".
quote:
Изначально написано ММария:
ой, девочки, вам смешно
Не смешно, koshamisha верно написала - страшно
Пока даже представить страшно...quote:
Originally posted by Элька:
у моего уже давно статус "влюблен"
наверное ему просто хочется казаться взрослее?
хотела написать, как мой влюблялся, но нет. не буду выдавать
но влюблялся уже. поэтому я волнуюсь .
quote:
Originally posted by npobedash:
Пока даже представить страшно...
а что страшного? обычная жизненная ситуация. некоторых влюбленность мотивирует, начинают распушать хвост и лучше учиться
помню, как я поссорилась со своим бойфрендом и отсела от него (до этого за одной партой сидели). его мама ходила к нашей классной и к моей маме, чтобы уговорили меня сесть обратно, потому что учеба сразу поплыла. у нас пока влюбленность на учебу отрицательно не влияла, наоборот, как-то серьезней становились, что лиquote:
Изначально написано polykarp:
а что страшного? обычная жизненная ситуация.
Так пока неизвестно, что такое и с чем едят.
quote:
Изначально написано polykarp:
некоторых влюбленность мотивирует, начинают распушать хвост и лучше учиться
Хорошо бы
quote:
Originally posted by npobedash:
Так пока неизвестно, что такое и с чем едят.
известно главное: придется съесть, неважно что это и съедобно ли вообще
Дык да
Переживем. Это я так, вздыхаю, пока еще есть время (вроде бы ).quote:
Так пока неизвестно, что такое и с чем едят.
можно вспомнить себя, мне так кажется недавно все было...мы кстати с мужем с начальной школы учились, но влюблялась я каждый год регулярно в разных мальчиков : )
quote:
хотела написать, как мой влюблялся, но нет. не буду выдавать
вот да, у меня сын вообще не любит когда даже знакомым что-то про него рассказываю
Написала координатор Турнира городов из филиала КФУ г. Казани. Что они не успели оповестить все школы ближайших городов (!!!), поэтому перенесли тур на 18.10, правилами более позднее проведение допускается, оно согласовано. Т.к. нас не было в это вскр - "Пусть Ваш мальчик приезжает, я Вам еще позвоню в субботу." и описала про время начала тура, адрес, что с собой иметь.
Так же написал координатор тура по математике Всесибирской олимпиады в Альметьевске. Документы, время начала регистрации, что с собой иметь, место проведения. За неделю до проведения. Выслал свои телефоны для связи.
О боже, какая разница в подходах к людям и делу, которое они делают.
Письмо Соболевой - и какой быстрый доброжелательный ответ и согласие помочь. Автор учебников, семинары в т.ч. зарубежом расписаны на месяцы вперед.
Про Иванову Е.Ю. я писала. ну чего ради ей устраивать встречи с родителями вообще не своих детей и рассказывать и про мат. образование и про свои задачи и как учить детей, на что обращать внимание? К ней в очередь родители с детьми стоят и так, казалось бы, она издает учебники...
А она пригласила всех заинтересованных родителей и учителей на бесплатные семинары для желающих вести математические кружки, там было двухнедельное обучение, где они давали и программу, и методические моменты. Только придите.
Поехать на сборы по физике с преподавателями МГУ и МФТИ значительно проще организационно и дешевле, чем в тот же Киров или Головастик, где регистрацию не своего ребенка просто убрали из списка. Зачем? Не понятно. Но не смертельно, т.к. есть другие варианты.
Вселенная открывает те двери, которые нужнее и важнее.
Дневник наблюдений юного натуралиста...
Стыдно за свой город. Но пусть лучше не будет вообще у нас площадки, чем такое... Казань и Пермь не так далеко, коли на то пошло.
quote:
Вселенная открывает те двери, которые нужнее и важнее.
Хорошо, когда есть такой поход к жизни.
Гузалия, у Соболевой учебники будут ( в смысле доступны для заказа)?
quote:
Изначально написано taisa07:
у Соболевой учебники будут ( в смысле доступны для заказа)?
да, конечно.
Важно: Вниманию школьников 7-11 классов! 07 Oct 2015 00:27:28
12 октября 2015 г. (понедельник) в 18.00 - организационное собрание с родителями и школьниками и старт курсов олимпиадной подготовки по программированию.
Для 1-го года обучения - базовый курс: обучение основам языка Си и их уверенному применению.
2 и 3 годы обучения - углубленные курсы: изучение алгоритмов и структур данных, подготовка к муниципальной и республиканской олимпиаде.
Группы 1-го, 2 и 3 годов обучения занимаются отдельно.
Для школьников, продолжающих обучение 4 и 5 год, имеется возможность организации занятий по индивидуальной программе.
Продолжительность курсов - 5 месяцев.
Ведущий 1 потока - руководитель Центра подготовки программистов олимпийского резерва, профессор ИжГТУ, тренер финалистов и призеров Чемпионата мира по программированию среди студенческих команд ACM-ICPC Тарасов Владимир Георгиевич.
Остальные детали и запись по тел.: 8-912-012-29-86, 77-60-55 доб.3152
Если у вас есть желание присоединиться - нужно, чтобы один из Ваших родителей заключил договор с ИжГТУ. Идеально - до орг.собрания.
quote:
Изначально написано npobedash:
Стыдно за свой город.
Тут наверное совсем обобщать тоже не будем. 83-я достойно принимает Турнир Ломоносова. 41-я - олимпиаду МФТИ и Московскую физическую олимпиаду. Нареканий по организации региональных площадок федеральных олимпиад ими нет. ну 29-я традиционно отличается
где-то читала, возможно и здесь, что с 17 года хотят ввести устную часть в егэ по русскому языку. чо-то я не могу себе представить, как это выглядит... есть у кого-нить мысли?
да, я размещала. не знаю, как это будет выглядеть. мы в школе писали сочинение.
На английском смотрят лексико-грамматический строй речи в устной части, запас слов, произношение. В русском языке вообще загадка.
Полина,как твои строят подготовку к экзаменам сейчас?
Наши в субботу сутра писали пробник по математике. Потом разбирали у доски кто что не смог решить.
добавила 74-ю школу - для меня она новичок, но т.к. в ТОП 500 входит...
