. Одна из учредителей благотворительного фонда ;Подари жизнь;.
ммм - Чулпан люблю и уважаю, благотворительный фонд и ее работа в нем вне всякого сомнения огромная заслуга, Бодров еще с ними в начале был, но а европы тут при чем и таки она не только свои личные отдает - больше внимание привлекает, нет?
Водянова - кхк кхк - а муж типа деградант и пропойца и тд и какбЭ ни при чОм? про первого это я
quote:
Originally posted by irkaleb:
Ну и ржите, девАчки, конечно дальше, но русскую ментальность в себе вам не изжить , и да - она таки есть в вас, мало того ищще и наша, без обид -"вотская" добавилась
Эх, сударыня, Вы не поняли. Мы ржали не над тем, о чем Вы говорите
На вотскую обижаться, по меньшей мере, странно. Мы сами хоть и не местные, но конкретно у меня финноугорские корни точно есть (не удмуртские).
quote:
Изначально написано irkaleb:
кхе кхе, я бы сказала в процессе наработки жизненного опыта, обучение в вузе лишь ступень в жизненном процессе и иной раз это самое обучение к умению продать себя не имеет ни малейшего отношения...
про вуз в моей фразе ничего не было ключевое слово "нарабатывается", остальное лишь приложение к нему.
кому-то надо вышку, кому-то достаточно 11 классов, а дальше самообразование (во всех сферах). но без обучения ничего не будет. не появляется этот навык по щучьему велению))
quote:
Изначально написано oma:
про вуз в моей фразе ничего не было
Мы-то как раз про ВУзы говорили, причём про топовые.
quote:
Изначально написано irkaleb:
Ну и ржите, девАчки, конечно дальше, но русскую ментальность в себе вам не изжить
ой, можно поконкретнее для тех, кто понаехавшие? что это за зверь - вотская ментальность?
quote:
Изначально написано koshamisha:
Мы-то как раз про ВУзы говорили, причём про топовые.
обучение нигде не будет лишним. что топовый вуз, что техникум вопрос в том, какая цель преследуется. если просто, чтобы было, то потом и не на что пенять будет, когда и жизнь дальнейшая "просто, чтобы было"
quote:
Изначально написано oma:
вопрос в том, какая цель преследуется.
это да.
quote:
Изначально написано oma:
ой, можно поконкретнее для тех, кто понаехавшие? что это за зверь - вотская ментальность?
А дык даааа
Мы, хоть немного и финно-угры, всё-таки не вотяки
Опять же, обижаться на вотяков нечего - насколько я помню, это вообще самоназвание
Вернусь к турлому.
69 школа открыла ссылку на регистрацию, если кто-то не увидел
потрясающая статья
про математику и не толькоУстойчивость равновесий и местное самоуправление
https://nplus1.ru/news/2015/05/18/stability
прошлогоднее интервью с нашим директором http://news.ifmo.ru/ru/education/cooperation/news/5382/
Если говорить о тех же олимпиадах, мне кажется, этот формат соревнований умер, когда в него пришли чиновники. Когда не было всероссийской и еще даже всесоюзной олимпиады, она была замечательным средством поиска одаренных детей. Такого ребенка находили и брались учить, он уже не бегал по соревнованиям. А сейчас школьная олимпиада утратила свою поисковую функцию, у нас формируются профессиональные касты, и, начиная с седьмых классов, новые имена на городских олимпиадах появляться перестают. Да и олимпиадных центров в стране немного. Если раньше российская команда занимала второе место на Международной олимпиаде школьников, это были ужас и разборки в тренерском штабе, а сейчас даже восьмое место воспринимается нормально.
quote:
Изначально написано oma:
А сейчас школьная олимпиада утратила свою поисковую функцию, у нас формируются профессиональные касты, и, начиная с седьмых классов, новые имена на городских олимпиадах появляться перестают. Да и олимпиадных центров в стране немного. Если раньше российская команда занимала второе место на Международной олимпиаде школьников, это были ужас и разборки в тренерском штабе, а сейчас даже восьмое место воспринимается нормально.
