сегодня на собрании сказали, что все-таки егэ после 4 класса не будет, а будет только комплексная контрольная.
сын сделал работу на нпк по динозаврам (по пермскому периоду), было прослушивание в классе - похоже, никто ничего не понял, т.к. он пришел немного расстроенный ("мама, им эта тема вообще неинтересна. какие-то там динозавры, которые вымерли. ну как так?!").
АО81, ему можно заняться информатикой (есть кружки в ддт и подообных центрах). но я бы в 1 классе не стала этого делать - пусть привыкнет к учебе. имхо.
на рисование мы бы и дальше ходили - педагог просто супер, раскрывает способности у детей! но ездить очень далеко было.
quote:
Изначально написано oma:
ему можно заняться информатикой (есть кружки в ддт и подообных центрах). но я бы в 1 классе не стала этого делать - пусть привыкнет к учебе
спасибо, думала уже об этом, может в 3 классе предложу ему.
Насколько существенно изменяются условия обучения и вообще нагрузка во 2-3 классе по сравнению с первым? Дочка катастрофически не высыпается, от многих запланированных, но обязательных и важных для меня домашних занятий приходится отказываться. Я уже задумываюсь о смене формы обучения.
Во втором нагрузка растет существенно. По нашей программе по крайней мере.
Если первую четверть они складывали в пределах 10, вторую и третью - в пределах 20 и учились решать уравнения, четвертую - в пределах 100 - это в первом классе. То тут только за первую - в пределах 1000, сложение и вычитание в столбик. А с этой уже умножение. По русскому языку - уже и части речи, и части слова. Довольно большой объем чтения (в школьном учебнике хрестоматия, просят на хорошую оценку - читать полное издание. А разница есть - или третья глава Виннипуха - или вся книжка. Или глава Буратино - или весь Буратино за выходные). Высокий темп по английскому, много материала по окружайке.
Слова учительницы на подготовку доклада ребенком. "Родители, ну адаптируйте вы текст доклада к детскому восприятию. Пусть там будут только понятные ребенку слова и понятия. Потратьте час - и в итоге и ребенок все поймет и другим будет интересно". Час, мы захихикали нервно. Где ж его взять то дополнительный, если и так уроки до 2,5 часов в день делаются иной раз.
В общем, на доп. домашние задания времени практически не остается. В выходные и пятницу вечер я уже хотя бы на час отпускаю гулять. При том, что в прошлом году время было и на погулять и на дополнительные задания.
Ну и требования к оцениванию работ моей расслабиться не дают. Ей не нравится получить тройки и четверки. Запасы знаний кончились в первой четверти, во второй не знаю - какие оценки будут. Веь материал для нее новый.
quote:
Изначально написано taisa07:
Насколько существенно изменяются условия обучения и вообще нагрузка во 2-3 классе по сравнению с первым?
В первом классе я не заметила нагрузки вообще. Да, привыкание к новому коллективу, новым правилам. Больше ничего. У моего именно в первом классе добавились шахматы и юный техник, рисование и гимнастику он не бросил. Нормально было совершенно.
Во втором, вроде, побольше было, сейчас еще больше, но вполне терпимо. Уроки по 2-3 часа не учит, по-моему. Правда, они приспособились с несколькими толковыми мальчишками - учат уроки на продленке в школе, поэтому дома остается сделать совсем немного.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
на доп. домашние задания времени практически не остается.
Это да, это вообще по минимуму. С другой стороны, у него и так столько всего...
quote:
Изначально написано taisa07:
Дочка катастрофически не высыпается
Как вариант - убрать продленку, ввести тихий час. В любом случае, спать ложиться не позже 22-00.
quote:
Originally posted by oma:
на рисование мы бы и дальше ходили - педагог просто супер, раскрывает способности у детей! но ездить очень далеко было.
ты про Ольгу Викторовну? да, нам-то вообще было ходить - практически через дорогу. она сейчас в нашей школе ведет кружок батика, но Женя на батик не хочет ходить. а её муж - Женькин физрук, не город, а деревня какая-то
.quote:
Originally posted by oma:
сегодня на собрании сказали, что все-таки егэ после 4 класса не будет, а будет только комплексная контрольная.
ну а мы, видно, как всегда, в эксперименте... да и ладно, я Женьке всё равно говорю, что ЭГЕ - это не трудней контрольных.
quote:
Originally posted by npobedash:
В любом случае, спать ложиться не позже 22-00.
лучше пораньше. даже мой в этом году САМ согласился, что лучше ложиться не позднее 21-30, но мы рано из дома выходим, бужу его в 6-40.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
В общем, на доп. домашние задания времени практически не остается.
да, поэтому я предыдущие пару лет удивлялась, как люди умудряются столько дополнительных нагрузок ребенку давать. ну и про уроки за "полчаса" - это вообще из области фантастики для меня
. правда и позднее 23 ещё ни разу не ложился, до ночи не сидит.в этом году у нас вообще лафа - выходные свободные, ну только в субботу гитара и всё! честно говоря, я очень рада - есть время сходить куда-то вместе. да и позаниматься можно будет математикой, например
мой захотел на коньках научиться кататься, раньше наотрез отказывался. никто не занимался в Омеге с тренером? хотим походить. можете к нам присоединиться, если кому интересно
quote:
Originally posted by oma:
сын сделал работу на нпк по динозаврам (по пермскому периоду), было прослушивание в классе - похоже, никто ничего не понял, т.к. он пришел немного расстроенный ("мама, им эта тема вообще неинтересна. какие-то там динозавры, которые вымерли. ну как так?!").
Женя тоже хотел про динозавров писать работу.
вот по моему опыту. мы во 2 классе присутствовали на конференции в классе(родители
). у нас захотели выступить абсолютно все дети! как им откажешь? ладно, выступали все . но ведь это 28 человек! ну пусть в итоге человек 25 рассказали. это очень много и долго. Женя мой молодец, конечно - быстро поднял руки и, не дожидаясь приглашения, поскакал к доске - 1 или 2 рассказывал, не помню. его ещё хорошо слушали и даже вопросы задавали... а чем дальше... тем меньше вопросов, меньше внимания... я лично сама устала.может в этом дело? про динозавров обычно детям интересно.
quote:
Насколько существенно изменяются условия обучения и вообще нагрузка во 2-3 классе по сравнению с первым? Дочка катастрофически не высыпается, от многих запланированных, но обязательных и важных для меня домашних занятий приходится отказываться. Я уже задумываюсь о смене формы обучения.
у нас почему-то как-раз первый класс был самым сложным, в психологическом наверное больше плане, уроки реально делал по 4-5 часов. Сейчас с каждым классом все легче и легче. Хотя возможно это связано с тем что сын пошел с 6 лет в школу. И он до сих пор говорит мне что не жалеет, а мне так очень тяжело было. Сейчас бы не отдала так рано.
quote:
у нас захотели выступить абсолютно все дети! как им откажешь? ладно, выступали все . но ведь это 28 человек! ну пусть в итоге человек 25 рассказали. это очень много и долго.