30-ка поступила хитро. за последний год она разместила - "сдали ЕГЭ на 5, на 4 и на 3
))" т.е. баллов нет.
тут сумма русский + математика
математика
41 67,3 (один профиль не сдал, видимо провал из-за него)
29 70
89 62
86 59
56 56,4
25 57,4
24 62,6
74 63 (разница с 41-м 4 балла!!)
16 58
40 57,36
45 52,3
100 54
85 55
14 47
44 50
завьяловская СОШ 53
русский
41 82
29 82,6
89 77
86 72
56 73
25 77,4
24 77,9
74 72
16 80
40 72,1
45 69,9
100 68
85 67
14 75,2
44 63
завьяловская СОШ 67
физика
41 75,8
29 71
86 59
56 60,2
74 59
16
40 45,8
45 66,6
44 не сдавали
завьяловская СОШ 50
обществознание
41 77,2
29 74,1
86 68
56 63,2
74 59,4
40 53,1
45 63,2
44 63,4
завьяловская СОШ 63
информатика
41 78
29 75,3
86 62
56 63,6
74 68
40 57,2
45 61,5
44 не сдавали
завьяловская СОШ 55
ну и как равнение - лучшая школа РФ питерский ФМЛ лицей
русский 78,8
физика 82,7
математика 80,6
информатика 76
обществознание 75,7
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Полина,как твои строят подготовку к экзаменам сейчас?
нарешиваем, фоксфорд добавили, по информатике будут пробовать в школу программистов поступать (там посмотрим, достаточно или нет). в школе я щас не понимаю, что происходит.
quote:
Изначально написано polykarp:
нарешиваем, фоксфорд добавили
а план ты сама определеяешь?
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
не знаю, как это будет выглядеть. мы в школе писали сочинение.
Мы сдавали регулярно. Я почему-то помню, что русский сдавал весь класс, без выбора. Вообще не вопрос. Правил много, рассказывать устанешь. 2-3 вопроса в билете, рассказать, на предложенном экзаменатором тексте показать.
Неужели никто русский устно не сдавал?
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
а план ты сама определеяешь?
да, пока в спокойном режиме все, без особых напрягов. в ноябре сделаем срез (или в школе будут тренировочные)
quote:
Originally posted by npobedash:
Мы сдавали регулярно. Я почему-то помню, что русский сдавал весь класс, без выбора. Вообще не вопрос. Правил много, рассказывать устанешь. 2-3 вопроса в билете, рассказать, на предложенном экзаменатором тексте показать.
Неужели никто русский устно не сдавал?
я не помню русский устно. диктант, изложение, упражнения всякие - но чтобы правила устно рассказывать - не помню такого. и это бред, если сделают в 17 году. а еще если сделают как у нас любят: формулировки должны быть заучены, шаг влево-шаг вправо - не сдал егэ
quote:
Изначально написано npobedash:
Мы сдавали регулярно. Я почему-то помню, что русский сдавал весь класс, без выбора. Вообще не вопрос. Правил много, рассказывать устанешь. 2-3 вопроса в билете, рассказать, на предложенном экзаменатором тексте показать.
Неужели никто русский устно не сдавал?
сдавали устный экзамен + сочинение. я 24-ю заканчивала.
http://www.xpomo.com/ruskolan/book/look.pdf
Книга <Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей>, которую написал немецкий учёный Райнер Пацлаф (Rainer Patzlaff). В книге приведено множество различных исследований учёных из разных стран.
В план исследований входила компьютерная томография мозга во время различных занятий.
Оказалось, что очень много участков мозга задействовано при быстром счёте вслух от 1 до 120, быстром решении простых математических задач, запоминании несвязанных слов. А вот во время просмотра телевизора были задействованы только теменная и височная доли больших полушарий, отвечающие за восприятие зрительных образов и звука.
То есть во время просмотра телевизора участки мозга, отвечающие за анализ, критическое восприятие, нравственность, творчество, воображение и многое другое бездействуют. А то, что бездействует, не развивается и через какое-то время атрофируется.
Выяснилось, что начиная с 80-х годов все больше людей утрачивают способность воспринимать письменную информацию вообще, не говоря о том, чтобы осмысливать ее и пользоваться ею. И происходит это не в каких -нибудь странах третьего мира, а в высокоразвитых индустриальных странах, которые будто бы ближе других подошли к <информационному обществу>. И вот именно там неудержимо распространяется новая форма неграмотности - чаще всего ее называют функциональной неграмотностью, или <постаналфавитностью>, поскольку речь идет о людях, так и не овладевших чтением и письмом, хотя они учились в школе, или разучившихся это делать, закончив ее. Каких масштабов достигло это явление, стало ясно только в 1984 г., когда в США был опубликован отчет Комиссии по грамотности, согласно которому доля функционально неграмотных составила 10% от численности всего населения, или 23 миллиона человек. Далее, в категорию <алитератов> были зачислены сенсационные 44% населения США - это люди, которые читать умеют, но не читают или читают лишь под давлением обстоятельств.
quote:
Nevalyashka
Эх, пошла выключила ребенку телик, страшно стало : ) Сейчас на больничном, в сад не ходит, так с утра уже за просмотром мультов, удобно конечно, развлекать не нужно, но вот на старшем вижу что действительно сказывается засилье гаджетов. И с ним то я вообще носилась как с писаной торбой, и сказки читали, и куда только не ходили...а все равно элементарные задания иногда его ставят в тупик, обычно на воображение или фантазию...Допустим он не смог ответить на вопрос "чтобы ты сделал, если бы стал президентом"...вообще никаких мыслей! Как так то,а? Вчера очень долго придумывал глаголы к словам "ветер" и "тучи", аааа, а ведь ему уже 10 лет! Зато средний 5-летка быстрее с этим заданием справился. Но логика и математические задачи у старшего хорошо идут.
quote:
Изначально написано Элька:
Допустим он не смог ответить на вопрос "чтобы ты сделал, если бы стал президентом"...вообще никаких мыслей! Как так то,а? Вчера очень долго придумывал глаголы к словам "ветер" и "тучи"
это у нас всё тоже было. одна программа видно.
