quote:
несколько хороших ребяток из 30-ка в этом году по олимпиаде поступили в ИТМО в Питер. А там баллы то ого-го.
что ви говорите
из параллели трех классов (около 60с чем то - не запомнила) в городе остались только 21 ребенок
- утекли ребяткиновая министр очень ратует за увеличение часов литературы и русского языка, за написание сочинения при сдаче экзамена - за развитие речи у детей и тд
вот тока в ущерб чему это будет сделано....
quote:
Изначально написано irkaleb:
в городе остались только 21 ребенок - утекли ребятки
а почему пычальный смайл? ИМХО отличный результат. и нечатут делать.
Лучше возвращаться сюда умными и богатыми. В гости к родителям.
quote:
Изначально написано irkaleb:
очень ратует за увеличение часов литературы и русского языка
ну дело то хорошее. в 10-11 классе русский только как подготовка к выпускным экзаменам существует. Вопрос в качестве этих часов.
задача по физике
Школьный ;полосовой; магнит попал в руки пятиклассников и потерял окраску -- они его просто ободрали. Как теперь узнать, где у него Северный полюс, а где --Южный? Других магнитов у вас нет, есть только очень старый, но работающий ;чёрно-белый; телевизор. Примечание: ни в коем случае нельзя для этой цели использовать старые цветные телевизоры (или мониторы)! Кстати, почему?
:-D задачка из моего детства, только там слово "монитор" отсутствовало
постила год назад
немного хорошего настроения
8 класс, неглупая девочка, решаем задачу "От куска жести в форме квадрата отрезали полоску шириной .... и т.д." Глаза у нее стали квадратные. Но задачу дорешала, а потом и говорит: "Не могу представить жестокость в форме квадрата". Оказалось, она знает только одно, жаргонное значение слова "жесть". Кстати, на вопрос "что главное в жизни" без раздумий отвечает "Деньги". Над девичьей кроватью висят портреты персон списка ;Форбс;.
Решаем задачу по теории вероятности. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз. Ученик: вероятность ноль, т.к. у симметричной монеты с обеих сторон орлы.
Ученик на первоначальном тестировании на вопрос, у чего плотность больше, у песка или у дерева, отвечает - у дерева. Догадайтесь, почему? Песок проще, чем деревяшку проткнуть!
Таня, без явной мозговой дисфункции, но белый лист по физике. Было около 10-15 занятий. Даю задание ;На передней звездочке велосипеда 50 зубьев, на задней - 25. Как быстро вращается заднее колесо, если педали вращают с частотой 1 об в сек.; Ответ - Я не знаю, что такое звездочка, зуб и цепь. Пытаюсь переформулировать задачу в терминах ;шкив, ремень; - тоже не знает. Помог пример старинной швейной машинки, имеющейся в доме. Пытаюсь объяснить газовые законы ;я не знаю, что такое поршень;. На примере шприца объяснил. ;Поршень движется вправо - создается разрежение; - ответ ;я не знаю, что такое разрежение;. Объясняю про воздушный океан, на дне которого мы живем. И т.д. Результат 50 баллов и вагон радости. Нужный балл для поступления в выбранный ВУЗ набран.
Никита, подозреваю диагноз ЗПР, в общении адекватен. 38 баллов по математике (не я готовил). Занятия с февраля раз в неделю. Задачи решает весьма оригинально - после прочтения условия начинает бормотать какие-то числа, не имеющие отношения к задаче, и дает ответ - иногда верный. Решаем задачу ;Два груза разного веса соединены нитью, перекинутой через неподвижный блок. В начальный момент времени находятся на одном уровне, через 3 сек. расстояние между ними составляет 10 см:. и т.д.; Спрашиваю - каково перемещение каждого груза. Ответ - 10 см. Объясняю, что такое перемещение. Новый ответ - 20 см. И так - в любой задаче. Итог = 48 баллов!!!!!
Говорю ученику: Нарисуй призму. Он сидит, ничего не чертит. Я спрашиваю - в чем дело? Ответ - очень сложно. Что может быть проще призмы? Ответ меня убил: Это такой большой магазин, я не могу его нарисовать.
Честно говоря, испытывал угрызения совести, взявшись за обучение этих учеников, т.к. не верил в успех, но жадность победила. Все кончилось хорошо. Нет таких крепостей, которых не могли бы взять большевики!!!
Резюмируя, можно утверждать, что репетиторство - особо вредная профессия, репетиторам необходимо выдавать молоко за вредность и досрочно отправлять на пенсию!
Ниже я привожу небольшую подборку аналогичных казусов, материал отобран с форума компании ;Ваш репетитор;
Сдает школьник экзамен. Тема билета - "Анна Каренина". И долго рассказывает про Вронского
- Замечательно, но что вы можете сказать о героине?
- Героин - это сильная вещь! А вы почему интересуетесь?
В ЕГЭ-шных вариантах были задачи: сколько будет стоить ремонт комнаты, если размеры комнаты такие-то, обои стоят столько, оплата труда рабочих будет столько... Девочка долго и задумчиво смотрит на меня, спрашиваю: как ты будешь считать, сколько денег затратить на ремонт? - Зачем считать? Я прорабу денег дам, он отремонтирует!
У меня задача про реостат не получается.
- Прежде чем прочитаешь мне задачу, скажи, ты понимаешь, что такое реостат?
- Ну да, это шар, наполненный газом.
Этот же мальчик 7 класс, заявляет, что 300:5=150. Что-то перемкнуло у него, сам-то очень смышленый. Да перемкнуло так, что не отмыкает, то ответ "120", то "115" предложит.
Вань, - говорю, - ну ты просто представь, что вы с друзьями делите 300 рублей на пятерых, по сколько каждому достанется? ( Умудрена опытом, что с деньгами математика решается молниеносно).
- Смотря с кем делить. Тут сумма каждого зависит от авторитета.
О_О =)) Вань, а если, предположим, авторитет равный, делите поровну, то по сколько все же?)))
- В любой компании есть лидеры, есть ведомые... Так не бывает...
-составьте формулу метилпропана.
-метил? куда он метил?
Ученица приводит пример вертикальной мобильности (обществознание): "Золушка, пока не вышла замуж за принца, была обычной уборщицей".
