http://moshist.ru/news/78
очень хорошие выездные школы тут http://school-olymp.ru/ тоже под эгидой МЦНМО и центра пед. мастерства. http://school-olymp.ru/school-out/
quote:
Originally posted by oma:
как у них в классе с уровнем детей по гуманитарным предметам? тоже высокий?
мальчишки очень обрадовались английскому, т.к. в регионах все занимались самостоятельно и "учительница исправляла правильные предложения" Сосед у окна - призер республиканского этапа по русскому, экономике и еще чему-то. Я спросила - а смысл ехать тогда - если у тебя такие результаты?
он сказал, так заслуги школы в этом нет, это все занятия с репетиторами, и для меня в своем регионе - это потолок. Толку быть первым среди совсем неподготовленных. Если на заключительном этапе ты ничего не берешь. В 9-м классе ушел на СО. "школе мне говорить спасибо не за что". Родителей очень устраивает то, что не будет беготни по инд. преподавателям. Все возможности подготовки в одном месте и бесплатно. Ребенок тоже радостно перебирал учебники по языку, где стоит С1.
И "ура, мы будем кодить!" т.е. после собраний перед 1-м сентября они были радостные, т.к. получают то, чего в регионах не было.
Сказать, что у всех такая подготовка я не знаю ,я видела и разговаривала только общежитских ребят из комнаты сына. Но их всего 12 человек в физ.классе.
http://school-olymp.ru/docs/osen-39-pokrovskoe.pdf ближайшие сборы по обществознанию-истории.
преподаватели наших по физике.
команда преподавателей по осн. математике. доппары преподают другие в т.ч..quote:
Originally posted by Nevalyashka:
ближайшие сборы по обществознанию-истории.
Ох, это ж 8 класс. Ничего, дорастём.
quote:
Изначально написано npobedash:
Ох, это ж 8 класс. Ничего, дорастём.
в физ. школу сына ездили дети 5-тиклассники. учились по программе 7-го. Понятно что до 7 вкл школьную программу они знали.
в субботу в процессе уборки Ладоги нашли каску и какую-то деталь от танка (как оказалось позже)
quote:
Изначально написано oma:
в субботу в процессе уборки Ладоги нашли каску и какую-то деталь от танка (как оказалось позже)
здорово!
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
здорово!
там все практически перевозбудились от этой находки 
казалось бы, все 100 раз вокруг перекопано (вдоль Дороги жизни), но все равно умудрились найти вещи времен войны.
каску разрешили оставить для школьного музея. а деталь от танка забрал местный музей в Ладоге.
ИМХО это та вещь, о которой потом вспоминают всю жизнь.
http://tass.ru/opinions/interviews/3615515
интервью с новым министром образования.
революций не будет.
https://school.msu.ru/ школа-интернат МГУ вторая. с соц.эк. направление и гум направлением.
Ну революций не революций
Вести с полей: изменят ЕГЭ по биологии физике и химии - уберут тестовую часть, не знаю хорошо это или плохо, но количество заданий уменьшится судя. По физике до 28, с 42 вроде
В начале декабря напишут сочинение на зачет/незачет - типа допуск к ЕГЭ по русскому
Но это сочинение может быть прочитано и зачтено, если лежит в портфолио при решении спорных зачислений
Еще хотят итоговую оценку в аттестате привязать к егэ.., вот тут реальная засада если реализуют - выпускной раньше последних результатов егэ, а на выпускном выдаюТ аттестаты - значит сдвинут выпускные до июля...
Короч трЭш начинаецца
quote:
Изначально написано Элька:
Мы недавно с одной мамой разговаривали из нашего класса, она сказала что они будут поступать в ведущий вуз страны, на дизайнера, поэтому с начальной школы уже готовятся в этом направлении. Я говорю - так может еще передумает 100 раз. Нет, говорит 100% точно...
А мы вообще что-то сильно о будущем не задумываемся...я вот даже еще направление не вижу в котором сын мог бы пойти (с моей точки зрения конечно)...Может потому что сама такая была, у меня к 10 классу не было четкой цели, кем я хочу быть...Вернее у меня было конечно хобби и увлечения, но пошла я все равно туда, где по тем временам считалось что "на кусок хлеба всегда будет". Сейчас другое время...у вас дети уже определились? что-то предпринимаете для этого?
С творческими профессиями проще, там уже с пеленок видно есть ли у ребенка яркий талант. Поэтому в 5 классе сомнений и нет о передумывании. У меня племянница такая, лет с 2-х было уже ясно, что артистка и ВУЗ выбрала потом телевизионный как само собой разумеющееся.
А все остальное это так сложно, мне даже думать о таком выборе бывает страшно. Я считаю невозможным выбрать себе профессию по душе в 17-18 лет, жизненного опыта к этому возрасту ноль, как и понимания того как работают люди разных профессий. Я сама только лет в 30 поняла что мне было бы действительно интересно, уже на основании личного опыта работы и возможности увидеть "изнутри" разные сферы деятельности. Так что высока вероятность того, что и наших детей ждет тоже самое)) Это жизнь)
Ну и не совсем поняла про другое время. Кусок хлеба и сегодня первичен в выборе. И далеко не любые увлечения могут кормить. Я как-то методом от противного заинтересовываю) Ездили с классом в Казань на экскурсии по ВУЗам, очень понравился авиационный, заказал книг по авиации, читал много)) А я рассказала, что казанские авиаторы потом либо на пилотов доучиваются, либо техниками в аэропортах работают) Готов летать в российских авиакомпаниях или жить на зарплату техника в 20 тыр? Нет? Думай в другую сторону ) Или хочу быть судьей шахматным) Не вопрос, получай сертификат, но это максимум подработка на каникулах и в свободное от основной работы время)
quote:
Изначально написано irkaleb:
изменят ЕГЭ по биологии физике и химии - уберут тестовую часть, не знаю хорошо это или плохо, но количество заданий уменьшится судя.
это до нее планировалось. все тестовые части убирать и вводить устные.
quote:
Изначально написано irkaleb:
Еще хотят итоговую оценку в аттестате привязать к егэ.., вот тут реальная засада если реализуют - выпускной раньше последних результатов егэ, а на выпускном выдаюТ аттестаты - значит сдвинут выпускные до июля...
ИМХО это тоже правильно - ну как медалисты могут получать 40-50 баллов по ЕГЭ? ну что это за диплом особого образца с такими цифрами экзаменов? 80-90 ставить не надо ,но хотя бы 70 набирать должны отличники.