а у нас каждый год всего 2-3 человека, одни и те же, в классе ребята слушают очень хорошо, на самой защите тем более, мне самой интересно слушать, т.к. темы всегда необычные, даже кое-что для себя на заметку беру. В этом году сын сказал что не будет участвовать, хотя до этого 3 года выступал, нравилось.
quote:
Изначально написано taisa07:
Дочка катастрофически не высыпается
нам пришлось отказаться от английского, Сашка расстроился. Уроки делает по 3-4 часа, все кроме прописей он делает очень быстро, математику делает в школе на перемене. Прописи у нас очень медленно идут, что то раскрасить или нарисовать так же проблема. Очень надеюсь, что когда писать научится, выполнение домашнего задания пойдет быстрее.
Вот и у нас беда с прописями - пишет, стирает, ревет, пишет... и так по кругу. По часу-полтора пишет 4 строчки. А если за уроки садимся только в 8, поэтому спать только в 10
quote:
Изначально написано Элька:
уроки реально делал по 4-5 часов
Я не знаю, как будет с остальными. Но почему, объясните мне? Там же столько не задают. В классе тоже по несколько часов ребята делают. Я все время удивляюсь - мы точно в одном классе учимся и по той же самой программе?
quote:
Изначально написано АО81:
все кроме прописей он делает очень быстро
quote:
Изначально написано taisa07:
у нас беда с прописями - пишет, стирает, ревет, пишет... и так по кругу. По часу-полтора пишет 4 строчки.
Мой тоже медленно пишет, но чтоб так... Или я его недооцениваю и он все-таки пишет быстро и аккуратно? Мне есть с чем сравнить - я видела, как пишут в его классе те, кто на самом деле пишет красиво и аккуратно. Или он все равно относительно среднего уровня пишет и быстро, и аккуратно...
Ему очень помогла смена ручки на пиши-стирайку пилотовскую, стало почти идеально (причем он уже и обычной ручкой пишет хорошо). До этого было - я старалась не смотреть, учительница махала рукой
quote:
Изначально написано koshamisha:
ну а мы, видно, как всегда, в эксперименте... да и ладно, я Женьке всё равно говорю, что ЭГЕ - это не трудней контрольных.
вчера было общее собрание 4-х классов. сказали, что пришло письмо с управления образования и это указание для всех школ города (правда, саму бумагу не показали). посмотрим. оценок там как таковых не будет, будут баллы. эти баллы показывают степень усвоения учеником материала за год.
мы дома решаем сейчас все, что можно найти в сети по запросу "егэ 4 класс" - не сложно. главное, не отвлекаться может поэтому мой вообще не волнуется
а уж комплексные они каждый год делают.
quote:
Но почему, объясните мне?
потому что
quote:
пишет, стирает, ревет, пишет... и так по кругу. По часу-полтора пишет 4 строчки.
в нашем случае я склонна предполагать не зрелость, поэтому все затягивалось. Сейчас может за час все сделать. Видимо дорос просто. Но аккуратности все равно нет. Хотя решает все правильно.
quote:
Изначально написано koshamisha:
может в этом дело? про динозавров обычно детям интересно.
точно не в этом )))
он вообще на предзащиту единственный подготовился. доклад только был долго по времени (рассчитывали на 17 число, а внезапно оказалось, что будет раньше). может в этом, конечно, дело.
но он потом ребят спрашивал - говорят, что все эти палеозой, мезозой и прочее - непонятно. вот если бы про каких-нибудь волков он рассказывал, тогда понятно.
сказала сыну "забей" главное, что тема тебе интересна
а так их 3 человека из класса делают нпк в этом году.
Всё ничего, но реветь-то чего? И надо ли это - переписывать по многу раз? Может, уже волевым родительским решением объявить, что написала - как получилось, так пусть и остается?
quote:
Изначально написано npobedash:
В классе тоже по несколько часов ребята делают.
ну смотри - 3 упражнения по математике - 20 минут, 10 минут на переписывание.
2 упражнения по русскому - минут 20, еще 10 минут на повторение словарных слов, правил.
Литературка прочитать, подготовить пересказ, план, выучить стих-проз - еще полчаса.
Это каждый день. Дальше через день - либо то либо то.
Окружайка - прочитать, подобрать доп. материал, сделать задания в рабочей тетради - от получаса до часа.
Английский - рабочая тетрадь, выучить слова. Пока полчаса. Если будут стихи и чтение - еще полчаса.
Итого 2,5 часа. При условии, что за выходные литературное произведение прочитано.
Есть еще домашка в музыкалку (или инструмент или сольфеджио), есть домашка в Санта-лингву и на английский.
Это еще полчаса.
С учетом того, что три дня в неделю она приходит домой в 8 вечера , а так с 9ти утра до 17 во все дни плотно все расписано, включая субботу - она спать ложится около 11 часов вечера. встает в 8 утра.
10 часов в день не спит.
При этом - пробелов в знаниях и непонимания материала у нее пока нет. Если есть - то полагаю это добавляет некоторым детям еще полчаса-час.Если ребенок слабо читает - еще столько же времени. Вот тебе и четыре часа в день.
Видимо, у моего реально высокая скорость.
quote:
Изначально написано npobedash:
но реветь-то чего
потому что девочка. думаю, стоит применять метод зеленой ручки - выделять хорошо получившиеся элементы, иначе есть большая вероятность, что возненавидит русский/письмо. в конце концов, она сейчас только учится, главное, чтобы старалась.
рассказать вам что ли страшную историю с хэппи-ендом на данный момент?
из 5-рых самый сложный для меня Степыч, которому скоро 16 стукнет. сложным он был всегда, потому что на грани гиперактивности, потому что неуправляемый был, потому что сложно было подчинить его своей воле, а когда подрос это стало практически невозможным. все взаимоотношения шли через сопротивление, даже если он сам просил о помощи, постоянно со мной бодался. + ко всему мальчик он с обостренным чувством справедливости. в итоге в прошлом году на фоне стресса из-за объединения школы и ухода его любимых учителей и практически всех друзей-одноклассников мы получили падения в обмороки+судороги, когда их вылечили, началась температура 37,2-37,5 постоянно (кроме выходных). очевидно, что в школу деть не хотел и сопротивлялся этому даже на биохимическом уровне. + были огромные пробелы по физике, зависимость от комп.игр. Честно, я уже призналась себе, что я не справляюсь, не хватает психической энергии постоянно преодолевать его сопротивление, но махнуть рукой тоже не могла, обостренное чувство ответственности не давало. В конце лета его почему-то очень задели мои слова, что без меня они только и будут в комп играть, а я уже устала их толкать вперед. До слез, до истерики, он почему-то решил, что я считаю их идиотами и дебилами, которые не понимают, что их будущее только в их руках. Очень обиделся на меня. Наступил сентябрь. В школу ходить отказывается, папа категорически против переводить его на очно-заочное, зная по опыту, что Степа не будет заниматься, будет фигней страдать, я тоже в больших сомнениях. Но решила перевести (ему сказала, что даю испытательный срок на 1 триместр), меня испугало то, что он может прогуливать и черти где шляться вместо школы.