Я перестала удивляться в тот момент, когда ученик, разбирая ЕГЭ, спросил: "А комбайн в поле - это как? У меня вот на кухне есть комбайн..."
Ученик написал изложение, дает мне на проверку и говорит:
- Только я без запятых писал.
- Это почему же?
- Ну, Вы же любите ставить запятые, хотел Вас порадовать...
Ученица читает задачу:"Автомобиль проехал по просЕлочной дороге..." Исправляю:"ПросЁлочной." А она искренне так, мол, как это , ну понятно же, дорога плохая , вся просела, поэтому и проселочная! А "просёлочная" - это вообще ни о чем!
Удивительные вещи мне сегодня рассказывал 8-летний мальчик Андрей (интеллектуально сохранен). Хлеб, оказывается, делают из сухариков, а сухарики из хлеба... бесконечный цикл, так сказать. Установить происхождение "изначального сухаря" удалось с трудом, говорит, что они, кажется, продаются в магазине, в упаковках примерно 1 метр на 50см, и стоят 100тыс. рублей... или 50... или 30 тысяч.
9 класс, задача из ГИА: пакет молока стоит 78 руб, скидка пенсионерам - 5%. Сколько будет стоить пакет молока для пенсионера? Ученик считал минут 10, и говорит: 5 рублей. - Где, говорю, ты такие цены видел? -В магазине. - Это ж магазин разорится, если всем пенсионерам молоко по 5 руб продавать? - А что такого? Я же не хожу в магазин!
Ученик спросил, слова "вторник" и "фтор" как-то связаны. Как в анекдоте:
Вовочка: Как пишется слово "вторник"
Учительница: Посмотри в словаре
Вовочка: Но там только "фуфайка" и "фрак".
В прошлом учебном году на окружном(!)уровне олимпиады по химии натолкнулась на фразу:"Радон относится к семейству почтенных газов"...
а еще у меня был когда-то давно ученик,который трактовал закон сохранения энергии следующим образом:"сел,поел,энергия сохраняется"
Моя подборка из серии ;нарочно не придумаешь;:
* с 10классницей изучаем эвглену зелёную (это одноклеточная водоросль), рассматриваем на фото все эти жгутики и вакуоли. У девочки только один вопрос: "А она не кусается?"
* та же девочка впервые увидела на фото утконоса: "А он хороший?"
* В мед ВУЗе преподаю, чего только не наслушалась от студентов на зачётах. Пока лидирует диагноз "врожденная вшивость"
* тоже из мед ВУЗа. Решаем генетическую задачу про дальтонизм (нарушение цветового зрения) и смертельную анемию (болезнь крови). Расписываем всех потомков, у одних будет дальтонизм, у других анемия, у третьих оба заболевания. Про одного потомка студентка на полном серьёзе написала: "умрет с нормальным зрением".
* хроматин бывает факультативный. Вот на зачёте пытаюсь подсказать студенту, который никак не может вспомнить это слово: "Ну как называется занятие, на которое ходить необязательно?". В ответ слышу: "Лекция".
* очень недолго преподавала в школе, но успела от 5клашек узнать ответ на вопрос: "Почему некоторые растения перешли к хищничеству?". Оказывается, "с ними плохо обращались, они стали жестокими".
* смешно и грустно. В школе же училась у меня девочка, которая в 11 классе на вопрос: "Чем дышат рыбы?" ответила: "Носом". О жабрах она не слышала, хотя собиралась сдавать ЕГЭ по биологии и поступать в 1ый мед. И поступила...
На днях молодой человек кавказской национальности задав вопрос, что такое в принципе междоусобицы.... Ну я ему объяснил сам процесс, детально, с примерами... Вы бы слышали как он возмущался!! "Эээ, чтто за власт и дэнги сваего брата убит! Что за нрав такой, эээ!!"
"С какой силой будет притягиваться космонавт к Марксу....."
Мне показалось, что я ослышался, или ученик случайно оговорился. Выяснилось. что нет. Он был уверен, что Планета так и называется - Маркс.
Вот недавние перлы моих учеников... для историков и не только:
- сражение 1242 г. произошло на ЧУКОТСКОМ озере-
- Гарибальди боролся за ЕДИНУЮ РОССИЮ-
и к вопросу про 13-й год и отличия от 14 года
quote:
а почему пычальный смайл?
дык потомушто пычально и грустно
читаю интересную дискуссию - почему дети плохо знают физику. В дискуссии преподы ведущих мат.школ, авторы учебников и просто интересные люди.
Ох, тема! Как всегда, причин несколько.
Во-первых, предмет для семиклассника излагается так же сухо, как и академические курсы в институте - но с кучей упрощений и умолчаний, попросту - скучно и совершенно оторванно от реала. Года такого "обучения" вполне достаточно, чтобы отвратить совсем.
Второе. Я постоянно сталкиваюсь с тем, что большинство школьников не в состоянии воспринимать "неплоскую" - с повышением уровня абстракции - информацию без постоянной - "пошаговой" - помощи преподавателя. Почему это так стало - вопрос отдельный, но ни фронтальная подача материала, ни самостоятельная - "вижу фигу" - попытка почитать учебник ни к какому пониманию не приводят - а с учетом первого пункта мотивации падают вообще до ниже полу.
Третье. Физика - предмет "живой", не потрогав руками и не "загнав" понимания процессов в подкорку - еще до формул - усвоения не добиться, а экспериментальная база в обычной школе чуть менее, чем отсутствует.
"Отдельность" физики (и в какой-то степени - биологии последних классов) от других "естественных" дисциплин - как раз в постоянном усложнении модели и углублении в абстракции, зубрежкой - в отличие от химии, географии и математики - тут не научиться даже на три.
Школьная физика обречена быть непонятной. Без математического аппарата все время приходится говорить недомолвками и эвфемизмами. Адекватный математический аппарат появится у детей в хорошей школе самое раннее в конце 10 класса. Ещё вводится много абстрактных понятий, которые в общем-то не имеют никакого наглядного смысла и возникают абсолютно немотивированно. Сила, импульс, энергия. Почему все эти вещи нужно считать именно так? Как догадались, что нужно массу умножить на квадрат скорости, а потом ещё поделить пополам, и тогда получится энергия? Если у ребёнка возникнут эти вопросы - учитель не в состоянии дать ему никакого ответа. Ну и как это можно понять? Я уж не говорю про электричество и магнетизм. Там совсем труба.