так и есть.
поэтому даже одаренный ребенок нынешние олимпиады без много(хотя бы 2-3)летней подготовки решить не сможет.
Но опять таки - выросла сложность и самих международных олимпиад.
В них пришел китай, корея и сложность там головокружительная.
Физика, математика - их абсолютно.
Поэтому одно явилось следствие другого.
Это как видео выложено по спортивной гимнастике 60-х годов и сейчас. Это две разные гимнастики.
так и олимпиады видимо.
И наши ребята золотые медали то берут, без медалей не приезжают.
Хотя и химия и физика - это праки, лабы. Которых в школах нет. Если вон даже в 30-ке простую эбонитовую палочку не показывали. А ведь был лучший физматлицей и оборудование казалось бы должно было бы быть..
Никита Андреевич говорил, что дем. спад 90-х и уход преподавателей тогда же сильно сказался.
А сейчас сказывается то, что регионы в основе своей выключены.
Поэтому одних чиновников обвинить было бы просто.
quote:
Изначально написано npobedash:
Мы, хоть немного и финно-угры
Россияне от украинцев отличаются тем, что на них набеги делали турки и татары (которые крымские и оттуда), потом поляки и австовенгры не щадили холопов.
А наши ассимилировали финноугров, булгар в большом количестве в процессе завоевания Урала и Сибири.
Поэтому мы просто по-разному разбавленные славяне.
Так что славянская аутентичная ментальность утрачена лет тысячу назад.
Почитаешь Иванова и понимаешь, что даже 400-500 лет назад особо ее и не было. А уж про характер жителей Пермской земли - чудь, пермяков, вогулов, булгар - там хорошо написано. Узнаю себя, соседей и знакомых в литературных героях. Костюмы только другие.
Как и одним диалогом описана наша "ментальность" не дословно, по памяти пишу цитату.
-Когда же эта земля нашей станет?
-Когда нашей кровью и костями земля пропитается на рост человеческий.
Не было тут славян никогда. Растворились. Как и чудь белоглазая.
Поэтому не тешим себя идеей "славянства".
Отвозила дочь в лагерь. Пришло время живого интереса к истории, обществознанию.
Прочитанное до сих пор особенно не было осознанно. Ну сказка и сказка.
А вот сейчас пошли зрелые вопросы. И про первую столицу Руси "Киев? Мама! Ты шутишь? Нет,ну читали про Киевскую Русь, про Олимп и Гарри Поттера ведь тоже читали, но что - это серьезно таки было?"
"А почему потом столицу перенесли?" Про разделение земель, ро то как брат пошел на брата, про татаро-монгольское нашествие, про польское потом.
"А зачем надо было объединять земли? Хорошо же каждому по квартире" хорошо. но от большого врага не защитишься. И денег мало .
"а для чего ты считаешь завоевывали земли?"
"ну познакомиться, погулять, так не пускали посмотреть, телевизоров же не было"
"всем правит стремление к власти и богатству. вся история об этом. как проще всего стать богатым и сильным?"
"ну там тренироваться и заработать"
"ну вот тренировались в детстве, а потом приходили, убивали, сжигали и грабили. Гто лучше тренирован - сейчас получает медаль ,а раньше оставался жив и забирал себе добро. Женщин и детей продавали в рабство. Мужчин тоже. Позже оставшихся обкладывали данью. Сидишь и все тебе дань платят - удобненько. Правда отказывались иногад - опять прхиодить и профилактически убивать и сжигать приходилось"
Про рабство "а что значит гражданские права? А зачем продавали? и что - в России тоже было? Как это при Пушкине еще было? И Толстой застал? И в Америке было?"
В общем пришло время отделять легенды и мифы от реальной истории.