и случилось чудо! ребенок перестал играть в комп, все свое время он занимается, делает уроки, самостоятельно, или со мной, или фоксфорд. На подготовительных в МГУ занимается с удовольствием, по информатике вообще препод от него в восторге. Сейчас все меньше обращается ко мне за помощью, все сам. Правда, много спит, но я себя помню в этом возрасте, тоже дрыхла как пожарная лошадь, когда возможность была. Все заметили, что он стал гораздо спокойнее, агрессия вообще пропала, начал английским заниматься. вчера сдал последнюю аттестацию за 1 триместр. оценок пока нет, но он говорит, что все должно быть хорошо. честно, я выдохнула. папа прилюдно посыпал голову пеплом и извинился перед Степой, что не верил в него. теперь каждый вечер обсуждают с ним папину работу, Степа пытается ему идеи подкидывать))))) воооот
quote:
Изначально написано polykarp:
в конце концов, она сейчас только учится, главное, чтобы старалась.
Я примерно о том же. Она же учится, поэтому понятно, что сразу идеально не будет, может быть вообще плохо поначалу. Ну, написала, явную корявицу исправила - и всё.
Не надо переписывать много раз, от этого и взрослый с ума сойдёт.
@polykarp
Здорово, поздравляю
quote:
Изначально написано npobedash:
Всё ничего, но реветь-то чего? И надо ли это - переписывать по многу раз? Может, уже волевым родительским решением объявить, что написала - как получилось, так пусть и остается?
От того что не получается, переписывает и снова не получается. Я вообще хотела школьную учебу сделать по возможности ответственностью учителя и дочки. То чем занимаемся вместе - тут да, я ответственна. Но ведь учитель выговаривает мне, бабушке и дочке - то задание ужасно сделано, куда вообще родители смотрят. Я выделяю хорошо написанные элементы, буквы. Я прогресс вижу, учителю мало...
quote:
Originally posted by taisa07:
учитель выговаривает мне
Пропускай мимо ушей, если прогресс точно есть. Или поддакивай "да-да-да, стараемся, работаем, конечно-конечно, Вы правы, еще больше стараться будем".
А по поводу многочасовых переписываний я уже сказала - сразу идеально не получится, надо с этим смириться и дочке, и тебе. Старается - хорошо. День за днем получается немножко лучше - хорошо. На этом всё, лучшее - враг хорошего.
quote:
Originally posted by taisa07:
Я вообще хотела школьную учебу сделать по возможности ответственностью учителя
Ну-ну
Кому наши дети нужны, кроме нас самих?
quote:
Изначально написано npobedash:
Ну-ну
Кому наши дети нужны, кроме нас самих?
Так поэтому Граник, Соболева и Гейдман на мне
Полина, отличный хеппи-энд
quote:
Изначально написано polykarp:
из 5-рых самый сложный для меня Степыч, которому скоро 16 стукнет. сложным он был всегда, потому что на грани гиперактивности, потому что неуправляемый был, потому что сложно было подчинить его своей воле, а когда подрос это стало практически невозможным. все взаимоотношения шли через сопротивление, даже если он сам просил о помощи, постоянно со мной бодался. + ко всему мальчик он с обостренным чувством справедливости.
вот как с языка сняла 
мой такой же
с учебой к 4 классу полегче (по бОльшей части делает уже самостоятельно и гораздо быстрее), но взаимодействие.... бррр, сплошное столкновение. ищем пути.
quote:
Originally posted by taisa07:
Граник, Соболева и Гейдман на мне
Всё, учителя можно слушать в пол-уха
Может, чтобы не стирала, ручку пока обычную дать, просто хорошую?
quote:
Originally posted by oma:
взаимодействие.... бррр, сплошное столкновение. ищем пути.
На среднего моего похоже, хоть он пока и мелкий
Наткнулась на Губермана, как-то совсем под настроение:
Жить, покоем дорожа -
пресно, тускло, простоквашно;
чтоб душа была свежа,
надо делать то, что страшно.
quote:
Изначально написано npobedash:
Может, чтобы не стирала, ручку пока обычную дать, просто хорошую?
Они пока простым карандашом пишут
quote:
Изначально написано taisa07:
Но ведь учитель выговаривает .... и дочке - то задание ужасно сделано, куда вообще родители смотрят.
это, конечно, странно. на одной критике далеко не уедешь. тем более, в 1 классе.
с учителем разговаривали на эту тему?
quote:
Изначально написано taisa07:Они пока простым карандашом пишут
Епрст...
quote:
taisa07
я после первых полгода в школе думала уже что сын вообще писать никогда не научится, так тяжело давались ему эти закорючки. Но когда начали писать буквы, постепенно видимо рука привыкла и если он старается у него почерк идеальный. Так что первый класс не показатель еще. Хорошо что сейчас оценки не ставят в первом классе : ))
Полина, расскажите про опыт использования интернет-курсов. Что именно из Фоксфорда брали? Все ли понравилось?
Полина, спасибо за рассказ.
Лекции доктора физико-математических наук Савватеева Алексея Владимировича. Вот его обращение:
"Дорогие братья и сёстры! Когда я был маленьким, нас всех учили математике хорошо и бесплатно. Теперь хорошо и бесплатно учат только самых сильных школьников в нескольких знаменитых матшколах. Чтобы частично восполнить этот пробел, я решил начитать на видео и выложить в интернет все основные
темы школьной математики, так сказать, с точки зрения математики высшей.
Проект только начинается и происходит, в основном, на площадке Филипповской Школы в Москве. Впрочем, то и дело я читаю лекции и в других местах. Многие из них записываются и выкладываются на страничку Байкальских Чтений:
http://www.sibscience.org/#!list/c1u03
Проект "100 уроков математики" стартовал здесь:
www.youtube.com/playlist:
Недавно я прочитал лекцию для старшеклассников, она пока здесь:
youtube.com
Друзья мои! Распространяйте эти ссылки, и не сдавайтесь без боя - ведь новое время даёт новые возможности! Время всегда хорошее (так называется одна симпатичная книжка)! Удачи вам всем в постижении Царицы всех наук! С Богом!!
Алексей Савватеев, странствующий лектор, доктор физ-мат.наук.
quote:
Изначально написано taisa07:
Вот и у нас беда с прописями - пишет, стирает, ревет, пишет... и так по кругу. По часу-полтора пишет 4 строчки. А если за уроки садимся только в 8, поэтому спать только в 10
Всё тоже самое. а учитель давит, торопит, пишет замечания "Старайся!" "Больше пиши дома!", красной пастой исправляет. Но мой не ревёт- ему пофиг. Не "пофиг" мне.
Я вот такую ручку купила , легче стало
.
уроки также заканчиваем в 21-22.00
мой до сих пор такой пишет (4 класс). если берет обычную (без правильной постановки пальцев) - сразу почерк "плывет".
из-за грязи сейчас по математике твердая 4 - снижают. говорит, что обидно, но я пока улучшений с его стороны не вижу в плане чистоты (да и говорит скорее для меня. не сказать, что его это сильно задевает).
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Лекции доктора физико-математических наук Савватеева Алексея Владимировича.