Под адекватным математическим аппаратом что в данном случае подразумевается?
Вот поэтому на первой лекции по физике в 9 классе, нам Сизов сказал: "сейчас я по-быстрому научу вас тому, чему будут учить на матане еще как минимум полгода и тогда мы сможем говорить по физику" И научил дифференцировать (ФМШ18, 1986г) (мой коммент ака СУНЦ МГУ)
Все известные мне хорошие учителя физики именно так и делают. И правильно.
Для каждого случая он свой, но без производных интегралов и дифуров никакой физики нет.
Скучный учитель, бездарный учебник, отсутствие практики... Господа, вы знаете, как делаются физпраки в замкадных школах? Ну так я расскажу. Дается домашнее задание - подготовиться к физпраку (открыть учебник на нужной странице с описанием требуемой работы и выучить все, что там написано). На уроке учебники убираются в портфель и дети должны воспроизвести все ,что выучили, в тетради по определенному шаблону (цель работы, материалы, инструменты, результаты, выводы). Потом тетради сдаются. Естественно, никакие опыты в большинстве случаев вообще никто не делает . Ну и еще - очень слабая подготовка по математике. Т.е. дети, даже выучив учебник, не в состоянии подставить числа в формулу, выразить одно через другое и т.д.
ну и не как агитация за анскулинг, моим детям школа показана и полезна и попробуй им предложить туда не ходить.
но инфа интересная.
Семейное образование - журнал
9 сентября в 13:32
Интересный опрос выросших анскулеров был проведен Питером Греем - профессором психологии развития и эволюции в Бостонском Университете. В опросе приняло участие 75 человек от 18 до 49 лет (средний возраст 24 года), которые не обучались в школе и, в отличие от хоумскулеров, не учились дома по школьной программе. Родители и другие взрослые могли помогать им с учебой, но анскулеры сами выбирали чему и как им обучаться.
Особенности получения анскулерами высшего образования
Некоторые факты: 58% анскулеров, которые никогда не учились в школе и не обучались по школьной программе, закончили институт. Остальным для их работы не потребовался формальный диплом о высшем образовании, хотя многие из них успешно проходили отдельные университетские курсы, если им нужны были какие-то специальные знания для работы. Т.е. в принципе они могли бы обучаться в институте, просто не захотели на это тратить время, потому что не видели необходимости в ненужных "корочках".
Большинство поступающих в институт анскулеров не имели никакого официального аттестата о среднем образовании, некоторые из них сдали тест на GED - эквивалент школьного диплома. У бывших анскулеров не было проблем с обучением в университете, многие отмечали, что по-сравнению с бывшими школьниками, у них было больше мотивации к обучению и способность самим организовывать свой учебный процесс.
У большинства выросших анскулеров их профессиональная деятельность напрямую связана с теми увлечениями, которые у них были в детстве и с тем, чему они обучались, следуя своим интересам. Практически все, кто принимал участие в опросе, довольны тем, какое образование они получили в детстве и говорят о том, что анскулинг позволил им реализовать себя во взрослой жизни.
Выбор карьеры
Согласно данным исследования, выросшие анскулеры чаще, чем в среднем среди населения, выбирают карьеру связанную с творческой деятельностью, многие из них стали предпринимателями или выбрали профессию, которая приносит личное удовлетворение, имеет большое значение для общества и требует способности управлять своей деятельностью самостоятельно.
Многие выросшие анскулеры выбрали карьеру в сфере, которая является продолжением их детских увлечений и интересов и которая никак не представлена в школьной программе. Анскулинг помог им сделать фокусом изучения ту область, к которой у них были способности и стать экспертами в этой сфере, чего они не могли бы сделать, обучаясь в школе. Поэтому многие анскулеры говорят о том, что анскулинг дал им фору в начале карьеры, по-сравнению со школьниками.
Среди опрошенных анскулеров есть представители самых различных профессий -фотограф дикой природы с воздуха, артист цирка, профессионал парусного спорта, помощник режиссера, работающий в известной студии, консультант для медицинской фирмы, инструктор Кунг-Фу, гипнотерапевт, автор книг для детей, пианист и представители многих других самых разнообразных профессий.
Большинство анскулеров подчеркнули, что они предпочитают заниматься тем, что им интересно, даже если при этом они зарабатывают меньше, чем могли бы, занимаясь чем-то другим. Кроме того, для анскулеров большое значение имеют идеи социальной справедливости, забота об окружающей среде, стремление улучшить жизнь людей.
Довольно большой процент анскулеров (почти половина от опрошенных и намного выше, чем в среднем среди населения) выбрали карьеру в области STEM (science, technology, engineering, and math) - естественных наук, технологий, инженерной деятельности и математики. Среди них есть биологи, археологи, преподаватели математики, специалисты в медицинских технологиях и т.д.
Что выросшие анскулеры думают по поводу анскулинга
Большинство анскулеров планируют анскулинг для своих детей в будущем или уже это делают, хотя есть и такие, которые считают, что их обстоятельства жизни были уникальными, а для своих детей они предпочли бы другой метод обучения, например, демократические школы.
Существует стереотип, что хоумскулеры страдают от недостатка социализации, не умеют заводить друзей и испытывают неловкость в различных социальных ситуациях. Согласно опросу, у большинства анскулеров не было проблем с социальной жизнью, они находили друзей через хоумскульные группы, кружки, социальные связи родителей, подработки.
Одним из преимуществ анскулинга для многих опрошенных была возможность самим выбирать что им изучать и каким образом. Около 70 % принявших участие в опросе заявили, что анскулинг помог им развить в себе внутреннюю мотивацию, умение брать на себя ответственность, планировать самостоятельно свою жизнь и работу, позволил найти свое любимое занятие и свое место в жизни. Все это дало им возможность с легкостью перейти во взрослую жизнь, которая для анскулеров представляется гораздо более похожей на анскулинг, чем школа.