КАИ нет, это КНИТУ сейчас. Там готовят инженеров для самолетной, вертолетной, ракетной и космических промышленностей и программистов. там готовят на те специальности причем на специалитете, на которые во многих других УЗах набор только платный.
Отец проработал всю жизнь по профессии как инженер радиоэлектронщик. Был востребован и в нефтяной промышленности, и на радиозаводе.
Летать там не учат. Это в ГУГА в Питер и в Ульяновск. В ГУГА конкурс дичайший, зарплаты у пилотов over100 тысяч сразу. Техники с норм. образованием в хороших аэропортах тоже хорошо получают.
Но на пилота даже неправильный прикус - уже не проходишь медкомиссию. Жесточайший отбор.
В Челябинске муж коллеги доучивался после Казанской авиационки. Помимо прикуса там еще в анамнезе и оперированная нога по причине варикоза
Но условия работы пилотов в российских компаниях-ад, так что нафигнафиг)Между прочим, Петр I издал приказ, запрещающий человеку жениться, если он не окончил цифирную школу. Не всем это понравилось. Особенно купцы стали умолять, чтобы их детей освободили от цифирных школ: если купеческий сын не может стоять за прилавком, какой же он будет купец; некогда ему ходить в цифирную школу.
http://polit.ru/article/2010/09/29/matheducation/
очень интересное интервью про математическое образование.
quote:
Изначально написано дышадухамиитуманами:
В Челябинске муж коллеги доучивался после Казанской авиационки.
http://vibirai.ru/articles/4_m...ardessu-1657278 вот места, где и кого учат в Челябинске
ЮУрГУ еще ни одного выпуска не делал.полный перечень тут.
http://www.e-reading.club/chap...rhderzhavy.html
ни Казани, ни Челябинска в качестве высшего летного гражданского образования нет.
С 12 сентября по 31 октября 2016 года проходит первый тур III Международного
конкурса GS Group по математике для старшеклассников из нестоличных
городов. Приглашение от Оргкомитета конкурса:
Дорогие друзья!
Приглашаем вас принять участие в отборочном этапе III Международного
конкурса GS Group по математике для старшеклассников из нестоличных
городов. В конкурсе могут принять участие школьники 9-11 классов.
Чтобы принять участие в конкурсе, необходимо зарегистрироваться на сайте
http://math.gs-group.com/ и успешно выполнить задания первого
отборочного (с 12 сентября по 31 октября) и второго (с 14 по 27 ноября)
онлайн-туров. Задания составлены на основе российской
общеобразовательной школьной программы по математике. Финал состоится
10-11 декабря 2016 года в инновационном кластере ;Технополис GS; (г.
Гусев, Калининградской области). Финалистам и их сопровождающим будет
оплачен трансфер, проживание и питание.
По итогам финала лучшие 11-классники получат годовые именные стипендии
от холдинга GS Group в случае поступления в вузы по профильным
направлениям, а 9- и 10-классники - ценные призы!
олимпиада 1-го уровня
Начинается регистрация на участие в Интернет-олимпиаде школьников по физике 2016-2017 учебного года. Приглашаем участвовать Вас - и приглашайте Ваших знакомых! Регистрация, участие и выполнение тренировочных заданий и заданий туров олимпиады свободное, бесплатное. Сразу после регистрации можно выполнять тренировочные задания. Примерно треть участников дистанционных туров получит дипломы и грамоты, и все участники - сертификаты участия.
Подробности на домашней странице олимпиады http://distolymp2.spbu.ru/olymp/ и странице регистрации http://distolymp2.spbu.ru/olymp/index_reg.html
Напоминаем, что олимпиада входит в Перечень олимпиад РСОШ, дающих льготы при поступлении в вузы - в проекте Перечня олимпиад школьников и их уровней на 2016/17 учебный год http://www.rsr-olymp.ru/upload/files/Perechen_16-17.pdf имеет номер 19, уровень 1 (высший). Также напоминаем, что теперь льготы дипломов заключительного этапа олимпиад РСОШ действуют 5 лет.
Оргкомитет Интернет-олимпиады школьников по физике
Л.Б.: Николай Николаевич, а ребят способных учиться в сильных классах сейчас хватает? Появилось довольно много сильных школ и везде жалуются, что в матклассы трудно набрать достаточное количество одаренных детей. Ведь математике можно научить далеко не каждого, даже на том уровне, который предъявляют математические школы. Поэтому между школами существует острая конкуренция за одаренных детей, их переманивают, за них борются.
Н.К.: Действительно, способных ребят не хватает. Но я думаю, дело не только в том, что нельзя научить каждого, очень важно, чтобы человек очень хотел научиться. Один известный учитель физики, который ведет семинар для взрослых, куда приходят физики и некоторые учителя. Однажды он задал им вопрос: ;С какими учениками вы бы хотели работать - с отличниками учебы или с победителями олимпиад, с кем еще?; И почти все ответили примерно одинаково: не важно, отличник он или победитель олимпиады; важно одно - способен ли человек неотступно думать над нерешенной задачей. Потому что бывает, что человек очень способный, но у него нет этой неотступности. Тогда ничего не выйдет, ничего. Важно, чтобы интерес к этому возрастал в течение всего его детства. Но в школе часто этот интерес убивают, например, прививают людям страх к математике.
Л.Б.: А почему так получается? Ведь есть же дети, которые от природы имеют врожденные математические способности? Почему же они ее боятся?
Н.К.: Я хочу провести аналогию с музыкой. Музыкальная школа очень хорошо умеет прививать ненависть к музыке, но некоторые выдерживают и все же пробиваются. Вот так и в математике. Я считаю, что ненависть к математике в школе прививается с первых классов.
Л.Б.: А за счет чего? Ведь детей в начальных классах учат таблице умножения и другим, казалось бы, совсем простым вещам.
Н.К.: Да, но как бездарно! Там готовят не математиков, а неврастеников. Учительница говорит так: ;Трижды три плюс четыре? Раз, два, три! Все! Кто не успел ответить?
Л.Б.: Насколько я знаю, это называется ;решением задач и примеров на скорость;.
Н.К.: А по-моему, это называется подготовкой неврастеников. Почему так делают? Потому что учебники для первого класса написали люди, которые закончили факультет для дефективных детей. По крайней мере, один такой учебник мне показали, его написали специалисты-дефектологи, а теперь по нему учат всех. Чему они могут научить? Не мышлению же. Только простейшим навыкам. Нет, нужно работать с первых классов.
quote:
ИМХО это тоже правильно -
дело не в правильности - в сроках - часть еге известна тока к 4- 10 июля...