<Окна> в развитии ребенка
В общем и целом фаза оформляющего воздействия чувственных впечатлений на ребенка длится гораздо дольше, нежели полагает большинство. Постепенно сходя на нет, она продолжается до десятого года жизни, а частично - даже до восемнадцатого. Но зато в этот период оформляются и решающие для всей последующей жизни способности- закладываются основы того, что после реально окажется в распоряжении взрослого. Упущенное в эти годы невозможно впоследствии наверстать с той же интенсивностью и глубиной.
Поэтому исследователи говорят об <окнах>, некоторое время открытых для влияний извне, а потом неуклонно закрывающихся. Вот некоторые из них.
. Первая, решающая стадия развития мозга завершается в трехлетнем возрасте. Если на этом этапе ребенок имел ограниченный доступ ко всему диапазону возможных видов деятельности и опыта, то многие нейрональные связи не образуются, и объем мозга остается на 25 - 30% меньшим
. Ребенок учится стоять прямо, ходить и координировать движения рук в первые четыре года жизни. В промежутке от четырех- до десятилетнего возраста он еще может путем упражнений развить тонкую моторику рук и конечностейвообще; затем эта способность
быстро исчезает.
. Опять-таки в первые четыре года жизни при естественных условиях у него развиваются острота зрения и объемно-пространственное
зрение.
. А вот тонкая моторика, управляющая глазной мускулатурой и необходимая для целенаправленного сканирования поля зрения, к четырехлетнему возрасту еще далеко не готова. Для полного развития ей, так же как и тонкой моторике рук и конечностей вообще, требуется еще несколько лет. Примерно до девятого года жизни ее эффективность заметно отстает от уровня, свойственного подросткам и взрослым. Согласно же новейшим исследованиям, важные составляющие управления зрением становятся полностью доступны лишь в восемнадцатилетнем возрасте!
Итак, за первой, закладывающей основы фазой, длящейся до четвертого года жизни, следует длительная фаза вызревания и оформления, длящаяся как минимум до десятого года жизни. От того, насколько успешной будет эта вторая фаза, зависит степень овладения полным диапазоном способностей.
quote:
Originally posted by Элька:
так с утра уже за просмотром мультов,
Ага, телек назван аппаратом по выключению детей в этой книжке..
значит, если мы хотим, чтобы дети не толстели и думали - надо как-то ограничить...
quote:
это у нас всё тоже было. одна программа видно.
легко справились? я что-то поражена была, вроде элементарно все... надо развитием речи заниматься и читать, читать, читать, у него вообще с русским беда...и даже не знаю как это поправить, до сих пор слова пишет по произношению....это с сада у него еще, ну например ёж, у него "йош", вот так в слове из двух букв получилось три ошибки! И внимательности нет... в контрольном списывании у него "кот лизал руку из благородности", а нужно было из "благодарности".
quote:
Изначально написано Элька:
легко справились?
справился нормально. с русским у него вообще не было проблем никогда. просто будто не мой ребенок
- всё удивляется, как это у меня "4" было по русскому в начальной школе .quote:
Изначально написано Элька:
надо развитием речи заниматься
у наших в этом году какой-то предмет добавился "развитие речи" - не очень поняла, что они там делают... надо ещё поспрашивать
Про робототехнику хотела поспрашивать. У вас дети занимаются? У нас в школе появился класс, Женя начал ходить(Лего-творчество). Его друг учится в другой школе - их собираются возить(прямо из школы) в какой-то центр детского творчества(не знаю точно, куда именно?). Так что поспрашивайте в своих школах, если кому интересно.
не знаю, как в наших лицеях, но в питерских (раз уж я их плотно мониторю теперь) есть предмет "Работа с текстом".
quote:
Originally posted by koshamisha:
я? У нас в школе появился класс
у наших есть такой урок
У нас в школе планировали робототехнику в расписание включить, но пока только для 5 классов.
quote:
Изначально написано koshamisha:
у наших в этом году какой-то предмет добавился "развитие речи" - не очень поняла, что они там делают... надо ещё поспрашивать
у моего было в 1 и 2 классе
они там словарный запас пополняли если уж совсем примитивно описывать
ниже в статье есть программа занятий http://festival.1september.ru/articles/622579/
примерно такая же у них была
в 29 школе есть "работа с текстом", по крайней мере, в ресурсном центре.
но он только на 1 занятие сходил - выводы пока не могу сделать.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
у наших есть такой урок
у кого? у старшего?
quote:
Изначально написано taisa07:
У нас в школе планировали робототехнику в расписание включить, но пока только для 5 классов.
я поняла, что будут в 6-7 классах на уроках технологии работать с этими роботами. но там уже покруче будут наборы
.quote:
Изначально написано oma:
у моего было в 1 и 2 классе
они там словарный запас пополняли если уж совсем примитивно описывать
думаю, что это другая история
. это предмет для подготовки к ЕГЭ - видимо что-то типа - quote:
Изначально написано oma:
в 29 школе есть "работа с текстом",
quote:
Про робототехнику хотела поспрашивать.
есть, с октября только начали - моя девочка пищщит от восторга.. пока
пы.сы. она к конструированию с лего так то совсем равнодушна
посмотрим чего это дальше будет
quote:
Изначально написано irkaleb:
есть, с октября только начали - моя девочка пищщит от восторга.. пока
ну там прикольно вообще-то
. у вас тоже что ли в расписании? у нас как доп.занятие. хотя может у младших тоже включили в расписание... не знаю.допзанятие, включенное в расписание
- как то такхороший ресурс по робототехнике http://edurobots.ru/
скорее всего это предмет Робототехника и ЛЕГО-конструирование - сначала они учатся на наборах Перворобот или Education, потом Mindstorms.
Сегодня много говорят о технологическом образовании, подготовке инженерных кадров. Меры, принимаемые государством в этом направлении, находят свое отражение в Указах и Постановлениях. Министерством образования и науки Российской Федерации была поставлена задача увеличить долю охвата школьников, обучающихся по программам технической направленности до 20% (в настоящее время 6%).
Помочь в решении этой задачи призвана программа, предусматривающая открытие 150 типовых центров дополнительного образования с программами технической направленности.
Основной целью таких центров является мотивация детей к изучению предметов естественно - научного цикла и ориентация на инженерные специальности по окончанию школы.