Вот один из типичных ответов на опрос:
28-летняя женщина, которая никогда не ходила в школу, но немного училась по программе дома перед тем как перейти к полному анскулингу, ответила на опрос таким образом:
"Ребенком я была очень счастлива иметь столько времени для игр и развлечений. Я могла проводить время, занимаясь тем, что мне доставляло удовольствие, меня никто не заставлял делать то, что мне не нравится. Будучи взрослой теперь, я чувствую, что у меня было достаточно времени на то, чтобы изучить свои интересы и никакая деятельность, знания или идеи мне не навязывались, вместо этого я научилась получать удовольствие от процесса познания. Например, я самостоятельно прочитала множество классических книг, пока я была маленькой, которые я не думаю, мне хотелось бы читать, если бы меня заставляли это делать. Я могла сама размышлять над классической литературой, которую мне никто не объяснял (с предубеждениями) как в школе. Я научилась быть прямолинейной и независимой. Мне никто не навязывал гендерных ролей и поэтому у меня не было многих причин для неуверенности в себе и ограничений, которые были у других девочек моего возраста. Из-за своих познаний в программировании и "странных" увлечений типа Стар Трека, я очень логична и прямолинейна. Я не боюсь говорить то, что думаю (хотя я и научилась такту с возрастом) и я очень независима. Я не верю в то, что мы настолько ограничены в своем выборе в жизни как мы думаем."
Большинство анскулеров не видят никаких недостатков в своем опыте анскулинга. Для некоторых недостатком была необходимость постоянно иметь дело с негативным отношением к анскулингу. Были те, кто испытывал недостаток в общении с другими анскулерами, потому что там где они жили это было редким явлением. Некоторые отметили, что недостаточно знали математику или другие академические дисциплины в результате анскулинга, но это не помешало им восполнить эти пробелы позже, когда им это понадобилось.
Только трое из 75 опрошенных ответили, что недостатки анскулинга для них превышают преимущества. У всех троих недовольных анскулингом были следующие общие факторы: их матери имели психологические проблемы, они чувствовали социальную изоляцию, их ограничивали в том, что они изучали (что на мой взгляд вообще не является анскулингом), навязывали религиозное обучение и заставляли работать по дому. Тем не менее двое из этих троих бывших анскулеров получили высшее образование, а третья даже докторскую степень и они сами отметили, что даже при всех недостатках анскулинга, если бы они посещали школу, имея те же самые семейные обстоятельства, это вряд ли было для них лучше.
В целом можно сделать вывод, что негативные чувства у выросших анскулеров вызывает анскулинг только в тех редких случаях, в которых родители были психологически не здоровы, практиковали сознательную изоляцию детей от общества, а так же если сам ребенок предпочел бы ходить в школу, а ему этого не разрешали. Большинство же выросших анскулеров довольны тем, какое воспитание и образование они получили. Я думаю процент недовольных школой среди бывших школьников гораздо выше.
день учителя соро
делитесь лучше - чаво интересненькое дарите предметникам к примеру - недорого но интересно
?quote:
Изначально написано irkaleb:
недорого но интересно ?
чорд. в музыкалке надо поздравить...
в школе я наконец-то галерка, поэтому не вникаю
но послушаю...Недорого - еще можно придумать. А вот интересно... Плохо у меня с фантазией.
вот щас мозги зашевелятся и выдадут нечто
у меня два дня висит в ПМках сообщение с темой НОБОР КОСТРЮЛЬ (С)
я боюсь выходить в основное меню Марка. И еще больше боюсь открыть это сообщение...
это про кастрированных кошаков...
))))Так и в этом случае через "А"
дарим ежедневники с именным тиснением (эмблема школы + фио учителя)
выходит сборов по 200-250 руб. с человека (с семьи)
но у нас их берут через родителя по оптовой цене и делают еще скидку за объем (на тиснение)
Спасибо что напомнили, без школы про день учителя совсем забыла.
quote:
Изначально написано irkaleb:
к примеру - недорого но интересно
подарочную карту в книжный магазин, как вариант..или в продуктовый.
quote:
подарочную карту в книжный магазин, как вариант..или в продуктовый.
да, это норм - но уже много раз
ежедневники на заметку возьмем
Ирина, я тебя попугаю немного...
http://informatio.ru/news/educ...nie_izmeneniya/
Все учащиеся предыдущих лет, сдавали два обязательных предмета, однако в 2017 году в ЕГЭ произойдут существенные изменения и добавится еще один, третий обязательный предмет, чтобы получить аттестат школы. пополнится еще одним обязательным предметом. Таким образом, обязательных предметов в ЕГЭ-2017 станет три. Два обязательных предмета - это математика и русский язык, а вот третий предмет, вопрос нерешенный. Пока вопрос остается открытым. Ранее сообщалось, что третьим предметом может стать иностранный язык, но специалисты предлагают и другие предметы к обязательной сдаче на ЕГЭ 2017 - это историю, обществознание и возможно даже физику. Однако появление последнего предмета маловероятно.
мое:
если физику - лично мне хорошо, но попадет под замес вся УР и останется без аттестатов.
А вот против общества и истории сильно-сильно буде возражать мой сын.
Что ожидает ЕГЭ по русскому языку и литературе
Экзамен по русскому языку может получить более масштабный характер. Если раньше ЕГЭ по данному предмету проводилось в письменной форме в формате написания сочинения и выполнения упражнений, то в новом учебном году учащиеся должны будут проходить и устный блок сдачи.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов назвал правильным предложение о разделении ЕГЭ по русскому языку и литературе на устную и письменную части. Однако он заметил: ;Но здесь нужно понимать технологию, насколько она готова. Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться;.
Сергей Кравцов также сообщил, что ведомство не собирается делить ЕГЭ по русскому языку на базовый и профильный уровни.
нене, все же про 5 контрольных для 11 класса более поздняя инфа.
и английский с 2022 года. но нам пофиг, дочь по-любому попадает.
Выпускники 2017 года напишут контрольные работы по необязательным на ЕГЭ предметам - Музаев
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что выпускники 2017 года напишут всероссийские контрольные работы по пяти предметам, которые не являются обязательными на Едином государственном экзамене, сообщает ;Интерфакс;.
Он подчеркнул, что это поможет бороться с ;натаскиванием на ЕГЭ;, когда в выпускных классах педагоги и ученики сосредоточены только на подготовке к сдаче ЕГЭ в ущерб другим предметам.