маленький промежуток до подачи документов в узы
quote:
Изначально написано irkaleb:
маленький промежуток до подачи документов в узы
на 17-й год календарь есть - там физика пораньше известна ,чем в этом.
Неудобства есть, но справедливости больше.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
По крайней мере, один такой учебник мне показали, его написали специалисты-дефектологи, а теперь по нему учат всех.
Методика Домана из той же оперы.
Лекция по биологии на Летней олимпиадной школе Физтеха
https://stepic.org/course/%D0%...%81%D1%82%D1%8C -1)-716/
курс матана от преподавателя АУ СПБГУ
ниже комментарий Штерна.
https://www.hse.ru/news/expertise/190201442.html Самое интересное в этой публикации не заголовок, а последняя таблица "ТОП-25 по бюджетному набору". Нравится она мне по понятной причине: совпадает не с неправильным мнением, а с моим )) Ну, точнее, не с мнением, а с наблюдением за маршрутами передвижения сильных омских выпускников. Действительно, авторитет Вышки и МФТИ непререкаем, а вот авторитет МГУ падает ощутимо и наши ребята охотнее едут в СПбГУ. Действительно несколько достаточно ярких и универсальных выпускников поступили в МГИМО (раньше туда шли только чистые гуманитарии и не Бог весть какого пошиба). Действительно те, кто посильнее, почти исключительно едут в вузы из первой восьмёрки. Вот только по моим наблюдениям МИФИ уступает по популярности бауманке. И выводу 1 я бы не радовался уж так явно, поскольку он демонстрирует чудовищную образовательную поляризацию молодёжи.
Да, и ещё. В этом рейтинге чётко обозначено абсолютно уникальное место НГУ среди провинциальных вузов (не считая филиалов ВШЭ). А то по другим рейтингам получалось, что он ниже и того университета, и этого. А тут всё правильно. Хороший рейтинг по разумному показателю.
ну чего, министр это одно, а замы его не спят
Зам Кравцова Музаев поступил оптимальнее. Тоже 13 сентября он объявил о мерах, направленных как раз на ;борьбу с натаскиванием; (см. ww.interfax.ru/russia/527957 ): в нынешнем учебном году все выпускники будут обязаны написать всероссийские контрольные работы по пяти дисциплинам, в число которых не входят русский язык и математика. Словом, много дополнительных контрольных работ.
Оно бы ничего, да только слишком резко меняют правила (впрочем, издеваться над детьми - в традиции Минобра). Кроме того сразу возникает вопрос о статусе этих контрольных. Ну не напишет их школьник, дальше что? Аттестат не будут давать? Не смешите. Образование у нас теперь сильно профильное. В каком-нибудь физмат классе элитного лицея в расписании час химии да час биологии в неделю, и хорошо, если эти часы проводятся. Не говоря уже о школах (и даже городах - см. https://vk.com/wall-62604527_2042 ), где та же химия не преподается вовсе. Какая уж тут ;единая контрольная;?
вот интересненько будет особенно 11-м классам обычных школ, которые подвоха вообще не ждут.
quote:
в нынешнем учебном году все выпускники будут обязаны написать всероссийские контрольные работы по пяти дисциплинам, в число которых не входят русский язык и математика. Словом, много дополнительных контрольных работ.
на ф...я - лишняя нервотрепка детям
главное ладно б их учить стали лучше, провели срез знаний - а тут нна тебе
quote:
В каком-нибудь физмат классе элитного лицея в расписании час химии да час биологии в неделю
гыы - это откуда тоже - проводятся и спрашиваются - ибо есть стандарт образования
quote:
борьбу с натаскиванием
а без нататскивания ЕГЭ не сдать - уж очень специфическое дело это ЕГЭ
quote:
Изначально написано irkaleb:
главное ладно б их учить стали лучше, провели срез знаний - а тут нна тебе
аха. получи фашист гранату...
это как обязали в этом году 4 обязательных ОГЭ. причем в этом году на 2 писать было можно. а в 17-м - уже неть.
А если ты не знал предмет с 5-го класса - то как?
Так и тут.
quote:
Изначально написано irkaleb:
а без нататскивания ЕГЭ не сдать - уж очень специфическое дело это ЕГЭ
несколько хороших ребяток из 30-ка в этом году по олимпиаде поступили в ИТМО в Питер. А там баллы то ого-го.
quote:
несколько хороших ребяток из 30-ка в этом году по олимпиаде поступили в ИТМО в Питер. А там баллы то ого-го.
что ви говорите
из параллели трех классов (около 60с чем то - не запомнила) в городе остались только 21 ребенок
- утекли ребяткиновая министр очень ратует за увеличение часов литературы и русского языка, за написание сочинения при сдаче экзамена - за развитие речи у детей и тд
вот тока в ущерб чему это будет сделано....
quote:
Изначально написано irkaleb:
в городе остались только 21 ребенок - утекли ребятки
а почему пычальный смайл? ИМХО отличный результат. и нечатут делать.
Лучше возвращаться сюда умными и богатыми. В гости к родителям.
quote:
Изначально написано irkaleb:
очень ратует за увеличение часов литературы и русского языка
ну дело то хорошее. в 10-11 классе русский только как подготовка к выпускным экзаменам существует. Вопрос в качестве этих часов.
задача по физике
Школьный ;полосовой; магнит попал в руки пятиклассников и потерял окраску -- они его просто ободрали. Как теперь узнать, где у него Северный полюс, а где --Южный? Других магнитов у вас нет, есть только очень старый, но работающий ;чёрно-белый; телевизор. Примечание: ни в коем случае нельзя для этой цели использовать старые цветные телевизоры (или мониторы)! Кстати, почему?
:-D задачка из моего детства, только там слово "монитор" отсутствовало
постила год назад
немного хорошего настроения
8 класс, неглупая девочка, решаем задачу "От куска жести в форме квадрата отрезали полоску шириной .... и т.д." Глаза у нее стали квадратные. Но задачу дорешала, а потом и говорит: "Не могу представить жестокость в форме квадрата". Оказалось, она знает только одно, жаргонное значение слова "жесть". Кстати, на вопрос "что главное в жизни" без раздумий отвечает "Деньги". Над девичьей кроватью висят портреты персон списка ;Форбс;.
Решаем задачу по теории вероятности. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз. Ученик: вероятность ноль, т.к. у симметричной монеты с обеих сторон орлы.
Ученик на первоначальном тестировании на вопрос, у чего плотность больше, у песка или у дерева, отвечает - у дерева. Догадайтесь, почему? Песок проще, чем деревяшку проткнуть!