Поэтому да, гуманитарными науками сильно сложнее. У ребенка действительно нет опыта, чтобы понять многую литературу, историю. Действительно его можно научить логике. Но понимание придет с опытом. Хотя если опыт не накладывается на логическую структуру, то очень может пройти мимо.
Всем здравствуйте
Подскажите, пожалуйста, где посмотреть разбор задач про лжецов и рыцарей (вроде). Это где одни всегда врут, а другие всегда говорят правду, ну или на какой-то вопрос так отвечают. Что-то тормозим )) 7 класс.
натырено. к вопросу о тактильности, неабстрактности, написании записок и переписке с родителями и учителями(это использовал Ролан Быков с Павлом Санаевым, мотивируя его начинать писать)
Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает. Поделюсь, потому что пусть самые самые продвинутые мамы, папы и учителя заберут лучшее в свои дома, школы и курсы.
1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети ВСЕГДА на улице. Да, мне все понятно про разницу в погоде, но здесь так построена школа, что дети выходят из класса на воздух под такой навес. Такая терраса у каждого класса. (Ну а вдруг вы будете строить свою школу). Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь!!) играют в футбол, баскетбол, пинг-понг и всякие вышибалы. Ребенка, который НЕ бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели) А они просто не в курсе, что в школе можно бегать.
2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит)), но из-за него дети вообще не устают. Вообще. Алена вчера спросила - а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30.
3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта "учитель-ученик". У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом - с утра все бегут забирать свои "письма".
4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое-то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии "все гениальное просто". Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально.
5. Когда делают какой-то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на "сделать доклад" всегда очередь из-за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини-спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно.
6. На математике КАК решать примеры - не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из-за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по-разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее - все ли понятно. Олеся говорит - мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна.
7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир - это вообще про "потрогать и попробовать". Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из "их" муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так - вот здесь у нас такая то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая-то, а тут такая-то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе - поедем завтра - другая растительность. На предмет, который про "сделать руками" - attivita creativa - часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю.
8. Считают, что ошибки - путь к успеху. У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты - а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.
ААААА. Еще, еще. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель!! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома) Ну ладно уж. Так уж и быть)
П.С. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким "отдыхательным" подходом) Но поглядим.
quote:
Изначально написано ММария:
Подскажите, пожалуйста, где посмотреть разбор задач про лжецов и рыцарей (вроде). Это где одни всегда врут, а другие всегда говорят правду, ну или на какой-то вопрос так отвечают. Что-то тормозим )) 7 класс.
Раскина Шноль Логические задачи.
Там 5-е занятие с подробным разбором этой темы.
пошла на полке посмотрела
МЦНМО
Дочери в лагере объясняли так.
Предположим что первый лжец. тогда... и дальше рассуждаем исходя из предположения.
Потом предположим, что первый рыцарь. и т.д.