;Это будет серьезный механизм против того, что ребят натаскивают. Все предметы школьной программы должны осваиваться, и тот базис, который дается по каждому предмету, должен быть каждым выпускником Российской Федерации освоен;, - добавил Музаев.
Ранее министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила, что будет делать все возможное, чтобы после уроков не было натаскиваний на ЕГЭ.
В России ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике, с 2022 года в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести иностранный язык.
на 1 сентября не ввели доп ЕГЭ - по закону не имееют права - поэтому и сочинение тока зачет не зачет
скорее всего нам не достанется 3-й обязательный
quote:
Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться;.
вот к вашему то времени могут уже и наопробировать
quote:
Изначально написано irkaleb:
да, это норм - но уже много раз
подарочные дебетовые неименные карты.
деньги - лучший подарок.
мне переслали переписку моск. начальн. школы. Инициатива родительницы - сброситься по 2,5 тысячи на подарок учителю. получится около 88 т.р. бюджет на подарок учителю. Все в шоке, но все молчат и сдают.
Хихихи, у нас 100 рублей то воспринимают как грабеж средь бела дня.
quote:
Изначально написано irkaleb:
скорее всего нам не достанется 3-й обязательный
ладно, вас пронесло.
)если к нашему - тогда я за обязательную физику!
)ну а ко времени дочерей наших ищще стопитсот раз напридумывают - учимся хорошо и ровно и фсе
иностранный давно ж собираются ввести - выучим
скорее всего
история
география
литература
как образующие нацию предметы.
и ишо два из
биология
химия
физика
ОБЖ
общество.
я за ОБЖ и физику
правда в 89-й вместо ОБЖ был доп. час подготовки к ОГЭ бесплатный. но ничего-ничего.
расписание АГ на эту неделю http://timetable.spbu.ru/AGSM/...s/Primary/11081
и судя по переписке - после обеда в сб поездка в Петергоф на физпрак
quote:
Изначально написано irkaleb:
ко времени дочерей наших ищще стопитсот раз напридумывают - учимся хорошо и ровно и фсе
дадада. там следить за изменениями не переследить.
quote:
дадада. там следить за изменениями не переследить
инфаркт микарда преждевременный получишь - ну нафик
quote:
Изначально написано irkaleb:
ну нафик
ой, да.
я тут себе выбираю козу. ну породу коз пока.
и сорта смородины.
не менее увлекательное занятие, скажу я вам.
а пока я еще читаю что-то про образование, вот интересная статья про трудности перевода бестселлеров
https://nplus1.ru/material/2016/09/12/harrypotter
кстати - скороговорки древние, еще в 19 веке изданные, носят признаки заклинаний и проклятий... А кошки на Руси живут лет 700 только и были принесены викингами. и огурцов не было, и картошки, и помидоров... и дрожжей и сахара... И кошек...
ужс. как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
quote:
И кошек...
ужс. как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
ужасТно
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А кошки на Руси живут лет 700 только и были принесены викингами.
собаки-то хоть были? я вот собаку хочу, породу выбираю
quote:
Изначально написано koshamisha:
собаки-то хоть были?
об этом сказано не было. это все книга про фонетику. там по наличию в скороговорке кошки определяли возраст этой скороговорки. что она не старше 700 лет, т.к. до этого момента не было кошек на руси.
http://intellect.lokos.net/zmsh/index.php
26/08/2016.ВНИМАНИЕ ЗАОЧНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА
ОБЪЯВЛЯЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОСЕННИЙ ПРИЕМ НА ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ПРОДОЛЖАЕТ НАБОР В ГРУППЫ ;КОЛЛЕКТИВНЫЙ УЧЕНИК (КУ);.
наверное собаки раньше были одомашнены. поговорок полно,кстати, о собаках.
про кошек стало интересно - вот тема для исследовательской работы. надо ребенку подкинуть.
quote:
Изначально написано koshamisha:
наверное собаки раньше были одомашнены. поговорок полно,кстати, о собаках.
так египтяне и раньше держали кошаков. но именно на территории руси нет, оказывается.
quote:
Изначально написано koshamisha:
про кошек стало интересно
да вообще! это как из Казани котов-мышеловов везли при Екатерине и до сих пор их потомки на довольствии в Зимнем дворце (что кстати уже поди легенда - сожрали же всех в блокаду. и потом кошек уже со всей страны после прорыва блокады посылали в Ленинграл, ибо было нашествие крыс жуткое).
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ак египтяне и раньше держали кошаков. но именно на территории руси нет, оказывается.
я знаю, я про Русь и говорю. про собак на Руси
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
потом кошек уже со всей страны после прорыва блокады посылали в Ленинграл, ибо было нашествие крыс жуткое
да, это правда. эшелон кошек. представляю себе, как они ехали....
пор собак, кстати. до революции в России отечественные породы собак - сплошь охотничьи... а после революции выводились только служебные.
такая жизнь...
ребенок вчера сходил на олимпиаду по истории. внезапно .
мне понравилось, что можно сразу после проведения олимпиад школьных посмотреть ответы - проверить себя по свежим следам, так сказать . мой написал не идеально, но ничего, для первого раза сойдёт. все вопросы по школьной программе(4 класс окружайки), можно себя проверить, свои знания .
а так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен ) ), посмотрим, как остальные напишет, интересно .
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
расписание АГ на эту неделю http://timetable.spbu.ru/AGSM/...s/Primary/11081
и судя по переписке - после обеда в сб поездка в Петергоф на физпрак
черт почти как у нас
только наши учатся с 9 до 16:50
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
нормально жили ))) репа в 100500 вариантах приготовления
и занесла же меня нелегкая в тему 41 школы ))) а там сплошные холивары
quote:
Изначально написано koshamisha:
осмотрим, как остальные напишет, интересно .
держим кулачки.
quote:
Изначально написано oma:
нормально жили ))) репа в 100500 вариантах приготовления
судя по всему да
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
держим кулачки.
спасибо
.quote:
Изначально написано koshamisha:
ребенок вчера сходил на олимпиаду по истории. внезапно
мне понравилось, что можно сразу после проведения олимпиад школьных посмотреть ответы - проверить себя по свежим следам, так сказатьа так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен
поздравляю!)
вообще, интересно - история, как предмет, только началась, а по ней уже олимпиада
quote:
Originally posted by oma:
поздравляю!)