Таня, без явной мозговой дисфункции, но белый лист по физике. Было около 10-15 занятий. Даю задание ;На передней звездочке велосипеда 50 зубьев, на задней - 25. Как быстро вращается заднее колесо, если педали вращают с частотой 1 об в сек.; Ответ - Я не знаю, что такое звездочка, зуб и цепь. Пытаюсь переформулировать задачу в терминах ;шкив, ремень; - тоже не знает. Помог пример старинной швейной машинки, имеющейся в доме. Пытаюсь объяснить газовые законы ;я не знаю, что такое поршень;. На примере шприца объяснил. ;Поршень движется вправо - создается разрежение; - ответ ;я не знаю, что такое разрежение;. Объясняю про воздушный океан, на дне которого мы живем. И т.д. Результат 50 баллов и вагон радости. Нужный балл для поступления в выбранный ВУЗ набран.
Никита, подозреваю диагноз ЗПР, в общении адекватен. 38 баллов по математике (не я готовил). Занятия с февраля раз в неделю. Задачи решает весьма оригинально - после прочтения условия начинает бормотать какие-то числа, не имеющие отношения к задаче, и дает ответ - иногда верный. Решаем задачу ;Два груза разного веса соединены нитью, перекинутой через неподвижный блок. В начальный момент времени находятся на одном уровне, через 3 сек. расстояние между ними составляет 10 см:. и т.д.; Спрашиваю - каково перемещение каждого груза. Ответ - 10 см. Объясняю, что такое перемещение. Новый ответ - 20 см. И так - в любой задаче. Итог = 48 баллов!!!!!
Говорю ученику: Нарисуй призму. Он сидит, ничего не чертит. Я спрашиваю - в чем дело? Ответ - очень сложно. Что может быть проще призмы? Ответ меня убил: Это такой большой магазин, я не могу его нарисовать.
Честно говоря, испытывал угрызения совести, взявшись за обучение этих учеников, т.к. не верил в успех, но жадность победила. Все кончилось хорошо. Нет таких крепостей, которых не могли бы взять большевики!!!
Резюмируя, можно утверждать, что репетиторство - особо вредная профессия, репетиторам необходимо выдавать молоко за вредность и досрочно отправлять на пенсию!
Ниже я привожу небольшую подборку аналогичных казусов, материал отобран с форума компании ;Ваш репетитор;
Сдает школьник экзамен. Тема билета - "Анна Каренина". И долго рассказывает про Вронского
- Замечательно, но что вы можете сказать о героине?
- Героин - это сильная вещь! А вы почему интересуетесь?
В ЕГЭ-шных вариантах были задачи: сколько будет стоить ремонт комнаты, если размеры комнаты такие-то, обои стоят столько, оплата труда рабочих будет столько... Девочка долго и задумчиво смотрит на меня, спрашиваю: как ты будешь считать, сколько денег затратить на ремонт? - Зачем считать? Я прорабу денег дам, он отремонтирует!
У меня задача про реостат не получается.
- Прежде чем прочитаешь мне задачу, скажи, ты понимаешь, что такое реостат?
- Ну да, это шар, наполненный газом.
Этот же мальчик 7 класс, заявляет, что 300:5=150. Что-то перемкнуло у него, сам-то очень смышленый. Да перемкнуло так, что не отмыкает, то ответ "120", то "115" предложит.
Вань, - говорю, - ну ты просто представь, что вы с друзьями делите 300 рублей на пятерых, по сколько каждому достанется? ( Умудрена опытом, что с деньгами математика решается молниеносно).
- Смотря с кем делить. Тут сумма каждого зависит от авторитета.
О_О =)) Вань, а если, предположим, авторитет равный, делите поровну, то по сколько все же?)))
- В любой компании есть лидеры, есть ведомые... Так не бывает...
-составьте формулу метилпропана.
-метил? куда он метил?
Ученица приводит пример вертикальной мобильности (обществознание): "Золушка, пока не вышла замуж за принца, была обычной уборщицей".
Я перестала удивляться в тот момент, когда ученик, разбирая ЕГЭ, спросил: "А комбайн в поле - это как? У меня вот на кухне есть комбайн..."
Ученик написал изложение, дает мне на проверку и говорит:
- Только я без запятых писал.
- Это почему же?
- Ну, Вы же любите ставить запятые, хотел Вас порадовать...
Ученица читает задачу:"Автомобиль проехал по просЕлочной дороге..." Исправляю:"ПросЁлочной." А она искренне так, мол, как это , ну понятно же, дорога плохая , вся просела, поэтому и проселочная! А "просёлочная" - это вообще ни о чем!
Удивительные вещи мне сегодня рассказывал 8-летний мальчик Андрей (интеллектуально сохранен). Хлеб, оказывается, делают из сухариков, а сухарики из хлеба... бесконечный цикл, так сказать. Установить происхождение "изначального сухаря" удалось с трудом, говорит, что они, кажется, продаются в магазине, в упаковках примерно 1 метр на 50см, и стоят 100тыс. рублей... или 50... или 30 тысяч.
9 класс, задача из ГИА: пакет молока стоит 78 руб, скидка пенсионерам - 5%. Сколько будет стоить пакет молока для пенсионера? Ученик считал минут 10, и говорит: 5 рублей. - Где, говорю, ты такие цены видел? -В магазине. - Это ж магазин разорится, если всем пенсионерам молоко по 5 руб продавать? - А что такого? Я же не хожу в магазин!
Ученик спросил, слова "вторник" и "фтор" как-то связаны. Как в анекдоте:
Вовочка: Как пишется слово "вторник"
Учительница: Посмотри в словаре
Вовочка: Но там только "фуфайка" и "фрак".
В прошлом учебном году на окружном(!)уровне олимпиады по химии натолкнулась на фразу:"Радон относится к семейству почтенных газов"...
а еще у меня был когда-то давно ученик,который трактовал закон сохранения энергии следующим образом:"сел,поел,энергия сохраняется"
Моя подборка из серии ;нарочно не придумаешь;:
* с 10классницей изучаем эвглену зелёную (это одноклеточная водоросль), рассматриваем на фото все эти жгутики и вакуоли. У девочки только один вопрос: "А она не кусается?"
* та же девочка впервые увидела на фото утконоса: "А он хороший?"
* В мед ВУЗе преподаю, чего только не наслушалась от студентов на зачётах. Пока лидирует диагноз "врожденная вшивость"
* тоже из мед ВУЗа. Решаем генетическую задачу про дальтонизм (нарушение цветового зрения) и смертельную анемию (болезнь крови). Расписываем всех потомков, у одних будет дальтонизм, у других анемия, у третьих оба заболевания. Про одного потомка студентка на полном серьёзе написала: "умрет с нормальным зрением".