За основу программы по открытию и работе центров взята успешно апробированная модель, разработанная Всероссийским центром образовательной робототехники под руководством В.Н. Халамова.
Эта модель успешно решает поставленные задачи, и гармонично вписывается в работу образовательного учреждения различных типов.
Бюджет проекта 163 млн рублей.
Кроме оснащения оборудованием он включает: повышение квалификации педагогических и руководящих работников системы образования в регионах, где будут создаваться такие центры, техническое и методическое сопровождение. (с)
quote:
Изначально написано oma:
сначала они учатся на наборах Перворобот или Education, потом Mindstorms.
да. всё так и есть. пока Перворобот.
мне интересно про Mindstorms - что старшие делают на уроках.
quote:
Изначально написано koshamisha:
да. всё так и есть. пока Перворобот.
мне интересно про Mindstorms - что старшие делают на уроках.
да все то же самое только набор посложнее
существует огромное количество электронных конструкторов) Mindstorms просто один из них
если серьезно этим заниматься, то уже переходят на arduino
http://arduino.ru/
quote:
Изначально написано oma:
существует огромное количество электронных конструкторов) Mindstorms просто один из них
ну это я типа в курсе. я и сама когда -то робототехнику изучала. не помню точно, как именно предмет назывался - у нас полно всего давали, мы специалисты "широкого профиля"
. это потом всё обрезали и сузили.
quote:
Изначально написано oma:
да все то же самое
мой крокодила делал в прошлый раз. надеюсь, что в старшем возрасте что-то поинтересней будет
ладно, почитаю на досуге.
quote:
Originally posted by Элька:
"чтобы ты сделал, если бы стал президентом"
у нас реально хочет стать президентом, поэтому уже продумывает свою политику
первым делом, говорит, надо запретить алкоголь, курение и наркотики. приходится объяснять, что с алкоголем и наркотиками уже проходили запреты и что было, а наркотики и так запрещены. привожу диалог с сыном сегодня по пути на тренировки.
-твоя альмаматер вошла в топ 500 лучших школ России
-круто.
-а что такое альмаматер?
-не знаю.
-погугли (протягиваю телефон)
-о...
-а теперь погугли через тернии к звездам.
-да что там гуглить. Пер астра перастра.
-ага, щаз. гугли ладом.
-(недовольное бухтение)
-а теперь "помни о смерти"
-Мама, зачем мне помнить о смерти?!!
-это пословица на латыни.
-да зачем эта латынь нужна? я живу без этого знания и проживу еще сто лет.
-не скажи. ну все же что такое латынь?
-ну мертвый язык.
-а почему он мертвый?
-на нем никто не разговаривает.
-на эсперанто тоже никто не разговаривает. но чем они отличаются?
недовольное бурчание. гуглит.
-разработан в Варшаве в тысяча восемьсот....
-т.е. в России...
-мама, с каких пор Варшава - Россия?
многозначительно молчу
-ах да... это была Россия. так.. искусственный язык...
-а как ты понимаешь "искусственный"?
-ну созданный для искусства...
-искусственное сердце тоже для искусства создано?
-блин, мама, зачем мне все это? я не хочу это знать! Я хочу это знать когда я сам захочу! Мне это не нужно!
-А что тебе нужно?
-ну физика, математика.
-Хорошо, она пару лет назад тоже была тебе не особо нужна Так тчо не отвлекайся от моих вопросов. Вот латынь язык католической церкви. А в чем отличие протестантизма в плане языка от католичества?
-мама! мы это не проходили! религии все одинаковые и бог один!
-ну вот твоя любимая книга - Мушкетеры. Скажи это гугенотам, которых резали не одно столетие. Тебе реально не интересно почему? В чем было отличие?
-нет у нас предмета про религию!
-а история была? Это вообще-то мировая история и культура. Вечером ответишь.
сын пробурчал, что больше никогда со мной не поедет на тренировку.
но все равно ответит
quote:
Изначально написано koshamisha:
мой крокодила делал в прошлый раз. надеюсь, что в старшем возрасте что-то поинтересней будет
ладно, почитаю на досуге.
можно вот тут ролики посмотреть http://kubik777.ru/legomania/you-have-to-see-these-lego.html
а тут есть схемы http://www.prorobot.ru/lego.php
quote:
Originally posted by polykarp:
это бред
Не бред ни фига. Вон, еще один пострадавший есть
quote:
Originally posted by koshamisha:
не знаю точно, куда именно?
Переулок Северный, ребенок туда на юный техник ходит. Есть там это, да. У моего лего-штуковины в школе есть, ему жутко понравилось.
quote:
Originally posted by koshamisha:
у вас тоже что ли в расписании? у нас как доп.занятие.
Вон уже и ответили - допзанятие, включенное в расписание, за какую-то не сильно большую денежку.
quote:
Originally posted by oma:
Mindstorms
Мой просит на ДР. Стоит тыщ 17, заррраза. Правда, если не отмечать никак, то и можно... Ежели еще деньга будет
Хм. Не айфон же ж просит
Не, он и от айфона не откажется, есличо, но конструктор - мечта... То ли заказать прямщас, пока есть на что quote:
Изначально написано oma:
можно вот тут ролики посмотреть
спасибо, Оля. посмотрю обязательно
.меня конечно процесс программирования интересует. в начальной школе понятно они используют готовые блоки. интересно, как у старших.
quote:
Изначально написано npobedash:
Вон уже и ответили - допзанятие, включенное в расписание, за какую-то не сильно большую денежку.
ага, я видела, просто на всё не успеваю отвечать
у нас бесплатно, думаю, что и у Ирины так же.
quote:
Изначально написано npobedash:
Переулок Северный, ребенок туда на юный техник ходит
Максим сегодня должен был ехать, спрошу потом. может и туда, кстати - школа у них на Буммаше.
quote:
Изначально написано npobedash:
Мой просит на ДР. Стоит тыщ 17, заррраза.
ой, на фиг. вот есть теперь в школе - пусть занимаются, слава Богу, что купили
.но мой даже просить не стал - чёт, говорит, так дорого, совсем с ума сошли
quote:
расписание, за какую-то не сильно большую денежку
бесплатно у нас
мы майндсторм не успели купить до скачка доллара, после и не стали (цена базового набора с 8-9 тыс. возросла до 15-16 тыс.). если получится поступить в специализированный лицей, тогда уже и будем тратиться на базовую платформу, датчики и прочее. пока видео смотрит и книгу я заказала (ждем).