Гузалия, спасибо огромное находка для нас
сейчас включила, сын присоединился. смотрим "Числа, символы и фигуры" 4-5 классы
сын сказал - учитель хороший, так интересно рассказывает
quote:
Originally posted by tatura:
Не "пофиг" мне.
В какой-то степени должно быть и тебе тоже пофиг
Мой начинал писать трехгранной ручкой. Собственно, и карандаши у него всегда были трехгранные. Наверное, поэтому особых проблем с почерком не было.
Хотя тоже же не сразу научился красиво и аккуратно, по-всякому было. К концу второго класса вдруг как-то раз - и стало сразу красиво. Аккуратно стало чуть позже - когда мама не выдержала и купила упаковку других ручек
Ой, мой умелец недавно и пиши-стирайкой умудрился кляксу поставить
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Проект "100 уроков математики"
Ссылка на ю-туб битая, что ли
quote:
Изначально написано npobedash:
Ссылка на ю-туб битая, что ли
ага, я просто набрала 100 уроков
http://www.youtube.com/watch?v...O1J7Q5gtPy-vthk
Егору понравилось. сказал, что все-все уроки потом у него посмотрит.
педагог интересно и живо рассказывает сразу видно, что человек увлеченный
quote:
Изначально написано tatura:
Я вот такую ручку купила , легче стало
а у нас не пошло с этими ручками (старшей покупала 1, младшей потом еще 2).
Там паста хорошая, мягко пишет и отлично ложиться, но мажется, если рукой заденешь. Младшая неделе на второй учебы отказалась ей пользоваться именно из-за помарок.
Старшая в прошлом году исписала изначальную пасту полностью. Но когда я начала менять стержни, оказалось, что другие стержни в ней местами не пишут (может, из-за наклона, в общем ХЗ почему). Вот и перешли на обычные ручки, а эти забросили.
quote:
Originally posted by npobedash:
К концу второго класса вдруг как-то раз - и стало сразу красиво
у дочери до сих пор почерк хуже чем у пацанов, тетради - просто мрак. оценки снижают за грязь, ей пофиг, даже не пытается.
quote:
Originally posted by IzhAlin:
но мажется, если рукой заденеш
читала в инете, но всё равно решила попробовать и результат сразу стал виден. нажим хоть появился, а то и нажима не было. нам пока нравится
quote:
Ой, мой умелец недавно и пиши-стирайкой умудрился кляксу поставить
у пиши-стираек у всех светлая паста? У нас можно только темную, а пиши-стирайки мне все со светлой пастой попадались. Сын еще почему долго делал, потому что сначала в черновик, потом переписывал(математику), иначе такая грязища что ужас просто.
по теме:
И это 2 класс? Не верю! Очень красивый почерк.
вроде в то время перьями чернилами писали. И урок у них тогда был - назывался чистописание. Слышала, что очень помогало с установлением красивого почерка.
quote:
Изначально написано IzhAlin:
Слышала, что очень помогало с установлением красивого почерка.
урок-то был, но я бы не сказала, что у моих родителей почерк идеальный! у меня такой же, без всякого чистописания
quote:
Originally posted by Элька:
у пиши-стираек у всех светлая паста?
По-разному, но чаще да, светлая.
quote:
Originally posted by IzhAlin:
Слышала, что очень помогало с установлением красивого почерка.
quote:
Originally posted by koshamisha:
урок-то был, но я бы не сказала, что у моих родителей почерк идеальный! у меня такой же, без всякого чистописания
Вот, мне кажется, оно или дано, или нет. Натренировать немного можно, наверное.
Надо все-таки учитывать то, что еще 100 лет назад даже начальное образование было доступно немногим. Вспомните ликбезы - не просто так это всё организовывалось. И поэтому кто умел писать все-таки, тот писал красиво. К слову, у моей бабушки, ровесницы революции, были те еще каракули. Писать и читать она научилась сама, как уж смогла.
quote:
Натренировать немного можно, наверное.
можно, но если кому то не дано, то будет тяжело. У меня почерк очень хороший, но в институте на инженерной графике все же пришлось повозиться чтобы писать под определенным углом, с определенным расстоянием между буквами чертежным шрифтом, но мне это далось легко по-сравнению с мальчишками, те до сих пор вспоминают 1-й курс как страшный сон. Препод сидел с линейкой и транспортиром и вымерял буквально все, если хоть в одной букве наклон на миллиметр отличался от нормы, переделывали все по-новой. Но мои труды мне потом не пригодились : )) начался электронный век, сейчас уже никто не чертит на кульманах. Но если что-то нужно подправить или открытку красиво подписать это ко мне. : ) Поэтому я конечно понимаю нашу учительницу когда она пишет "Какой кошмар, это черновик???"
quote:
Originally posted by taisa07:
И это 2 класс? Не верю! Очень красивый почерк.
я видела мамины тетрадки. это правда.
Я все надеюсь выкупить курс по каллиграфии, может и займемся с дочкой.
красиво, конечно, слов нет. Но так ли это нужно в современном мире? У моей мамы почерк красивый, но пишет медленно. У меня так себе, пишу намного быстрее ее, но теперь уже редко - все больше на компе набираю.
да, это нужно. Умение красиво, аккуратно и грамотно писать.
решить проблему с почерком помогла линейка спирограф и куча цветных ручек
да, спирограф - это вещь.
http://dpmmax.livejournal.com/406976.html
очень толковая статья. про организацию подготовки к ЕГЭ
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
спирограф - это вещь.
хотим-хотим! а где купить? кто подскажет?
нашла уж, в китае...
quote:
Изначально написано tatura:
нашла уж, в китае...
Тань, как базовый вариант - в Пятерочке в центре продают за рублей 50 или 60 наш отечественный вариант. вот такой http://prikol.xxlive.ru/archive/2011/02/08/1928277.aspx
Я брала в Америке 2 года назад - он крутотенечный, в чемодане, тогда вышел с доставкой чуть больше тысячи рублей. Но сейчас это не особо к чему.
меня вот это видео завлекло в свое время.
На самом деле это довольно сложно - делать аккуратные и разные фигуры. У меня первый час вообще не выходило. Потом меня зарубило. Успокаивает, когда получается. Но бумаги и пасты уходит...
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
как базовый вариант - в Пятерочке в центре продают за рублей 50 или 60 наш отечественный вариант.
ну вот,я уж заказала. за 87
Официальные пробники будут в декабре.
Где-то школы провели свои предварительные (не наша). Дети написали плохо. Математика максимальные баллы 17 из 32, в некоторых целыми классами на двойки - а это менее 7ми баллов.
недавно писала, что егэ в 4 классе не будет, а будет комплексная.
наша школа вошла в число "испытуемых", кто будет репетировать сдачу экзаменов начиная со 2 декабря (похоже, будут русский, математика и отдельно еще комплексная). пока вообще все малопонятно.
quote:
Originally posted by oma:
недавно писала, что егэ в 4 классе не будет, а будет комплексная.
у нас будут ЕГЭ, я только что с собрания.
quote:
Originally posted by koshamisha:
у нас будут ЕГЭ
да, отменять его не собираются, нам в школе так сказали.