Спасибо, Оля, но пока не с чем
.quote:
Originally posted by oma:
вообще, интересно - история, как предмет, только началась, а по ней уже олимпиада
По всем предметам типа биологии и географии тоже олимпиады - они ведь начальные знания по этим предметам приобрели в курсе окружающего мира. Но Женька мой возмущался именно поэтому - как я пойду, если по истории мы прошли только 2 параграфа? А оказалось, что ничего страшного - все вопросы были из курса окружайки 4 класс + немного личного кругозора
.Надо, кстати, посмотреть вопросы по географии и биологии, интересно, что там было.
quote:
Изначально написано koshamisha:
Надо, кстати, посмотреть вопросы по географии и биологии, интересно, что там было.
тоже окружайка.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
тоже окружайка.
не сомневаюсь
, но всё равно мне интересно, что именно. и Жене хочу дать посмотреть.прислал сегодня расписание... фотка плохого качества.
там только обязательные пары.
а есть еще пара второго практикума в сунце и необязательные пары, а так же кружки. разговаривать долго не мог. до завтра еще 30 задач надо решить.
quote:
Originally posted by koshamisha:
а так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен ) ), посмотрим, как остальные напишет, интересно .
У моего пока 3. А его никто не спрашивает - пусть работает.
Удачи всем
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
прислал сегодня расписание... фотка плохого качества.
там только обязательные пары.
Сурово. Зато делом всё время занят, времени на дурь нет. Пусть работает, ему с его планами другого варианта не надо.
quote:
Originally posted by npobedash:
А его никто не спрашивает - пусть работает.
С моим так невозможно, он просто не будет делать то, что не считает нужным. Всю жизнь так было, даже в 2 года - всегда нужно мотивировать. Ну и где-то я его понимаю - он привык, что к олимпиаде надо готовиться(работать!), на олимпиаду идут те, кто лучше по этому предмету успевает. А тут вдруг - раз! Иди !
Но убедился, правда, что ничего страшного нет(на школьном этапе).quote:
Изначально написано koshamisha:
но пока не с чем
как это - не с чем?) записали на олимпиаду.
или у вас всех записывают?
а то нас в началке стращали, что это 1-4 класс все толпой по олимпиадам ходят, а с 5 будут отборы внутри класса.
quote:
Originally posted by koshamisha:
на олимпиаду идут те, кто лучше по этому предмету успевает. А тут вдруг - раз! Иди !
Значит, всё-таки лучше многих успевает
Опять же, ничего страшного.Так-то и моего сложно заставить делать то, что ему не нужно. Другое дело, что он как-то сам замотивирован на участие в подобных вещах.
Я полезных перспектив
Никогда не супротив!
Я готов хоть к пчелам в улей,
Лишь бы только в колефтив! (с)
quote:
Originally posted by oma:
или у вас всех записывают?
не всех, но можно и самому записаться - против никто не будет. детям же надо себя пробовать.
отбор у нас всегда был, всё довольно честно в началке - сначала олимпиада в классе, победители идут на школьную. затем победители на районную, потом город.
но иногда бывает, что дополнительно отправляют ребенка, который не стал призером(в школе, например), но ребенок толковый(бывает же - не повезло, не его день). при этом победители всё равно идут на следующий этап, это не в ущерб им. и бывает, что эти дети как раз и побеждают.
вот. как-то так.
в 5 классе учителя почти все новые, они ориентируются на оценки ребенка в основном. понятно, что Женька обречён - отличник. ну и результаты прошлых олимпиад, это тоже не секрет.
пс.кошка ужасно мне мешает писать, извините за неровный почерк - не дает руку вторую, спит с ней в обнимку.
quote:
Изначально написано oma:
а то нас в началке стращали, что это 1-4 класс все толпой по олимпиадам ходят, а с 5 будут отборы внутри класса.
есть те, кому рекомендуют, но никого не ограничивают. школьный этап пишут все желающие.
отказать участвовать в школьном этапе даже по закону не имеют права.
quote:
Originally posted by npobedash:
Опять же, ничего страшного.
конечно ничего страшного
. тем более, что он сейчас понимает, что в жизни нужно будет определяться с профессией рано или поздно... так что неизвестно, какие знания и науки будут потом жизненно необходимы.quote:
Originally posted by koshamisha:
неизвестно, какие знания и науки будут потом жизненно необходимы.
Это точно.
Этой сейчас мой старший - будущий химик (с его слов
).А папа его в своё время на полном серьезе выбирал между архитектурной специальностью и экономической.
Наташа, как химику в этом увлечении помогаете?
quote:
Изначально написано oma:
как это - не с чем?) записали на олимпиаду.
или у вас всех записывают?
записывают всех желающих, дети сами выбирают. у нас так в школе. в конце месяца будет ежегодное многопредметное соревнование по математике, математическим играм, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике, литературе для учащихся 6-11 классов - 39-й Турнир имени М.В. Ломоносова. Насколько знаю в нем участвуют все желающие. наши 5-клашки тоже пойдут. В старших классах призеры получают дополнительные баллы при поступлении.
график ЕГЭ 2017...
а что же не в один день?
понедельник, 29.05.2017 - русский язык;
среда, 31.05.2017 - информатика;
пятница, 02.06.2017 - профильная математика.
quote:
график ЕГЭ 2017...
а что же не в один день?
да уж...у моих знакомых дочка-умничка, после девятого класса поступила в Питер в железнодорожный техникум, без экзаменов, зачисление по аттестату. Очень нравится учится, потом можно сразу перейти на высшее. Что скажете про такой вариант (среднее проф.образование -высшее)? Можно миновать я так понимаю ЕГЭ вовсе.
по олимпиадам
у нас сейчас только математика для всех обязательна (подготовка, участие). пока на уровне рф. на международные в этом году будет подаваться 6 класс, мы пока готовимся. 8 классы все участвуют в международных (но они в другом корпусе занимаются, не могу пока отслеживать эти олимпиады и условия участия).