* хроматин бывает факультативный. Вот на зачёте пытаюсь подсказать студенту, который никак не может вспомнить это слово: "Ну как называется занятие, на которое ходить необязательно?". В ответ слышу: "Лекция".
* очень недолго преподавала в школе, но успела от 5клашек узнать ответ на вопрос: "Почему некоторые растения перешли к хищничеству?". Оказывается, "с ними плохо обращались, они стали жестокими".
* смешно и грустно. В школе же училась у меня девочка, которая в 11 классе на вопрос: "Чем дышат рыбы?" ответила: "Носом". О жабрах она не слышала, хотя собиралась сдавать ЕГЭ по биологии и поступать в 1ый мед. И поступила...
На днях молодой человек кавказской национальности задав вопрос, что такое в принципе междоусобицы.... Ну я ему объяснил сам процесс, детально, с примерами... Вы бы слышали как он возмущался!! "Эээ, чтто за власт и дэнги сваего брата убит! Что за нрав такой, эээ!!"
"С какой силой будет притягиваться космонавт к Марксу....."
Мне показалось, что я ослышался, или ученик случайно оговорился. Выяснилось. что нет. Он был уверен, что Планета так и называется - Маркс.
Вот недавние перлы моих учеников... для историков и не только:
- сражение 1242 г. произошло на ЧУКОТСКОМ озере-
- Гарибальди боролся за ЕДИНУЮ РОССИЮ-
и к вопросу про 13-й год и отличия от 14 года
quote:
а почему пычальный смайл?
дык потомушто пычально и грустно
читаю интересную дискуссию - почему дети плохо знают физику. В дискуссии преподы ведущих мат.школ, авторы учебников и просто интересные люди.
Ох, тема! Как всегда, причин несколько.
Во-первых, предмет для семиклассника излагается так же сухо, как и академические курсы в институте - но с кучей упрощений и умолчаний, попросту - скучно и совершенно оторванно от реала. Года такого "обучения" вполне достаточно, чтобы отвратить совсем.
Второе. Я постоянно сталкиваюсь с тем, что большинство школьников не в состоянии воспринимать "неплоскую" - с повышением уровня абстракции - информацию без постоянной - "пошаговой" - помощи преподавателя. Почему это так стало - вопрос отдельный, но ни фронтальная подача материала, ни самостоятельная - "вижу фигу" - попытка почитать учебник ни к какому пониманию не приводят - а с учетом первого пункта мотивации падают вообще до ниже полу.
Третье. Физика - предмет "живой", не потрогав руками и не "загнав" понимания процессов в подкорку - еще до формул - усвоения не добиться, а экспериментальная база в обычной школе чуть менее, чем отсутствует.
"Отдельность" физики (и в какой-то степени - биологии последних классов) от других "естественных" дисциплин - как раз в постоянном усложнении модели и углублении в абстракции, зубрежкой - в отличие от химии, географии и математики - тут не научиться даже на три.
Школьная физика обречена быть непонятной. Без математического аппарата все время приходится говорить недомолвками и эвфемизмами. Адекватный математический аппарат появится у детей в хорошей школе самое раннее в конце 10 класса. Ещё вводится много абстрактных понятий, которые в общем-то не имеют никакого наглядного смысла и возникают абсолютно немотивированно. Сила, импульс, энергия. Почему все эти вещи нужно считать именно так? Как догадались, что нужно массу умножить на квадрат скорости, а потом ещё поделить пополам, и тогда получится энергия? Если у ребёнка возникнут эти вопросы - учитель не в состоянии дать ему никакого ответа. Ну и как это можно понять? Я уж не говорю про электричество и магнетизм. Там совсем труба.
Под адекватным математическим аппаратом что в данном случае подразумевается?
Вот поэтому на первой лекции по физике в 9 классе, нам Сизов сказал: "сейчас я по-быстрому научу вас тому, чему будут учить на матане еще как минимум полгода и тогда мы сможем говорить по физику" И научил дифференцировать (ФМШ18, 1986г) (мой коммент ака СУНЦ МГУ)
Все известные мне хорошие учителя физики именно так и делают. И правильно.
Для каждого случая он свой, но без производных интегралов и дифуров никакой физики нет.
Скучный учитель, бездарный учебник, отсутствие практики... Господа, вы знаете, как делаются физпраки в замкадных школах? Ну так я расскажу. Дается домашнее задание - подготовиться к физпраку (открыть учебник на нужной странице с описанием требуемой работы и выучить все, что там написано). На уроке учебники убираются в портфель и дети должны воспроизвести все ,что выучили, в тетради по определенному шаблону (цель работы, материалы, инструменты, результаты, выводы). Потом тетради сдаются. Естественно, никакие опыты в большинстве случаев вообще никто не делает . Ну и еще - очень слабая подготовка по математике. Т.е. дети, даже выучив учебник, не в состоянии подставить числа в формулу, выразить одно через другое и т.д.
ну и не как агитация за анскулинг, моим детям школа показана и полезна и попробуй им предложить туда не ходить.
но инфа интересная.
Семейное образование - журнал
9 сентября в 13:32
Интересный опрос выросших анскулеров был проведен Питером Греем - профессором психологии развития и эволюции в Бостонском Университете. В опросе приняло участие 75 человек от 18 до 49 лет (средний возраст 24 года), которые не обучались в школе и, в отличие от хоумскулеров, не учились дома по школьной программе. Родители и другие взрослые могли помогать им с учебой, но анскулеры сами выбирали чему и как им обучаться.
Особенности получения анскулерами высшего образования
Некоторые факты: 58% анскулеров, которые никогда не учились в школе и не обучались по школьной программе, закончили институт. Остальным для их работы не потребовался формальный диплом о высшем образовании, хотя многие из них успешно проходили отдельные университетские курсы, если им нужны были какие-то специальные знания для работы. Т.е. в принципе они могли бы обучаться в институте, просто не захотели на это тратить время, потому что не видели необходимости в ненужных "корочках".
Большинство поступающих в институт анскулеров не имели никакого официального аттестата о среднем образовании, некоторые из них сдали тест на GED - эквивалент школьного диплома. У бывших анскулеров не было проблем с обучением в университете, многие отмечали, что по-сравнению с бывшими школьниками, у них было больше мотивации к обучению и способность самим организовывать свой учебный процесс.
У большинства выросших анскулеров их профессиональная деятельность напрямую связана с теми увлечениями, которые у них были в детстве и с тем, чему они обучались, следуя своим интересам. Практически все, кто принимал участие в опросе, довольны тем, какое образование они получили в детстве и говорят о том, что анскулинг позволил им реализовать себя во взрослой жизни.