тут хорошие уроки есть http://edurobots.ru/category/uroki/
http://mel.fm/2015/10/12/kazinik
интересные мысли, но в масштабах страны утопичны
http://mel.fm/2015/09/07/higher
На вершине рейтинга самых труднодоступных российских вузов без изменений: в МГИМО и МФТИ, как и год назад ставших первыми, проходной балл только подрос, и отрыв от конкурентов лишь увеличился. Существенно снизился проходной балл в Санкт-Петербургским медицинским университете (с 87,8 по 83,2), из-за чего вуз упал с третьей строчки на девятую. В утешение радеющим за питерское образование в десятке впервые появился Санкт-Петербургский филиал (или как зовут его сотрудники - кампус) Высшей школы экономики.
quote:
Originally posted by oma:
Существенно снизился проходной балл в Санкт-Петербургским медицинским университете (с 87,8 по 83,2)
я бы не обольщалась. Если взять за основу прием нецелевой и неолимпиадный - то в меде была рубка. Судя по форуму на литлване девочка с баллом 293 в посл. день приема целевых принесла свое целевое. до этого думала, что не понадобится и так пройдет, без целевого.
quote:
Originally posted by oma:
интересные мысли, но в масштабах страны утопичны
Нормальному индустриальному обществу нужен лишь один процент математиков. Остальные будут уметь считать только деньги. Зачем же всех детей мучить математическими деталями, которые они забудут навсегда на следующий день? Стране нужны 3% фермеров, 1,5% химиков, еще 4-5% рабочих. Математики, физики, химики, производственники - 10% населения. Остальные будут людьми свободных профессий, как это уже произошло в Швеции.
нет. получается то, что мы имеем сейчас. Математика нужна инженерам, медикам, в торговле, менеджерам, социологам, психологам.
quote:
Originally posted by oma:
На вершине рейтинга самых труднодоступных российских вузов
если из него убрать целевиков и олимпиадников и оставить только места на которые прошли дети просто по ЕГЭ - то картина будет довольно жесткая везде. И не в каждом из этих вузов эти места будут.
quote:
Originally posted by koshamisha:
вот есть теперь в школе - пусть занимаются, слава Богу, что купили
Пока в школе есть - я тоже решила, что пусть освоится там, а потом посмотрим.
С другой стороны, если есть к подобным вещам наследственная склонность, то почему нет.
quote:
Originally posted by oma:
книгу я заказала
Что за? Тоже хочу.
quote:
Изначально написано npobedash:
Что за? Тоже хочу.
Филиппов С.А. "Робототехника для детей и родителей"
http://www.ozon.ru/context/detail/id/25794589/
скан можно в сети найти в пдф. но я все таки купила бумажную.
тем более, что нацелились в 239 школу (он там преподает).
Сергей Александрович Филиппов - выпускник математико-механического факультета СПбГУ, в настоящее время преподает информатику и робототехнику в Физико-математическом лицее N239.
quote:
Originally posted by oma:
тем более, что нацелились в 239 школу
ттт. держу кулачки. достойная цель!
у меня двоюродные племянники там учатся.
у них есть открытая очная олимпиада - попробуйте.
quote:
Скажи это гугенотам, которых резали не одно тысячелетие.
пару-тройку столетий - не больше. Мартин Лютер Кинг
quote:
Originally posted by Блонди:
Мартин Лютер
зато ты его тоже вспомнила.
он реально ж с латыни библию а немецкий перевел.quote:
Originally posted by Блонди:
пару-тройку столетий - не больше.
это косяк. пойду исправлю.
quote:
Originally posted by oma:
скан можно в сети найти в пдф. но я все таки купила бумажную.
Бумажную, само собой. Спасибо
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
он реально ж с латыни библию а немецкий перевел.
Бухучет изобрел. Точнее,двойную запись.
Изобретатель черной бухгалтерии протестант Мартин Лютер Кинг
quote:
Originally posted by npobedash:
Бухучет изобрел. Точнее,двойную запись.
ЭЭЭЭЭ! Вы чего? А как же Лука Пачоли?
Ну он же тоже монах-католик.
Жили в одно время - конец 15 начало 16-го веков.Подумала - как важно все-таки сохранить и создать безопасную атмосферу для узнавания нового. Чтобы ликвидация ликбеза не превращалась в избиение младенцев. после насмешек из-за одной незначительной ошибки - ни делиться, ни узнавать ничего не захочешь.
Есть мысли как это создать?
Для развития речи - игры типа крокодила хороши, разгадывание кроссвордов, шарад.
Для рассказывания стихов, домашнего музицирования- концерты для родителей и гостей.
А вот если взять практику домашних викторин? Как игры?
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Для развития речи - игры типа крокодила хороши, разгадывание кроссвордов, шарад.
Элиас мне очень понравилась игра. даже больше Крокодила
мы в дороге играли - когда двое суток ехали c юга. время незаметно пролетает за играми. я поначалу думала, что у нас будет "дурдом на колесах" - но нет, так весело с детьми ехать, оказывается
quote:
Originally posted by koshamisha:
Элиас мне очень понравилась игра. даже больше Крокодила
да, хорошая игра - у нас вариант для детей.
quote:
Originally posted by koshamisha:
время незаметно пролетает за играми.
не то слово.
для викторин уровня дочери хорошо подходят Сундучки знаний. Но на более старший возраст хотелось бы еще какой-то продукт найт или посмотреть.
Ну вот действительно - зачем ребенку знать про латынь и отличия католиков от протестантов? В "рассказах 2011" на самом деле снобизм 40-калетнего отталкивает не меньше полной незамутненности молодой красавицы. Если иногда не больше.
Она де тоже жила без знаний что кит - не рыба, что такое гандбол и чем он отличается от водного поло
И ничего, и нет необходимости это знать вроде бы. Вики тут же рядом - в телефоне.А вот внутреннее ощущение тренированности мозга- это хорошо.
Хотя опять таки - сын живет в таком темпе занятий, что я бы тоже брыкалась от дополнительной ненужной фигни.