А не живется нам спокойно!
http://rusplt.ru/society/shkolnyiy-apokalipsis-19747.html
Школьный апокалипсис
Окончательный <разгром> российского школьного образования запланирован на весну
Весной 2016 года <исследуют компетенцию> учителей русского языка, литературы и математики. В то же время ЕГЭ по русскому языку разделят на <базовый> и <профильный> уровни. Чтобы долго не ходить вокруг да около - большинство специалистов, с которыми нам удалось поговорить, тихо и уже без эмоций оценивают эти два вроде никак не связанных события таким образом: <Ну наконец-то отмучилась советская, российская школа. Все. Это конец>.
Начнем с первой новости. Подчиненная Минобрнауки Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) намерена провести исследование компетенций (выделено РП) учителей русского языка, литературы и математики весной следующего года. <Сейчас, в ноябре, мы проводим апробацию такого исследования на небольшой выборке. Затем будет проведено исследование, более широкое по выборке, в нем будут участвовать тысячи учителей. Мы надеемся, что выборка будет репрезентативной>, - сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.
Поводом проверить учителей на то, знают они свой предмет или просто делают вид, что знают, послужил, по мнению ведомства, тот факт, что <ранее, в апреле-мае 2015 года, Рособрнадзор уже провел исследование уровня профессиональной подготовки учителей по другим предметам - истории и обществознанию (около 6 тысяч участников). Исследование показало, что в дополнительном повышении квалификации по работе с историко-культурным стандартом нуждается каждый четвертый учитель>.
Надо же, какой удивительный факт! Кто бы мог подумать? Пройдитесь в любой педагогический вуз и посмотрите, какую нищенскую зарплату получают преподаватели, включая профессоров и докторов наук, какая у них сумасшедшая нагрузка, какие <современные> технические и методические средства обучения имеются в их распоряжении. Сколько на них приходится никому не нужной и никем не читаемой писанины (школьных учителей это касается не меньше). А потом подумайте: кто пойдет туда учиться и кто там преподает? В лучшем случае энтузиасты, на которых еще как-то держится отечественное образование.
Ну ладно - есть проблема: каждый четвертый учитель истории и обществознания не то чтобы не знает вовсе своего предмета. Он-де <нуждается в дополнительном повышении квалификации по работе с историко-культурным стандартом>. Что это такое, не поясняется. Но даже если у вас возникает нужда восполнить что-либо - восполняйте. И повышайте дополнительно ваш загадочный <историко-культурный стандарт> сразу всем. Как это и было в советской школе, когда с методистом учитель общался чуть ли не каждую неделю.
Однако мотив действительного повышения знаний учителей русского языка, литературы и математики уходит на какой-то второй или даже третий план, когда внимательнее вчитываешься в информационное сообщение, которым все-таки решились поделиться чиновники от образования. Главное - еще никто в мире, включая концептуалистов и креаторов самого любимого в народных массах министерства, не знает точно ни критериев оценки, ни процедуры, ни задач и методов грядущего <исследования компетенции> учителей. А ведь это вам не проездной талон проверить. Есть какой-то загадочный и явно недоработанный <инструментарий>.
Зато, как дальше радостно сообщают в пресс-центре Министерства образования: <В ноябре (то есть меньше чем за две недели. - РП) этого года планируется провести пилотное исследование для апробации инструментария оценки компетенций учителей. В нем примут участие, по предварительным оценкам, около 2 тысяч учителей из более чем 20 регионов России. Итоги будут анализировать до конца января следующего года, чтобы окончательно подготовить инструментарий к масштабной проверке весной>.
Значит, за две недели быстренько, но, разумеется, качественно - кто б сомневался! - проведут <пилотное исследование>. Для этих благородных научных целей замучают 2 тысячи учителей, которым, заметим мимоходом, надо полугодие завершать. А потом быстренько-быстренько, но как мы полагаем, качественненько-качественненько, всего-то за полтора месяца доизобретут, доделают, доклепают <инструментарий к масштабной проверке весной>. <Масштаб> весенней проверки представить просто страшно, если только сейчас для опытов возьмут целых 2 тысячи учителей. И что они там будут с ними делать, никто ведь точно не говорит. <Апробацию инструментария>, дескать, будут проводить.
Ладно! Хорошо! Выявили нерадивых, бездарных, невежественных учителей русского языка, литературы и математики. Таких действительно немало, к сожалению. Что вы дальше собираетесь с ними делать? Переучивать? Переквалифицировать? Ведь соответствующие институты, говорят, существуют до сих пор. Энергичнее вовлекать в деятельность методических объединений? Назначать им наставников?
К тому же ведь сейчас каждые пять лет учитель должен проходить переаттестацию на подтверждение и/или получение следующей категории. А для этого нужно ох как немало сделать: пройти 72-часовые курсы, где не только рассказывают, но и спрашивают. Кстати, эти курсы де-юре бесплатные, а вот де-факто как кому повезет. Нужен семинар на аттестацию. Кроме того, следует представить массу документов: итоги сдачи ЕГЭ, олимпиад (да не школьных, а рангом повыше), список публикаций. Да много еще чего. Таким образом выявить незнаек невозможно? Почему? Тогда почему станет возможным выявить их в ходе еще не опробованного и до конца не придуманного <исследования компетенции>? И тогда зачем вся эта морока с аттестацией и категориями?
Кажется, ответ прост и лежит на поверхности: вся эта затея, плохо объяснимая, осуществляемая на скоростях большого адронного коллайдера, имеет одну цель: очередное увольнение учителей. И за счет этого некоторое повышение зарплат оставшимся счастливчикам. Опыт показывает: любая новация наших социально-образовательных и здравоохранительных властей заканчивается только этим - оптимизацией бюджета. Почему на сей раз должно быть иначе?
Но здесь возникает другая проблема. А зачем проводить такие сложные манипуляции, придумывать <инструментарии>, организовывать <апробации>, исследовать <компетенции>, если всех учителей - и особенно русского языка, литературы и математики - можно просто всех скопом выгнать. Ибо зачем они теперь-то нужны? Ведь параллельно Минобром на всеобщее обсуждение выносится Концепция преподавания русского языка и литературы в школах, которая напрочь лишит саму необходимость изучения школьниками этих предметов.
<О результатах обсуждения говорить вроде бы рано: оно только началось; но основной его результат я возьмусь предсказать уже сейчас, - предрекает публицист Александр Привалов. - Нас известят, что в горячих дискуссиях общество всесторонне оценило идею расщепления итогового экзамена по русскому языку на базовый и профильный уровень - и эту идею одобрило. Это будет исторический шаг. Только его пока и недостает, чтобы рядовая школа окончательно стала школой, где не нужно учиться: Что на самом деле будет значить расщепление итогового экзамена, легко видеть на примере математики. Этот обязательный предмет пошел по такой дороге годом раньше, и уже видно, к чему приходит>.