http://argumenti.ru/education/2016/09/466531
Набор знаний 7 сентября 2016, 14:44 [ ;АН-Волгоград; ] Набор знаний Осилив груз дел по сбору ребёнка в школу, родители получили очередную порцию вопросов: чему и как будут учить их чадо? По каким программам, какие учителя? И даже если выбрана ;хорошая; школа, вопросы эти будут сопровождать весь период обучения. А на финише ещё маячит ЕГЭ, которым пугают уже с самого старта. Качество получаемого образования - это проблема, которой озадачены заботливые родители. О качестве сегодняшнего обучения и о том, чему и как учить ребёнка, ;Аргументам недели; рассказал преподаватель математики с многолетним стажем Сергей ТЫНЯНКИН. - От родителей можно услышать самые разные мнения. Кто-то замечает, что современные программы более продвинутые, кто-то считает, что в их время учили глубже и лучше. Может, это просто те, кто уверен: раньше была и трава зеленее, и помидоры слаще? - Моя мама окончила школу за один день до войны. В аттестате о среднем образовании, выданном 21 июня 1941 года, значатся много интересных предметов: например, ;геология и минералогия;, есть предмет, связанный с военной подготовкой. А так же четыре математики: ;арифметика;, ;алгебра;, ;геометрия;, ;тригонометрия;. Это я к тому, что образовательная система всегда выстраивается под цели и задачи государства. Знаете, министр идеологии государства, претендующего в прошлом веке на роль господствующего, как-то провозгласил: ;Подданный империи должен уметь считать до десяти, получить сдачу со ста марок и набрать телефонный номер;. Такой набор знаний по математике он полагал достаточным. - Сегодняшний уровень преподавания математики в школе: он снизился или вырос? - Ко мне на занятия, как правило, приходят хорошо успевающие ученики. Те, кто хочет совершенствовать свои знания вне школы, кто имеет по математике отличные оценки. И когда я начинаю у старшеклассника - десяти-одиннадцатиклассника спрашивать программу 7-го класса, он часто демонстрирует полнейшее невежество. Не все, конечно, но большинство не могут справиться с заданием, которое раньше входило в список задач 7-го класса. И это при том, что в школе им ставят отличные оценки. В этом проявляется лживость учителей и полнейшее педагогическое невежество. - А почему? Сейчас программа другая? - Программа почти та же, но она обрезана сильно. Самая большая беда, что из неё полностью выброшена теоретичность. Всё сведено к ;решению задач;. Генеральная задача обучения: подготовить болванчиков. Учитель говорит: ;Решаем задачу по образцу;. А если есть образец, то и соображать-то не надо: это уже не задача. За тебя уже кто-то сообразил. Очень часто школьный преподаватель и сам не может объяснить, почему образец даст верное решение. А зачем? У него есть методичка, в ней сказано, как решать, думать не надо. Но подставлять цифирки в образец может и выдрессированная мартышка. - Что совсем безрадостная картина? - Есть, конечно, в отдельных случаях грамотные школьные учителя, но в массе своей имеем дело с генеральной безграмотностью. Самый вопиющий пример, я считаю: снижение оценок за то, что задача решена не тем методом, как было продиктовано учителем, что ответ записан не в той форме, которую предлагает образец. И не рассматриваются даже другие возможности: что решение верное или оригинальное. Записано не так - значит, неправильно, говорит учитель. Это пример массовой и тяжелой безграмотности, которая может привести к деградации ученика. - Родители заинтересованы дать детям качественное образование. Ну, как они это понимают. Но все равно, все усилия, как правило, сводятся к одной цели - сдаче ЕГЭ. Натаскивания на ЕГЭ. А ведь это тоже всего лишь решение по образцу, это умение выполнить стандарт? - Нет, я бы так не сказал. Раньше ЕГЭ по математике делили на три группы: А, В и С. ;А; - для тех, кто вообще не способен учиться, кто может только два и два сложить, и то при помощи калькулятора. Элементарная арифметика. Сейчас эту группу, наконец, убрали совсем. Вторая группа ;В;. Ученики, хорошо выполнившие её задания, могут претендовать на учебу в нашем политехе, педуниверситете, но не выше того. То есть задачи группы ;B; предназначены тем, у кого творческий вид деятельности исключён. Но группа ;С; - это уже приличный уровень, причем год от года задания там становятся, я бы сказал, математически культурными. Я эту группу одобряю и приветствую - она способна показать, насколько качественно школьник освоил настоящую математику. - Как-то вы непочтительно