Выбор карьеры
Согласно данным исследования, выросшие анскулеры чаще, чем в среднем среди населения, выбирают карьеру связанную с творческой деятельностью, многие из них стали предпринимателями или выбрали профессию, которая приносит личное удовлетворение, имеет большое значение для общества и требует способности управлять своей деятельностью самостоятельно.
Многие выросшие анскулеры выбрали карьеру в сфере, которая является продолжением их детских увлечений и интересов и которая никак не представлена в школьной программе. Анскулинг помог им сделать фокусом изучения ту область, к которой у них были способности и стать экспертами в этой сфере, чего они не могли бы сделать, обучаясь в школе. Поэтому многие анскулеры говорят о том, что анскулинг дал им фору в начале карьеры, по-сравнению со школьниками.
Среди опрошенных анскулеров есть представители самых различных профессий -фотограф дикой природы с воздуха, артист цирка, профессионал парусного спорта, помощник режиссера, работающий в известной студии, консультант для медицинской фирмы, инструктор Кунг-Фу, гипнотерапевт, автор книг для детей, пианист и представители многих других самых разнообразных профессий.
Большинство анскулеров подчеркнули, что они предпочитают заниматься тем, что им интересно, даже если при этом они зарабатывают меньше, чем могли бы, занимаясь чем-то другим. Кроме того, для анскулеров большое значение имеют идеи социальной справедливости, забота об окружающей среде, стремление улучшить жизнь людей.
Довольно большой процент анскулеров (почти половина от опрошенных и намного выше, чем в среднем среди населения) выбрали карьеру в области STEM (science, technology, engineering, and math) - естественных наук, технологий, инженерной деятельности и математики. Среди них есть биологи, археологи, преподаватели математики, специалисты в медицинских технологиях и т.д.
Что выросшие анскулеры думают по поводу анскулинга
Большинство анскулеров планируют анскулинг для своих детей в будущем или уже это делают, хотя есть и такие, которые считают, что их обстоятельства жизни были уникальными, а для своих детей они предпочли бы другой метод обучения, например, демократические школы.
Существует стереотип, что хоумскулеры страдают от недостатка социализации, не умеют заводить друзей и испытывают неловкость в различных социальных ситуациях. Согласно опросу, у большинства анскулеров не было проблем с социальной жизнью, они находили друзей через хоумскульные группы, кружки, социальные связи родителей, подработки.
Одним из преимуществ анскулинга для многих опрошенных была возможность самим выбирать что им изучать и каким образом. Около 70 % принявших участие в опросе заявили, что анскулинг помог им развить в себе внутреннюю мотивацию, умение брать на себя ответственность, планировать самостоятельно свою жизнь и работу, позволил найти свое любимое занятие и свое место в жизни. Все это дало им возможность с легкостью перейти во взрослую жизнь, которая для анскулеров представляется гораздо более похожей на анскулинг, чем школа.
Вот один из типичных ответов на опрос:
28-летняя женщина, которая никогда не ходила в школу, но немного училась по программе дома перед тем как перейти к полному анскулингу, ответила на опрос таким образом:
"Ребенком я была очень счастлива иметь столько времени для игр и развлечений. Я могла проводить время, занимаясь тем, что мне доставляло удовольствие, меня никто не заставлял делать то, что мне не нравится. Будучи взрослой теперь, я чувствую, что у меня было достаточно времени на то, чтобы изучить свои интересы и никакая деятельность, знания или идеи мне не навязывались, вместо этого я научилась получать удовольствие от процесса познания. Например, я самостоятельно прочитала множество классических книг, пока я была маленькой, которые я не думаю, мне хотелось бы читать, если бы меня заставляли это делать. Я могла сама размышлять над классической литературой, которую мне никто не объяснял (с предубеждениями) как в школе. Я научилась быть прямолинейной и независимой. Мне никто не навязывал гендерных ролей и поэтому у меня не было многих причин для неуверенности в себе и ограничений, которые были у других девочек моего возраста. Из-за своих познаний в программировании и "странных" увлечений типа Стар Трека, я очень логична и прямолинейна. Я не боюсь говорить то, что думаю (хотя я и научилась такту с возрастом) и я очень независима. Я не верю в то, что мы настолько ограничены в своем выборе в жизни как мы думаем."
Большинство анскулеров не видят никаких недостатков в своем опыте анскулинга. Для некоторых недостатком была необходимость постоянно иметь дело с негативным отношением к анскулингу. Были те, кто испытывал недостаток в общении с другими анскулерами, потому что там где они жили это было редким явлением. Некоторые отметили, что недостаточно знали математику или другие академические дисциплины в результате анскулинга, но это не помешало им восполнить эти пробелы позже, когда им это понадобилось.
Только трое из 75 опрошенных ответили, что недостатки анскулинга для них превышают преимущества. У всех троих недовольных анскулингом были следующие общие факторы: их матери имели психологические проблемы, они чувствовали социальную изоляцию, их ограничивали в том, что они изучали (что на мой взгляд вообще не является анскулингом), навязывали религиозное обучение и заставляли работать по дому. Тем не менее двое из этих троих бывших анскулеров получили высшее образование, а третья даже докторскую степень и они сами отметили, что даже при всех недостатках анскулинга, если бы они посещали школу, имея те же самые семейные обстоятельства, это вряд ли было для них лучше.
В целом можно сделать вывод, что негативные чувства у выросших анскулеров вызывает анскулинг только в тех редких случаях, в которых родители были психологически не здоровы, практиковали сознательную изоляцию детей от общества, а так же если сам ребенок предпочел бы ходить в школу, а ему этого не разрешали. Большинство же выросших анскулеров довольны тем, какое воспитание и образование они получили. Я думаю процент недовольных школой среди бывших школьников гораздо выше.
день учителя соро
делитесь лучше - чаво интересненькое дарите предметникам к примеру - недорого но интересно
?quote:
Изначально написано irkaleb:
недорого но интересно ?
чорд. в музыкалке надо поздравить...
в школе я наконец-то галерка, поэтому не вникаю
но послушаю...Недорого - еще можно придумать. А вот интересно... Плохо у меня с фантазией.
вот щас мозги зашевелятся и выдадут нечто
у меня два дня висит в ПМках сообщение с темой НОБОР КОСТРЮЛЬ (С)
я боюсь выходить в основное меню Марка. И еще больше боюсь открыть это сообщение...
это про кастрированных кошаков...