<Введение ЕГЭ лишило школу права оценивать успехи своих учеников: выпускной и вступительный экзамены слились, а точнее, второй поглотил первый, - продолжает Александр Привалов. - До последнего времени оставались два обязательных экзамена: математика и русский язык; по всем остальным школьным предметам чуть ли не официально разрешалось не учить и не учиться - это ничем и никому не грозило. С расщеплением экзамена практически необязательной становится и математика. "Базовый" уровень дитя сдаст в девятом классе, нимало не напрягаясь (для удовлетворительной оценки нужно решить три-четыре задачки на счет в пределах первой сотни), а потом перестанет даже и притворяться, что учит какую-то там математику. Теперь, боюсь, мы увидим то же самое и с русским языком. Даже нынешний экзамен по нему без труда сдает на тройку толковый дошкольник (подтверждения легко найти в рунете), а будущий "базовый" неизбежно будет еще проще>.
Поэтому, чтобы натаскать для <базового> уровня ЕГЭ школьника, или как там он будет теперь называться - <потребителя образовательных услуг>, не нужно будет ни педвузов, ни институтов повышения квалификации учителей, ни заносчивых профессоров с академиками и их затратными академиями. А будущих учителей - или по-новому окрестить их <продюсерами образовательных услуг> - можно было бы подготавливать в Вооруженных силах, опять же и для синергии, и для пущей эффективности. И какая же от этого всего будет экономия! В Минфине сэкономленные средства будут считать - и смогут ведь и не пересчитать, как их будет много. А потом где-нибудь положат в тайном месте, чтобы ни одна сэкономленная копеечка не была ни на что потрачена. Вот тогда наступит настоящая монетарная красота! А русский язык? Ну, кому надо - пусть нанимает репетиторов и сдает <профильную> часть ЕГЭ, а потом поступает в тот несчастный десяток высших учебных заведений, которые еще останутся.
<Расщепление ЕГЭ по русскому - это не только шаг к уничтожению школы, это способ уничтожить нацию, - грустно завершает мысль Александр Привалов. - Предложенная новация поставит крест на любых попытках выправить ситуацию с преподаванием русского языка и русской литературы. А ситуация уже просто опасна. Русский язык - это же не просто один из школьных предметов. Это хребет нации. От того, как мы владеем русским языком, зависит интеллектуальный уровень нации; от того, как мы учим русскому языку детей, зависит будущее нации, сама ее сохранность в будущем. Обеспечить Минобру возможность и дальше рапортовать о 98-процентном уровне освоения русского языка, притом что выпускники школ так и не будут уметь ни написать, ни даже понять два абзаца простого текста, - значит самим накликать национальную катастрофу. Ну и, конечно, эта новация добьет общеобразовательную школу, лишив ее последнего инструмента - последнего элемента обязательности в том, что она предлагает своим ученикам. Обучение в школе при полной ликвидации серьезных экзаменов даже и профанацией не назовешь>.
нада песать "езык"!
Прассцыте! Апечатка!
сегодня еще регистрировали
Авторизованный центр по приему международных Кембриджских экзаменов НОУ ОЦ Лингва Сити (RU016) приглашает учащихся 9-11 классов принять участие в конкурсе по английскому языку
<English Mania>.
Участие в конкурсе БЕСПЛАТНОЕ!
Конкурс проходит в два этапа.
05.12.2015 пройдет 1ый этап - письменный: по формату международного Кембриджского экзамена FCE (Cambridge English:First)
19.12.2015 пройдет 2ой этап - устная презентация на заданную тему.
ГЛАВНЫЙ ПРИЗ: SAMSUNG GALAXY TAB3!!!!!
Регистрация участников: до 17 ноября 2015г.
Со всеми подробностями о содержании конкурса <English Mania>, процедуре регистрации и порядке проведения конкурса Вы можете позвонить по тел.: 57-24-85
посмотрела примеры егэ и примеры комплексной за 4 класс.
е-мое, это одно и то же. почему у нас называют "комплексная", не пойму?
вобщем, наши пишут пробники 2, 4 и 8 декабря
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
А не живется нам спокойно!Кажется, ответ прост и лежит на поверхности: вся эта затея, плохо объяснимая, осуществляемая на скоростях большого адронного коллайдера, имеет одну цель: очередное увольнение учителей.
И за счет этого некоторое повышение зарплат оставшимся счастливчикам.
с учетом того, что бюджет на 2016 год последний... просто уволят и тем самым сократят расходы на "образование"
очень сомневаюсь, что кому-то повысят зп. скорее еще уменьшат различные доп.выплаты
найдено в сети
И здесь тоже напишу:
Девочки, обращаюсь к Вам с просьбой поддержать в голосовании руководителя нашего Инклюзивного Кукольного Театра "Надежда" Константина Львовича Мехрякова (это его фото https://vk.com/zolotayasotnya?...42083_224647080 ) .началось голосование в Ежегодная бизнес-премия "ЗОЛОТАЯ СОТНЯ". наш руководитель представлен в 2ух альбомах-номинациях: социальной предпринимательство и инновация года.надо зайти по данным ссылкам.найти его фото,нажать на фото Константина Львовича и под фото что-то написать или просто поставить плюсик.таких людей очень мало.а наш театральный коллектив единственный в нашей стране (как оказалось).нам очень нужна ваша поддержка и ваши голоса.Заранее благодарна всем неравнодушным!
https://vk.com/zolotayasotnya?z=album-61542083_224649369
https://vk.com/zolotayasotnya?z=album-61542083_224647080
для хороших людей нам голосов не жалко
+2 от нас.
я тоже проголосовала.
Уважаемые родители подростков, которые участвуют в вузовских олимпиадах.
Это как пережить ребенку просто по времени эти туры? это ж непрерывно фактически что-то да пишется. Дети успевают все, что не смогли решить разобрать? А уж готовиться практически некогда, если на осень оставлять. Начинать готовиться видимо с весны надо на сл. год по вариантам прошлых лет.
Ведь еще и учеба есть, и спорт...
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Уважаемые родители подростков, которые участвуют в вузовских олимпиадах.
Это как пережить ребенку просто по времени эти туры? это ж непрерывно фактически что-то да пишется. Дети успевают все, что не смогли решить разобрать? А уж готовиться практически некогда, если на осень оставлять. Начинать готовиться видимо с весны надо на сл. год по вариантам прошлых лет.
Ведь еще и учеба есть, и спорт...
у меня на эту тему были мысли - что если плотно готовиться летом? а уже с осени нарабатывать практику, участвуя в олимпиадах. опять же, летом все отдыхают - не будет ли это "шаблоном", который тормозит самостоятельные занятия?
в этом году первый раз опробовали плотные занятия летом. нашла много косяков и нестыковок в том режиме и заданиях, который я ему определила. на следующее лето будем другие варианты смотреть (чтобы к старшим классам уже было понимание, как ему самостоятельно работать).
дома за отведенное время сын делает егэ за 4 класс на максимум баллов (взяла из инета). но это дома, где вообще ничего не отвлекает. посмотрим, как будет в школе. во вторник в 9 утра пишут первый экзамен (пробник).
quote:
Originally posted by oma:
если плотно готовиться летом?
летом как раз предметные лагеря. Но они не заточены на прорешивание вариантов прошлых лет.
quote:
Originally posted by oma:
посмотрим, как будет в школе. во вторник в 9 утра пишут первый экзамен (пробник).