отзываетесь о нашем политехе и педагогическом университете. - Это не совсем так. Я знаю, что в волгоградском политехе имеется немало учёных чрезвычайно высокого уровня, и многие из них - личности яркие, и в полной мере могут быть названы выдающимися. Работы этих людей уникальны и заслуживают самых высоких оценок. Но уровень подготовки основной массы студентов ниже плинтуса. Преподаватели, работающие в политехе, говорят мне, что на потоке, например, из 100 студентов только 5 - 6 студентов являются толковыми и способными, ещё примерно столько же могут быть названы ;условно способными;, остальные - полнейшие бездельники. В педе ситуация ещё хуже. В политех принимают школьников, набравших 110 баллов по сумме трёх ЕГЭ. В пед - ещё меньше. Разве после этого удивительно, что закончившие педуниверситет учителя не могут решать простые школьные задачи? - В предыдущие годы наш регион - Волгоградская область не блистал успехами сдачи ЕГЭ по математике. 60-70 баллов было уже очень приличным результатом. В этом году подрос и общий балл, и появились ;стобалльники;. Это ученики ;подросли; или требования экзамена ;опустились;? - Думаю, что балл подрос ещё и потому, что в этом году группа ;С; была гуманнее и, если можно так выразиться, математичнее. Задания группы, как раз, требовали хорошего умения соображать. Не зубрежки и правильного оформления, а способности соображать и грамотно записывать решение. - Новый министр образования среди прочих программных заявлений уже объявила, что дети не должны готовиться к ЕГЭ во внеурочное время. Реально качественно подготовиться к экзамену по математике только на школьных занятиях? - А с другой стороны она же обещала, что ЕГЭ усложнится. Предполагаю, что мадам Васильева лукавит или плохо представляет себе реальный уровень учителей в обычных школах России. Кто же будет готовить к ЕГЭ: тот, кто только способен читать готовые решения из методичек? Непонятно, как они смогут подготовить школьников для решения более или менее трудных задач группы ;С;. Министр просто не сможет обеспечить выполнение этого лозунга, это нереально. Ещё и потому, что она сама работает в системе и является проводником этой системы. Выйти за её рамки она не сможет. Образовательная система - это часть государственной, и если мы хотим реформировать образовательную систему вне реформации государственной - ничего не получится. Образованный человек сегодня государству не требуется. И кстати, если мы хотим получить образованных людей, надо не два предмета ЕГЭ сделать обязательными, а минимум пять-шесть, а лучше всего, семь - восемь. - С этого года в школах вводятся уроки финансовой грамотности. - Ерунда. Эти уроки ведут те же школьные учителя, то есть люди, ничего не понимающие в этом предмете. У детей складывается иллюзия, что миллионером стать очень легко. Они поголовно приобретают уверенность, что могут стать экономистами, причём довольно ;крутыми;. А потом эти ;экономисты; аккуратненько год от года пополняют Качинский рынок, рынки Титова, Северный, и тому подобные места скопления миллионеров-неудачников. В этих местах очень многие, стоящие за прилавком, имеют высшее образование. Такие несостоявшиеся банкиры-миллиардеры вскоре обнаруживают, что для того, чтобы стать серьёзным, грамотным и небедным экономистом, нужно соображать на более высоком уровне, и владеть математикой, физикой, химией, биологией и другими науками, вместе взятыми. - Как изменила наше общество ;гуманитаризация образования;, проводимая в последние годы? - Поворот на гуманитаризацию образования, случившийся у нас, я считаю, крайне неправильным. Теперь юное поколение дезориентировано полностью. Понятно, что так называемая ;гуманитаризация; образования была выдумана потому, что школьные учителя не осиливают необходимый уровень преподавания естественных наук, и под лозунгом ;гуманитаризации; этот уровень был снижен ещё более. Мальчики и девочки, поверившие в ложную и лживую идею так называемой ;гуманитаризации;, увидели две вещи. Первая вещь: оказалось, что стать хорошим гуманитарием гораздо труднее, чем стать хорошим инженером, и для этого требуется знаний и способностей много больше, чем те, которыми они располагают. Вторая вещь: основа жизни общества - материальное производство, и обществу нужно не так много гуманитариев, потому что они ничего не производят. А сегодня мы имеем большое число гуманитариев, работающих продавцами, грузчиками, всякого рода ;старшими-куда-пошлют;. И как следствие - поломанные судьбы.