Так что цитируя моего начальника "заставить легко. но неэффективно. Вы попробуйте заинтересовать". И таки он был прав. Пинали бы мы фармацевтов долго и безрезультатно. А простая акция - и они сами сделали все в лучшем виде.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
Вики тут же рядом - в телефоне.
Только почему-то не пользуются, когда в итоге оказывается нужно. И помочь ребенку с ДЗ оказывается сложно - хотя нужно всего лишь отвлечься на полчасика и покопаться вместе в Вике...
ну в гугле забанили процентов 90 населения, это известно давно.
из того, что используем дома, помимо занятий:
чтение книг (визуальная составляющая) разных жанров (это как пробные мячи - что пойдет, что не пойдет, с выяснением причин). затем либо полный пересказ главы (запоминание информации), либо краткий пересказ нескольких глав (умение структурировать информацию, выделять основные моменты). читает с бумаги и с e-book.
прослушивание аудиокниг (для развития восприятия информации на слух). работа аналогичная.
раскраски для взрослых (орнаменты, мандалы и т.п.). экспериментирует с сочетанием цветов, развивает моторику и внимание (в орнаментах часто идет повторяющийся рисунок, причем, достаточно мелкий).
спектакли для родителей (там целые постановки со сценарием, распределением ролей и костюмами из подручных материалов). но бывает это очень редко (обычно не с кем).
совместное изготовление различных учебных пособий - делаем карточки, таблицы и т.п. (навыки поиска материала, его оформление + заинтересованность в предмете, понимание, как и чем можно облегчить себе учебу).
летом хотела начать делать историческую ленту - на старых обоях рисуется шкала времени и на ней отмечаются исторический события, происходящие в мире, начиная с древнейших времен. дает представление об истории в комплексе (в школе ужасно преподают, отдельными темами). здесь он сам будет искать материал (читать текст, находить подходящие картинки) и отмечать на ленте.
настольные игры. детские + потихоньку надо переходить на стратегические.
планирую делать квесты для детей пешие по городу и дома (но это уже когда переедем в питер). тут вначале упор на то, чтобы сын "влился" в коллектив, нашел общие темы с интересными и умными ребятами квест в формате игры будет хорошим вариантом объединения + можно делать по различным тематикам (формат викторины). а в дальнейшем "игровое" изучение различных предметов. например, квест по химии с заранее обозначенной тематикой и нужно по ней подготовиться (самостоятельно собрать материал).
quote:
Изначально написано npobedash:
Только почему-то не пользуются, когда в итоге оказывается нужно. И помочь ребенку с ДЗ оказывается сложно - хотя нужно всего лишь отвлечься на полчасика и покопаться вместе в Вике...
сегодня сын копался в вике )) задали узнать историю возникновения названий московских улиц. смотрю - читает, картинки смотрит, узнал, что сейчас расположено на этих улицах. на час точно провалился в предмет.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Ну вот действительно - зачем ребенку знать про латынь и отличия католиков от протестантов? В "рассказах 2011" на самом деле снобизм 40-калетнего отталкивает не меньше полной незамутненности молодой красавицы. Если иногда не больше.
Она де тоже жила без знаний что кит - не рыба, что такое гандбол и чем он отличается от водного поло
А вот внутреннее ощущение тренированности мозга- это хорошо.
я сторонник того, что если что то очень специфичное не знаешь - не смертельно. главное, чтобы ты знал каким образом и где ты можешь найти информацию при необходимости.
"кит - рыба" вряд ли можно отнести к специфичным вещам, а вот "родоначальника
бухгалтерии" вполне можно. это как пример
quote:
Изначально написано oma:
сегодня сын копался в вике )) задали узнать историю возникновения названий московских улиц. смотрю - читает, картинки смотрит, узнал, что сейчас расположено на этих улицах. на час точно провалился в предмет.
Мой тоже умеет, не только в вике, роется регулярно, рассказывает потом.
quote:
Изначально написано oma:
"кит - рыба" вряд ли можно отнести к специфичным вещам, а вот "родоначальника
бухгалтерии" вполне можно
Еще бы границу определить между специфическим и общим...
quote:
Изначально написано npobedash:
Мой тоже умеет, не только в вике, роется регулярно, рассказывает потом.
в детстве советский энциклопедический словарь зачитала до дыр )) интересно же!
сын информацию новую впитывает как губка.
вот что это - воспитание, гены? фиг знает
но мне почему то кажется, что интересующихся детей сейчас меньше, чем во времена нашего детства. печально.
quote:
Изначально написано npobedash:
Еще бы границу определить между специфическим и общим...
тут каждый сам для себя
quote:
Изначально написано oma:
интересно же!
Мне тоже всегда было интересно. Учить любила не всегда, особенно всякую историю-географию-биологию, а вот просто читать-изучать - это да.
quote:
Изначально написано oma:
вот что это - воспитание, гены?
И то, и другое вместе.
quote:
Изначально написано oma:
но мне почему то кажется, что интересующихся детей сейчас меньше, чем во времена нашего детства.
Нет, просто сейчас это заметнее и печальнее
ЗЫ. Нам с высоты своего возраста. Дети проще относятся.
quote:
Originally posted by oma:
в детстве советский энциклопедический словарь зачитала до дыр )) интересно же!
от бабушки когда-то привезла несколько томов БСЭ 36 года. прикольная штука.
quote:
Originally posted by oma:
но мне почему то кажется, что интересующихся детей сейчас меньше, чем во времена нашего детства. печально.
да вряд ли. нормальные дети. просто средства получения информации сейчас другие.
Я очень рада этим изменениям. Все-таки сделав максимально честной систему ЕГЭ в том, что ее не купишь, остальные гайки тоже закручивают.
В 2015 году произошло несколько значительных изменений в правилах приема, и в 2016 году совершенствование системы набора будущих первокурсников в вузы продолжается.
- Правила приема в вузах формируются только после выхода федерального Порядка приема. В этом году это произойдет примерно 20 ноября, соответственно, правила Томского государственного университета будут сформированы и выставлены на сайте примерно в это же время, - говорит начальник Управления нового набора Евгений Павлов.
Хотя Федеральный закон о приеме в вузы в 2016 году еще не опубликован, предстоящие изменения в правилах приема можно спрогнозировать.