по остальным предметам у них в 1 четверти педагоги присматриваются к ученикам, выявляют сильные/слабые стороны. ко 2 четверти будут выданы по каждому ребенку рекомендации (по учебе), в т.ч. и по олимпиадам (где сделать упор, а где для собственного удовольствия можно поучаствовать)
это аг спб
Поделитесь впечатлениями, у кого дети занимаются английским дополнительно - где, с кем, нравится/не нравится. Дочка занималась в Тан Твистере (недалеко от 24 школы) 3 года в группе, но вот что-то не особо вижу результат, думаю об индивидуальных занятиях. Но платить дорого крутым репетиторам пока не хочется (4-й класс ещё только), может быть есть у кого студенты/педагоги, кто берет не очень дорого, а занимается хорошо? Хочется проверенные контакты найти, а не просто взять контакты в интернете.
quote:
Изначально написано Натусик74:
у кого дети занимаются английским дополнительно
вопрос в том какова цель занятий.
часто просто вместе с репетитором делают домашнее задание. это путь вникуда.
целью может быть подтянуть какой-то навык - часто именно школьные учителя на грамматике, причем в русских изданиях учебников спецализируются. Скульте, например, прорешивают. А так же + чтение и перевод. Литературы как правило тоже адаптированной и изданной у нас.
Для себя я поставила цель, чтобы равномерно развивались все необходимые навыки, было и аудирование и говорение и письмо. использовались агнл. учебники, ридеры. И в итоге замерялось все объективно - с выходом на международный сертификат.
Около 24-й школы есть Лингва сити - они авторизованный центр сдачи международных экзаменов, Заниматься можно в группе - это дешевле.
"Крутой" для меня в первую очередь с подвержденным знанием языка, умеющие его преподавать. Школьные учителя его как правило сами ладом не знают, кроме совсем молодых девочек, которые пришли и пытаются. Но надолго их не хватает как правило. По деньгам они не сильно дороже. А эффекту -несравнимо.
особенно полезно было вот это
http://www.efl.ru/forum/teaching/
ну и там было феерично почитать, когда одного репетитора честно спрашивают - т.е. вы не умеете ни писать, ни говорить, и учите на занятиях просто переводить?
и преподаватель честно говорит, да. я не боюсь совершать ошибки.
ну и там другие перлы
после этого я как-то очень вниательно написала критерии, которые мне нужны. И чего я хочуу от обучения языку дочери и тогда сына.
Читала я полгода и потом приступила к поиску.
Решив, что лучше я буду платить 800 рублей за пару с результатом и квалификацией, чем 300-400 за просто за английский. и через два года пойму что десяток тысяч выкинут вникуда.
http://www.efl.ru/forum/threads/85490/ хорошее обсуждение.
там же есть про то - родители просят чтобы ребенок полюбил язык?
Самая типичная ситуация
К моему ребенку ходила репетитор. Ни одной распечатки, ни тебе аудио-видео, книжки-учебника. Начало урока: "Ну, что там у нас?" (имелось ввиду что сегодня прошли в школе).
У меня есть один единственный ученик, к которому я примерно так и прихожу, но при этом я не считаю себя халтурным преподавателем. Я делаю то, что от меня хотят получить - помочь сделать д/з, так как самостоятельно мальчик сделать ничего не может, а без д/з ему четверть даже с 3 не закончить.
А начиналось все очень даже оптимистично: на нашем первом занятии я сделала открытие, что мой подопечный полный ноль - он не знал алфавита, элементарный слов, склонения to be, ни одного времени в 5 классе, цифры от 1 до 12, не понимал простых вопросов. Я была воодушевлена - такой трудный случай, я просто обязана вытянуть его до уровня школы. Поначалу я ходила к нему с чемоданом с ноутбуком и аудио, двумя учебниками, кучей распечаток с кроссвордами, скобками, картинками, board games и прочими образовательными развлекалками и завлекалками. Мы пели песни, читали стишки и т. д. Только ни одного моего домашнего задания он не сделал, алфавит так и не выучил, никаких усилий к изучения языка не прилагал. Изначально мы обговаривали занятия 2 раза в неделю по 1,5 часа, в итоге приходила и перед занятием бабушка регулярно сообщала: "Ну что, сегодня часик и хватить? Нам бы только вспомнить все." или "А завтра мы не сможем", отмены были частные, иногда не занимались по месяцу. В итоге что сейчас имеем - огромные тексты на перевод как домашнее задание, которые он сам не может осилить. Раз в неделю по 1,5 часа мы разбираем эти переводы - где глагол, где существительное, какой род, какое время и т. д. Прогресс 0, зато в школе 4. Соответственно, все мои задумки тут просто не уместны - справиться бы с д/з. А тратить свое время в пустую я пока не готова. Предвидя дальнейшие вопросы - стоимость урока символическая.
Ну и страшилок начиталась о репетиторах! Цель - знать язык на разговорном уровне, ну и хорошо сдать ЕГЭ, раз уж он будет обязательным. Но это к окончанию школы, конечно! С домашкой дочка и сама справляется, просто я хочу, чтобы доп занятия шли с опережением, учили не только читать и переводить, но и говорить, понимать носителей языка. О Лингва сити думала, возможно, туда и пойдём. Спасибо за информацию в очередной раз! И когда Вы успеваете все эти форумы штудировать!
quote:
Изначально написано Натусик74:
знать язык на разговорном уровне, ну и хорошо сдать ЕГЭ
так это по сути надо по 2 года на один уровень языка. А1, А2, В1, В2. И два года на оттачивание В2 .
Те. времени лишнего, на самом деле, нет. поводов для паники тоже, но лучше в спокойном режиме каждую неделю, чем потом ощутить полную бесперпективность бытия.
А чего, на гимнастике бабушка одна пожаловалась, что задали сложное задание -стих на англ. выучить, а дочь читать не умеет, и она помочь не может.
Стих простейший. я подписала транскрипцию - баушка знаки не знает.
подписала тогда русскими буквами как это все читается, тут же перевод. Бабушка попросила еще ударения поставить в русском написании.
Девочка 4-й класс.