держу за вас кулачки
мой все время что-то пишет, я уже по поводу пробников даже и не думаю. Хотя там просто интересно - как пройдет.
http://psy-practice.com/public...ite-za-rebenka/
хорошая статья. Действительно, мы в те моменты, когда переживаем - переживаем больше за себя. Осталось научиться так же ярко радоваться и расслабляться
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
летом как раз предметные лагеря. Но они не заточены на прорешивание вариантов прошлых лет.
т.е. заданий прошлых лет вообще в программе нет? а что тогда решают?
quote:
держу за вас кулачки
спасибо
quote:
мой все время что-то пишет, я уже по поводу пробников даже и не думаю. Хотя там просто интересно - как пройдет.
удачи ему!
с нашей системой, я вообще не представляю, каким будет учебный процесс в школе через 5 лет (к 9 ребенкиному классу).
quote:
хорошая статья. Действительно, мы в те моменты, когда переживаем - переживаем больше за себя.
вот только хотела написать, что сын вообще не переживает ))))
у меня есть волнение - что надо бы больше упор сделать на задачи, решать утром и вечером (пока только утром делает). благо времени достаточно - он сейчас читает утром и вечером минут по 40, можно урезать "одно" чтение на математику и русский.
вобщем, паникую, а надо бы сесть и расслабиться у ребенка то точно никаких проблем нет
quote:
Originally posted by oma:
т.е. заданий прошлых лет вообще в программе нет? а что тогда решают?
идет тема и по ней серия задач и практикумов. Да, вероятно такие типы задач есть в вариантах прошлых лет, но это все-таки не прорешивание именно этих вариантов.
quote:
Originally posted by oma:
вобщем, паникую, а надо бы сесть и расслабиться
мне бы тоже.
quote:
Originally posted by oma:
с нашей системой, я вообще не представляю, каким будет учебный процесс в школе через 5 лет
меня пугает, что мы накануне революции рынка труда. Сколько об этом читаю - об этом пишут все.
Для того ,чтобы быть туда вписанным - надо очень хорошо владеть предметом. Понятно, что ручной труд и ремесло тоже будет цениться. Но это не вариант сына, к сожалению. Это ведь тоже штука, погружение в которую начинается лет в 5-7 - как в спорт.
Если не будет ни банков в классическом смысле, ни магазинов, ни шоферов в таком объеме. Это ж какая армия народу останется не у дел. Понятно, что это вопрос не 5-ти лет в наших реалиях. Но старший выйдет на рынок труда через 9. Младшая через 16. Т.е. их это коснется по полной.
В централизацию местных предприятий тоже не верилось - а случилось.
Не дрожать:
Сначала ты рожаешь и дрожишь.
Потом первый раз стрижёшь ногти и дрожишь.
Потом в школу первый раз и дрожишь, смотришь не мигая на сцену, беззвучно повторяя с ним четыре строчки стихотворения.
Потом тебя в двадцатый раз вызывают из-за того, что <гений, но за поведение скоро выгоним>. Дрожишь.
Потом ЕГЭ дрожишь. Телефон вне доступа дрожишь. Уехал на твоей машине дрожишь. Опять гипс после футбола - дрожишь. Сессия переломная - уже и не дрожишь:
: А потом сама сидишь у врача, потому что <возраст, здоровье, общее утомление, нужно то, что ж вы это> - и вдруг дрожишь за себя: Но выросший человек приезжает за тобой в поликлинику, стоит под дверью врача, уверенно забирает у тебя медицинские бумажки, проверяет назначения, говорит делать то, и делать это.
И вот ты уже не дрожишь и думаешь, надо же, как забавно тыква превращается в человека. И покупаешь четыре эскимо на двоих.
(c) Автор: ЛОСЕВА Наталья
А я вот уже и не дрожу, я просто не знаю : что делать? увлечение аниме перетекло в увлечениеяои, дочь причисляет себя к слэшерам. Я не пуританка, нет, но я в шоке и в растерянности...у меня как две дочери: одна нормальный подросток, учится как обычно, на среднем уровне, занимается спортом, нормально общается с родителями, а другая тайно от родителей ведёт страницу от имени героя известной манги и постит яой-картинки...
Я бы тоже напряглась.
Но ведь пройдет? Может просто эстетически нравится ей видеоряд?
quote:
Изначально написано аноним:
А я вот уже и не дрожу, я просто не знаю : что делать? увлечение аниме перетекло в увлечение яои, дочь причисляет себя к слэшерам. Я не пуританка, нет, но я в шоке и в растерянности...у меня как две дочери: одна нормальный подросток, учится как обычно, занимается спортом, нормально общается с родителями, а другая тайно от родителей ведёт страницу от имени героя известной манги и постит яой-картинки...
в чем-то различаются ваше понятие "нормальности" и ее, что-то запрещается (не обязательно в открытую). я сейчас не говорю конкретно о гомосексуализме. вообще, если что-то под запретом, в ярком непонимании, то возникает протест против. он может выражаться и в т.ч., в интересе к яои. дети-неформалы, слушающие тяжелый рок, металл и т.п. - тоже и этой оперы. сугубо имхо.
я бы на вашем месте сходила к психологу. конкретно вам, а не ребенку. чтобы понимать, как с ней общаться.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Может просто эстетически нравится ей видеоряд?
это необычно. впрочем, то же порно для подростка необычно. рано или поздно все равно столкнется.
Ох, девочки, скоро уже специалистом стану по субкультуре, весь инет перелопатила...
Шок проходит, а голова всё больше пухнет....
Протест? Согласна, но может не против родителей, а против этой неприкрытой эротики и пропаганды секса, лезущей к нам из всех щелей ? Когда вдалбливается всему населению от 0 до 90, что успеха у мужчин может добиться только этакая крутая гламурная красотка с силиконовым бюстом. Думаю , что отсюда кстати и неприятие у дочи современной попсовой музыки (голос не так уж важен, главное ноги , сиси и попа).
Девочки (а они основные потребительницы этого продукта) в яои ищут чувства, там мальчик любит мальчика не за то, что у него большая красивая грудь или попа....зачем им реальный мир, когда в зеркале она видит далеко не тот супер привлекательный для мужчин "идеал", который втолкан в наши мозги пропагандой? Гораздо проще уйти в мир романтики, где красивые мальчики,(правильно говоришь, Неваляшка, красивый видеоряд) так не похожие на сверстников, говорят о любви, о верности, о преданности. Эх, если б они только говорили, но подробные половые сцены - это неотъемлимая часть яои. Но девочке и это тоже кажется красиво, ведь в любимом герое всё прекрасно, не зря героями слэша становятся современные кумиры подростков (Гарри Потер, пираты карибского моря, герои властелина колец, герои фэнтези и т.п.). Эти люди отважны, смелы, красивы, романтичны, и...они не любят этих супер сэксидурочек.
Произошла подмена. Вот как-то так. Криво, сумбурно.
Что делать, пока не знаю, но нутром чую : неправильно всё это.
ПС: пишу от анонима, потому что форум и тема открыты для всех.
quote:
Изначально написано аноним:
против этой неприкрытой эротики и пропаганды секса, лезущей к нам из всех щелей ? когда вдалбливается, что успеха у противоположного пола может добиться только этакая крутая гламурная красотка с силиконовым бюстом.