- Прежде всего, сохранится система начисления дополнительных баллов за индивидуальные достижения, - отмечает Евгений Владимирович. - Однако если в прошлом году можно было набрать максимум 20 баллов - 10 за сочинение и 10 за иные достижения, то в 2016 году максимальное число баллов - 10, соответственно, 5 за сочинение и 5 за прочие достижения.
При этом дополнительные баллы за сочинение будут начисляться в вузе, то есть набрать 5 баллов за сочинение можно будет только после его перепроверки преподавателями ТГУ. Отметим, что срок действия сочинения не ограничен, то есть выпускники прошлых лет могут принести сочинение, написанное, например, в 2015 году.
- Следующее предполагаемое изменение касается абитуриентов, ставших победителями и призерами олимпиад, утвержденных Минобрнауки РФ, - добавляет Евгений Павлов. - В 2015 году для того, чтобы воспользоваться льготами - поступление без экзаменов или получение 100 баллов по предмету, необходимо было подтвердить свой результат, набрав не менее 65 баллов за ЕГЭ. В 2016 году этот порог увеличен - абитуриент должен будет набрать минимум 75 баллов. При этом срок действия результатов олимпиад также увеличен - с одного года до четырех лет.
Предполагается, что увеличатся и пороговые минимальные баллы за ЕГЭ для поступления в вуз.
Система зачисления останется прежней, то есть сначала будут зачислены 80% от контрольных цифр приема абитуриентов, а оставшиеся 20% пройдут по <второй волне>, в которую могут попасть и те, кто не предоставил оригиналы документов до окончания <первой волны>.
quote:
Originally posted by oma:
вот что это - воспитание, гены? фиг знает
это пока еще возраст. класса до 5-го интересовался всем и впитывал.
А вот класса с 7-го стал избирателен очень.
Т.е. все к чему: создана честная система ЕГЭ. ну насколько она может быть честной. Т.е. исключено, что за ребенка решит кто-то другой, что он спишет. Да, сами задания могут быть непредсказуемыми, могут быть тех. ошибки, могут быть непопадания в критерии. Но ребенок которые не знает - на 75 баллов не напишет.
Т.е. коррупционная составляющая олимпиад уйдет в небытие, по крайней мере массовым бизнесом быть перестанет. Придется учить и готовить.
Так же снижается роль медалей и прочих достижений. И факта наличия сочинения будет недостаточно - ВУЗ должен будет сочинение проверить.
В тот момент, когда к этому перечню добавится еще и сдача английского языка, как обязательного ЕГЭ - варианта заплатить и не учиться у детей не останется.
И это не может не радовать.
еще любопытная статья
ЧТО У ВАС, РЕБЯТА, В ГОЛОВАХ?
И.Ященко проникся идеей отделения школы от ЕГЭ и в нынешнем году посчитал рейтинг школ <Топ-500> без учета результатов единого экзамена.
Сама идея рейтингования школ не несет нашему образованию ничего хорошего. Официальная публикация <списка лучших> в условиях подушевого финансирования приводит к ещё большему ослаблению всех остальных: лучшие кадры учителей и учеников перетекают оттуда в <лучшие школы>. Рейтинги в наших условиях - это один из элементов системного разрушения массового образования.
На этом можно было бы поставить точку, но в нынешнем году произошли интересные для нас изменения параметров ранжирования. До сих пор они были таковы: результаты олимпиад и баллы ЕГЭ. Обсудим их подробнее.
Олимпиады. В советское время целью школьного олимпиадного движения было пробуждение интереса к углубленному изучению предмета. Внешне олимпиады проводились почти так же, как и сейчас, но в этом <почти> лежит ключевое отличие. В прежнее время победитель школьной олимпиады из КАЖДОЙ школы участвовал в районном этапе. Победитель из КАЖДОГО района ехал <на область>, а лучший из КАЖДОЙ области участвовал во Всесоюзном финале. Таким образом, система мотивировала развиваться и расти ребят из ЛЮБОЙ школы.
А сегодня <чуть-чуть> не так: чтобы школьника пустили на следующий этап, на предыдущем он должен показать некоторый абсолютный результат, выполнить определенный (и весьма высокий) процент заданий. По этой причине на Всероссийскую олимпиаду по математике, например, в 2015 году не была допущена половина регионов страны (ни по одной возрастной группе с 9 по 11 класс). Фактически нынешняя система не мотивирует, а работает с теми, кто уже мотивирован и достиг определенных результатов (олимпиады теперь - чистый спорт; зачем тратить деньги на тех, кто все равно рекордов не покажет?). Сегодня для подавляющей массы школ олимпиады начинаются и заканчиваются в их стенах, не оказывая заметного воздействия ни на учеников, ни на образовательный процесс.
Но именно этот показатель используется для составления рейтингов. Всё <в духе времени>. И здесь надо ещё раз подчеркнуть, что лучшие ученики часто сами переходят в лучшие школы, поднимая их рейтинг. Но при этом олимпиадные достижения ребят редко напрямую связаны со школой (исключения можно пересчитать по пальцам). Подготовкой олимпиадников у нас занимаются (в основном) внешкольные структуры, чудом сохранившиеся <от былых времен>.
ЕГЭ. Здесь ситуация иная: эта система охватывает всех и все мотивированы получать высокие результаты. Баллы ЕГЭ стали целью и смыслом среднего образование. Сегодня эти показатели фактически определяют <народный рейтинг> школ, поэтому использовать их в официальном ранжировании, как говорится, <сам бог велел>.
И вот - СЕНСАЦИЯ: в нынешнем году рейтинги школ составлены без учета ЕГЭ. Вместо ЕГЭ использован ОГЭ - аналог единого экзамена в 9 классе. Главный <прикол> здесь в том, что в прошедшем учебном году этих самых ОГЭ было фактически ровно два: русский язык и математика. Остальные ОГЭ дети могли сдавать ПО ЖЕЛАНИЮ, и если эти экзамены где-то состоялись, то исключительно потому, что некоторые школы их сделали обязательным условием поступления в профильный класс (см. http://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_1912 ). Таким образом, <качество> нового рейтинга, безусловно, упало (любопытный штрих: обладатель второй строчки <Топ-500-2014> СУНЦ МГУ им. А.Н.Колмогорова в <топ> нынешнего года не попал, потому что в этой школе вообще нет 9 классов).