))))Так и в этом случае через "А"
дарим ежедневники с именным тиснением (эмблема школы + фио учителя)
выходит сборов по 200-250 руб. с человека (с семьи)
но у нас их берут через родителя по оптовой цене и делают еще скидку за объем (на тиснение)
Спасибо что напомнили, без школы про день учителя совсем забыла.
quote:
Изначально написано irkaleb:
к примеру - недорого но интересно
подарочную карту в книжный магазин, как вариант..или в продуктовый.
quote:
подарочную карту в книжный магазин, как вариант..или в продуктовый.
да, это норм - но уже много раз
ежедневники на заметку возьмем
Ирина, я тебя попугаю немного...
http://informatio.ru/news/educ...nie_izmeneniya/
Все учащиеся предыдущих лет, сдавали два обязательных предмета, однако в 2017 году в ЕГЭ произойдут существенные изменения и добавится еще один, третий обязательный предмет, чтобы получить аттестат школы. пополнится еще одним обязательным предметом. Таким образом, обязательных предметов в ЕГЭ-2017 станет три. Два обязательных предмета - это математика и русский язык, а вот третий предмет, вопрос нерешенный. Пока вопрос остается открытым. Ранее сообщалось, что третьим предметом может стать иностранный язык, но специалисты предлагают и другие предметы к обязательной сдаче на ЕГЭ 2017 - это историю, обществознание и возможно даже физику. Однако появление последнего предмета маловероятно.
мое:
если физику - лично мне хорошо, но попадет под замес вся УР и останется без аттестатов.
А вот против общества и истории сильно-сильно буде возражать мой сын.
Что ожидает ЕГЭ по русскому языку и литературе
Экзамен по русскому языку может получить более масштабный характер. Если раньше ЕГЭ по данному предмету проводилось в письменной форме в формате написания сочинения и выполнения упражнений, то в новом учебном году учащиеся должны будут проходить и устный блок сдачи.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов назвал правильным предложение о разделении ЕГЭ по русскому языку и литературе на устную и письменную части. Однако он заметил: ;Но здесь нужно понимать технологию, насколько она готова. Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться;.
Сергей Кравцов также сообщил, что ведомство не собирается делить ЕГЭ по русскому языку на базовый и профильный уровни.
нене, все же про 5 контрольных для 11 класса более поздняя инфа.
и английский с 2022 года. но нам пофиг, дочь по-любому попадает.
Выпускники 2017 года напишут контрольные работы по необязательным на ЕГЭ предметам - Музаев
Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев заявил, что выпускники 2017 года напишут всероссийские контрольные работы по пяти предметам, которые не являются обязательными на Едином государственном экзамене, сообщает ;Интерфакс;.
Он подчеркнул, что это поможет бороться с ;натаскиванием на ЕГЭ;, когда в выпускных классах педагоги и ученики сосредоточены только на подготовке к сдаче ЕГЭ в ущерб другим предметам.
;Это будет серьезный механизм против того, что ребят натаскивают. Все предметы школьной программы должны осваиваться, и тот базис, который дается по каждому предмету, должен быть каждым выпускником Российской Федерации освоен;, - добавил Музаев.
Ранее министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила, что будет делать все возможное, чтобы после уроков не было натаскиваний на ЕГЭ.
В России ЕГЭ служит одновременно как выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике, с 2022 года в число обязательных предметов для выпускников также планируется ввести иностранный язык.
на 1 сентября не ввели доп ЕГЭ - по закону не имееют права - поэтому и сочинение тока зачет не зачет
скорее всего нам не достанется 3-й обязательный
quote:
Мы планируем данную технологию апробировать в 9-х классах, потом уже посмотреть и по 11-м классам. В этом направлении мы будем двигаться;.
вот к вашему то времени могут уже и наопробировать
quote:
Изначально написано irkaleb:
да, это норм - но уже много раз
подарочные дебетовые неименные карты.
деньги - лучший подарок.
мне переслали переписку моск. начальн. школы. Инициатива родительницы - сброситься по 2,5 тысячи на подарок учителю. получится около 88 т.р. бюджет на подарок учителю. Все в шоке, но все молчат и сдают.
Хихихи, у нас 100 рублей то воспринимают как грабеж средь бела дня.
quote:
Изначально написано irkaleb:
скорее всего нам не достанется 3-й обязательный
ладно, вас пронесло.
)если к нашему - тогда я за обязательную физику!
)ну а ко времени дочерей наших ищще стопитсот раз напридумывают - учимся хорошо и ровно и фсе
иностранный давно ж собираются ввести - выучим
скорее всего
история
география
литература
как образующие нацию предметы.
и ишо два из
биология
химия
физика
ОБЖ
общество.
я за ОБЖ и физику
правда в 89-й вместо ОБЖ был доп. час подготовки к ОГЭ бесплатный. но ничего-ничего.
расписание АГ на эту неделю http://timetable.spbu.ru/AGSM/...s/Primary/11081
и судя по переписке - после обеда в сб поездка в Петергоф на физпрак
quote:
Изначально написано irkaleb:
ко времени дочерей наших ищще стопитсот раз напридумывают - учимся хорошо и ровно и фсе
дадада. там следить за изменениями не переследить.
quote:
дадада. там следить за изменениями не переследить
инфаркт микарда преждевременный получишь - ну нафик
quote:
Изначально написано irkaleb:
ну нафик
ой, да.
я тут себе выбираю козу. ну породу коз пока.
и сорта смородины.
не менее увлекательное занятие, скажу я вам.
а пока я еще читаю что-то про образование, вот интересная статья про трудности перевода бестселлеров
https://nplus1.ru/material/2016/09/12/harrypotter
кстати - скороговорки древние, еще в 19 веке изданные, носят признаки заклинаний и проклятий... А кошки на Руси живут лет 700 только и были принесены викингами. и огурцов не было, и картошки, и помидоров... и дрожжей и сахара... И кошек...
ужс. как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
quote:
И кошек...
ужс. как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
ужасТно
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А кошки на Руси живут лет 700 только и были принесены викингами.
собаки-то хоть были? я вот собаку хочу, породу выбираю
quote:
Изначально написано koshamisha:
собаки-то хоть были?
об этом сказано не было. это все книга про фонетику. там по наличию в скороговорке кошки определяли возраст этой скороговорки. что она не старше 700 лет, т.к. до этого момента не было кошек на руси.
http://intellect.lokos.net/zmsh/index.php
26/08/2016.ВНИМАНИЕ ЗАОЧНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА
ОБЪЯВЛЯЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОСЕННИЙ ПРИЕМ НА ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ПРОДОЛЖАЕТ НАБОР В ГРУППЫ ;КОЛЛЕКТИВНЫЙ УЧЕНИК (КУ);.