Элька, что-то не даёт Марк вставить цитату - о техникумах/колледжах после 9-го класса - у одной моей знакомой тоже сын ушёл после 9-го в юридический колледж, хотя учился вполне хорошо, всем доволен! Обучение 2 г. 10 мес., многие преподаватели с УдГУ, ЕГЭ сдавать не надо, только внутренние экзамены, по результатам которых можно поступить в УдГУ на юрфак, причём с приличными преимуществами перед выпускниками 11-х классов. Вот что-то я даже задумалась - может, и моему старшему так и надо было сделать, а не бежать в 10-й класс... Как-то ещё сдаст эти ЕГЭ... Нервов столько, усилий, денег на репетиторов... И можно и не поступить ещё! Вот вчера с собрания пришла из 56 - судя по их отчетам, поступают в Вузы 98-99% выпускников, но как будет через 2года, кто знает...
quote:
Изначально написано Натусик74:
Вот вчера с собрания пришла из 56 - судя по их отчетам, поступают в Вузы 98-99% выпускников, но как будет через 2года, кто знает...
до 2002 поступят все выпускники 11 го класса. во всех школах. переживать не о чем. ну точнее точно не об этом.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А чего, на гимнастике бабушка одна пожаловалась, что задали сложное задание -стих на англ. выучить, а дочь читать не умеет, и она помочь не может.
Стих простейший. я подписала транскрипцию - баушка знаки не знает.
подписала тогда русскими буквами как это все читается, тут же перевод. Бабушка попросила еще ударения поставить в русском написании.
Девочка 4-й класс.
Ну это ужасно, конечно!
quote:
Изначально написано Натусик74:
Ну это ужасно, конечно!
так она сидит и спрашивает - может мне подойти к учительнице - попросить за деньги позаниматься с внучкой? я сама немецкий учила..
вторая ей говорит - я тоже немецкий учила, а с внуком французский выучила! а как еще уроки делать, если в школе ему ничего не объясняют?
я говорю - давайте ваш стих. И не надо нести деньги учителю, который должен был бесплатно научить и за 2 года этого не сделал.
в ижевске занималась с сыном сама (сделала карточки, каждый день по 30 минут оттачивали - англ/рус, произношение/написание, словосочетания и предложения).
сейчас взяла репетитора - носителя языка (девушка из канады, лингвист, живет уже около 4 лет в питере). занятие 1 раз в неделю. они общаются на разные темы (в течение часа разговор только на английском). наверное, это не совсем репетиторство, но мне именно речь у ребенка нужна.
в школе английский 2 урока каждый день (в группе 12 человек). домашку задают тоже каждый день. например, вчера задавали на сегодня:
на карте (выдали распечатку) подписать на английском языке все материки и океаны. составить кроссворд на тему "страны мира" - выбрать не менее 10 стран и по ним вопросы/ответы (не менее 40 вопросов).
Так понятно,что почти все поступают.Другой вопрос куда и на какую форму обучения.Мне дочка на днях: у нас практически все поступили (кто не в мед были). Я удивилась даже.Как так? Там и троечники заядлые были,и те,кто со средним баллом примерно 4 были.А потом выяснилось,что 90% этих детей поступили на внебюджет, да у нас в городе-для меня это совсем не показатель того,что школа хороша подготовила детей к ЕГЭ (ну,и сами подготовились).160-180 баллов,что в этим хорошего? Все печально.А,типа,практически все поступили.
quote:
Originally posted by GuLuSa:
что школа хороша подготовила детей к ЕГЭ
результаты можно посмотреть на сайте школы, это же не тайна.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А у десятиклассников в Ижевске начались военные сборы. Недельные. Не, лучше пусть он как-то без этого обойдется.
А мой хочет на эти сборы! Ему аллерголог освобождение от сборов написала, а он говорит, я все равно пойду, выкинь эту справку))). Не неделя, 5 дней. Условия вполне хорошие, пусть побегает. Он и в армию пойти не против. Да и если бы не некоторые проблемы со здоровьем, выбрал бы профессию военного врача - но там нужно идеальное здоровье, медкомиссию не пройдёт, к сожалению.
Здравствуйте! Совсем я растерялась и запуталась с этими выездными школами(( С Москвой понятно, но Москва дл нас- страшно небюджетное мероприятие получается... http://fmcenter.tspu.edu.ru/ сюда написала, меня там динамят с конкретным ответом...время идет.. чувствую себя полной клушей, неспособной организовать ребенка...
Новосибирск же рядом. Я что-то находила. С компьютера поищу закладки.
А Красноярск не смотрели? При СФУ должно что-то быть.
Еще поищите на сайте Томского политехнического, он рангом намного выше и там точно есть.
Ничего на сайте НГУ толкового не нашла, по крайней мере, по осенней смене- а хочется уже осенью начать! Итак запустила дальше некуда ребенка...Буду благодарна за любую инфу! Красноярск и Новосибирск- тоже неблизко... Самое оптимальное нам- Екатеринбург или Томск.
quote:
Originally posted by Lawyerfromnowhere:
Красноярск и Новосибирск- тоже неблизко... Самое оптимальное нам- Екатеринбург или Томск.
Ничего не поняла.
Красноярск - еще ладно. А Новосибирск почему? Томск же дальше, часов на 5-6..
Вы в Тюмени, я правильно помню?
http://edu.antroponika.ru/libr...tnyaya--83.html
https://il.tpu.ru/
http://abiturient.tpu.ru/pre-study/profile.html
http://fmsh.tsu.ru/
Что нашла сама, сильно пока не копалась.
quote:
Originally posted by npobedash:
Томск же дальше, часов на 5-6.
Может, и поменьше, 5-6 - это на поезде. По прямой разница около 100 км, по трассе вообще 300. И Томск на отшибе слегка...
Или не в Тюмени, в области, и оттуда ближе Томск?
quote:
Изначально написано npobedash:
Может, и поменьше, 5-6 - это на поезде. По прямой разница около 100 км, по трассе вообще 300. И Томск на отшибе слегка...
Или не в Тюмени, в области, и оттуда ближе Томск?
нет, все верно. Мы в Тюмени. Просто в Томске брат в магистратуре учился, остались контакты, все не в пустое место ребенка везти. Рассматриваем Томск, Екатеринбург, ну Новосибирск тоже, конечно ( я уже писала, что искала на сайте НГУ - видимо, не по глазам мне просто, ничего подходящего не нашла).
Спасибо за ссылки, пошла изучать! На сайте Томского политеха ничего тоже подходящего не нарыла.
Кстати, интернет-лицей находила тоже, но это не то, когда нет мотивации у ребенка. Это, как раз, для саморазвития замотивированных индивидов!