Чем же объяснить такой опрометчивый шаг нашего <героя> Ященко (он и КИМы ЕГЭ разрабатывает, и рейтинги школ составляет)? А ничем, кроме признания того, что ЕГЭ - это вступительные экзамены, которые к школе непосредственного отношения не имеют и иметь не должны (по факту, подготовка к ЕГЭ - это отдельный большой и денежный бизнес).
Словом, есть надежда, что Ященко ощутил необходимость отделения школы от ЕГЭ (см. http://www.onlinepetition.ru/отделить-школу-от-егэ/pe .. ). Пока только в рейтингах.
Но проявим оптимизм и запишем этот пустяк нам в плюс.
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
В прежнее время победитель школьной олимпиады из КАЖДОЙ школы участвовал в районном этапе. Победитель из КАЖДОГО района ехал <на область>, а лучший из КАЖДОЙ области участвовал во Всесоюзном финале.
я не согласна. я была несколько раз победителем Ленинского района в олимпиаде по математике. Муниципального не было. Нам вручали небольшой подарок и грамоту и все.
В 30-й школе в классной олимпиаде я получила больше всех баллов по физике. Но мне сказали пожав плечами, что готовят других и уже с 7-го класса, из "Г". и предложили поучаствовать мне в олимпиаде по литературе. зачем она мне была нужна - вопрос открытый.
http://reshuege.ru/donate
Помощь проекту
<РЕШУ ЕГЭ> - бла-го-тво-ри-тель-ный проект. Он не фи-нан-си-ру-ет-ся ни част-ны-ми лицами, ни организациями, ни государством. В на-ча-ле октября пор-тал работал нестабильно. Мы ре-ши-ли возникшую проблему, но ре-ше-ние носит вре-мен-ный характер. Без по-куп-ки нового сер-ве-ра не обойтись. Со-би-ра-ем средства.
Мы ра-бо-та-ем для вас и нам нужна ваша помощь.
Необходимо: 123 ты-ся-чи рублей.
Срок: до конца октября.
Собрано: 38 тыс. 297 руб.
Мы ни-че-го не продаём, предо-став-ляя все сер-ви-сы бесплатно. По-это-му портал с еже-днев-ной посещаемостью 100 тысяч че-ло-век практически не зарабатывает. Мы под-дер-жи-ва-ем 15 пред-ме-тов ЕГЭ и 15 пред-ме-тов ГИА, спон-си-руя развитие сай-тов из соб-ствен-ных средств. Мы хотим остать-ся бесплатным про-ек-том и далее. Это за-ви-сит от вас. Ока-зав-шим наибольшую по-мощь - подарки.
ЯНДЕКС-ДЕНЬГИ
КИВИ-КОШЕЛЁК: 9118448627
quote:
Originally posted by Nevalyashka:
я не согласна. я была несколько раз победителем Ленинского района в олимпиаде по математике. Муниципального не было. Нам вручали небольшой подарок и грамоту и все.
а я в советское время после районной олимпиады пошла на городскую. причем я училась в октябрьском районе - где, как известно, была тогда единственная мат.школа N 30
. кстати, на этой олимпиаде познакомилась с моей институтской(в будущем ) подружкой, которая училась в 9 школе в то время. представители 30-ки там тоже были, врать не стану .и чегой-то мне помницца, что я не победила в районной, а 2 место заняла - наверное не победители на городскую шли ведь, а призеры - народу там явно было больше 4-х
.про подарки вообще ничё не помню, я тут случайно книжку обнаружила(привезла своему дитю от племянника, а тому в свое время от меня досталась) с подписью "за победу на олимпиаде по математике" - но в упор не помню я этих побед , ехехе, старость-не радость.
это я в смысле к тому, что в _моё_ время эта система работала. может позже всё пошло в разнос, хз. книжка - как раз за победу в школе.
quote:
Originally posted by koshamisha:
я в советское время после районной олимпиады пошла на городскую.
я занимала в 6-м и 8-м классе первое место (это какие годы? 89-й конец и 91-й конец, надо поднять, посмотреть какие года написаны на грамотах). Не знаю, с чем было связано то, что не было движения дальше. Но факт имеет место быть.
но я как раз ребенок пограничных времен.
на байконуре я выиграла школьную олимпиаду по русскому языку и пошла на городскую. и как назло в день проведения олимпиады мои родители единственный раз за 3 года смогли поехать на смотровую площадку смотреть запуск ракеты. и я до сих пор не понимаю, какого корнеплода я пошла на олимпиаду, а не поехала с родителями
quote:
Originally posted by polykarp:
мои родители единственный раз за 3 года смогли поехать на смотровую площадку смотреть запуск ракеты.
я бы тоже хотела на ракеты посмотреть
quote:
Изначально написано polykarp:
и я до сих пор не понимаю, какого корнеплода я пошла на олимпиаду, а не поехала с родителями
ответственный ребенок... жалко конечно.
quote:
Изначально написано Nevalyashka:
Не знаю, с чем было связано то, что не было движения дальше. Но факт имеет место быть.
но я как раз ребенок пограничных времен.
верю-верю. сложно сказать, что тут сыграло...
а вот кстати, у нас в прошлом году на районную олимпиаду пошли не только те дети, кто победил в школьной олимпиаде. про русский не знаю, т.к. кроме моего были только дети из других классов. а вот по математике Женькин друг участвовал, который в школе занял вроде 4 место. а в районе - 1. а девочка, которая в школе заняла 1 место(тоже из нашего класса) на районной не вошла в 3-ку призеров. но, с другой стороны, она ведь всё равно приняла участие? никто её не задвинул.
quote:
Originally posted by polykarp:
и я до сих пор не понимаю, какого корнеплода я пошла на олимпиаду, а не поехала с родителями
Это дааа
quote:
Originally posted by koshamisha:
но, с другой стороны, она ведь всё равно приняла участие? никто её не задвинул.
это важно.
Ну тут в олимпиадах же главное на самом деле получить соревновательный опыт и опыт решения интересных задач. Бог с ней с победой.
Сегодня был школьный тур по физике. посмотрим как напишет.