наверное собаки раньше были одомашнены. поговорок полно,кстати, о собаках.
про кошек стало интересно - вот тема для исследовательской работы. надо ребенку подкинуть.
quote:
Изначально написано koshamisha:
наверное собаки раньше были одомашнены. поговорок полно,кстати, о собаках.
так египтяне и раньше держали кошаков. но именно на территории руси нет, оказывается.
quote:
Изначально написано koshamisha:
про кошек стало интересно
да вообще! это как из Казани котов-мышеловов везли при Екатерине и до сих пор их потомки на довольствии в Зимнем дворце (что кстати уже поди легенда - сожрали же всех в блокаду. и потом кошек уже со всей страны после прорыва блокады посылали в Ленинграл, ибо было нашествие крыс жуткое).
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
ак египтяне и раньше держали кошаков. но именно на территории руси нет, оказывается.
я знаю, я про Русь и говорю. про собак на Руси
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
потом кошек уже со всей страны после прорыва блокады посылали в Ленинграл, ибо было нашествие крыс жуткое
да, это правда. эшелон кошек. представляю себе, как они ехали....
пор собак, кстати. до революции в России отечественные породы собак - сплошь охотничьи... а после революции выводились только служебные.
такая жизнь...
ребенок вчера сходил на олимпиаду по истории. внезапно .
мне понравилось, что можно сразу после проведения олимпиад школьных посмотреть ответы - проверить себя по свежим следам, так сказать . мой написал не идеально, но ничего, для первого раза сойдёт. все вопросы по школьной программе(4 класс окружайки), можно себя проверить, свои знания .
а так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен ) ), посмотрим, как остальные напишет, интересно .
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
расписание АГ на эту неделю http://timetable.spbu.ru/AGSM/...s/Primary/11081
и судя по переписке - после обеда в сб поездка в Петергоф на физпрак
черт почти как у нас
только наши учатся с 9 до 16:50
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
как люди жили на территории Руси тысячу лет назад?
нормально жили ))) репа в 100500 вариантах приготовления
и занесла же меня нелегкая в тему 41 школы ))) а там сплошные холивары
quote:
Изначально написано koshamisha:
осмотрим, как остальные напишет, интересно .
держим кулачки.
quote:
Изначально написано oma:
нормально жили ))) репа в 100500 вариантах приготовления
судя по всему да
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
держим кулачки.
спасибо
.quote:
Изначально написано koshamisha:
ребенок вчера сходил на олимпиаду по истории. внезапно
мне понравилось, что можно сразу после проведения олимпиад школьных посмотреть ответы - проверить себя по свежим следам, так сказатьа так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен
поздравляю!)
вообще, интересно - история, как предмет, только началась, а по ней уже олимпиада
quote:
Originally posted by oma:
поздравляю!)
Спасибо, Оля, но пока не с чем
.quote:
Originally posted by oma:
вообще, интересно - история, как предмет, только началась, а по ней уже олимпиада
По всем предметам типа биологии и географии тоже олимпиады - они ведь начальные знания по этим предметам приобрели в курсе окружающего мира. Но Женька мой возмущался именно поэтому - как я пойду, если по истории мы прошли только 2 параграфа? А оказалось, что ничего страшного - все вопросы были из курса окружайки 4 класс + немного личного кругозора
.Надо, кстати, посмотреть вопросы по географии и биологии, интересно, что там было.
quote:
Изначально написано koshamisha:
Надо, кстати, посмотреть вопросы по географии и биологии, интересно, что там было.
тоже окружайка.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
тоже окружайка.
не сомневаюсь
, но всё равно мне интересно, что именно. и Жене хочу дать посмотреть.прислал сегодня расписание... фотка плохого качества.
там только обязательные пары.
а есть еще пара второго практикума в сунце и необязательные пары, а так же кружки. разговаривать долго не мог. до завтра еще 30 задач надо решить.
quote:
Originally posted by koshamisha:
а так его записали на 4 олимпиады(на 2 он сам записался, а на 2 - принудительно, он возмущен ) ), посмотрим, как остальные напишет, интересно .
У моего пока 3. А его никто не спрашивает - пусть работает.
Удачи всем
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
прислал сегодня расписание... фотка плохого качества.
там только обязательные пары.
Сурово. Зато делом всё время занят, времени на дурь нет. Пусть работает, ему с его планами другого варианта не надо.
quote:
Originally posted by npobedash:
А его никто не спрашивает - пусть работает.
С моим так невозможно, он просто не будет делать то, что не считает нужным. Всю жизнь так было, даже в 2 года - всегда нужно мотивировать. Ну и где-то я его понимаю - он привык, что к олимпиаде надо готовиться(работать!), на олимпиаду идут те, кто лучше по этому предмету успевает. А тут вдруг - раз! Иди !
Но убедился, правда, что ничего страшного нет(на школьном этапе).quote:
Изначально написано koshamisha:
но пока не с чем
как это - не с чем?) записали на олимпиаду.
или у вас всех записывают?
а то нас в началке стращали, что это 1-4 класс все толпой по олимпиадам ходят, а с 5 будут отборы внутри класса.
quote:
Originally posted by koshamisha:
на олимпиаду идут те, кто лучше по этому предмету успевает. А тут вдруг - раз! Иди !
Значит, всё-таки лучше многих успевает
Опять же, ничего страшного.Так-то и моего сложно заставить делать то, что ему не нужно. Другое дело, что он как-то сам замотивирован на участие в подобных вещах.
Я полезных перспектив
Никогда не супротив!
Я готов хоть к пчелам в улей,
Лишь бы только в колефтив! (с)
quote:
Originally posted by oma:
или у вас всех записывают?
не всех, но можно и самому записаться - против никто не будет. детям же надо себя пробовать.
отбор у нас всегда был, всё довольно честно в началке - сначала олимпиада в классе, победители идут на школьную. затем победители на районную, потом город.
но иногда бывает, что дополнительно отправляют ребенка, который не стал призером(в школе, например), но ребенок толковый(бывает же - не повезло, не его день). при этом победители всё равно идут на следующий этап, это не в ущерб им. и бывает, что эти дети как раз и побеждают.
вот. как-то так.
в 5 классе учителя почти все новые, они ориентируются на оценки ребенка в основном. понятно, что Женька обречён - отличник. ну и результаты прошлых олимпиад, это тоже не секрет.
пс.кошка ужасно мне мешает писать, извините за неровный почерк - не дает руку вторую, спит с ней в обнимку.