я сейчас про нас расскажу. Было нормально целоваться при встрече, ходить за ручку девочками, обниматься, сделать друг другу массаж. Когда гуляли по набережной - чтобы отпинываться от ухажеров версия "мы лесбиянки" прокатывала. Просили для проверки поцеловаться и больше не лезли.
Это может быть и защита от излишнего внимания и необходимости думать о мальчиках. Может быть просто игра. У всех с ориентацией все нормально, все замужем и с детьми.
Как серьезный момент в ориентации - это вряд ли.
Блин... Хорошо, что родители не видели и не знали.
Вот я точно знаю, что меня напрягает в этом больше всего: это "приятный" довесок к яои в виде откровенных со всеми подробностями фото или рисунков парней, занимающихся сексом, подробное (а как же! ведь яои пишут взрослые тётьки) описание постельных сцен.
Почему напрягает? Пытаюсь разобраться...может страх? для меня конечно же дочь еще нежный ребёнок
quote:
Originally posted by аноним:
подробное (а как же! ведь яои пишут взрослые тётьки) описание постельных сцен.
Почему напрягает? Пытаюсь разобраться...может страх?
да, страх. Но они все равно вырастут. И очень скоро. ИМХО единственная профилактика необдуманных и глупых вещей - тепло и доверие дома. Когда ребенок знает, что такое любовь - на стороне в сомнительные вещи он не вляпается. А здоровое любопытство в сети - это ИМХО нормально.
Отвлечь чем-то можно? У моих время на сеть нет, пока спасаемся этим.
сегодня 11-классники пишут сочинение по литературе, от которого зависит доступ к ЕГЭ. и здесь не обошлось без "странностей". по словам сына, сначала считают количество слов, если оно меньше 250, даже не проверяют. тренировочные сочинения мой хорошо писал, но все-равно очень волнительно.
quote:
Изначально написано polykarp:
здесь не обошлось без "странностей". по словам сына, сначала считают количество слов, если оно меньше 250, даже не проверяют.
меня эти требования тоже ставят в тупик...тк что считать словом? вот и приходится лить из пустого в порожнее)) и еще "пишите работы в публицистическом стиле"...
П.С. удачи сыну!
quote:
Originally posted by taxi2006:
тк что считать словом?
я так понимаю, что все, вплоть до предлогов и междометий. но даже сама картина абсурдна: сидит учитель и считает слова в сочинении
а как же краткость - сестра таланта?quote:
Originally posted by taxi2006:
удачи сыну!
спасибо!
нашла таки публикацию в сми. теперь хоть знаю, как это официально называется
---
Нововведение для учеников начальной школы: четвероклассникам предстоит сдать всероссийские проверочные работы по трем предметам - русскому, математике и окружающему миру. Оценивать будут не только знания учащихся, но и эффективность работы педагогов. Они пройдут 1, 3 и 8 декабря.
Первые обязательные всероссийские проверочные работы намечены на весну 2016 года.
"Все результаты будут заноситься в информационную систему. То есть, это помогает индивидуализировать обучение, сократить и исключить те пробелы в знаниях, которые были в начальных школах, эффективно выстроить работу уже в основной школе", - поясняет руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
---
ой, что-то сомнительно.... очередные срезы, не более (касаемо заявления).
---
Согласно расписанию, утвержденному Рособрнадзором, 1 декабря стартует апробация Всероссийских проверочных работ (ВПР), в которой примут участие около 750 тысяч четвероклассников из примерно 20 тысяч школ, представляющих 80 регионов Российской Федерации.
Всероссийские проверочные работы не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне. В рамках ВПР будет осуществляться проверка наиболее значимых аспектов подготовки школьников как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования.
Апробация пройдет в три этапа:
1 декабря - русский язык, первая часть;
3 декабря - русский язык, вторая часть;
8 декабря - математика.
Основу первой части проверочной работы по русскому языку составляет диктант. Во вторую часть работы включены задания на проверку грамотности чтения, а также задания, проверяющие знание основ системы русского литературного языка.
Работа по математике проверяет умение считать, применять математические знания для решения практических задач, логически рассуждать, работать с информацией, представленной в разных формах. В работу включены задания на развитие геометрических представлений, пространственного воображения, алгоритмического мышления.
Всего участникам предстоит выполнить 16 заданий по русскому языку и 12 заданий по математике.
При выполнении работы учащимся не разрешено пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями и другими справочными материалами, калькулятором. При необходимости школьник может воспользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Каждая из частей проверочных работ рассчитана на один урок (45 минут). Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.
В мае следующего года учащиеся 4-х классов будут принимать участие уже в реальных проверочных работах по трём дисциплинам: русскому языку, математике и окружающему миру. В 2017 году будут привлечены к выполнению заданий в формате всероссийских проверочных работ и ученики 5-х классов, которые также сначала будут апробированы, а затем внедрены на постоянной основе. Ежегодно к этим мероприятиям будут добавляться учащиеся других классов.
---
сейчас сдают по русскому и математике. когда пробный по окружайке, пока не понятно.
quote:
Апробация пройдет в три этапа:
1 декабря - русский язык, первая часть;
3 декабря - русский язык, вторая часть;
8 декабря - математика.
наши сегодня писали математику.
quote:
Изначально написано koshamisha:
наши сегодня писали математику.
да? странно...
у наших вчера был диктант, завтра русский. математика в следующий вторник.
сказал - было несложно. посмотрим, сколько баллов набрал ))))
quote:
Изначально написано oma:
да? странно...
*разводит лапами*
не знаю, что за контрольная, но писали. я сейчас засомневалась - может у нас вообще что-то другое... по крайней мере, мой оценку получил, а не баллы
ужас! уже и младшую школу проверочными мучают((сделают из детей невротиков раньше времени
В День информатики, 4 декабря начнется крупнейшая российская образовательная акция в области ИТ "Час кода". Ее цель - повысить интерес школьников к сфере высоких технологий и познакомить их с основами программирования.
В течение недели (до 13 декабря) по всей стране будут проходить специализированные уроки информатики. На них школьники смогут написать свой первый программный код в процессе решения онлайн-задач, доступных на сайте часкода.рф
Принять участие в "Часе кода" может каждый. Для этого нужно зарегистрироваться на сайте часкода.рф и выполнить несколько упражнений по программированию. Посетители сайта могут самостоятельно ознакомиться с содержанием урока и дополнительными обучающими материалами.(с)
quote:
Изначально написано taxi2006:
ужас! уже и младшую школу проверочными мучают((сделают из детей невротиков раньше времени
ну дети-то точно не выглядят замученными
. относитесь к этому просто - контрольные всегда были, во все времена. эти проверочные работы не сложнее обычных контрольных. ужасное скажу - мой ребенок вообще любит четвертные\годовые контрольные : "они такие лёгкие, мама!" ну и правда- самостоятельные работы у них сложнее.
http://universarium.org/
<Универсариум> - это бесплатные курсы, в свободном доступе, от ведущих преподавателей лучших университетов страны (с)
пока видео не смотрела, про качество ничего не скажу