Использование этого материала сайта газеты ;Аргументы недели; в Интернет-пространстве допускается только при обязательном размещении гиперссылки на источник публикации:
http://argumenti.ru/education/2016/09/466531
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Я знаю, что в волгоградском политехе имеется немало учёных чрезвычайно высокого уровня, и многие из них - личности яркие, и в полной мере могут быть названы выдающимися. Работы этих людей уникальны и заслуживают самых высоких оценок. Но уровень подготовки основной массы студентов ниже плинтуса. Преподаватели, работающие в политехе, говорят мне, что на потоке, например, из 100 студентов только 5 - 6 студентов являются толковыми и способными, ещё примерно столько же могут быть названы ;условно способными;, остальные - полнейшие бездельники. В педе ситуация ещё хуже. В политех принимают школьников, набравших 110 баллов по сумме трёх ЕГЭ. В пед - ещё меньше. Разве после этого удивительно, что закончившие педуниверситет учителя не могут решать простые школьные задачи?
прям вот красота.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Как изменила наше общество ;гуманитаризация образования;, проводимая в последние годы?- Поворот на гуманитаризацию образования, случившийся у нас, я считаю, крайне неправильным. Теперь юное поколение дезориентировано полностью. Понятно, что так называемая ;гуманитаризация; образования была выдумана потому, что школьные учителя не осиливают необходимый уровень преподавания естественных наук, и под лозунгом ;гуманитаризации; этот уровень был снижен ещё более. Мальчики и девочки, поверившие в ложную и лживую идею так называемой ;гуманитаризации;, увидели две вещи. [b]Первая вещь: оказалось, что стать хорошим гуманитарием гораздо труднее, чем стать хорошим инженером, и для этого требуется знаний и способностей много больше, чем те, которыми они располагают. Вторая вещь: основа жизни общества - материальное производство, и обществу нужно не так много гуманитариев, потому что они ничего не производят.
[/B]
вот хорошо-хорошо написано.
А вообще, двойки в школе -- это правильно. Я иногда смотрю на первокурсников, которые в школе были все из себя отличники и хорошисты, а на первом курсе -- раз! -- и двойки-тройки, и они с этим не справляются совершенно. Причем, не то, что с двойкой по предмету не справляются. А видно, что они с самой ситуацией получения неудовлетворительной оценки не справляются. Как будто, это горе в жизни какое-то, заболел или умер кто. Плачут, злобствуют, забивают на учебу из-за одной двойки. И становится понятно, что вот эта двойка им вообще-то была необходима еще в школе. Глядишь, в итоге жизнь лучше сложилась бы.
http://kukina-kat.livejournal....m_medium=social
quote:
Я иногда смотрю на первокурсников, которые в школе были все из себя отличники и хорошисты, а на первом курсе -- раз! -- и двойки-тройки,
А я каждый год сталкиваюсь с первокурсниками, которые математику сдали на 75 и больше, но матанализ заваливают. Главная причина, как они говорят, в ВУЗе их никто не заставляет, родители и учителя не "висят над душой" (так мне один очень способный студент сказал). А самостоятельно учиться, напрягаться они не умеют. Самостоятельности и осознанности обучения у наших способных детей маловато.
quote:
Изначально написано ivy:
А я каждый год сталкиваюсь с первокурсниками, которые математику сдали на 75 и больше, но матанализ заваливают. Главная причина, как они говорят, в ВУЗе их никто не заставляет, родители и учителя не "висят над душой" (так мне один очень способный студент сказал). А самостоятельно учиться, напрягаться они не умеют. Самостоятельности и осознанности обучения у наших способных детей маловато.
да, это была моя пугалка личная. писала об этом полгода назад...
quote:
Изначально написано ivy:
матанализ заваливают.
не сдают вовремя? или понять не могут?